中班科学教案 小树叶找妈妈
2023最新-幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】
幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是美丽的小编给大伙儿分享的幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】，欢迎阅读。
小树叶找妈妈篇一主题活动之一：小树叶找妈妈活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备：幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么？三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们！主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》目标：1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：电脑图片制作指导：1、导入：（观看图一）这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）2、幼儿欣赏图片理解1）谁来和树婆婆做朋友？2）树婆婆喜欢它吗？3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？4）小鸟们为什么要离开？3、幼儿完整欣赏1）你喜欢谁？2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、幼儿情感迁移：1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？主题活动之三：树叶的本领设计意图：从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈（精选10篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈 1【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。
散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的'变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。
【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】1、以游戏形式引出课题。
教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
2024年幼儿园中班科学教案小树叶找妈妈
2024年幼儿园中班科学教案小树叶找妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为“小树叶找妈妈”。
通过学习，让幼儿了解和掌握树叶的基本结构，认识不同种类的树叶，并理解树叶在植物生长过程中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述树叶的基本结构，如叶柄、叶片、叶脉等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析不同树叶的能力，提高他们的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解树叶在植物生长过程中的作用。
教学重点：识别树叶的基本结构，认识不同种类的树叶。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶挂图、树叶模型、实物树叶、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿去户外收集不同种类的树叶，观察树叶的形状、颜色等特征。
（2）让幼儿把收集到的树叶带回教室，进行小组讨论，分享观察到的树叶特点。
2. 例题讲解（1）教师展示树叶挂图，引导幼儿观察树叶的基本结构，如叶柄、叶片、叶脉等。
（2）通过PPT课件，讲解树叶在植物生长过程中的作用，如光合作用、蒸腾作用等。
3. 随堂练习（1）教师分发树叶模型，让幼儿自己动手拼装，巩固树叶的基本结构。
（2）教师出示实物树叶，让幼儿识别并描述树叶的形状、颜色和特征。
4. 小组活动（1）幼儿分组，每组挑选一种树叶进行观察，记录树叶的特点。
（2）各小组汇报观察结果，分享学习心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 小树叶找妈妈2. 内容：（1）树叶的基本结构：叶柄、叶片、叶脉（2）树叶的作用：光合作用、蒸腾作用（3）不同种类的树叶：椭圆形、心形、针形等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树叶，描述其形状、颜色和特征，并画出自己喜欢的树叶。
答案示例：我观察到的树叶是枫叶，它形状像一只手，颜色是红色和绿色相间的。
枫叶的叶柄较长，叶片上有许多叶脉，排列得很整齐。
2024年幼儿园中班主题活动小树叶找妈妈中班精彩教案
2024年幼儿园中班主题活动小树叶找妈妈中班精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动“小树叶找妈妈”，教材涉及《幼儿园中班活动指导手册》第三章“我会照顾我自己”，第二节“大自然的呼唤”。
详细内容包括认识秋季，了解树叶的种类和特点，通过故事、游戏、观察等多样化活动，培养幼儿的自主观察和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识秋季，了解树叶的种类和特点，知道树叶是大树妈妈的宝宝。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，通过活动让幼儿学会关爱大自然。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶是大树妈妈的宝宝，培养幼儿关爱大自然的情感。
教学重点：认识秋季，了解树叶的种类和特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：大树和树叶的图片、故事书《小树叶找妈妈》、树叶标本、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、树叶采集盒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的颜色和形状。
提问：大家知道现在是哪个季节吗？树叶为什么会从树上掉下来呢？2. 故事讲解（5分钟）讲解故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注树叶是大树妈妈的宝宝。
讨论：小树叶为什么会离开大树妈妈？它找到妈妈了吗？3. 树叶认识（5分钟）展示树叶标本，让幼儿观察树叶的颜色、形状、纹理等。
讲解不同种类的树叶，让幼儿了解它们的名称和特点。
4. 互动游戏（5分钟）游戏一：树叶配对，让幼儿将相同种类的树叶配对，锻炼观察力。
游戏二：小树叶找妈妈，让幼儿扮演小树叶，寻找自己的大树妈妈，培养团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）画出自己喜欢的树叶，并剪下来，贴在画纸上，形成一幅树叶画。
分组进行，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
让幼儿分享自己的作品，讲述创作过程中的趣事。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小树叶找妈妈2. 内容：秋季树叶的种类和特点小树叶找妈妈的故事树叶画展示七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的树叶画一幅自己喜欢的树叶画，并剪下来贴在画纸上。
2024年中班主题教案小树叶找妈妈精选
2024年中班主题教案小树叶找妈妈精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“秋季篇”的第四章“小树叶找妈妈”，详细内容包括：了解树叶的种类与特点，认识不同树木的叶子，通过故事《小树叶找妈妈》引导幼儿关注自然界中树叶的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解树叶的基本结构和特点，能分辨不同种类的树叶。
2. 通过故事，培养幼儿的同情心和爱心，增强幼儿对大自然的保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的种类和特点的认识，以及通过故事引导幼儿理解自然界的相互关系。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱和观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、树叶标本、故事卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋季树叶变化的PPT，引导幼儿观察树叶的变化，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍树叶的基本结构和特点，展示树叶标本，让幼儿分辨不同种类的树叶。
3. 故事分享：讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注小树叶在寻找妈妈过程中的心情变化，培养幼儿的同情心。
