祝井小学教育教学工作视导情况通报
教学视导汇报材料
我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。
一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。
下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。
一、规范课程管理，提高课程实施水平1、开齐课程，开足课时。
今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。
学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。
2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。
我们在一、二、三年级开发了《养成教育》课，在四、五、六年级开发了《中华诗文诵读》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。
综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，同时我们整合地校课程、节假日活动、三大节（艺术节、科技节、体育节），来充实综合实践活动的内容。
二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求，主要做了以下工作：1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的领头雁。
我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案，建立了领导听课、研讨制度。
第二学期视导反馈总结
2013——2014年第二学期视导总结为了解一学期以来小学教学工作开展情况，推进课堂教学效益提升工程的深入开展，促进全区小学教学质量的提高，我们小学部在3月底至5月初之间对全区小学进行了教学视导。
本次视导主要以听课、研讨、检查档案材料、反馈检查情况形式进行。
在检查过程中，即发现了许多可喜的成绩，也存在不容乐观的问题。
现在我从常规管理、教师发展、学生成长、学校发展四个方面把这次检查情况向各位领导、校长汇报如下：一、严细实恒抓常规管理，促进全区教育教学质量的全面提升。
学年初，马主任提出了“坚守底线，务实工作，彰显特色，幸福教育”的工作指导思想。
学校的教学常规是我们学校工作的重中之重，是我们的核心工作，就是我们工作的底线，从严、从细、从实、持之以恒地抓常规管理，是我们务实工作的具体表现。
在这次视导中，发现各单位的常规工作普遍较好。
下面我将从备课、上课、作业、检测、常规检查五个方面将常规管理情况进行总结。
1.备课上学期初，在全区550名老师的共同努力下，我们编写了“小学高效课堂研究与应用”的各科备课。
通过检查，发现老师们积极利用集体备课，针对本班的教学实际进行复备，借其优点，删除不足，备出适合本班实际的教学设计，课后积极撰写教后记。
有的学校还分学科在学期初带领老师们学习各科的教学模式及二次备课指南，从源头上知道本学科应该怎么教，复备到底要怎么写。
这是在这次检查过程中拍到的比较优秀的备课：（1）徂徕中心小学在学期初组织各学科的教师对教学模式进行学习。
（2）这是岳峰的老师对语文备课进行复备。
对教学环节认真研究，认真复备。
（3）这是满庄实验学校王燕老师的英语备课，封皮的名字书写工整，复备认真。
（4）这是范镇中心小学英语老师的备课。
（5）这是新城实验学校张文文老师的美术备课，图文并茂。
（6）这是化马湾乡宗建丽老师的的教后反思，写得非常用心，从不同的方面对自己的课堂教学进行了反思。
有学习方法的层面，也有学生学习能力的层面。
教研室教学视导总结报告
一、前言为了全面了解和掌握我校教育教学工作的实际情况，进一步提高教育教学质量，我校教研室于近期开展了教学视导工作。
本次视导旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状态以及学校的教学管理情况。
现将本次教学视导工作总结如下。
二、视导情况概述（一）视导时间及范围本次教学视导于2023年X月X日至X月X日进行，覆盖了全校所有年级、所有学科。
视导小组由教研室主任、教研组长以及部分骨干教师组成，共计X人。
（二）视导内容1. 课堂教学情况：重点考察教师的教学设计、课堂组织、教学方法和学生学习效果。
