小班科学活动教案：《小树叶找妈妈》教案(附教学反思)
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标：1.了解小树叶找妈妈的故事情节并理解其中探究选择性的思想。
2.通过制作小手链和寻找颜色游戏，提高学生的空间想象能力和观察力。
3.引导学生关注小生命的成长进程。
4.培养学生积极的探究精神和独立解决问题的能力。
二、教学内容：小树叶找妈妈。
三、教学过程：1.导入：教师讲述一段寓言故事“小鱼儿与环保”。
通过与学生互动，让学生了解环保的基本知识和环境保护的重要性。
2.呈现：老师把故事《小树叶找妈妈》的故事情节呈现到学生面前，先与学生简要介绍一下故事背景和情节。
3.理解：先通过读故事，再让学生自己认真阅读故事，回答故事中的问题，再找到故事的主要内容和思想内涵。
学生可以表演剧情，加强理解，另外还可以进行小结辅导。
4.扩展：制作小手链和寻找颜色游戏。
首先，让学生做出一条小手链，手链上用棉线、小绳等装上不同颜色、大小的珠子、棱镜等小玩具，训练孩子空间观念和操作技能。
然后，通过制作小手链，让学生用不同颜色的珠子为小树叶找妈妈，然后完成小饰品的制作，让小手链成为小树叶和妈妈带给学生的美好回忆。
最后，老师和学生一起进行颜色寻找游戏，在环境中寻找不同的颜色，扩展幼儿视觉和听觉发展，激发幼儿兴趣，观察力和推理能力。
5.辅导：引导学生发现小动物的成长！通过解释兔子、花儿、小蓝鸟等小动物的故事情节，引导学生关注小动物的成长进程，从而建立起对小生命的敬畏之情。
6.探究：老师可以提出一些疑问和问题，让学生探索、发现答案，引导幼儿树立正确、科学的探究思想。
7.反思：教学完成后，与学生进行简单的交流，讲解小树叶和自己做手链和玩游戏的感受和体会，反思教学效果。
四、教学反思：针对故事《小树叶找妈妈》，在教学过程中，老师通过游戏、制作手链等方式，引导学生了解小树叶找妈妈的经历，并在游戏中通过颜色寻找游戏扩展了学生的视力和听觉能力，使幼儿更好地理解故事内涵。
同时，教师在协助幼儿完成手链和寻找游戏的过程中，注重幼儿个性化的差异性发展，满足幼儿的自主性发展，更符合幼儿的兴趣爱好和学习能力。
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》教学目标1.培养幼儿好奇心，积极探究世界的动力，通过学习认识生活中常见的植物和树叶的特点；2.培养幼儿的观察、感知、表达和语言交流能力，促进语言语音的发展；3.通过小组合作和体验活动，促进幼儿的情感交流和密切关系的建立。
教学重点1.认识植物和树叶的形态和特点；2.了解植物和树叶在生活中的应用；3.学会用简单的语言形容植物和树叶的特点。
教学难点幼儿语言能力的推理和表达能力。
教学准备1.教具：幼儿专用小手镜、彩笔、贴纸等；2.素材：《小树叶找妈妈》等相关书籍；3.环境：室外空间。
教学方法本节课采用情境体验法和讲解法相结合的教学方法。
教学过程课前准备1.整理需要用到的教具和素材；2.准备课堂环境，保证室外环境安全；3.拟定课堂教学计划，明确教学目标和重难点。
导入教师引导幼儿用小手镜仔细观察周围的植物和树叶，并让幼儿发表自己的观察结果，引起幼儿对植物和树叶的兴趣。
学习教师给幼儿讲解植物和树叶的基本概念和特点，并引导幼儿从形态、结构、颜色、气味等方面感知植物和树叶。
活动1.教师带领幼儿外出，观察校园内植物和树叶的特点，采集不同形态和颜色的树叶，并进行比较、分类，让幼儿形成对植物和树叶的感知；2.搭建小小的植物园，让幼儿通过观察图画、观察植物和树叶的生长情况，了解植物的生命周期；3.利用彩笔、贴纸等，引导幼儿画出自己所观察到的树叶。
小结结合幼儿的活动和表演，巩固幼儿对植物和树叶特点的认知，能够用简单的语言形容植物和树叶的特点。
教学反思本节课采用了情境体验法和讲解法相结合的教学方法，使幼儿通过亲身体验和观察，了解植物和树叶的形态和特点，逐步培养幼儿的观察、感知、表达等能力。
