环境工程课设
环境工程的课程设计
环境工程的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及成因；2. 学生能描述环境治理技术的原理及其在实际应用中的效果；3. 学生能了解我国环境保护的政策法规，认识到环境保护的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析环境问题，提出解决策略；2. 学生能通过小组合作，设计简单的环境治理方案，并进行评估；3. 学生能运用信息技术搜集环境工程相关的资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对环境保护产生浓厚的兴趣，树立环保意识；2. 学生能认识到环境问题与人类生活的密切关系，形成可持续发展观念；3. 学生通过参与环境保护活动，培养社会责任感和团队协作精神。
课程性质：本课程为环境科学启蒙课程，旨在帮助学生了解环境工程的基本知识，提高解决实际环境问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的探究能力和合作意识，对现实生活中的环境问题充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实践活动，提高环境素养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理。
教学安排：2课时，引导学生通过实例了解环境工程的基本概念。
2. 环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。
教学安排：4课时，结合课本内容，分析各类环境污染的原因及危害。
3. 环境治理技术：物理治理、化学治理、生物治理等。
教学安排：4课时，介绍各类治理技术的原理和实际应用，举例说明。
4. 我国环境保护政策法规：环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等。
教学安排：2课时，让学生了解我国环保政策法规，提高法律意识。
5. 环境保护实践活动：设计简单环境治理方案、参观环保设施、开展环保宣传等。
教学安排：4课时，组织学生参与实践活动，将理论知识应用于实践。
教学内容按照课本章节进行组织，确保科学性和系统性。
环境工程毕业课程设计
环境工程毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程领域的基本理论和专业知识，理解课程涉及的环境问题及其解决方法；2. 使学生了解环境工程毕业设计的基本流程、方法和技巧，熟悉相关设计规范和标准；3. 帮助学生了解我国环境工程领域的政策法规和发展趋势，提高他们的专业素养。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行环境工程设计的能力，能独立完成设计任务；2. 培养学生运用现代技术手段进行资料搜集、数据处理、图纸绘制等技能；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，能在设计过程中进行有效沟通和协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境工程专业，树立为我国环境保护事业作贡献的信念；2. 培养学生具有高度的责任感和使命感，关注环境问题，积极参与环保活动；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到环境保护与可持续发展的关系，形成绿色低碳的生活方式。
课程性质：本课程为环境工程专业毕业设计课程，旨在培养学生的专业实践能力和综合素质。
学生特点：学生已具备一定的环境工程基础知识和实践能力，具有较强的求知欲和自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事环境工程相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本理论：回顾环境工程的基本概念、原理和法律法规，重点掌握水污染治理、大气污染治理、固废处理与处置等方面的知识。
教材章节：《环境工程导论》第1-3章、《水污染控制工程》第1-2章、《大气污染控制工程》第1-2章、《固体废物处理与处置》第1-2章。