2. 教学资源使用情况：检查教师是否合理利用教学资源，提高课堂教学效率。
3. 教学管理情况：了解学校的教学计划、教学进度、教学质量监控等方面的执行情况。
4. 教师队伍建设情况：考察教师的专业素养、教学能力和团队合作精神。
三、视导发现的主要问题（一）课堂教学方面1. 部分教师教学设计不够合理，未能充分体现学生的主体地位。
2. 课堂教学方法单一，缺乏互动和探究，学生学习兴趣不高。
3. 教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。
（二）教学资源使用方面1. 部分教师对教学资源的利用不够充分，未能发挥其应有的作用。
2. 教学资源更新不及时，与实际教学需求存在一定差距。
（三）教学管理方面1. 学校教学计划执行不够严格，教学进度安排不够合理。
2. 教学质量监控体系不够完善，缺乏有效的评价机制。
（四）教师队伍建设方面1. 部分教师专业素养有待提高，教学能力有待加强。
2. 教师团队合作精神不足，缺乏相互学习和交流的机会。
四、改进措施及建议（一）加强教师培训1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
（二）优化课堂教学1. 引导教师进行教学设计，注重教学目标和学生主体地位。
2. 鼓励教师采用多样化的教学方法，提高课堂教学效果。
小学教学视导反馈报告_1
小学教学视导反馈报告小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。
乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。
每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。
此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。
视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。
去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。
针对这些问题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。
我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。
二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。
小学教学视导汇报材料(最新)
小学教学视导汇报材料为落实全县小学教学工作会议精神，全面贯彻教育方针，全面推进自主教育，深入推进课堂教学改革，促进我校教育教学工作管理水平和教育教学质量的提升，按照县教育局《关于对全县中小学进行教学综合视导评估的通知》（西教函｛20xx｝94号）文件要求，我校组织专班，对照检查细则，对我校教学工作进行全面自查。
现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况景阳乡中心小学始建于1931年，位于景阳乡大兰河畔，占地面积14428平米，建筑面积5025平米，是一所六年制完全小学。
学校现有学生710名，共有16个教学班，34名。
在各级政府、教育主管部门和社会各界的关注、关心、支持下，学校办学条件将得到逐步改善，教育教学质量也稳步提升，成为景阳教育的窗口学校。
二、主要工作完成情况1、随着自主教育改革在我校如火如荼的开展，我校的高校课堂构建工作成绩喜人。
近三年来共有五个学科的多名教师在县级说、讲课竞赛活动中荣获一、二等奖，我校青年教师黄元双在十堰市开展的“课内比教学”活动中荣获二等奖。
2、在上级教育部门和各级党委政府的指导和帮助下，我校的办学条件逐步改善。
学校新建了生活楼、综合楼，标准化的运动场建设也在积极筹备中，学校办学条件的改善为教育教学水平的提高提供了强有力的保障。
近几年，我校先后获得“市级文明单位”、“县级先进单位”、景阳乡“先进单位”等多项荣誉称号，学校在20xx年顺利通过“普通话示范学校”创建、平安校园创建、绿色校园创建等多项创建工作，在县教育局、中心学校的正确领导下，学校各项工作顺利开展，得到了上级教育主管部门的肯定，赢得了社会各界的一致好评。
3、养成教育有序开展，学生养成了良好的学习习惯和行为习惯。
