最新部编人教版小学四年级上册语文 习作4 我和——过一天课件
好结尾
继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神 奇的镜子，谁是这块土地上最美丽的女人。镜子说： “你，王后，是很美丽。但是白马王子那位年轻的 王后比你美丽一千倍。”
审题指导
写作范围
选择自己熟 悉的童话人物。
写作内容
写出你们两 个在一起会发生 什么事情，并且 把事情写清楚。
写作方法
首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这 次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的 人物的生活世界里，在那里发生的事情。不管 怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话 、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我 们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事 人物的生活去编造离奇的故事。
盘子，她把水果拼成各种各样的图案，我又跑 到冰箱前面拿出酸奶，白雪公主问：“这是什么 呀？”我说：“这是酸奶，如果把酸奶倒上去，水 果沙拉会变得更美味的。”白雪公主说：“原来现 代的东西比古代要多得多。我把酸奶倒进盘子里， 这样可口美味水果沙拉就完成了！
素材积累
动作 语言 外貌
挤眉弄眼 风驰电掣 手舞足蹈 张牙 舞爪 抓耳挠腮 大步流星 健步如飞
写清事情的来龙去脉。习作 的时候，要把事情的起因、经过和 结果写清楚、具体，尤其注意“经 过”部分的条理性。
抓外貌、动作、语言等描写，写出 人物特点。为了避免叙述事情经过的过 于简单、干巴巴；可以抓住人物的外貌、 动作、语言、神态、等来把过程写具体。
生：怎样才能抓住人物的动 作、语言等外表描写来写作？
好结尾
原来雨孩子已经变成了一朵云。 我踮起脚尖，伸长手臂，使劲向他挥手。 他飞得越来越高，越来越高，直到我再也看不 见了。
好开头
王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样 刺破了他的手指，导致三滴鲜血滴落在雪地和乌 木窗框上。她欣赏着三种颜色的混合变化，，对 自己说：“哦，我多么希望我有一个女儿，皮肤 像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木 框”。不久之后，王后的确生了一个女儿皮肤像 雪一样白，嘴唇像血一样红头发黑得像乌木框一 样。他们便给他取名叫白雪公主。
可以啦！”白雪公主坐在沙发上说：“哇！好软、好 舒服呀！这是什么？我怎么从来没见过。”我说： “这是沙发，英文名字safa，等我介绍家中所有的家 具，白雪公主说：“我的肚子饿了，我们来做水果沙 拉吧！”我开心地说：“好呀！”我把家中所有的水 果全部都供应出来。
开始做水果沙拉了，细心的白雪公主系上围裙， 把水果全部都洗了一遍，她还把所有的碗、勺子等也 用清水洗了一遍。我负责用切水果而白雪公主负责摆
习作导入
还记的哪咤的故事吗？
你看过葫芦娃的故事吗？
黑猫警长的故事你没有忘记吧？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选 择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么 故事呢？
习作 我和___个 自己最喜欢、最了解的人物；想象你们 两个在一起过上一天，会去哪里，会发 生什么事，按照事情的起因、经过、结 果的顺序写下来。
妙语连珠 伶牙俐齿 结结巴巴 对答 如流 出口成章 能说会道 滔滔不绝
明眸皓齿 出水芙蓉 美如冠玉 闭月羞花 虎背熊腰 一表人才
好开头
春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也 露出星星点点的绿。
