小树叶找妈妈小班科学教案
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标：1.了解小树叶找妈妈的故事情节并理解其中探究选择性的思想。
2.通过制作小手链和寻找颜色游戏，提高学生的空间想象能力和观察力。
3.引导学生关注小生命的成长进程。
4.培养学生积极的探究精神和独立解决问题的能力。
二、教学内容：小树叶找妈妈。
三、教学过程：1.导入：教师讲述一段寓言故事“小鱼儿与环保”。
通过与学生互动，让学生了解环保的基本知识和环境保护的重要性。
2.呈现：老师把故事《小树叶找妈妈》的故事情节呈现到学生面前，先与学生简要介绍一下故事背景和情节。
3.理解：先通过读故事，再让学生自己认真阅读故事，回答故事中的问题，再找到故事的主要内容和思想内涵。
学生可以表演剧情，加强理解，另外还可以进行小结辅导。
4.扩展：制作小手链和寻找颜色游戏。
首先，让学生做出一条小手链，手链上用棉线、小绳等装上不同颜色、大小的珠子、棱镜等小玩具，训练孩子空间观念和操作技能。
然后，通过制作小手链，让学生用不同颜色的珠子为小树叶找妈妈，然后完成小饰品的制作，让小手链成为小树叶和妈妈带给学生的美好回忆。
最后，老师和学生一起进行颜色寻找游戏，在环境中寻找不同的颜色，扩展幼儿视觉和听觉发展，激发幼儿兴趣，观察力和推理能力。
5.辅导：引导学生发现小动物的成长！通过解释兔子、花儿、小蓝鸟等小动物的故事情节，引导学生关注小动物的成长进程，从而建立起对小生命的敬畏之情。
6.探究：老师可以提出一些疑问和问题，让学生探索、发现答案，引导幼儿树立正确、科学的探究思想。
7.反思：教学完成后，与学生进行简单的交流，讲解小树叶和自己做手链和玩游戏的感受和体会，反思教学效果。
四、教学反思：针对故事《小树叶找妈妈》，在教学过程中，老师通过游戏、制作手链等方式，引导学生了解小树叶找妈妈的经历，并在游戏中通过颜色寻找游戏扩展了学生的视力和听觉能力，使幼儿更好地理解故事内涵。
同时，教师在协助幼儿完成手链和寻找游戏的过程中，注重幼儿个性化的差异性发展，满足幼儿的自主性发展，更符合幼儿的兴趣爱好和学习能力。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
二、活动准备：1. 准备多种不同形状、颜色的树叶标本。
2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
4. 准备一个关于树叶的简单科学实验。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
4. 讲故事或唱儿歌：给幼儿讲述《小树叶找妈妈》的故事，或教唱一首关于树叶的儿歌。
5. 科学实验：带领幼儿进行一个简单的树叶实验，如观察树叶在水中浸泡后的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将自己在活动中画的树叶带回家，与家长一起制作树叶手工。
2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，让他们了解树叶在环境保护中的作用。
3. 区域活动：在教室的自然角摆放树叶标本，引导幼儿在日常活动中观察和学习。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 评价幼儿在绘画、游戏等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
4. 通过活动记录，总结幼儿在活动中的成长和进步。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作和实践活动，了解树叶的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
难点：让幼儿学会关爱大自然，保护环境，培养幼儿之间的合作与分享精神。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏法：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画法：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选9篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.认知目标：通过察看、实践、探究，培育幼儿对自然界的认知和理解，把握叶子与树的生长关系。
2.情感目标：培育幼儿对自然界的敬畏和关爱之情，学习保护自然资源的观念。
3.技能目标：通过学习与探究的方式，辨别不同的树叶，引导幼儿发觉现象，动手操作。
二、教学内容1.学问点：叶子与树的生长关系。
2.主题活动：小树叶找妈妈。
三、教学准备1.教材：树叶图片、简单的《树与叶》绘本。
2.教具：幼儿手工制作的树叶放大镜。
3.环境：安静、乾净的课堂环境。
4.材料：干净、吸水性好的纸张、幼儿水彩颜料、幼儿餐具、毛笔、水。
四、教学步骤1.引入活动老师与幼儿围坐一圈，询问幼儿“你知道树是如何长大的吗？”，引导幼儿探究叶子与树的生长关系。
2.整理学问老师播放《树与叶》绘本，引导幼儿观看，让幼儿渐渐认得到叶子与树之间的生长关系，并引导幼儿发表感想：“你对小树叶有什么感受？叶子与树的关系是怎样的？”3.活动操作（1）分发干净的纸张、水、毛笔、水彩，并向幼儿介绍幼儿手工制作的树叶放大镜。
（2）引导幼儿在纸张上画出本身想象中的叶子形状，并和幼儿一起在叶子图案上上色，而后使用树叶放大镜，让幼儿从放大镜中认真察看本身所制作的叶子。
（3）放置干净、吸水性强的纸张在课桌上，并请幼儿一起涂上不同颜色的水彩颜料，并让幼儿用餐具在纸张上滴小水珠，在水珠滴落的瞬间，引导幼儿察看水珠滴落后的变化。
4.总结老师与幼儿共同回顾本次活动过程，询问幼儿对本次活动的总体印象，让幼儿归纳本身从本次活动获得的收获和体验。
五、反思这是一节“以察看为主”的幼儿科学课，通过学习和探究，让幼儿切身体会到叶子与树之间的生长关系。
老师通过引导幼儿进行富有动手操作的活动，让幼儿从实践中感受到生命的奥妙。
在幼儿的学习中，引导幼儿理解自然界的规律，培育幼儿对自然界的敬畏心和关爱心。
同时，予以幼儿充足的自由空间，让幼儿学习探究自然规律的过程中享受到自由舒畅的学习氛围，引导幼儿形成良好的思维方式和科学探究习惯。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的想象力、表达能力和情感理解能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和分类。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的树叶。
三、活动过程：1. 导入：展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿想象自己是小树叶，体验寻找妈妈的过程，培养幼儿的情感理解能力。