然而，在后续的活动中，由于幼儿话语能力的不足，表述不够清晰，有些幼儿表述出错，影响了教学效果。
因此，在教学的过程中需要同时注重幼儿言语和语音的训练，增强幼儿语言的表达能力。
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、活动简介本教案的主题活动是基于绘本《小树叶找妈妈》展开的，适用于小班的幼儿。
通过这个主题活动，让幼儿了解植物的生长过程并培养他们的生活常识和团队合作意识。
二、活动目标1.培养幼儿的观察力和注意力。
2.让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的环保意识。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.绘本《小树叶找妈妈》。
2.播放小树叶成长的动画视频。
3.纸张、颜料、画笔等绘画材料。
4.种植土、小花盆、小树叶。
四、活动过程步骤一：导入活动（10分钟）1.教师出示绘本《小树叶找妈妈》封面，询问幼儿对于绘本的标题的理解，引发兴趣。
2.教师播放小树叶成长的动画视频，让幼儿对植物的生长过程有一个初步了解。
步骤二：绘本阅读（15分钟）1.教师与幼儿共同阅读绘本《小树叶找妈妈》，引导幼儿对故事情节进行理解和想象。
2.提问引导：小树叶是怎样找到妈妈的？小树叶遇到了哪些困难？幼儿可以根据自己的理解回答问题。
3.引导幼儿描述故事中发生的事件和小树叶的感受。
步骤三：小组活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组给一张纸和绘画材料。
2.幼儿用想象力和创造力，绘制自己心目中的“小树叶找妈妈”故事图画，可以简单写下故事的内容。
3.每个小组轮流展示自己绘制的故事图画，其他幼儿可以提问、评论。
4.教师引导小组讨论，总结小树叶从遇到困难到找到妈妈的经历，培养幼儿团队合作和分析问题的能力。
步骤四：动手种植（20分钟）1.教师向幼儿展示种植土、小花盆和小树叶。
2.教师示范如何将小树叶种植到小花盆中，引导幼儿动手实践。
3.每个幼儿都可以亲自种植一颗小树叶，教师辅助和引导。
步骤五：反思与讨论（10分钟）1.教师带领幼儿进行活动反思，询问幼儿对于今天的活动的感受和收获。
2.教师引导幼儿讨论小树叶找妈妈的过程中，自己遇到的困难，以及有哪些困难是需要帮助才能解决的。
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.通过主题活动的形式，增强孩子对家庭的认知，了解家庭的伦理和道德。
2.培养孩子的自理能力，提高他们的社会适应能力。
3.通过解决问题的形式，培养孩子的思维能力。
二、教学准备1.准备《小树叶找妈妈》故事书。
2.准备绘本或图片，帮助孩子更好地理解故事情节。
3.准备小组游戏材料。
三、教学过程1. 导入环节老师讲述最近自己在家陪伴孩子的感受，引导孩子们跟老师分享自己与家人亲密的瞬间。
2. 活动环节2.1 故事引入•讲述《小树叶找妈妈》故事，让孩子们认识主人公小树叶，和小树叶要找妈妈的情节。
2.2 手作环节•让孩子们发挥自己的想象力，用纸板和水彩等绘画材料，创作属于自己的小树叶。
2.3 小组游戏•老师将孩子们分为几组，在每一组里抽出一个小树叶，让其他孩子帮他找妈妈，小组之间比拼时间，看哪组先找到妈妈。
2.4 反思环节•以小班级为单位，孩子们一起回顾自己在小组游戏中的表现以及学到的东西。
四、教学反思该主题活动的目的是让孩子们在游戏和学习中认识家庭，并提高自己的自理能力和思维能力。
在故事引入和手作环节，孩子们对《小树叶找妈妈》的情节融入了自己的想象力，创作了一些非常有创意的小树叶，这些小树叶的特色各异，让孩子们在自由发挥的同时也培养他们的思维能力。
在小组游戏中，孩子们通过协同合作的方式找到了自己的家庭，感受到了家庭对于自己的重要性，意识到了自己在家中应该起到的角色和责任。
通过该活动的实施，孩子们不仅在自然环境中学到了一些新知识，而且也提高了自己的社交能力和心理素质。
