幼儿园小班科学：小树叶找妈妈
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
二、活动准备：1. 准备多种不同形状、颜色的树叶标本。
2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
4. 准备一个关于树叶的简单科学实验。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
4. 讲故事或唱儿歌：给幼儿讲述《小树叶找妈妈》的故事，或教唱一首关于树叶的儿歌。
5. 科学实验：带领幼儿进行一个简单的树叶实验，如观察树叶在水中浸泡后的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将自己在活动中画的树叶带回家，与家长一起制作树叶手工。
2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，让他们了解树叶在环境保护中的作用。
3. 区域活动：在教室的自然角摆放树叶标本，引导幼儿在日常活动中观察和学习。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 评价幼儿在绘画、游戏等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
4. 通过活动记录，总结幼儿在活动中的成长和进步。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作和实践活动，了解树叶的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
难点：让幼儿学会关爱大自然，保护环境，培养幼儿之间的合作与分享精神。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏法：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画法：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1. 知识目标1.理解小树叶在天空漂浮的过程；2.了解小树叶没有翅膀飞行的原理；3.掌握根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力。
2. 能力目标1.能够通过观察和发现现象、提出问题、探讨并解决问题；2.能够模拟小树叶寻找母树的过程，培养初步的观察能力。
3. 情感目标1.通过观察和开展变化中的实验，感知科学探究的乐趣；2.培养学生的好奇心和对周围环境的关注度，并进一步探讨植物的生长与生活，培养学生的保护环境的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握小树叶试图寻找母树的过程；2.学习植物生长的基本过程。
2. 教学难点1.生动地表达科学理论；2.让学生理解植物生长的基本过程和根系的作用。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.导入（3分钟）：启发学生思考问题，看图猜主题；2.控制变量实验（15分钟）：开展控制变量实验，观察小树叶在风中飘扬的过程，并引导学生从实验过程中发现规律；3.名词解释（10分钟）：通过图示和文字解释，让学生了解根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力（20分钟）：引导学生通过模拟小树叶的寻找过程，提高学生的观察能力；5.教师总结（2分钟）：总结今天的学习内容，并反思探究的疑问。
2. 教学步骤导入教师挂上《小树叶找到妈妈》的封面图片，然后进行以下问答：•教师：这是什么？（指图片）•学生：书。
•教师：你们通过看书封面，可以猜出书的主题吗？•学生：可以。
•教师：那么我们来猜一下，这本书的主题是什么？控制变量实验教师展示一张小树叶在风中飘扬的图片，然后出示以下问题，引导学生思考：•为什么会有小树叶在天空漂浮的现象？然后，教师介绍控制变量实验，提供必要的实验器材和实验步骤，让学生参与实验，并观察小树叶在风中的运动轨迹。
介绍完实验过程，教师让学生通过实验结果，解决上述问题，并引导学生从实验中发现规律。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种不同种类的树叶标本或图片。
2. 准备一张大地图，上面标注了各种树叶的分布区域。
3. 准备一些树叶手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，让幼儿说出自己认识的树叶。
2. 游戏：小树叶找妈妈。
教师扮演风妈妈，让幼儿扮演小树叶，通过教师发的地图找到自己对应的树叶妈妈。
3. 操作活动：幼儿用剪刀剪出自己找到的树叶，并贴在相应的树叶妈妈图片上，制作成一幅树叶找妈妈的画。
四、活动延伸：1. 让幼儿把自己的作品带回家，向家人分享自己在活动中学到的树叶知识。
2. 教师带领幼儿到户外，观察周围的树叶，让幼儿亲身体验树叶的特征和美丽。
3. 开展一次树叶手工比赛，让幼儿用自己的创意制作出漂亮的树叶手工作品。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察和操作，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力。
2. 在制作树叶手工时，教师要提醒幼儿使用剪刀和胶水等工具的安全注意事项，确保幼儿的安全。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动资源：1. 互联网上关于树叶的图片和视频资料。
2. 树叶标本或实物。
3. 地图、剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
4. 树叶相关的儿歌或故事。
七、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中分享树叶知识的情况。
3. 幼儿在户外观察树叶时的表现，了解幼儿对树叶的认识和兴趣。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应提前收集各种树叶标本或实物，以便在活动中展示给幼儿。
小班科学小树叶找妈妈教案
小班科学小树叶找妈妈教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《小树叶找妈妈》章节，详细内容包括：认识不同树叶的形状、大小、颜色等特征；了解树叶与树木的关系；探讨树叶的作用及其在生态系统中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握不同树叶的形状、大小、颜色等基本特征，提高观察和识别能力。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识，增强对生态系统的认识。
3. 通过实践活动，培养学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的形状、大小、颜色等特征的识别和分类。
教学重点：了解树叶与树木的关系，认识树叶在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、放大镜、多媒体设备、PPT课件。
学具：采集袋、记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生到校园内采集树叶，让学生在采集过程中观察树叶的形状、大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同树叶的图片，引导学生观察、描述树叶的特征，并进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）4. 小组讨论（5分钟）引导学生探讨树叶与树木的关系，讨论树叶在生态系统中的作用。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 树叶的基本特征：形状、大小、颜色等。
2. 树叶与树木的关系：营养供应、光合作用等。
3. 树叶在生态系统中的作用：提供食物、维持生态平衡等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树叶，记录其形状、大小、颜色等特征，并画出自己喜欢的树叶。
作业答案：（1）形状：椭圆形、长方形、针形等。
（2）大小：大、中、小。
（3）颜色：绿色、黄色、红色等。
2. 拓展延伸：了解树叶的四季变化，探讨其对生态环境的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了树叶的基本特征，培养了观察和识别能力。
课后，教师应关注学生对树叶特征的理解和运用，鼓励学生在生活中观察、探索自然现象，提高科学素养。
同时，可组织学生开展树叶画创作、树叶贴画等活动，进一步拓展学生的知识面和创新能力。
小班科学小树叶找妈妈教案
小班科学小树叶找妈妈优质教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《植物的世界》第三章第二节，详细内容为“小树叶找妈妈”。
通过本节课的学习，学生将了解树叶的基本结构，认识不同种类的树叶，并学会如何辨别它们。
二、教学目标1. 让学生掌握树叶的基本结构，如叶肉、叶脉、叶片等。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，能够识别不同种类的树叶。
