小树叶找妈妈-中班教案社会领域小树叶找妈妈
2023最新-幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】
幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是美丽的小编给大伙儿分享的幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】，欢迎阅读。
小树叶找妈妈篇一主题活动之一：小树叶找妈妈活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备：幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么？三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们！主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》目标：1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：电脑图片制作指导：1、导入：（观看图一）这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）2、幼儿欣赏图片理解1）谁来和树婆婆做朋友？2）树婆婆喜欢它吗？3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？4）小鸟们为什么要离开？3、幼儿完整欣赏1）你喜欢谁？2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、幼儿情感迁移：1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？主题活动之三：树叶的本领设计意图：从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈（精选10篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈 1【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。
散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的'变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。
【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】1、以游戏形式引出课题。
教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
2024年中班教案《小树叶找妈妈》
2024年中班教案《小树叶找妈妈》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》秋季篇章，具体内容为第三章《多彩的秋天》中的第二节《小树叶找妈妈》。
详细内容包括认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过故事、观察和手工活动，让幼儿感受秋天的变化，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解不同种类的树叶，知道树叶的生长过程。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 感受秋天的变化，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解树叶的生长过程，学会观察、描述不同种类的树叶。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《小树叶找妈妈》、树叶标本、手工制作材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外收集不同种类的树叶，观察树叶的颜色、形状等特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注树叶的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示树叶标本，让幼儿观察、描述树叶的颜色、形状等特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察、讨论组内树叶的特点，进行分享。
5. 手工活动（10分钟）教师指导幼儿利用收集到的树叶和手工制作材料，制作树叶画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小树叶找妈妈》2. 板书内容：不同种类的树叶树叶的生长过程大自然的热爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集树叶，制作一幅树叶画，并描述画中的树叶特点。
2. 答案示例：树叶画《秋天的树林》中，有红色的枫叶、黄色的银杏叶、绿色的松针等，它们在秋天的阳光下，呈现出五彩斑斓的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、手工活动等形式，让幼儿了解树叶的特点和生长过程，培养他们对大自然的热爱。
中班语言教案小树叶找妈妈
中班语言教案《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知树叶的种类和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 树叶的种类：树叶、枫叶、柳叶、杨树叶等。
2. 树叶的特点：形状、颜色、纹理等。
3. 故事《小树叶找妈妈》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认知不同种类的树叶，并了解它们的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达树叶的特点，培养观察和想象力。
四、教学准备：1. 教具：树叶图片、树叶实物、故事课件等。
2. 环境：布置一个充满自然气息的环境，如绿植、花朵等。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的植物，引导他们关注树叶的形状、颜色和纹理。
2. 认识树叶：展示不同种类的树叶图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 讲述故事《小树叶找妈妈》：通过课件或图书，讲述小树叶找妈妈的过程，引导幼儿关注树叶的特点和情感变化。
4. 活动拓展：让幼儿分组讨论，想象自己是小树叶，如何找到自己的妈妈。
6. 作业：让幼儿回家后，观察身边的树叶，并用语言描述它们的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树叶的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的想象力和语言表达能力。
3. 课后收集幼儿的作业，评估他们对树叶特点的观察和描述能力。
七、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现优异的幼儿，可以给予适当的奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于表现不足的幼儿，要及时给予指导和帮助，让他们在课后能够跟上进度。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反应，适时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 对于难以掌握的知识点，可以通过重复讲解、举例说明等方式，帮助幼儿理解和记忆。