要是再下场雨就好了！雨水落在草叶尖上、树 梢上、屋檐上、玻璃窗上，发出叮咚、叮叮咚、叮 叮咚咚的响声，像春天在用一架绿色的钢琴弹奏乐 曲，一定好听极了。我这么想着，竟然迷迷糊糊地 睡着了。
优秀范文
白雪公主到我家
星期天我正在家一边津津有味地吃着蛋糕一边躺在 沙发上舒服地看着电视，忽然门铃响了，我心里嘀咕道： 这是谁呢？爸爸妈妈去上班了，住在附近的朋友都出去 玩了，我满怀疑惑的开了门，啊！我不是做梦吧！你猜 猜谁来了，居然是童话世界里的白雪公主，白雪公主红 着脸说：“我可以进来坐坐吗？”我乐意地说：“当然
师：1.发挥想象，在选材上多 下功夫。 2.写清事情的来龙去脉。
批阅范例
点明故事发生的时间。 引出描写的对象对象。 的交 起代 因故 事
现场情况紧急。 我胸有成竹。 交代了事情的结局。
总评：本文作者大胆的想象，根据事情的起 因、经过、结果来写出了我和黑猫警长一起破案 的经过。写的时候抓住人物的语言、心理进行细 致描写，突出了人物特点，突出了童话故事的特 点。
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四年级语文上册第四单元《习作：我和____过一天》第一课时课件(共26张PPT)
我想和在一起，因为他有个想要什么就有什么的神灯，如果和他在 一起，我的所有愿望就都能实现了！
学习任务一：想象之树，培根溯源
我想和孙悟空
过一天，因为 我特别想去真 正的花果山探 险。
我想和嫦
娥过一天， 因为我想 去月亮上 看看广寒 宫和玉兔。
我想和卖火柴的
小女孩过一天， 想带着她看看现
在的幸福生活。 我想和过一天，
我想带猪八戒去 参加美食大会的 “大胃王比赛”。
我想和织女一起跨 过银河去找牛郎。
我和 （谁）去
我想带哪吒一起去 奥运会参加百米跑 步比赛。
（哪里）
（干什么）。
时间 地点 人物 做什么
我想去花果山，拜 孙悟空为师，学七 十二变！
学习任务二：想象之树，枝繁叶茂
事件二地点： 事件：结果：
事件一地点：事件： 结果：
愿 望
事件三地点： 事件：结果：
学习任务二：想象之树，枝繁叶茂
事件二 地点：学校 事件：我绘制悬浮午 睡床
愿 地事飞结点 件 行 果： ： 鞋 ：事家 马 没件中 良 有一画迟喷到气式结了果午：觉大家舒坦地地 事 画 结 错睡点 件 新 果 误： ： 的 ： 。学 没 卷 被校 考 子 马事好 良件， 批三想 评用 ，神 认笔 识 望
TOP3
猪八戒
女娲
神笔马良 孙悟空、二郎神、猪八戒、女娲、神笔马良、哪吒、姜子牙、卖火柴的小பைடு நூலகம்孩、人鱼、
哪吒
卖火柴的小女孩
人鱼
学习任务一：想象之树，培根溯源
十大最受欢迎人物排行榜
孙悟空
TOP1
嫦娥
TOP2
二郎神
TOP3
猪八戒
女娲
神笔马良 孙悟空、二郎神、猪八戒、女娲、神笔马良、哪吒、姜子牙、卖火柴的小女孩、人鱼、
学习任务一：想象之树，培根溯源
我想和孙悟空
过一天，因为 我特别想去真 正的花果山探 险。
我想和嫦
娥过一天， 因为我想 去月亮上 看看广寒 宫和玉兔。
我想和卖火柴的
小女孩过一天， 想带着她看看现
在的幸福生活。 我想和过一天，
我想带猪八戒去 参加美食大会的 “大胃王比赛”。
我想和织女一起跨 过银河去找牛郎。
我和 （谁）去
我想带哪吒一起去 奥运会参加百米跑 步比赛。
（哪里）
（干什么）。
时间 地点 人物 做什么
我想去花果山，拜 孙悟空为师，学七 十二变！
学习任务二：想象之树，枝繁叶茂
事件二地点： 事件：结果：
事件一地点：事件： 结果：
愿 望
事件三地点： 事件：结果：
学习任务二：想象之树，枝繁叶茂
事件二 地点：学校 事件：我绘制悬浮午 睡床
愿 地事飞结点 件 行 果： ： 鞋 ：事家 马 没件中 良 有一画迟喷到气式结了果午：觉大家舒坦地地 事 画 结 错睡点 件 新 果 误： ： 的 ： 。学 没 卷 被校 考 子 马事好 良件， 批三想 评用 ，神 认笔 识 望
TOP3
猪八戒
女娲
神笔马良 孙悟空、二郎神、猪八戒、女娲、神笔马良、哪吒、姜子牙、卖火柴的小பைடு நூலகம்孩、人鱼、