3. 培养学生的环保意识，懂得爱护植物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的种类繁多，如何引导学生正确识别各种树叶。
教学重点：树叶的基本结构，以及如何通过观察、比较、分析来识别树叶。
四、教具与学具准备教师准备：树叶模型、实物投影仪、各种树叶标本、教学PPT。
学生准备：采集的树叶、放大镜、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外采集树叶，让学生观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
回到教室后，让学生将采集到的树叶进行分类，分享自己的分类方法。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示树叶模型，讲解树叶的基本结构，如叶肉、叶脉、叶片等。
教师通过PPT展示不同种类的树叶，引导学生观察、比较、分析它们的特征。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种树叶进行观察，记录树叶的特征，并绘制树叶的简图。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示各种树叶标本，让学生进行识别，巩固所学知识。
六、板书设计1. 树叶的基本结构：叶肉叶脉叶片2. 树叶的种类及特征：桦树叶：宽大，掌状脉梧桐树叶：心形，羽状脉松树叶：针状，条形脉七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合今天所学，绘制一幅树叶画，并标注树叶的名称和特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了树叶的基本结构和种类。
但在课堂组织方面，可以更加注重学生的互动和参与度。
2. 拓展延伸：带领学生参观校园内的树木，了解它们的生长环境和特点。
组织学生开展“树叶找妈妈”的游戏，巩固所学知识，提高学生的环保意识。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
小班主题教案：小树叶找妈妈
小班主题教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.认识秋天的树叶并用颜色进行分类；2.养成观察细节的习惯；3.发挥想象力，识别出小树叶的妈妈；4.促进幼儿社交能力的发展。
二、教学重点1.指导幼儿进行树叶分类；2.引导幼儿观察和感知细节；3.利用情境游戏的方式激发幼儿想象力。
三、教学准备1.树叶样本；2.不同颜色的颜料和画笔；3.纸板、剪刀和胶水；4.已准备好的“小树叶找妈妈” 材料；5.用于活动的小道具，例如小盆土、枝条、塑料小动物等。
四、教学步骤1. 导入活动（10分钟）为了激发幼儿的兴趣，引导幼儿走向树林或者在班级里面观察树木，看到树叶伸展在枝丫上，老师可以问：“你们看到了吗？这些树叶的形状和颜色有什么不同？”然后老师可让幼儿观察并回答形状和颜色上的不同点。
2. 活动一：树叶分类（20分钟）接着，让幼儿拾集不同形状和颜色的树叶样本，并把它们一一分组。
接下来引导幼儿说出它们的名称，并让他们试图用颜色进行分类。
老师可以问问他们：“你们觉得这些叶子能否被分为不同的组？它们有什么不同吗？”让他们在找到叶子时一起分组。
3. 活动二：小树叶找妈妈（40分钟）1.首先，老师要给幼儿故事背景：“今天，小树叶想要找到他的妈妈，但他不知道她在哪里。
因此他正在沿着树枝寻找。
”2.发放给幼儿纸板、剪刀和胶水，并让他们裁剪出小树叶的形状。
3.让每个小朋友在小树叶上添加他自己选的颜色，并创造每个小树叶独特的颜色和纹理特征。
老师可以在此时引导幼儿注重细节的观察，例如叶边的凹凸、叶柄的长短和叶脉的分支。
4.完成小树叶后，老师可以在树上放置“小树叶找妈妈”的素材，例如小盆土、枝条和塑料小动物等。
选出一片叶子组成一只小船，放在小水池或盆里，老师再将水的模拟放在盆里。
5.在活动的最后，主持人会告诉他们，小树叶的妈妈姓什么，比如叫“大树妈妈”。
我们需要帮小树叶找到正确的妈妈，在树上的地方或洞里寻找小树叶的妈妈。
4. 教学结束（10分钟）活动结束的时候，请让幼儿把他们做的小树叶和找到的妈妈树叶作为作品拿回家。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学：小树叶找妈妈
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一、说设计意图
秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、
可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩
子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定
了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作
为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、
梧桐叶、银杏叶特征的认识。
借助幼儿自主探索的发现、认识，以游
戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的
好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
二、说活动目标
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
三、说活动准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片
树叶。
四、说活动过程
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？
（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。
）
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？
（幼儿发言）
师：你们观察的真仔细。
谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。
谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。
在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。
）
3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
（1）"小树叶找妈妈"。
师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。
小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？
幼：会很伤心；会很着急；会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些什么呢？
幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，
现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，
送到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："XX树妈妈，这是你的树叶宝宝"。
（幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。
）
（2）师幼共同检验。
师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？
幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢？
幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？
幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。
（如
果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。
）
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。
（目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送
小树叶到大树"妈妈"脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三
种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让
其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，
及帮助别人的快乐。
另外，我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高
幼儿的语言表达能力。
）
5、延伸活动
师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。