我们秉承“成人、成才、成功”的校训，脚踏实地，将文明礼仪教育渗透在校园的每一个角落；班级自主管理理念之“花”盛开在每位教职工的心中；课外兴趣小组（开设有乒乓球、绘画、踢毽子、象棋等十多个兴趣活动）悄无声息的走进每一位学生的生活，成为他们校园生活不可或缺的一部分，素质教育已落地生根。
学校视导工作改进报告
学校视导工作改进报告
一、引言
为了进一步提高学校的教育教学质量，完善学校内部管理体制，我校开展了视导工作。
通过视导工作的开展，我们发现了一些存在
的问题，为此我们制定了相应的改进措施。
本报告旨在总结视导工
作的成果，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、视导工作现状
1. 视导工作内容
本次视导工作主要包括：课程与教学计划、教师教学水平、学
生学习状况、学校管理水平等方面。
2. 视导工作方法
采用实地查看、查阅资料、座谈访谈、问卷调查等多种方式进行。
3. 视导工作成果
通过视导工作，发现了一些优点，如部分教师教学水平较高，学生学习积极性较高，学校管理制度较为完善等。
三、存在的问题
1. 教学资源分配不均
在视导过程中，我们发现部分班级的教学资源相对不足，如教材、教具等。
2. 教师队伍建设有待提高
部分教师的教学水平仍有待提高，教学方法单一，不能满足学生的学习需求。
3. 学校管理水平需要加强
学校在教学管理、学生管理、设施管理等方面存在一定问题，需要进一步完善。
四、改进措施
1. 优化教学资源分配
学校应合理分配教学资源，确保每个班级都能获得充足的教学资源。
2. 加强教师队伍建设
提高教师待遇，加强教师培训，鼓励教师参加教育教学竞赛，提升教师教学水平。
3. 提升学校管理水平
完善学校管理制度，加强教学管理、学生管理、设施管理等方面的工作。
五、总结
通过本次视导工作，我们发现了一些存在的问题，并制定了相应的改进措施。
相信在全体教职工的共同努力下，我校的教育教学质量一定能够得到进一步提高。
2020学校视导工作总结
2020学校视导工作总结为进一步加强中小学管理，规范教学行为，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，立足课堂的有效性，反思课程改革的问题和不足,促进教育教学质量综合评价改革，根据迎XX区教研室《关于对XX实验学校进行教育教学视导的通知》迎教研函（2018）30号文件精神，11月X日，区教育局督导室、教育科、教研室相关人员以及特邀督学、责任区督学一行XX人，在局党委委员、教研室主任XXX的带领下，对XX实验学校进行了为期一天的视导。
本次教学视导遵循“发现问题，研究问题，寻求对策，促进改革”的指导思想，从课堂教学、教师备课、学生作业、各教学功能室的管理与使用等方面，采取深入课堂听课、查看备课笔记和作业批改、召开教师和学生座谈会、对学生进行抽样问卷调查等形式对学校教育教学工作进行全方位的视导。
通过听、看、查、议，视导组将视角从学校精细化管理延伸到集团化办学模式的探讨，做到观察与思考相结合，达到了预期的视导效果。
现将视导情况反馈如下：一．学校主要亮点工作：1.校园环境整洁。
校园整洁，硬件设施配备比较齐全，教室布置美观，文化氛围浓郁。
再走进实验室，发现室内台面整洁，台帐清晰，器材摆放规范，能与仪器清单对应。
实验记录完整，从实验记录以及和学生交流来看，实验室利用率高。
这可以看出，XX实验学校管理非常规范有序，给人一种赏心悦目的感觉。
2.领导班子协力。
学校对待本次视导非常重视，积极主动。
他们精制方案，打印教案，安排细致；或充当向导，或解说特色，或后勤服务，所有的一切都安排得细致妥帖，彰显出学校领导班子凝聚力和合力。
3.班级文化浓厚。
XX实验学校非常重视班级文化建设，为学生营造良好学习环境。
走进教学楼，你会发现，无论是初中部，还是小学部，各班的班级文化建设真是百花争艳，优雅美观，几乎每个班级都布置得各具特色，文化氛围浓郁。
如以“安全”为主题的黑板报，让学生无时无刻不感受生命的宝贵，远离危险，让学生学会基本的自救常识等等。
小学教学视导反馈报告报告
小学教学视导反馈报告报告标题：小学教学视导反馈报告一、概述本报告根据对小学教学视导过程的观察和反馈，总结了教学中存在的问题，并提出了改进建议。
二、教学目标和内容1. 教学目标设置不明确，缺乏具体、可度量的指标。
建议：在每堂课之前明确教学目标，并设计衡量学生达到目标的评价方式。