哪吒
卖火柴的小女孩
人鱼
学习任务一：想象之树，培根溯源
十大最受欢迎人物排行榜
孙悟空
TOP1
嫦娥
TOP2
二郎神
TOP3
猪八戒
女娲
神笔马良 孙悟空、二郎神、猪八戒、女娲、神笔马良、哪吒、姜子牙、卖火柴的小女孩、人鱼、
部编版语文四年级上册习作：我和______过一天】PPT课件
你！”马良接着刚才的话题往下说：“快 说一说，还有哪些需要我帮助的？”
我想到了小镇前的一座工厂，浓浓的 黑烟不断地往外飘，便带着马良来到此地。
滚滚
我指了指腾云驾雾的黑烟，马良立刻明白 了。他再次拿出毛笔在空中挥舞了一下，
工厂的黑烟没有了，我们又看到了蓝蓝的 天空。
后来，我又带着马良来到大街上，汽
车排放的尾气污染了环境。
我想到了小镇前的一座工厂，浓浓的黑烟不断地 往外飘，便带着马良来到此地。我指了指滚滚的黑烟，
孙悟空 人物名称
神通广大 机智勇敢 疾恶如仇
人物特点 （词语概括）
一路降妖除 怪，护送唐僧取 得真经。名称
乖巧可爱 孤单可怜
一个卖火柴的 小女孩在阖家团圆、 举杯共庆的大年夜 冻死在街头。
人物特点 （词语概括）
故事情节（一 句话概括）
活动2
确定人物 构思情节
把自己的想法和小组同学说一说， 再写下来。
语文 四年级 上册
习作
我和___过一天
第二课时
活动4
故事展示
写完后，把习作读给同学听，听听 同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
习作评价表
评价项目
自我评价 同学评价
表达清楚
（去哪里，做什么，发生什么故事）
想象丰富
（想象神奇，吸引人）
誊写工整
做得很好
在我的请求下，马良又一次拿出毛笔。霎 时间，汽车的尾气变得干净了。可是，路 上又开来了一辆辆大客车、小轿车……马 良手中的笔画个没完。
加入马良 处理汽车 尾气的描 写，使内 容更完整、 具体。
马良叹了口气，说：“要想彻底改变 环境，需要让人们从思想上意识到保护环 境的重要性。”
我点了点头。就在我点头的一瞬间，马良 不见了！
我想到了小镇前的一座工厂，浓浓的 黑烟不断地往外飘，便带着马良来到此地。
滚滚
我指了指腾云驾雾的黑烟，马良立刻明白 了。他再次拿出毛笔在空中挥舞了一下，
工厂的黑烟没有了，我们又看到了蓝蓝的 天空。
后来，我又带着马良来到大街上，汽
车排放的尾气污染了环境。
我想到了小镇前的一座工厂，浓浓的黑烟不断地 往外飘，便带着马良来到此地。我指了指滚滚的黑烟，
孙悟空 人物名称
神通广大 机智勇敢 疾恶如仇
人物特点 （词语概括）
一路降妖除 怪，护送唐僧取 得真经。名称
乖巧可爱 孤单可怜
一个卖火柴的 小女孩在阖家团圆、 举杯共庆的大年夜 冻死在街头。
人物特点 （词语概括）
故事情节（一 句话概括）
活动2
确定人物 构思情节
把自己的想法和小组同学说一说， 再写下来。
语文 四年级 上册
习作
我和___过一天
第二课时
活动4
故事展示
写完后，把习作读给同学听，听听 同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
习作评价表
评价项目
自我评价 同学评价
表达清楚
（去哪里，做什么，发生什么故事）
想象丰富
（想象神奇，吸引人）
誊写工整
做得很好
在我的请求下，马良又一次拿出毛笔。霎 时间，汽车的尾气变得干净了。可是，路 上又开来了一辆辆大客车、小轿车……马 良手中的笔画个没完。
加入马良 处理汽车 尾气的描 写，使内 容更完整、 具体。
马良叹了口气，说：“要想彻底改变 环境，需要让人们从思想上意识到保护环 境的重要性。”
我点了点头。就在我点头的一瞬间，马良 不见了！
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和____过一天》优质课件
我和哪吒过一天
暑假里的一天，我去电影院看了一场电影，讲 的是关于哪吒的故事。回家后，我一直模仿哪吒的一 举一动，还问妈妈哪吒是否真的存在，如果他真的存 在，我要和他交朋友。晚上，我迷迷糊糊的，一躺下 就睡着了……