同时，它也是一场寓教于乐的主题活动，为孩子们的教育行动提供了实际操作的机会。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1. 知识目标1.理解小树叶在天空漂浮的过程；2.了解小树叶没有翅膀飞行的原理；3.掌握根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力。
2. 能力目标1.能够通过观察和发现现象、提出问题、探讨并解决问题；2.能够模拟小树叶寻找母树的过程，培养初步的观察能力。
3. 情感目标1.通过观察和开展变化中的实验，感知科学探究的乐趣；2.培养学生的好奇心和对周围环境的关注度，并进一步探讨植物的生长与生活，培养学生的保护环境的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握小树叶试图寻找母树的过程；2.学习植物生长的基本过程。
2. 教学难点1.生动地表达科学理论；2.让学生理解植物生长的基本过程和根系的作用。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.导入（3分钟）：启发学生思考问题，看图猜主题；2.控制变量实验（15分钟）：开展控制变量实验，观察小树叶在风中飘扬的过程，并引导学生从实验过程中发现规律；3.名词解释（10分钟）：通过图示和文字解释，让学生了解根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力（20分钟）：引导学生通过模拟小树叶的寻找过程，提高学生的观察能力；5.教师总结（2分钟）：总结今天的学习内容，并反思探究的疑问。
2. 教学步骤导入教师挂上《小树叶找到妈妈》的封面图片，然后进行以下问答：•教师：这是什么？（指图片）•学生：书。
•教师：你们通过看书封面，可以猜出书的主题吗？•学生：可以。
•教师：那么我们来猜一下，这本书的主题是什么？控制变量实验教师展示一张小树叶在风中飘扬的图片，然后出示以下问题，引导学生思考：•为什么会有小树叶在天空漂浮的现象？然后，教师介绍控制变量实验，提供必要的实验器材和实验步骤，让学生参与实验，并观察小树叶在风中的运动轨迹。
介绍完实验过程，教师让学生通过实验结果，解决上述问题，并引导学生从实验中发现规律。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选3篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案小树叶找妈妈教案反思
小班科学教案小树叶找妈妈教案反思1、小班科学教案小树叶找妈妈教案反思设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。
有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。
我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。
于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2.根据根叶的形状特征寻找对应的大树。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备：1.实物:枫叶、银杏叶、梧桐叶。
2.自制枫树、银杏树、悬铃木各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
孩子:变黄了就自己掉了。
(点评:这个环节的设计是为了引起孩子的学习兴趣，同时也是为了让孩子感受到秋天会落叶的现象。
