幼儿园小班科学：小树叶
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和识别。
2. 准备相同数量的树叶和小篮子，每个幼儿一份。
3. 准备一条通往“家”（指定区域）的路径，路径上设置障碍物。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
2. 游戏：教师将树叶分发给每个幼儿，要求幼儿用手中的树叶沿着路径走到“家”。
途中，幼儿需要避开障碍物，到达“家”后，将树叶放入小篮子中。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿观察周围的树叶，了解树叶在不同季节的变化。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内寻找树叶，将树叶拼贴成一幅画，装饰班级环境。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对树叶的特征有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
2. 在游戏过程中，幼儿表现出较强的团队合作精神，共同完成任务。
3. 活动中，幼儿对大自然的热爱和环保意识得到了培养。
4. 针对本次活动，幼儿的参与度较高，但部分幼儿在拼贴树叶时，动作不够精细。
在今后的教学中，需加强对幼儿精细动作的培养。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但部分环节可以进一步优化，如增加树叶分类的游戏，让幼儿更好地了解树叶的种类。
六、教学准备：1. 准备分类卡片，每张卡片上都有树叶的图案以及相应的名称。
2. 准备彩色笔或者彩色贴纸，供幼儿标记不同种类的树叶。
3. 准备一个透明的袋子，用来装载幼儿收集的树叶。
4. 准备一些关于树叶的图书，用于阅读时间。
七、教学过程：2. 教师将幼儿分成几个小组，每组分发一套树叶卡片和彩色笔或彩色贴纸。
每组需要将树叶卡片按照种类分类。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿正确分类树叶，并鼓励幼儿用彩色笔或彩色贴纸标记出不同种类的树叶。
幼儿园小班《小树叶》教案三篇
幼儿园小班《小树叶》教案三篇【导语】秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来像在舞蹈，像蝴蝶在飞，像……无忧考网准备了幼儿园小班《小树叶》教案三篇，供大家参考!幼儿园小班《小树叶》教案篇一［活动目标］1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。
［活动准备］经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。
活动前认识过梧桐树和银杏树。
教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。
另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。
音乐磁带（歌曲《秋天》）录音机。
学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。
［活动过程］1.学习按树叶的形状归类（幼儿拎着蓝子上场）（1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？”（在篮子里）“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。
”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
（2）教师引导幼儿了解归类要求“听，谁在哭？”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈妈呢？”“你是从哪里看出来的？”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。
2.幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。
教师进行检查。
学习按颜色、大小标记归类（1）认识标记“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！”教师手指四周的圆圈“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？”“你是从什么地方看出来的？”教师引导幼儿分别观察圈上的标记。
（2）幼儿操作请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。
”幼儿操作时播放背景音乐。
幼儿园小班科学：小树叶
教学资料参考范本幼儿园小班科学：小树叶撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教材简析：秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。
幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。
丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。
摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。
我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。
目标预设：1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
2、尝试运用身体动作表现大与小。
3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
教学重难点：重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
难点：尝试运用身体动作表现大与小。
设计理念：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。
同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。
设计思路：我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。
通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。
教学过程：一、捡落叶1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。
幼儿园：小树叶
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
活动准备：
1.小树叶的指环（每人一个）
2.树叶落下来的动图
活动过程：
一、了解秋天落叶
师：小朋友们,你们知道秋天的树叶是什么从树上飘下来的吗？
师：那我们一起来看一看这幅图里的树叶是怎么落下来的吧。
（出示动图）哦，原来秋天的树叶会像小船一样慢慢地飘下来，也会“刷”的一下落下来，那我们一起来学一学小树叶是怎么飘下来的吧。
（老师示范，幼儿跟着学习小树叶飘落的样子）
二、学习儿歌
师：我们的小朋友真厉害，已经学会了小树叶飘的样子，那我想问，小树叶也会飘到哪里去呢？
师：原来小树会飘到那么多地方呀，那今天这片小树叶飘到了那里请小朋友们仔细听一听哦。
（老师边做动作边念儿歌）
师：儿歌念完了，小朋友们听到了什么呀?