第①段：交代现实背景，写出自己想和哪吒交 朋友的内心想法，为下文作铺垫。
“喂，醒醒，醒醒！”是谁在喊我？我揉了揉 眼睛，睁眼一看，啊！这不是哪吒吗？小辫子、红衣 服、火尖枪、混天绫、乾坤圈……和电影里的一模一 样。“嘿，我是哪吒，听说你要和我交朋友，今天就 让我来带你出去玩吧！”看着哪吒调皮可爱的样子， 我兴奋极了，连忙说：“好呀，好呀，我们去哪里 呀？”哪吒眼珠子骨碌碌一转，说：“要不就去东海 找我的好朋友敖丙玩吧。”说完，哪吒带着我跳上屋 顶，朝远方飞去，眨眼间就来到了东海。
一道闪电在我头顶上闪过，我感到一阵 眩晕……当我睁开眼睛时，发现自己依然坐在 沙发前。
第⑤段：结尾回到现实。
习作具体叙述了与羿一起射下九个太阳的过程， 巧妙地通过环境描写、动作描写，展示了神箭手羿和 “我”为了人类能安居乐业，不畏艰辛，敢于为人类 造福的可贵品质。全文想象丰富，充满神奇色彩，故 事精彩有趣，值得大家借鉴。
抬起头向周围看了一圈，没发现孙悟空，却发 现了老师。老师黑着脸说：“你，出去！”猪 八戒一脸无奈地走出了教室。
——《我和猪八戒过一天》
➢ 好故事的结尾 （意犹未尽）早晨，我迷迷糊糊地醒来，看
着衣服上“红孩儿”那三个字，回忆昨天发 生的事情，但什么也想不起来。在上学的路 上，我突然听到了一个男孩的声音，回头一 看，竟然是……
3 锦囊妙招
把握人物性格特 点，确定故事主题。
只见精卫双翅一展，朝天一叫，一道金光向 我射来。金光消失后，我眼前的所有东西都变得 巨大无比。“我怎么了？”我胆战心惊地问。
部编版四年级语文上册第四单元《习作：我和______过一天》上课课件
坐在回家的车上，我喝了口水，葫芦娃就消失了。
按照星级评价标准进行评价。
✓ 我认为语句通顺，字迹清楚，可以得一颗星。☆
✓ 我认为这个故事有起因、经过和结果，可以得一颗 星。☆
✓ 我认为这个故事不神奇，和葫芦娃一起去玩，与一般 人去玩也没有什么不一样。不能得一颗星。
这篇文章可以怎样修改？说说自己的看法。
哆啦A 梦来到“我”家后“我”的心情及做法，找 到相关语句画出来即可。
2. “我”的愿望是( B ) A. 让哆啦A 梦送个机器人给“我”。 B. 让哆啦A 梦请几个人代“我”写作业。
点拨： 本题考查提取信息的能力。第2 自然段中哆啦A 梦说
“我”可以随便提出一个愿望后，“我”说“那么就请几 个人代我写作业吧”，由此可知，B 项正确。
引导想象
➢ 你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神奇的 本领？
➢ 你选的这个人物是主角，你还准备写哪几个配角？ ➢ 你的故事发生的地点在哪里？ ➢ 这个故事是怎么发生的？过程是怎样的？结果呢？
故事中神奇的地方是什么？
你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神奇的 本领？
我选孙悟空， 为什么选他呢？ 因为他本领高强， 会72变，我想让 他教我打妖怪， 我要当英雄！
3. 哆啦A 梦是如何报答“我”的？ ______哆__啦___A__梦__帮__“__我__”__实__现__愿__望___，__给__了__“__我__”____ _时__空__门__，__让__“__我__”__能__够__请___来__李__白__、__毕__加__索__、__比__尔____ _·_盖__茨__代__“__我__”__写__作__业__。__________________________
茫茫的白雾中，孙悟空向我走来，说：“难得你这么喜欢俺老孙， 走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去钓鱼！”我开心地说。
按照星级评价标准进行评价。
✓ 我认为语句通顺，字迹清楚，可以得一颗星。☆
✓ 我认为这个故事有起因、经过和结果，可以得一颗 星。☆
✓ 我认为这个故事不神奇，和葫芦娃一起去玩，与一般 人去玩也没有什么不一样。不能得一颗星。
这篇文章可以怎样修改？说说自己的看法。