4. 实践活动：分发树叶模具和画纸，让幼儿动手制作树叶画，巩固对树叶的认识。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶，并分享给同伴。
六、板书设计1. 小树叶找妈妈2. 内容：（1）树叶的基本结构：叶脉、叶片、叶柄（2）树叶的种类：阔叶、针叶、掌状叶等（3）故事：《小树叶找妈妈》七、作业设计1. 作业题目：画一幅树叶画，并介绍画的树叶种类和特点。
2. 答案：根据幼儿作品，指导幼儿正确表达树叶的种类和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对树叶知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找不同种类的树叶，进行观察和记录，将观察到的树叶带回课堂分享，提高幼儿的实践能力。
2024年中班教案《小树叶找妈妈》
2024年中班教案《小树叶找妈妈》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》秋季篇章，具体内容为第三章《多彩的秋天》中的第二节《小树叶找妈妈》。
详细内容包括认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过故事、观察和手工活动，让幼儿感受秋天的变化，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解不同种类的树叶，知道树叶的生长过程。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 感受秋天的变化，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解树叶的生长过程，学会观察、描述不同种类的树叶。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《小树叶找妈妈》、树叶标本、手工制作材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外收集不同种类的树叶，观察树叶的颜色、形状等特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注树叶的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示树叶标本，让幼儿观察、描述树叶的颜色、形状等特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察、讨论组内树叶的特点，进行分享。
5. 手工活动（10分钟）教师指导幼儿利用收集到的树叶和手工制作材料，制作树叶画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小树叶找妈妈》2. 板书内容：不同种类的树叶树叶的生长过程大自然的热爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集树叶，制作一幅树叶画，并描述画中的树叶特点。
2. 答案示例：树叶画《秋天的树林》中，有红色的枫叶、黄色的银杏叶、绿色的松针等，它们在秋天的阳光下，呈现出五彩斑斓的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、手工活动等形式，让幼儿了解树叶的特点和生长过程，培养他们对大自然的热爱。
幼儿园中班科学教案设计小树叶找妈妈
幼儿园中班科学教案设计小树叶找妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材《小树叶找妈妈》，主要围绕树叶的形态、特点和生长过程展开。
教学内容包括教材第3章《有趣的树叶》和第4章《小树叶找妈妈》，详细内容如下：1. 认识树叶的形态和特点；2. 了解树叶的生长过程；3. 学习如何保护树叶。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述树叶的形态和特点；2. 培养幼儿观察、探索自然的兴趣，提高他们的环保意识；3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点难点：树叶的形态、特点和生长过程的理解。
重点：认识树叶，学会保护树叶。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、图片、挂图、PPT；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集树叶，观察树叶的形态、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶图片，引导幼儿观察并描述树叶的形态和特点；（2）教师讲解树叶的生长过程，让幼儿了解树叶的成长历程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组讨论，用自己的话描述树叶的形态和特点；（2）每组派一名代表进行分享。
4. 小组活动（15分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的树叶；（2）幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小树叶找妈妈2. 内容：树叶的形态和特点树叶的生长过程保护树叶的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树叶，并描述它的形态和特点。
答案示例：我最喜欢的树叶是枫叶。
它形状像一只手，边缘有锯齿状，颜色是红色。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的植物，了解它们的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等形式，让幼儿对树叶有了更深入的认识，提高了他们的观察力和动手能力。
课后，教师可以引导幼儿关注身边的植物，了解它们的生长过程，培养他们的环保意识。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
中班主题教案小树叶找妈妈精选
中班主题教案小树叶找妈妈精选一、教学内容本节课选自中班主题教材《小树叶找妈妈》的第二章节，详细内容包括：认识树叶的形状、颜色和大小；了解树叶与树木的关系；学习通过观察和比较，帮助小树叶找到自己的妈妈。
二、教学目标1. 让幼儿认识树叶的形状、颜色和大小，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
3. 培养幼儿合作、分享、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：认识树叶的形状、颜色和大小，了解树叶与树木的关系。
难点：通过观察和比较，帮助小树叶找到自己的妈妈。
四、教具与学具准备1. 教具：各种树叶标本、小树叶找妈妈的故事卡片、大树图片、小树叶图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和大小，让幼儿亲近自然，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种树叶标本，讲解树叶的形状、颜色和大小，让幼儿认识并记住不同树叶的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的树叶，并剪下来。
4. 小树叶找妈妈（10分钟）教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿观察故事卡片，通过比较、分析，帮助小树叶找到自己的妈妈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小树叶找妈妈》2. 内容：树叶的形状、颜色、大小；树叶与树木的关系；保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的树叶，并剪下来。
答案：幼儿根据自己的观察和想象力，完成作业。
2. 作业题目：讲述《小树叶找妈妈》的故事，并分享给家人。
答案：幼儿用自己的语言复述故事，锻炼表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如植树、保护树木等，将所学知识应用于实际生活中，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和方式4. 小树叶找妈妈环节的设计5. 作业设计的目的和形式6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
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小树叶找妈妈（科学）
活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
中班科学《磨豆浆》
活动准备：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。
活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。
鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。
）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。
并表述观察结果。
（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。
电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。
用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。