第二遍，第三遍请小朋友们跟着老师一起念儿歌学动作师：我们的小朋友真厉害。
老师这里好多的可爱的树叶,请每个宝宝都拿一片树叶,我们一起念儿歌吧。
（教师分发树叶指环，在完整念一边儿歌）师：我们的小朋友都学会了这首儿歌，接下来请小朋友们上前来演
绎这首儿歌。
（鼓励幼儿大胆上前表演）
第二节课：树叶皇冠
准备：树叶，长条形纸，PPt,双面胶。
小班语言活动《小树叶》教案
小班语言活动《小树叶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“小树叶”一节。
通过学习，让幼儿了解树叶的形态、颜色和生长环境，培养幼儿对自然的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述树叶的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿运用语言描述自然事物的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述树叶的特点。
重点：认识树叶的形状、颜色和大小，培养观察力。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、PPT课件、实物树叶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示树叶图片，讲解树叶的名称、形状、颜色和大小，引导幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的树叶，并引导幼儿用语言描述自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论树叶的作用和环保意义，引导幼儿发表自己的看法。
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 内容：树叶的形状、颜色和大小树叶的观察与描述树叶的作用与环保意义七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树叶，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我画的是枫叶，它像一只小手，红色的，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对树叶的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察更多树叶，了解树叶的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述树叶的特点。
2. 实践情景引入：带领幼儿去户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和大小。
3. 作业设计：画出自己喜欢的树叶，并用语言描述其特点。
《小树叶》幼儿园小班语言教案
《小树叶》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小树叶》。
教学内容主要包括：通过故事《小树叶》，让幼儿认识大自然中的树叶，了解树叶的形态和特点；学习词语“树叶、绿色、飘落、轻柔、摇摆”；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识树叶，了解树叶的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述树叶的形态和特点。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述树叶的形态和特点。
教学重点：认识树叶，理解故事内容，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶。
五、教学过程1. 导入：带幼儿去户外采集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。
2. 故事讲解：播放故事《小树叶》录音，让幼儿倾听。
讲解故事内容，引导幼儿关注树叶的特点。
3. 例题讲解：出示树叶，让幼儿用词语描述树叶的形态和特点。
4. 随堂练习：分发树叶，让幼儿观察并描述树叶的形状、颜色和特点。
6. 创意活动：让幼儿用树叶和彩笔进行创意画，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小树叶》2. 内容：树叶：形状、颜色、特点词语：树叶、绿色、飘落、轻柔、摇摆七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家长一起去户外采集树叶，观察树叶的形状、颜色和特点，并用词语描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对树叶的认识和语言表达能力的掌握情况。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同观察树叶，提高幼儿的语言表达能力。
环境创设：在班级环境中布置“树叶主题墙”，展示幼儿的树叶作品，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用词语描述树叶的形态和特点。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：亲子互动作业的布置。
4. 课后反思及拓展延伸：家园共育和环境创设。
小班语言《小树叶》
小班语言《小树叶》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小树叶》教案6篇
小班《小树叶》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。
2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”“那就让我们开着小汽车出发吧！”
教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。
3.请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）
力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。
设计思路：
我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用风趣的游戏使幼儿体验活动带来的欢乐，促进幼儿身体及智能的发展。
二、树叶宝宝找妈妈
1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）
丰盛多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广漠空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现......在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用风趣的游戏使幼儿体验活动带来的欢乐，促进幼儿身体及智能的发展。
1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。
2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。
师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？师：你们也来试一试好吗？
3、引导幼儿创编动作
师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。
四、随音乐表演树叶飘落
2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么例外，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）
4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈
5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。
三、模仿大树叶，小树叶
1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？
目标预设：
1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
2、尝试运用身体动作表现大与小。
3、积极参与活动，体验活动带来的欢乐。
教学重难点：
重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
难点：尝试运用身体动作表现大与小。
设计理念：
小班幼儿的思维还处于直觉行动向详尽形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能
教学资料参考范本
幼儿园小班科学：小树叶
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教材简析：
秋天丰盛而多彩，她是个丰收的季节，是个填塞怡悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。