2. 教学内容安排不合理，缺乏层次和逻辑性。
建议：按照学生的认知发展阶段，合理安排教学内容的难易程度和层次，并保持内容之间的逻辑关系。
三、教学方法和手段1. 教师讲述居多，学生参与度不高。
建议：引入互动教学的方法，鼓励学生积极参与，提高学生对课堂的兴趣。
2. 缺乏多样化的教学手段。
建议：结合多媒体、游戏等教学资源，增加教学手段的多样性，提升教学效果。
四、学生表现和参与情况1. 学生对课堂内容理解不深，存在困惑。
建议：及时发现学生的问题，给予解答并提供适合的辅导材料。
2. 学生参与度较低，缺乏合作精神。
建议：组织学生进行小组学习，鼓励学生共同探讨问题，增强合作意识。
五、教学评价与反馈1. 教学评价过于依赖形式化的考试或测验，缺乏全面性。
建议：多元化评价方法，包括作业、小组讨论、项目等，综合反映学生的综合素质。
2. 缺乏跟进与反馈机制。
建议：定期与学生和家长进行沟通，及时提供学生在学习中的进步和可改进之处。
六、教学环境和管理1. 教室布置单调，缺乏生动性。
建议：合理布置教室，增加教学环境的趣味性和互动性。
2. 班级管理不严谨，学生纪律性较差。
建议：加强班级纪律管理，建立明确的规章制度，提高学生的纪律性和集体荣誉感。
七、教师发展与专业素养1. 部分教师知识水平存在欠缺。
建议：加强教师的专业培训，不断提高教师的学科知识水平。
2. 教师对新教育理念和教学方法的了解不足。
建议：教师应加强对新教育理念和教学方法的学习和研究，注重教育教学的创新。
八、结语本报告仅针对小学教学视导的反馈情况进行总结，旨在帮助教师发现问题并提供改进意见，以进一步提高教学水平。
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祝井小学教育教学工作视导情况通报
为加强小学教育教学管理，促进学校管理规范化和教学质量的提高，2015年1月6日，我们依据《柏林乡小学教育教学工作若干规定及考评细则》对祝井小学进行了为期一天的教育教学工作视导。
主要通过听课，看一日常规，查资料，教师座谈，学生评教等形式，对该校本学期教育教学工作作了全面了解。
现将有关情况通报如下：
一、学校概况
祝井小学位于县城西北，紧邻县经济开发区，是我乡离县城最近的学校之一。
2012年学校实施标准化建设，近几年来，在乡中心校的关心和支持下，通过多方争取投入，努力改善办学条件，校园面貌焕然一新。
由于离县城较近，生源逐年减少，现有在校生40人，5个教学班，在岗教师9人，教师年龄结构合理，充满活力，整体素质较高。
上学年度第一学期质检总评全乡第7名，语数单科2科进入全乡前3名；第二学期全乡总评第4名，语数单科4科进入全乡前3名。
去年底，县局规划为我乡保留的教学点之一。
二、主要成绩和问题
1、教学工作
①教学计划。
所有学科都有教学计划或教学进度安排。
语文学科部分教师制定计划对教材分析透彻，教学要求填写
详细，进度安排科学合理，比较突出的有刘芬、童国琴、周伟。
但有的教学计划制定不够规范，缺少学生分析、教材分析和教学措施，少数计划中部分栏目没有填写，教学目的与要求分析不够细致。
②备课。
语文科教师重视课前准备，能做到心中有书，对教学内容把握恰当；眼中为生，重视学生新旧知识的合理链接；手中有法，在教学环节的设计中合理地渗透各种教学策略，体现自己的教学特色；有效反思，反思自己的教学状况，体现了教师强烈的教学积累意识，但也有语文教案过简，少数教师无教学反思。
数学科教师备课详细，环节齐全，书写工整，能超前备课，但有的备课缺少教学方法和教学反思。
其它学科在教材中圈备，缺少简案。
所有学科都无不备课现象。
③作业。
语文作业配备齐全，种类较多，簿本统一，书写整洁，作业设置合理，分量适中，批改细致，纠错及时，作业评价方式多样，但少数学生课堂作业有用不同颜色笔书写现象。
数学作业种类多，量足，订正及时，教师用“100”或五角星鼓励学生，但有的学生作业书写不工整，有的作业布置针对性不强。
英语配备学生书面作业，美术作业都达到10次以上，教师都有批阅。
④课堂教学。
从听课看，教师教学基本功扎实。
语文课堂气氛民主和谐，注重教学情境的创设，学生学习积极性高，
学生主体地位凸显，体现了教师课堂角色的准确定位：平等中的首席；关注文本与学生生活经验的联系；重视学生语言积累及课外拓展；以读为本，突出读的层次和梯度；能通过多种活动，培养学生自主识字能力；谈话式，讨论式教学方式运用得当；学生课堂训练灵活。
三年级语文练习课真实、扎实、朴实。