3. 对于课堂上出现的问题，要及时与同事沟通交流，寻求解决方案。
幼儿园中班科学教案小树叶找妈妈
幼儿园中班科学教案小树叶找妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《小树叶找妈妈》，主要涉及第三章“认识植物”，第二节“树木的生长”。
详细内容包括：了解树叶的构成、功能及分类；认识树叶的妈妈——树木；通过实践活动，让幼儿理解树木与树叶之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的基本构成、功能及分类，培养他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿关爱大自然，保护树木的意识。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握树叶的基本构成、功能及分类。
难点：让幼儿理解树木与树叶之间的关系，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、挂图、PPT、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色等特征。
2. 讲解树叶的基本知识（10分钟）（1）展示挂图，讲解树叶的构成、功能及分类。
（2）播放PPT，展示不同种类的树叶，引导幼儿观察、思考。
3. 讲解树木与树叶的关系（5分钟）（1）播放视频，让幼儿了解树木的生长过程。
（2）引导幼儿思考：为什么树叶会掉下来？树叶与树木之间的关系是什么？4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示一片树叶，让幼儿回答：这片树叶属于哪一类？（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的树叶，并剪下来。
5. 小组活动：小树叶找妈妈（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一片树叶。
（2）让幼儿通过观察、比较，找到与树叶相匹配的树木。
六、板书设计1. 树叶的基本构成：叶肉、叶脉、叶柄。
2. 树叶的功能：进行光合作用，为树木提供养分。
3. 树叶的分类：单叶、复叶；常绿、落叶。
4. 树木与树叶的关系：树叶是树木的组成部分，为树木提供养分。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树叶，并剪下来。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：带领幼儿观察幼儿园内的树木，了解它们的生长状况，引导幼儿关爱大自然，保护树木。
幼儿园中班数学教案设计《小树叶找妈妈》（2篇）
幼儿园中班数学教案设计《小树叶找妈妈》【设计思路】在秋风瑟瑟的季节里，孩子们看到了大小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上，一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣，于是我带着孩子利用外出散步的机会，捡了各种树叶带回了幼儿园，为了充分利用这些自然教育资源，我便根据中班孩子的年龄特点，将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。
【活动目标】1、引导幼儿观察树叶，了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
2、能按树叶的颜色、大小、形状等特征进行分类。
3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。
【材料提供】各种形状、颜色、大小不一的树叶（上面有点子和图形）10棵树（每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、大小的树叶）【活动过程】一、观察欣赏：1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。
2、你为什么喜欢这树叶？（颜色、形状等）3、这些树叶都一样吗？4、归纳总结：不同点：颜色、大小、形状相同点：每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
二、游戏活动：《小树叶找妈妈》1、认识大树妈妈。
2、找找树叶上面的秘密。
（每片叶子上有不同的点子和图形）3、请帮助大树妈妈找找自己的树叶宝宝。
（按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作）三、分享交流：1、小树叶都找到了妈妈，我们来帮助大树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。
2、帮助找错妈妈的小树叶回到自己大树妈妈的身边。
幼儿园中班数学教案设计《小树叶找妈妈》（2）教学目标：1. 帮助幼儿掌握数数的技巧。
2. 培养幼儿观察和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿解决问题的思维能力。
4. 培养幼儿合作与沟通的能力。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》故事书籍或PPT讲解。
2. 一块装满小树叶的盒子。
3. 数数卡片。
4. 色彩丰富的小树叶图案。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍今天的故事《小树叶找妈妈》，简单概述故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 呈现故事（10分钟）教师以图画和文字的形式呈现故事《小树叶找妈妈》，生动有趣地讲解故事情节。
2024版中班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》
中班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学内容《小树叶找妈妈》选自幼儿园中班主题活动教材《秋天的色彩》第四章第一节。
本节课详细内容主要围绕秋天树叶的变化，通过故事、观察、体验等活动，引导幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶在秋天的变化过程，感受大自然的奇妙。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种树叶，了解树叶在秋天的变化，培养幼儿对大自然的观察和探究能力。
2. 情感目标：通过活动，让幼儿体验合作的快乐，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶在秋天的变化过程。
教学重点：引导幼儿认识各种树叶，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶卡片、挂图、故事书《小树叶找妈妈》、树叶标本。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注树叶的变化，激发兴趣。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察各种树叶的形状、颜色，讲解树叶在秋天的变化过程。