2. 毕业设计方法与技巧：讲解环境工程毕业设计的基本流程、设计方法和技巧，包括资料搜集、方案设计、技术经济分析、图纸绘制等。
教材章节：《环境工程设计》第1-5章。
3. 实际案例分析与讨论：分析环境工程领域的典型实际案例，使学生了解工程实践中的问题及其解决方法。
环境工程技术专业课程标准
环境工程技术专业课程标准环境工程技术专业的课程标准主要包括以下几个方面：一、课程设置环境工程技术专业的课程设置应该包括环境工程原理、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、物理污染控制工程、环境影响评价、环境规划与管理等核心课程。
二、课程目标掌握环境工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，了解环境工程技术的最新发展动态。
具有运用所学知识和技术进行环境污染治理和环境监测的能力，能够解决环境工程领域中的实际问题。
具有良好的职业道德和环保意识，具备从事环境工程技术工作所需的基本素质。
三、课程内容与要求环境工程原理：掌握环境工程学科的基本理论和基本知识，了解环境工程技术的最新发展动态。
环境监测：掌握环境监测的基本原理和方法，了解环境监测技术的发展趋势和应用领域。
水污染控制工程：掌握水污染防治的基本原理和技术，了解水污染控制的工程实践和发展趋势。
大气污染控制工程：掌握大气污染防治的基本原理和技术，了解大气污染控制的工程实践和发展趋势。
固体废弃物处理与处置：掌握固体废弃物处理与处置的基本原理和技术，了解固体废弃物资源化利用和无害化处理的最新进展。
物理污染控制工程：掌握物理污染防治的基本原理和技术，了解物理污染控制的工程实践和发展趋势。
环境影响评价：掌握环境影响评价的基本原理和方法，了解环境影响评价制度和实践。
环境规划与管理：掌握环境规划与管理的基本原理和方法，了解环境规划与管理的最新发展动态和实践。
四、实践教学环节环境工程技术专业的实践教学环节应该包括实验、课程设计、实习和毕业设计等。
通过实践教学环节，使学生能够掌握环境工程技术的实际应用和操作技能，提高解决实际问题的能力。
五、教学评估与持续改进环境工程技术专业的教学评估应该以课程目标为依据，采用多种形式进行评估，包括平时成绩、期末考试、课程设计成果、实习报告和毕业论文等。
同时，应该建立持续改进机制，根据教学评估结果和学生反馈意见，及时调整和优化课程设置和教学内容，提高教学质量和效果。
环境工程技术教学大纲
环境工程技术教学大纲一、课程背景介绍环境工程技术是一门综合性的学科，涉及环境保护、环境治理、环境监测等多方面内容。
本课程主要旨在培养学生具备环境管理、工程设计等方面的能力，为未来从事环境行业相关工作打下坚实基础。
二、课程设置1. 环境科学基础知识1.1 环境科学概论1.2 生态学基础1.3 环境污染与控制2. 环境监测技术2.1 环境监测基本原理2.2 水质监测技术2.3 大气监测技术2.4 噪声监测技术2.5 土壤监测技术3. 环境治理技术3.1 废水处理技术3.2 固体废弃物处理技术3.3 大气污染治理技术3.4 土壤修复技术3.5 噪声治理技术4. 环境管理相关内容4.1 环境影响评价4.2 环境管理体系4.3 环境法律法规4.4 环境管理案例分析三、教学目标1. 帮助学生全面了解环境工程技术的基本理论和实践2. 培养学生独立进行环境监测、治理和管理工作的能力3. 培养学生独立进行环境工程项目设计与实施的能力4. 提高学生的环境保护意识和责任感四、教学方式本课程将采用讲授、案例分析、实验教学、实地考察等多种教学方式，注重理论联系实际，培养学生动手能力和创新精神。
五、教学评估1. 学生平时表现占总成绩的30%2. 期中考试占总成绩的30%3. 期末考试占总成绩的40%4. 主要评估内容包括理论知识掌握、实验操作能力、论文撰写能力等。
六、教材《环境工程导论》、《环境监测技术与方法》、《环境治理工程导论》等。
七、教学大纲修订说明本教学大纲为初版，根据实际教学情况和学生反馈，将不断进行修订和完善，以不断提高教学效果、培养出更多优秀的环境工程技术人才。
环境工程课程设计设计方案