)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?孩子1:我的是红色的，和我的手掌一样。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?孩子:也像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
小班科学活动小树叶找妈妈教案与反思
小班科学活动：小树叶找妈妈教案与反思教案目标•帮助幼儿学习有关自然界中的生长与变化的知识；•培养幼儿观察、思考和判断的能力；•增强幼儿的合作意识和交流能力。
准备工作•一些小枝条和树叶；•可以放置树叶和枝条的盆子或盘子；•一些小石子，用于标记。
活动过程1.初期主题讨论–通过简短的视频或图片展示自然界中的变化和生命的循环，并引导幼儿讨论和思考。
–通过讨论和提问促进幼儿对主题的了解和认识。
2.活动介绍–让幼儿知道今天的活动是让小树叶找到它的妈妈。
–引导幼儿观察手中的小枝条和树叶，了解它们的特征和不同之处。
3.探索学习–在盆子或盘子中放置数个树叶和枝条。
–要求幼儿在石子的辅助下选择出正是小树叶的母树。
4.整体分享–通过课后小组讨论、班级分享等方式，让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，让他们更好地理解本次活动的意义。
5.结束活动–提醒幼儿总结认识，对活动过程进行回顾，增加对本次活动的理解。
反思教学目标本次活动的教学目标主要是帮助幼儿学习有关自然界中的生长与变化的知识，培养幼儿观察、思考和判断的能力，以及增强幼儿的合作意识和交流能力。
对于这些目标的实现程度，需要根据幼儿对树叶和枝条的探索过程以及他们对活动的反应来评估。
在活动中，幼儿表现得非常积极，它们首先注意到了树叶和枝条的不同之处，通过仔细地观察和思考，最终找到了正确的“母树”，从而实现了本次活动的目标。
活动设计在活动设计方面，整个过程以探索为主导，以具体的活动组织方式让幼儿能够更好地掌握自然环境中的一些知识。
幼儿能够主动地参与到活动中来，增加了他们的兴趣，提高了他们对活动的参与度。
同时，活动中教师采用了多种方法，如观察、思考和交流等方式，让幼儿从中获得了各种不同的感受与收获。
通过全面的活动设计，幼儿能够更好地理解和掌握活动的主题和内容。
学习效果通过这次活动，幼儿对植物的生长、发展和基本特性有了更深入的认识。
同时，通过合作学习的方式，他们也更好地了解了与他人沟通的重要性。
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小班科学活动课程计划：《小树叶找妈妈》教学计划（反思教学）
小班科学活动《小树叶找妈妈》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天叶子的变化，知道有些叶子会变黄，根和树叶寻找相应的大树形状，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看《小树叶找妈妈》课程计划。
设计方案：
每当我带孩子出去散步时，我总会经过一些大树。
这时，孩子们总是流淌着拥抱的欲望。
我似乎看到了孩子们的想法，让他们抓住机会。
走过去仔细看看，触摸并抱着一棵大树妈妈，让孩子们充分体验活动的乐趣。
有一次，我们班的徐一辰孩子突然跑到我面前对我说：'老师，老师，你看，地上的叶子真的很多！它们如何在地面上？你为什么要离开你的母亲？这么多叶子，谁是宝贝？如果小叶离开母亲，难道不悲伤吗？妈妈不来找吗？他奇怪地问我一片美国梧桐叶。
我一见到它，就会有很多落叶落下。
我意识到秋天已经悄然进入我们的生活。
收获的果实和落叶都印在我们的眼睛里。
所以我对孩子们的好奇心产生了兴趣，并结合本月的主题《秋天真美啊》，推出了《小树叶找妈妈》活动。
活动目标：
1.了解秋天叶子的变化，知道一些叶子会变黄。
2.根据根的形状特征找到相应的大树。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.物理对象：枫叶，银杏叶和一些梧桐叶。
自制枫树，银杏树和梧桐树。