3. 游戏：组织幼儿进行“树叶分类”游戏，将树叶按照形状、颜色等进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 创作：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们绘制自己喜欢的树叶，并分享自己的作品，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸：1. 带领幼儿去户外收集树叶，让他们亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行树叶拼图活动，提高幼儿的认知能力和手眼协调能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项：1. 确保树叶标本或图片的种类丰富，以满足幼儿的观察需求。
2. 在讲述故事时，注意语气和表情，使幼儿能够更好地投入故事情节。
3. 在游戏和创作环节，关注每个幼儿的表现，给予他们适当的引导和鼓励。
4. 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
七、活动物资准备：1. 树叶标本或图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 户外活动时所需的防晒霜、帽子等防护用品。
八、活动教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示树叶标本或图片，引导幼儿观察和认识树叶。
小班科学课教案《小树叶找妈妈》
小班科学课教案《小树叶找妈妈》1500字教案：小班科学课《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 认识树叶是树的一部分，树叶有不同形状和颜色。
2. 通过故事情节，培养小朋友的观察力和记忆力。
3. 培养小朋友的合作意识和动手能力。
二、教学准备：1. 故事《小树叶找妈妈》的图片或绘本。
2. 不同形状和颜色的树叶。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过观察图片或实物，引导小朋友回忆树叶的形状和颜色。
师生互动，让小朋友积极参与。
2. 朗读故事（10分钟）用生动有趣的语言给小朋友讲述故事《小树叶找妈妈》，故事讲述树叶跟随风妈妈进行了一次奇妙冒险。
在讲述的过程中，引导小朋友仔细观察树叶的形状和颜色。
3. 讨论与总结（10分钟）通过问答的方式，带领小朋友讨论故事中的问题：- 小树叶为什么要找妈妈？- 小树叶找到了妈妈吗？在哪找到的？- 小树叶找到妈妈后，妈妈的反应是什么？- 小树叶的形状和颜色有哪些？通过讨论，帮助小朋友回顾故事的情节，并巩固所学的知识。
4. 制作拼图（15分钟）使用不同形状和颜色的树叶，给每个小朋友一片树叶，让他们观察树叶的形状和颜色。
然后让他们合作将树叶拼成一个大的树叶图案。
引导小朋友通过观察和匹配，将树叶正确拼凑起来。
5. 游戏活动（10分钟）将准备好的树叶放在教室的不同位置，设计一个游戏规则：每位小朋友轮流去找一片树叶，要求找到的树叶形状和颜色与之前制作的拼图相同。
通过这个游戏，巩固小朋友对树叶形状和颜色的识别能力。
6. 小结与反思（5分钟）回顾今天的学习内容，让小朋友展示和讨论他们制作的拼图和游戏的表现。
通过做小结，让小朋友对今天的学习有个总结和反思。
四、板书设计：活动1：树叶的形状和颜色活动2：拼图游戏五、教学反思：通过这堂课的教学，学生参与度较高，他们能够积极参与讨论，较好地完成了拼图活动和游戏。
在教学过程中，使用了生动有趣的故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力和观察力。
但在组织活动的过程中，还需更好地安排时间，保障学生的参与度和时间的充分利用，提高整个课堂的效果。
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师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
活动目标
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
重点难点
活动准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
活动过程
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？
（幼儿发言）
师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）
3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
（1）"小树叶找妈妈"。
师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？
幼：会很伤心；会很着急；会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些什么呢？
幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，送到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："XX树妈妈，这是你的树叶宝宝"。
（幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。）
（2）师幼共同检验。
师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？
幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢？
幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？
幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
屈老师幼儿园教学活动计划表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级：小班教师：屈老师时间：月日
活动领域
科学
活动主题
小树叶找妈妈
设计意图
秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。）
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。
（目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。）(出处:屈老师教案网)
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？
（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。