环境工程课程设计设计方案一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程的基本概念、原理及方法，掌握环境污染治理技术；2. 了解我国环境现状及环境保护政策，认识环境与发展的关系；3. 掌握环境监测与评价的基本方法，具备分析环境问题、提出解决方案的能力。
技能目标：1. 能够运用环境工程知识解决实际问题，进行简单的环境治理工程设计；2. 能够运用所学知识对环境现状进行监测、评价，并提出改善措施；3. 能够通过小组合作、调查研究等方式，提高沟通、表达、协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，树立绿色发展的观念；2. 增强学生关注环境问题的意识，激发参与环境保护的积极性；3. 培养学生严谨的科学态度、创新精神和团队合作精神。
课程性质：本课程为环境工程专业课程，旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握环境工程基本知识、技能和方法，培养解决环境问题的能力。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的自然科学基础，思维活跃，对环境保护有一定认识，但缺乏系统性和深入性的理解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学以致用，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其环保意识和责任感。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境工程基本概念与原理：包括环境污染的定义、类型及成因；环境工程的基本任务、方法和技术。
教材章节：第一章 环境工程概述2. 水污染治理技术：介绍污水处理、饮用水净化技术；重点讲解生物处理技术、化学处理技术等。
教材章节：第二章 水污染治理3. 大气污染治理技术：阐述大气污染物的来源、危害及治理技术；重点介绍脱硫、脱硝、除尘技术等。
教材章节：第三章 大气污染治理4. 固体废物处理与资源化：讲解固体废物的分类、处理方法及资源化利用技术。
教材章节：第四章 固体废物处理与资源化5. 环境监测与评价：介绍环境监测方法、监测技术；讲解环境影响评价的基本原理、程序和方法。
环境工程课题设计方案
环境工程课题设计方案一、课题背景随着工业化和城市化的进程，环境污染问题已成为全球性的焦点和挑战。
各种环境工程技术的研究和应用既是环境保护的需要，也是工程技术的发展方向。
在这样的背景下，环境工程课题的设计和研究具有重要的意义。
二、研究目的本课题的研究目的是探索和应用新型环境工程技术，解决城市环境污染问题，改善环境质量，保护生态环境，提高人民群众的生活质量。
三、研究内容1. 环境污染源分布与排放特征调查：综合调查城市环境污染源的分布情况和排放特征，建立环境污染源数据库，为环境治理和工程设计提供数据支持。
2. 污染物传输与转化模型研究：探索城市环境中污染物的传输和转化规律，建立城市环境污染模型，预测污染物的扩散范围和影响，为环境保护和应急处置提供技术支持。
3. 环境污染治理技术研究：探索和应用新型的环境污染治理技术，如生物除污技术、光催化技术、电化学除污技术等，改善城市环境质量，保护环境健康。
4. 环境风险评估与管理策略研究：开展城市环境风险评估，分析环境风险源和影响，制定环境风险管理策略，提高城市环境安全性和稳定性。
四、研究方法1. 采用综合性调查法，结合实地调查和数据分析，调查城市环境污染源和排放特征，建立环境污染源数据库。
2. 采用实验室模拟法，开展环境模拟实验和模型研究，探索城市环境中污染物的传输和转化规律。
3. 采用现场试验法，建立环境污染治理技术试验基地，开展新型环境污染治理技术的研究和应用。
4. 采用综合评估法，开展城市环境风险评估和管理策略研究，为环境风险防控提供科学依据。
五、研究方案1. 环境污染源分布与排放特征调查(1) 选择某一城市作为研究对象，开展环境污染源分布与排放特征调查。
(2) 实地调查主要的工业企业、交通运输、城市建设等环境污染源，获取相关数据和信息。
(3) 建立环境污染源数据库，对调查所得数据进行整理和分析，形成调查报告。
2. 污染物传输与转化模型研究(1) 基于环境污染源分布和排放特征，开展城市环境污染模型研究。
环境工程专业课程表