3. 《小树叶》音乐磁带，录音机。
活动程序：
（1）自由桉树叶找到活动。
1，啊，秋天来了，地上的叶子真的很多！小叶子怎么能在地上？
幼儿一：从树上掉下来。
孩子2：被风吹倒。
幼儿三：当它变黄时，就会自行落下。
（评价：这个环节的设计是为了引起幼儿学习的兴趣，也是孩子们最初会感受到秋叶落下的现象。
）
2，老师总结：原来秋天来了，小叶慢慢变黄，秋风吹来就会落下。
然后我们去拿一片叶子看看它们是什么颜色的？像什么？
幼儿1：我的颜色是红色的，就像我的手掌一样。
老师：这片红叶叫枫叶，还有枫叶，它是什么样的？
婴儿2：它也像小鱼的尾巴。
幼儿三：它也像一条漂亮的小裙子。
你手里有什么颜色？它是什么样的？
幼儿1：我是黄色的，就像一顶小帽子。
老师：这片黄叶称为银杏叶。
还有谁抱着银杏？小帽子是什么样的？
孩子2：它就像一把扫帚。
幼孩三：它也像一个口袋。
你手上的叶子是什么颜色的？它是什么样的？
幼儿一：我吃了黄色，就像一条小金鱼的尾巴。
老师：这片黄叶称为凤叶。
除了小金鱼的尾巴外，它看起来像什么？
孩子2：它就像一条裙子。
小孩三：它就像头发。
（评价：通过观察和对比，让孩子充分发挥想象力，加强孩子对叶子颜色和形状特征的理解。
老师再次根据孩子的答案强调叶子的颜色和名称，并发现母亲为下面的小叶子。
辅助垫。
）
6.教师总结：原始的小叶子不仅颜色不同，而且形状也不同。
（2）显示树的母亲，小叶子找到母亲。
小叶离开了他们的母亲，母亲非常伤心。
我该怎么办？你的解决方案是什么？
幼儿1：为它画一些叶子。
婴儿2：在上面粘上一些叶子。
孩子3：把它送到树妈妈那边。
（评价：让小孩知道小叶子离开了他们的母亲，叶子宝宝和大树妈妈非常感激，引导孩子找到母亲对小叶子的愿望。
）
2，红枫叶宝宝，谁是它的母亲？
一个孩子：红色。
孩子2：像小金鱼一样。
孩子3：枫妈妈。
3，黄凤凰叶宝宝，谁是它的母亲？
一个孩子：黄色。
孩子2：就像你的手掌一样。
孩子3：梧桐树妈妈。
4，那黄色的银杏叶宝宝，谁是它的母亲？
小孩一：这个就像母亲一样。
孩子2：像裙子一样。
孩子3：这是一个银杏妈妈。
（评价：这部分设计的目的是进一步提高孩子对叶片形状特征的理解，并与叶片的特性相匹配。
）
然后我们将小叶子送给树妈妈。
（评价：让孩子们自由地将叶子送给母亲，这会鼓励孩子们进一步了解和理解叶子的形状。
）
让我们看一看，看看我们的孩子是否寄过它。
如果出现问题，请及时纠正。
老师：我们来看看这片叶子。
它是什么样子的？谁是它的母亲？
小孩一：不，它就像一条小金鱼的尾巴，它应该和母亲一样。
孩子2：不，它的母亲是枫妈妈。
（评论：这个链接实际上是为了巩固孩子对树叶的理解方面取得更好的进展。
）
（3）结束活动：
我们的孩子真的很棒。
他们帮助他们的小叶子找到他们的母亲。
树妈妈笑得很开心，小叶子很开心。
你听，他们在唱歌。
2，现在老师是树妈妈，你是我的叶子宝贝，让我们一起跳。
（老师和孩子一起表演《小树叶》）
（评价：通过这个环节，让孩子们体验到大树妈妈和小叶子的感情。
）
2，原来的小叶子会在春天回到树的母亲身上。
活动反映：
这项活动从始至终都与目标密切相关。
整个活动贯穿“寻求”。
孩子们对参与很感兴趣，孩子们的情绪自然而且充分地显露出来。
2，在教学辅助工具的制作中，他们也做了一个思考，通过让孩子们观察树母的表情，找到了母亲对叶子宝宝的愿望，制作了一张正面和背面有不同表情的母树。
当宝宝离开婴儿到母亲身边时，大树妈妈也会愉快地微笑，让孩子们以类似人的方式感受到活动的乐趣。
当我分析课程计划时，我一再试图弄明白。
由于我们幼儿园没有枫树，梧桐树和银杏树，我们在附近的公园里找不到枫叶，凤凰叶和银杏叶。
所以我准备了与孩子们的叶子相匹配的大树的照片。
树的母亲也有一定的了解。
最后，让孩子们把叶子带给宝宝找到母亲，让孩子们达到活动的目的，让孩子巩固他们在游戏中学到的知识。
4.通过这一系列的活动，让孩子们知道秋天的一些叶子会落下，可以观察到叶子的不同特征，并刺激孩子对自然的特征感兴趣。