哆啦A 梦来到“我”家后“我”的心情及做法，找 到相关语句画出来即可。
2. “我”的愿望是( B ) A. 让哆啦A 梦送个机器人给“我”。 B. 让哆啦A 梦请几个人代“我”写作业。
点拨： 本题考查提取信息的能力。第2 自然段中哆啦A 梦说
“我”可以随便提出一个愿望后，“我”说“那么就请几 个人代我写作业吧”，由此可知，B 项正确。
引导想象
➢ 你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神奇的 本领？
➢ 你选的这个人物是主角，你还准备写哪几个配角？ ➢ 你的故事发生的地点在哪里？ ➢ 这个故事是怎么发生的？过程是怎样的？结果呢？
故事中神奇的地方是什么？
你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神奇的 本领？
我选孙悟空， 为什么选他呢？ 因为他本领高强， 会72变，我想让 他教我打妖怪， 我要当英雄！
3. 哆啦A 梦是如何报答“我”的？ ______哆__啦___A__梦__帮__“__我__”__实__现__愿__望___，__给__了__“__我__”____ _时__空__门__，__让__“__我__”__能__够__请___来__李__白__、__毕__加__索__、__比__尔____ _·_盖__茨__代__“__我__”__写__作__业__。__________________________
茫茫的白雾中，孙悟空向我走来，说：“难得你这么喜欢俺老孙， 走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去钓鱼！”我开心地说。
人教部编版年小学四年级语文上册第四单元《习作：我和_____过一天》名师教学课件
学习任务三
讨论交流，创编精彩故事
如何发挥想象，使故事更加神奇呢？
讨论交流
想象和自己过一天 的人物，具有超现实生 活中常人的能力，写出 神奇的地方。
语言要生动、幽默； 运用好词好句；运用各 种修辞手法。
大胆创编故 事情节以及人物 的语言、动作等。
习作例文
我和孙悟空过一天
我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐 天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了， 想来人间逛一逛，就找到了我。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
2.展开合理想象。
选择好人物后要充分发挥想象力，想 象你选择的人物会说话、能思考，和你之 间发生着怎样的故事。
3.写清事情的来龙去脉。
习作的时候，要把事情的起因、经过和 结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部 分的条理性。还要注意详略得当。
4.合理运用拟人的修辞手法。
善于运用拟人的修辞手法，让真个故 事有思想、有感情，让人读了以后迅速地 融入故事中。
我和_____过一天
学习任务二
审题指导，打开习作思路
审题指导
我和_____过一天
你会选择和谁过一天？ 你们会怎样过这一天？
➢ 一起去里？ ➢ 做些什么？ ➢ 会发生什么事？
确定人物 抓住重点
看龙宫 打妖怪 参加运动会
部编版四年级语文上册第四单元习作《我和_____过一天》PPT课件
洞。在那里，他带我见识了金箍棒的
神奇威力。那棒子，看起来不起眼，
⑤作
可是变化无穷，还有识别主人的功能，
者的想象 真是丰富
真是不可小瞧！洞里的猴子猴孙们， 有趣。
教会了我爬树、翻跟头、耍兵器……⑤
快乐的时间总是过得特别快， 转眼间夕阳西下了，大圣把我送回 了家，对我说：“不早了，我得走 了。”我依依不舍地与他告别，心 里想：花果山的环境真美啊，水甜 果大。我一定要保护环境，让我们 居住的环境变得更加美好。⑥
02
写法指导
写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和故事中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