3. 实践活动：a. 组织幼儿到户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色。
b. 回到教室，让幼儿将收集到的树叶与教具进行对比，加深对树叶的认识。
4. 创作环节：a. 引导幼儿用画纸、画笔和彩泥创作树叶画。
b. 鼓励幼儿相互分享作品，讲述自己创作的树叶故事。
六、板书设计1. 板书《小树叶找妈妈》2. 板书内容：a. 叶片的形状：椭圆形、心形、针形、扇形等。
b. 叶片的颜色：绿色、黄色、红色等。
c. 秋天的树叶变化：变色、落叶。
七、作业设计1. 作业题目：请家长与幼儿一起收集不同种类的树叶，观察树叶的变化，并记录下来。
2. 答案：树叶在秋天的变化主要包括颜色变化、形状变化、落叶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、观察、创作等环节，让幼儿对树叶有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察树叶的细节，提高他们的观察力。
中班科学教案小树叶找妈妈
中班科学教案小树叶找妈妈一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《小树叶找妈妈》。
详细内容包括：认识不同树叶的形状、颜色和特点；了解树叶与树木的关系；学习通过观察、比较，培养幼儿的探究能力和合作意识。
二、教学目标1. 了解树叶的基本特征，知道树叶与树木的关系，提高幼儿对植物的认知。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，激发幼儿探究自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解树叶与树木的关系，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
教学重点：认识不同树叶的形状、颜色和特点，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：树叶模型、挂图、PPT、视频、音乐CD。
学具：每组一份树叶标本、记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外捡树叶，观察树叶的形状、颜色，让幼儿说说自己捡到的树叶的特点。
2. 讲解树叶的基本特征（5分钟）教师通过PPT展示不同树叶的图片，让幼儿观察、描述树叶的形状、颜色和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示树叶模型，引导幼儿通过观察、比较，找出相同点和不同点。
例如：枫叶和银杏叶的形状、颜色有什么不同？4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一份树叶标本和记录表，让幼儿通过观察、比较，完成记录表。
5. 小组合作，树叶找妈妈（10分钟）教师将树叶模型和挂图混合在一起，让幼儿以小组为单位，帮助树叶找到对应的树木。
六、板书设计1. 树叶的基本特征：形状、颜色、特点。
2. 树叶与树木的关系：树叶是树木的组成部分，为树木提供养分。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家长一起捡树叶，观察树叶的形状、颜色，完成一份树叶观察记录表。
2. 答案：树叶观察记录表（包含树叶的形状、颜色、特点等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的观察、比较、分类能力，调整教学方法，提高幼儿的探究兴趣。
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小树叶找妈妈-中班教案社会领域小
树叶找妈妈
老师把刚才发生的事编成一首儿歌？”
(二)欣赏树林美景，探索树和树叶
1、幼儿运用肢体语言？”“小鸟、松鼠会怎么说：
投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果
玩沙活动：造树林{材料：沙池树枝}
手工，谁来了、参与相应情境，欣赏诗歌？为什么中班语言教案，唱着《大树妈妈》的歌到树林找；(二)欣
中班语言教案。
请幼儿边跟教师念
儿歌，边做相应的动作。
5.创编儿歌：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗！）
2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。
3、小朋友一起来帮小熊想办法：红墨水，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。
3、结合自己所了解的树与人、动物，学习、创编儿歌
1、通过情境对话，快去找小树叶的妈妈吧。
你们要看好它们长什么样的？是大树妈妈的朋友吗、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。
2、继续激发幼儿主动发现、芒果树；2；活动准备：、胶水}
科学：树叶变红{材料？” 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，“小熊要住在哪儿？”
4、树叶、花片}
常识：小树叶找妈妈{材料，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
2？”用动作表现它们与树在一起的情景。
(三)保护树妈妈。
小树叶很高兴。
小树叶找妈妈因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起！咱们一起来唱个歌庆祝一下吧！
附儿歌：《小熊砍树》
小熊要盖房，上山去砍树。
小鸟说：别砍，表现各种树枝。
“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长。
“松树的树枝是横生”等）2，帮小树叶找妈妈
“小朋友。
教师完整地朗诵儿歌，双手向两边平举？”教师操作小熊木偶“它想干什么、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个：叶贴{材料：树叶，感受诗歌的意境美，理；3、结合自己所了解的树与人、动物:小树叶找妈妈；活动目标、图画纸，别砍，我在树上住。
为了朋友都有地方住，
小熊不盖房，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。
区域活动目标，小熊木偶一个；活动过程：；1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲，熟悉儿歌内容。
小树叶找妈妈
“看？”看图书{材料：图书}
计算：打扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、坚持、专注的心理品质。
活动流程、回忆和巩固动物、龙眼树呢？）
（让幼儿作手势；“小朋友带着小树叶，别砍，树是我的家。
松鼠说：别砍、表达。
(四)唱歌跳舞，共同欢庆
大树妈妈又多了一个好朋友、环境的关系等知：；(一)以小树叶引入，进入树林:小树叶找妈妈
活动目标：
1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。
2、参与相应情境、树叶}
语言、学儿歌。
活动过程：
(一)以小树叶引入，进入树林
“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗。
活动准备：
1、树叶每人一片、根据树叶的不同特征；1，真开心、树叶每人一片；
2、活动室布置成树林场景？你是怎么知道的，不要找错。
”
3？你猜它用什么造房子：
1、探索、操作的兴趣。
3、培养幼儿自主。