环境工程专业课程表摘要：一、环境工程专业简介二、环境工程专业课程设置1.基础课程2.专业课程3.实践课程4.选修课程三、课程安排与时间分布四、环境工程专业发展趋势与就业前景五、结语正文：一、环境工程专业简介环境工程专业是一门研究环境污染防治、环境保护和资源利用的学科，旨在培养具备环境保护、环境监测、环境工程设计、污染物处理技术等方面的知识和实践能力的高素质工程技术人才。
本专业学生需掌握扎实的自然科学、工程技术和环境科学基础理论，具备较高的综合素质和创新能力。
二、环境工程专业课程设置1.基础课程环境工程专业的基础课程主要包括：高等数学、大学英语、物理、化学、生物、计算机基础等。
这些课程旨在为学生提供必要的基础知识，为后续专业课程的学习打下基础。
2.专业课程环境工程专业的主要课程包括：环境工程原理、环境监测与分析、环境微生物学、环境化学、环境生态学、环境规划与管理、环境工程设计、污染控制工程、环境法律法规等。
这些课程旨在培养学生具备环境工程方面的专业知识和技能。
3.实践课程实践课程是环境工程专业的重要组成部分，包括：环境工程实习、环境监测实践、环境工程设计实践、污染控制工程实践等。
通过实践课程，学生可以将理论知识应用于实际工程中，提高解决实际问题的能力。
4.选修课程环境工程专业的选修课程有：环境经济学、环境伦理学、环境心理学、环保设备设计与制造、清洁生产等。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择合适的课程进行学习。
三、课程安排与时间分布环境工程专业的课程安排分为四个阶段：第一阶段为基础课程学习，第二阶段为专业课程学习，第三阶段为实践课程学习，第四阶段为毕业设计（论文）阶段。
整个课程设置遵循理论与实践相结合的原则，注重培养学生的综合素质和实践能力。
四、环境工程专业发展趋势与就业前景随着我国经济的快速发展，环境问题日益严重，环境保护意识不断提高。
环境工程专业的发展趋势表现为：绿色、低碳、循环、可持续发展。
环境工程原理课程设计
环境工程原理课程设计
环境工程原理课程设计的内容主要包括以下几个方面：
1. 设计题目的确定：选择一项与环境工程原理相关的课题进行深入研究，如水质传输模型、废气处理技术、土壤污染修复等。
2. 调研和文献综述：对所选课题进行调研和文献综述，收集相关的研究论文、技术资料和工程实践报告等资料，研究和掌握当前研究前沿和技术发展动态。
3. 设计方案的制定：根据调研结果，制定可行的环境工程原理设计方案，包括设计目标、技术选型、系统设计等内容，同时还需要进行初步的技术和经济评估。
4. 模型和计算：基于所选课题，建立相关的环境工程原理模型，进行数值计算和仿真分析，以评估设计方案的可行性和效果。
5. 实验与测试：进行相关的环境工程原理实验和测试，以验证计算和仿真的结果，并分析实验数据，优化和调整设计方案。
6. 报告撰写和答辩：撰写完整的环境工程原理课程设计报告，包括研究背景、论文综述、设计方案、模型和计算、实验和测试结果等内容，并进行答辩。
总之，环境工程原理课程设计旨在培养学生的环境工程设计和研究能力，通过调研和文献综述、设计方案的制定、模型和计算、实验与测试等环节，让学生深入了解环境工程原理的理论和实践，并培养其解决环境工程问题的开发能力。
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某厂工业循环冷却水补充水处理的工设计目录1.设计依据 (3)1.1已知条件： (3)1.2相关标准 (3)1.3相关资料 (4)2.工艺计算 (5)2.1、蒸发损失E（M3／H） (5)2.2、风吹损失D（M3/H） (6)2.3、渗漏损失F（M3/H） (6)2.4、排污损失B（M3／H） (6)2.5、排污水量B的确定 (6)2.6计算补充水中氯离子浓度 (7)3.工艺比较 (7)3.1沉淀法 (8)3.2气浮法 (8)3.3离心分离机 (8)3.4过滤 (8)3.5化学混凝法 (8)4．工艺具体分析和确定 (9)4.1沉砂池的各类型比较 (9)4.2混凝法药剂的选择 (10)5.简单工艺流程图 (11)6．工艺说明及技术性分析 (11)1.设计依据1.1已知条件：一套工业循环冷却系统处于稳态操作状态，循环水量R=5000 m3/h，F=0，D=0， t1-t2=15℃，E可按最大量考虑，浓缩倍数为4，设计补水量可按1.2倍的计算值考虑。