故事人物来到 我们的世界， 以我们的生活 方式过一天
黑猫警长到学校破“奇案” 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题 请哪吒和龙王合作修建水利工程 白雪公主和我们一起参加舞台剧表演
……
写法指导
第四步：方法 按一定的顺序把一天的经历写清楚，语
言表达要准确、生动，可以使用一定的修辞 手法，恰当地运用成语、歇后语等，使习作 更生动。
03
佳作引路
我和孙悟空过一天
①文章开
苗桥小学 李明泽
午饭过后，我百无聊赖地在书
头想象大胆、 新奇，交代了
房里翻着课外书。突然，一阵大风 共度一天的人
卷。走累了，我捧了一口溪水喝， 成荫，鲜花
哇，又甘甜又解渴，简直比可乐的 味道还要好。我闭上眼睛，细细品 味着这甘甜的泉水。③
盛开，花果 山果真是一 个景色如画 的地方。
“哎，别愣着了，我带你尝尝俺 老孙的仙桃儿去！”“好啊，好啊！” 一听说有仙桃吃，我兴致更浓，连忙 随着孙大圣来到了他的果园。嘿！新 鲜水灵的桃子挨挨挤挤地挂在枝头， 犹如一个个粉色的胖娃娃对着我笑呢！
四年级上册语文第四单元习作：我和____过一天课件(共12张PPT)
第四单元习作： 我和 过一天
日期：20XX.01.01
主讲老师：
这是一篇想象作文，想象自己和童话或神话里 面的人物过一天会产生的事情。
从写作题目来看，这是一篇半命题作文，先把作文题目补充完整。 可以写“我和哪吒过一天”、“我和葫芦娃过一天”，可以写神笔马 良、嫦娥、白雪公主。其它神话或者是童话人物也是完全可以的。例 如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿；《女娲补天》中 的火神祝融、水神共工、女娲本人……
的。那么，怎样才能写好想象作文？
以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴 所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大 胆，而读者仍然觉得通情达理。为什么呢？因为作者 亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的 内心需求。在文章中，想象与现实有着类似的地方， 那就是穷孩子对幸福生活的期望。作者想象小女孩在 神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然
今天妈妈给我买了一件新裙子，蓬松的泡泡袖，亮晶晶的 裙摆，再配上可爱的皇冠，我觉得自己就像是童话里的公 主。我高兴地转了个圈，突然眼前一亮，我来到了一座华 丽的宫殿。你猜，我看到了谁？
主体： 在读过的故事里，选择两个小故事加上自己。 结尾： 回到现实，自己懂得了什么？
动画片中有很多人物，例如白雪公主、孙悟空、拇指姑娘…… 但是我最喜欢的就是脚踩风火轮，手拿棍子的小哪吒了! 今天，我写完作业就看上了电视，这时，身后有人叫我，一回头，就看见哪吒一脸笑容的看着 我，并露出一排小白牙，我差占跳起来，连忙把我的好吃的给哪吒。他看到电视的一霎那，便好奇 地问我：“这是什么?竞把人都吸进去了?”我吃惊的说：“这个是每个家都有的电视机呀!”你不知பைடு நூலகம்道吗?我决定带哪吒到处看看，哪吒东看看西瞧瞧，可真是眼花缭乱呀!忽然有位先生拿着手机，从我 们眼前经过，哪吒跑到他面前说：“这是什么法宝?”那个叔叔说：“这是手机，每个人都有都会 用。”小哪吒不好意思了，脸红的像一个红苹果，我立即带他回家，他问我怎么可以了解科学技术， 怎么么了解这个世界呢?我说上网呀!他很好奇的问：“什么是上网!”我只好一一向他说明，听完之 后他的面前出现了一个传送门，他说要给我妈妈看看这些高科技术，说完就走了。我急得不知所措， 小哪吒这么消失了! 我喜欢哪吒的善良和勇敢，和不懂就要问的精神，这点很值得我们学习，真希望下一次还能见 到小哪吒!