二年级语文课堂轻松、愉悦、唯美。
但有的语文教师利用多媒体教学的意识不强，一支粉笔一本书的现象仍然存在，写字指导缺乏。
四年级数学老师采用观察法、尝试法、归纳法等，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，教学目标明确，板书工整、简洁，语言亲切，但有的内容叙述不详，举例太多；一年级数学课堂气氛活跃，老师在教学中采用观察法和类比法，能随时调动学生学习的积极性和主动性，注重学生的心算能力培养，但板书不够工整和简洁。
⑤检测。
从记分簿看，教师重视单元检测，做到每单元一次，加强教学过程质量分析，及时查漏补缺，改进教学。
⑥课程计划和作息时间。
学校课程设置规范，按省厅文件要求，开齐课程、开足课时，音、体、美、英语课时足，健康、安全、文化、信息、综合实践活动课按规定开设。
作息时间安排合理，符合季节特点和市教育局的要求。
2、校本研修。
听课、评课活动能正常开展。
校内公开教学每人一次，学校组织对两节语文示范课进行了集中评议，大多数教师听课达9节以上，公开教学资料丰富，学校
有安排、教师有教案，听课有记录、有评价、有建议。
但也有少数听课评议较简单。
本学期选送刘芬老师赴南京参加小语观摩活动。
3、常规管理。
①、学校工作计划、部门计划及规章制度齐全，能根据校情制定，有针对性、实效性和可操作性，并能认真组织实施。
②、考勤严格规范，教师上下午签到，病事假履行请假手续，全体教师迟到早退事假极少。
值日教师能尽职尽责。
③、能坚持每周一举行升国旗仪式，校长和学校班子能在国旗下讲话，对学生进行爱国主义、安全教育、行为规范等方面教育。
④、政治学习、业务学习及例会正常。
政治学习能认真学习习总书记系列讲话和十八届三中、四中全会精神，业务学习主要学习中国教育报，教师报有关文章和课程标准等；能及时传达上级会议精神，规范教育教学行为。
⑤、学校安全工作措施得力。
学校制定了安全工作制度和安全防范预案，召开了学生家长会，班主任与学生家长签订了学生安全责任书，明确了学校和家庭所承担的安全责任。
⑥、教学自查真实有效。
期初对教学计划、备课和作业，期中对备课、作业和单元测试进行检查，两次自查有记录、有小结、有改进教学建议；期中开展总结表彰活动，表彰优秀学生，激发后进学生，为整体质量提升助力。
开展学生写
字比赛，培养学生规范书写汉字的习惯，丰富校园文化生活，
⑦、校园绿化美化、卫生整治不到位，环境卫生有死角。
4、班队工作。
5个班级均有班队工作计划，计划制定较科学合理，有一定的操作性。
班级活动内容较丰富，3-5年级有小型运动会，有元旦卡拉ok表演赛；低年级开展了在校一日常规讲座，怎样做个好学生，“六一”开展入队活动等。
比较好的班队是四年级。
但班队活动资料不够详实，缺少佐证材料；班级布置过于简单，未张贴《小学生守则》和一日常规，缺少班刊和励志名言，班级文化和学习氛围不浓；校刊没有更新；没有班牌，校牌。
少先队工作活动内容丰富，形式多样，资料详实。
但部分队员没有佩戴标志。
5、教育装备管理和使用。
教育装备管理制度齐全；班班通”五大类资料（管理制度、设备登记、使用记录、教师培训、维护记录）齐全；图书借阅有记录。
有些资料没有及时更新，图书没有分类登记表。
“班班通”、图书、实验仪器、音体美器材均有使用，但总体使用率不高，有些虽在用但没有留下痕迹。
6、学生评教。
我们视导组对3-5年级24名学生开展评教活动，其中对语数教师“非常喜欢”均达18人次，体现了教师关爱学生，爱岗敬业，工作认真负责，深受学生的喜爱。
三、工作建议
1、进一步规范并加强教学常规管理，从细节上不断总结成绩，改进不足。
2、加强校园文化建设。
学校应重视环境育人，依据校园环境设置宣传栏、板报和文化墙，营造校园文化氛围，激励师生团结向上，奋发进取。
要重视班级布置，设置“班训”和励志名言，营造浓厚学习氛围，张贴《小学生一日常规》、《小学生守则》和文明礼貌用语，培养学生良好行为习惯。
3、加大教育教学投入。
尽快更换学生课桌；为教师配备办公电脑；办好食堂，为教师提供良好的后勤保障。
4、学校要结合当前教育教学新形势，开展好岗位练兵活动及资源平台的应用，推进教育信息化，拓宽教研渠道，鼓励并支持年轻教师钻研业务、提升素质、培养骨干，促进教师专业成长。
提高多媒体设备和图书、仪器的利用率，充分发挥其使用效益。
5、加强教师之间的沟通和交流，增强正能量，创造团结和谐向上的工作气氛。
加大社会宣传力度，促进学校健康发展。
柏林中心校2015年1月25日。