根据工业循环冷却水系统补充水标准，拟用黄河水作为补充水（水质指标：最大悬浮物100mg/l，pH=7.0其它数据见下表。
表一黄河水质的化学成分1.2相关标准中华人民共和国标准《工业循环冷却水处理设计规范》（GB-50050-95）中循环冷却水的水质标准，见下表注：1、甲基橙碱度以CaCO 3计 2、硅酸以SiO 2计 3、 Mg 2+以CaCO 3计1.3相关资料循环冷却水系统流程如图所示。
当冷却塔底部的水池充满冷却水后，用泵送入热交换器，使工艺热流体得到冷却，而水则被加热；被加热的冷却水送至冷却塔塔顶与从塔底进入的空气进行热交换，水被蒸发冷却，冷却后再循环使用。
水在冷却塔中进行冷却时，水量要减少，一部分是蒸发所损失的水量E ，另一部分是飞溅损失和随空气携出的雾沫夹带损失的水量损失D （简称为风吹损失）。
蒸发所损失的水量中不含盐份和其它杂质的，因此由于水的不断蒸发，却使得循环冷却水系统中的盐份和其它有害杂质不断的浓缩，浓度不断增高。
为使循环冷却水系统中的盐分和其它一些有害杂质的浓度控制在所允许的极限值以加药装置敞开式循环冷却水系统1-换热器;2-冷却塔;3集水池;4-循环水泵; 5-补充水;6-排污水;7-集水池处加药内，而必须有一定比例的水量要从冷却水系统中排放掉，排放掉的这部分水量称为排污水量B，此外还有渗漏损失F，要保持循环冷却水系统的水量R处于平衡，就必须要有一定比例的补充水量M。
其中：浓缩倍数K=C循/C补式中C循——循环水中某离子的浓度；C补——补充水中某离子的浓度。
用来计算浓缩倍数的离子，要求它的浓度除了随着浓缩过程而增加外，不受其他外界条件的干扰，如加热、沉淀、投加药剂等，通常选用的有Cl-、SiO2、K+等离子。
2.工艺计算2.1、蒸发损失E（m3／h）冷却塔中，循环冷却水因蒸发而损失的水量E与气候和冷却幅度有关，通常以蒸发损失率a来表示。
进入冷却塔的水量愈大，损失的E也就愈多，以式表示如下E=a（R-B）m3／h （2-50）a＝e（t1－t2）％（2-51）式中a——蒸发损失率，％；R——系统中循环水量，m3／h；B——系统中排污水量，m3／h ；t1、、t2——为循环冷却水进、出冷却塔的温度，℃；e——损失系数，与季节有关。
夏季（25－30℃）为0.15—0.16冬季（一15－10℃）为0.06—0.08春、秋季（0－10℃）为0.10-0.12本设计按夏季最大值计算，损失系数取0.162.2、风吹损失 D （m3/h）风吹损失（包括飞溅和雾沫夹带）除与当地的风速有关外，还与冷却塔的型式和结构有关，一般自然通风冷却塔比机械通风冷却塔的风吹损失要大些，若塔中装有良好的收水器，其风吹损失比不装收水器的要小些，风吹损失通常以占循环水量R的百分率来估计，其值约为D＝（0.05-0.5%）R（m3/h）本设计风吹损失忽略不计。
2.3、渗漏损失F（m3/h）良好的循环冷却水系统，管道连接处，泵的进、出口和水池等地方都不应该有渗漏，但是管理不善，安装不好，渗漏就不可避免，因此在考虑补充水量时，应视系统具体情况而定。
本设计渗滤损失忽略不计。
2.4、排污损失B（m3／h）B的大小，由需要控制的浓缩倍数和冷却塔的蒸发量来确定。
以上四项损失之和构成补充水，即M＝E＋D＋B＋F （m3/h）（2-52）2.5、排污水量B的确定排污水量B与冷却塔的蒸发量和浓缩倍数K的大小有关。
我们可以通过下列物料衡算，找出B和E与K的关系式。
如上所述，M＝E＋D＋B＋F。
设循环系统中，除了有补充水加入和排污、蒸发、风吹、渗漏等损失外，再没有其他的水流或离子加入或排出系统，那么整个系统在循环浓缩过程中，就可对循环水中某些不受加热、沉淀等干扰的离子，如CI-、K+、Na+等，[其离子浓度为c（g/m3）]作物料衡算Mc补= Ec蒸十Bc循十Dc循十Fc循（2-53）蒸发时，离子不会随水蒸气逸出，所以实际上c蒸等于零，故上式可写成Mc补=（B＋D＋F）c循即M C补=4B由已知可知 R=5000m3/h t1-t2=15℃解得：B=39.68 m3／h E=119.04m3／hM=158.72 m3／h设计补充水量：1.2M=190.464 m3／h 为了节约水并减少排污水对环境的污染，排污水经旁滤或进一步处理后再回到系统中，力争最少的排放量。
主要须去除或降低悬浮物、硬度、Cl-等物质。