日期：20XX.01.01
主讲老师：
这是一篇想象作文，想象自己和童话或神话里 面的人物过一天会产生的事情。
从写作题目来看，这是一篇半命题作文，先把作文题目补充完整。 可以写“我和哪吒过一天”、“我和葫芦娃过一天”，可以写神笔马 良、嫦娥、白雪公主。其它神话或者是童话人物也是完全可以的。例 如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿；《女娲补天》中 的火神祝融、水神共工、女娲本人……
的。那么，怎样才能写好想象作文？
以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴 所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大 胆，而读者仍然觉得通情达理。为什么呢？因为作者 亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的 内心需求。在文章中，想象与现实有着类似的地方， 那就是穷孩子对幸福生活的期望。作者想象小女孩在 神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然
今天妈妈给我买了一件新裙子，蓬松的泡泡袖，亮晶晶的 裙摆，再配上可爱的皇冠，我觉得自己就像是童话里的公 主。我高兴地转了个圈，突然眼前一亮，我来到了一座华 丽的宫殿。你猜，我看到了谁？
主体： 在读过的故事里，选择两个小故事加上自己。 结尾： 回到现实，自己懂得了什么？
动画片中有很多人物，例如白雪公主、孙悟空、拇指姑娘…… 但是我最喜欢的就是脚踩风火轮，手拿棍子的小哪吒了! 今天，我写完作业就看上了电视，这时，身后有人叫我，一回头，就看见哪吒一脸笑容的看着 我，并露出一排小白牙，我差占跳起来，连忙把我的好吃的给哪吒。他看到电视的一霎那，便好奇 地问我：“这是什么?竞把人都吸进去了?”我吃惊的说：“这个是每个家都有的电视机呀!”你不知பைடு நூலகம்道吗?我决定带哪吒到处看看，哪吒东看看西瞧瞧，可真是眼花缭乱呀!忽然有位先生拿着手机，从我 们眼前经过，哪吒跑到他面前说：“这是什么法宝?”那个叔叔说：“这是手机，每个人都有都会 用。”小哪吒不好意思了，脸红的像一个红苹果，我立即带他回家，他问我怎么可以了解科学技术， 怎么么了解这个世界呢?我说上网呀!他很好奇的问：“什么是上网!”我只好一一向他说明，听完之 后他的面前出现了一个传送门，他说要给我妈妈看看这些高科技术，说完就走了。我急得不知所措， 小哪吒这么消失了! 我喜欢哪吒的善良和勇敢，和不懂就要问的精神，这点很值得我们学习，真希望下一次还能见 到小哪吒!
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《习作：我和___过一天》优质课件
学习效率，才会成功。 —— 叶圣陶
谢谢观看
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把 过程写得生动具体。
1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学 生的不足与长处。 3.选择典型的文章，集体讨论修改。 4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高
我和__过一天
我们一起来看看他们是谁？
2.故事情节
要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人， 有什么方法呢？
想想你想和谁过一天？你了解他们的 特点吗？按要求准备。
要求： （1）你会选择谁。 （2）说一说你们会一起去那里，会做些什么， 会发生什么故事。
总结
和神话（童话）里面的人物过一天，首先应 简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟 人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。
谢谢观看
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把 过程写得生动具体。
1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学 生的不足与长处。 3.选择典型的文章，集体讨论修改。 4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高