2.6计算补充水中氯离子浓度0.9775×2+0.7458×2+1.4348×1+0.3154×1=2.6557×1+0.8604×2+X×1解得：X=0.8203氯离子含量：35.5×0.8203=29.12mg/L将黄河水水质指标与循环冷却水的水质标准比较，可知黄河水中主要超标物质为悬浮物。
所以补充水处理的重点是黄河水中悬浮物的去除。
3.工艺比较悬浮物的处理工艺主要分为：物理处理方法和化学处理方法。
物理方法包括：重力分离法（沉淀法、气浮法、离心分离法），过滤法化学处理方法：化学混凝法3.1 沉淀法它是利用水中悬浮颗粒的可沉降性，在重力作用下产生下沉作用，以达到固液分离的一种过程。
适用于：废水的预处理；污水进入生物处理构筑物的初步处理；生物处理后的固液分离；污水处理阶段的污泥浓缩。
3.2气浮法气浮法是一种有效的固液分离和液液分离方法，常用于对那些颗粒密度接近或小于水的细小颗粒的分离。
分离特点：分离非写中的细小悬浮物、藻类及微絮体；回收工业废水中的使用物质；分离回收油废水中的悬浮油和乳化油；分离和回收分子或离子状态存在的污染物。
3.3 离心分离机离心分离法也是利用密度差来处理污水，密度大的悬浮固体，被甩到废水的外侧，这样可使悬浮固体、废水分别地通过各自的出口排出，悬浮固体被分离，废水得到净化。
利用惯性离心力，分离液态非均相混合物，要求悬浮物与废水有较大的密度差。
分离效果主要取决于离心机的转速以及悬浮物的密度和粒度。
3.4过滤过滤是利用过滤材料分离废水中杂质的一种技术。
简单、有效、应用普遍。
，经常用于废水的预处理，目的是去除废水中粗大的悬浮颗粒，以防止其损坏水泵、堵塞管道和管件。
3.5化学混凝法向废水中投加混凝剂以破坏细小颗粒的稳定性，使之相互接触而凝聚在一起，形成絮状物，并下沉分离，使废水得到净化。
混凝法是废水处理中常采用的方法，主要对象是废水中的细小悬浮颗粒和胶体颗粒，这些颗粒，很难用自然沉淀法从水中分离出去通过对各种处理工艺的比较，根据黄河水中悬浮物主要是沙子等物质。
本设计决定采用沉砂池做预处理，而后采用混凝法做深度处理。
4．工艺具体分析和确定4.1 沉砂池的各类型比较综合考虑经济效益选择平流式沉砂池。
4.2 混凝法药剂的选择混凝剂主要分为无机盐和高分子两大类。
①无机盐类：常用的有铝盐和铁盐。
硫酸铝：一种特别广泛的混凝剂，主要用于饮用水和工业用水的净化处理。
混凝效果好，使用方便，但由于酸性强，水解速度缓慢，当水温低时形成的絮凝体比较松散。
结晶氯化铝：主要用于工业原水、饮用水絮凝净化处理，也用于高氟水降氟和含油污水处理。
对低温低浊度及高浊度水处理效果一般，絮凝过程pH对处理效果影响较大。
三氯化铁：黑褐色结晶体，有强烈吸水性，易溶于水。
在处理低水温或低浊度水时，混凝效果好。
净化效果受水温和pH的影响小价格便宜。
硫酸亚铁：半透明绿色结晶体，适用于碱度高、浊度高的废水处理，适宜pH8.1~9.6，最好与碱性药剂或有机高分子类絮凝剂配合使用。
②高分子混凝剂：聚合氯化铝：无机高分子混凝剂中技术最成熟、市场销售量最大的一种。
形成絮凝体快且颗粒大而重，沉降快。
适用的pH值范围在5~9之间，具有用量少、成本低、活性高、操作方便、适应性广、腐蚀小等特点。
聚合硫酸铁：混凝效果比三氯化铁好，且成本低30%~40%。
聚铁净化后的水pH和碱度降低较小，无氯增加，对管道的腐蚀性小，不产生铁离子后移，因此水处理剂费用下降。
聚合硫酸铁对于低温低浊水及高浊水的净化效果甚好。
适宜水温20~40℃，使用水体pH范围较宽，一般为4~11，最佳pH值为6~9，净化后的pH值变化幅度小，并能降低水的硬度。
综上所述，高分子混凝剂对水中胶体具有强的吸附作用，混凝效果好，并且用量较少。
聚合硫酸铝做絮凝剂处理过程较聚合氯化铝pH等变化较小，不用添加助凝剂调节pH等水质指标。
同时相对于铝离子，铁离子对人体的负面影响较小。
由于黄河水水质pH=7.0，符合聚合硫酸铁做混凝剂的最佳pH，所以选择聚合硫酸铁做混凝剂。
5.简单工艺流程图6．工艺说明及技术性分析一般无机与有机并用时，可先用无机混凝剂后用有机混凝剂； 若胶体颗粒>50µm 时，则先用有机混凝剂后用无机混凝剂。
混凝工艺最佳条件：混凝剂：PAC （5%）： 90 mL/L ；絮凝剂：PAM ：0.5 mg/L ；pH ： 8；沉淀时间：30 min清水药剂泥。