我和__过一天
我们一起来看看他们是谁？
2.故事情节
要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人， 有什么方法呢？
想想你想和谁过一天？你了解他们的 特点吗？按要求准备。
要求： （1）你会选择谁。 （2）说一说你们会一起去那里，会做些什么， 会发生什么故事。
总结
和神话（童话）里面的人物过一天，首先应 简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟 人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。
统编版四年级上册语文第四单元 习作：我和____过一天 课件(共24张PPT)
开头
梦境式
这一天我正在睡梦中，突然听到有人 叫我，我坐起来一看，原来是白雪公主。
合上《西游记》，我困得眼皮都抬不 起来了。“小同学，你看了我的故事，能不 能别带我走进你的故事啊？”我抬头一看， 面前竟然站着孙悟空。
正文
叙事要完整，也就是要交代清 楚故事的时间，地点，人物，事情 的起因、经过和结果。
注意事项
要结合人物特点安排情节。 要突显出人物和现实的连接。 要写一天的生活。 结构完整，最好能首尾呼应。
作文范例
这一天我们做了什么？ 中心：打妖怪
1.如何把妖怪打得精彩？ 2.如何在文章中加入一些 深刻的立意？
解答：让我们打那些与众不同的妖怪。
每个人都有缺点，比如：
手机怪
挑食怪
可乐怪 懒觉怪
团围住，我看到了一些熟悉的图标：抖音、淘宝、微信……
欣
正当我陷入疑惑的时候，陷入困境的孙悟空对我大声喊
道:“刘子蒙，你难道还不知道吗？这些妖怪都是你身上的缺
赏
点呀，你快跟我一起联手消灭他们！”直到此时，我才反应 过来，怪不得这些妖怪这么熟悉，原来他们都是我身上的缺
点啊！眼看着大圣陷入危险，我冲着妖怪大声喊道:“我再也
错字怪
有意义的打妖怪，那就来消灭我们的缺点吧！
作文使用一波三折
正常写法：
孙悟空遇到妖怪
成功打败他
推
孙悟空遇到妖怪
开始很顺利
出现强敌
荐
写
法
成功打败妖怪
我来携手帮忙
孙悟空落入下风
打架招式不重要，不要花大量笔墨பைடு நூலகம்写！
我和孙悟空过一天
例
“轰隆！”一声巨响，一个熟悉的身影从天而降，在我面前泛起
了滚滚尘烟，我仔细一看，居然是我的偶像孙悟空！只见他大喊
统编版语文四年级上册第四单元习作：我和____过一天课件(27张PPT)
习作
拿出纸笔，把你们精彩的故事写 下来，写的时候注意要把故事写 完整。
2. 示范修改，领会修改方法
能把故事写清楚,写明白,敢于大 胆想象就是最棒的。
“文章不厌百回改。”请看评 价修改标准。
评价修改标准:
(1)人物、地点、背景是否交代清楚。 (2)这件事情是怎么产生的?过程是怎么样的? 这个神话人物的本领有哪些?把特别神秘的、 有趣的交代清楚。 (3)要写出人物特点。 (4)要有自己特殊的想法。
怎么把故事情节写完整，写具体呢? 同学们把自己的想法和小组同学说一 说，听听同学的意见。
小组内讨论汇报。
(1)发挥想象，在选材上多下工夫。 (2)写清事情的来龙去脉。 (3)抓外貌、动作、语言等描写，写出 人物特点。
2. 全班交流指点
请同学们把自己的故事梗概讲一讲。
介绍了和谁过一天以及 介绍了去了什么地方。
第四单元
习作：我和 过一天
一创、设拓情展境思，路激，趣交导流入喜欢的故事人物
1.
回回顾顾单元单课文元，课激发文表，达兴激趣发表达兴趣
本单元我们学习了《盘古开天地》《女娲补 天》等神话故事,这些故事是真的吗?仔细想 想，人类的想象力太神秘了。正是因为这神 秘的想象力，才有了这些美丽的神话。想象 有多大胆,故事就有多精彩。今天我们也去 放飞想象,编织我们心中精彩的故事吧!
如果有机会和他们中的某一位过 上一天，你会选择谁？你们会一 起去哪里？会做些什么？会产生 什么故事呢？
比如孙悟空，你是否想跟他去龙 宫看看，或者和他去打妖怪，或 者带他参加运动会？
二、放飞想象，说出自己心中的故事
1.
展开想象，编织故事
我们已经选好和谁度过一天，那你们 就需要根据选择的人物的特点(比如白 雪公主，就需要突出白雪公主的善良、 乐于助人)，展开想象，想一想你们会 一起去哪里呢?会做些什么事情?或者 是会产生什么故事呢?环绕“一天”， 把一天内产生的事情交代清楚。