小班科学教案：《叶子宝宝找妈妈》
科学教案——《树叶宝宝找妈妈》
科学教案——《树叶宝宝找妈妈》一、教学目标1.通过观察和探究，使幼儿了解植物叶片的形态和功能。
2.让幼儿意识到植物和动物的相似之处，培养幼儿对植物的保护意识。
二、教学准备1.《树叶宝宝找妈妈》绘本、幻灯片或图片等教具。
2.画纸、彩色笔、剪刀等。
3.植物叶片的样本。
三、教学步骤1.导入环节教师向幼儿展示一片叶子，问幼儿这是什么？有什么作用？引导幼儿探讨。
然后教师出示一张图片，上面有很多植物叶子，引导幼儿发现它们的形状、颜色和大小不一样。
教师解释，植物的身体中有很多叶子，它们可以吸收阳光和空气，用来呼吸、制造食物和存储能量。
2.观察和讨论教师向幼儿展示绘本《树叶宝宝找妈妈》，由幼儿自由观察图画并讨论以下问题：(1)树叶宝宝形状、颜色有什么不同？(2)为什么树叶宝宝要找妈妈呢？3.实践活动(1)定制自己的树叶宝宝教师给每个幼儿发放画纸、彩色笔和剪刀，让幼儿画出自己心目中的树叶宝宝，并剪下来。
(2)叶片分类游戏教师展示植物叶片的样本，让幼儿观察并分辨不同的叶片形状。
然后，教师让幼儿将自己画的树叶宝宝按照形状分类，并给幼儿拍照记录。
最后，教师引导幼儿总结，发现哪种形状的叶子最多。
4.总结和展示教师引导幼儿回顾本节课的内容，通过问题导向的方式提出以下问题：(1)植物叶子有哪些功能？(2)幼儿自己画的树叶宝宝按什么样的形状分类最多？鼓励幼儿积极回答并总结。
5.拓展活动教师请幼儿自由玩耍，但要求他们在玩耍的过程中注意植物叶子的存在，并保护植物。
教师可以提供些小提示，比如观察树木、草地上的叶子，认识一些常见的植物等。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够初步了解植物叶片的形态和功能，并从中得出一些规律。
通过实践活动，幼儿能够亲身参与，提高了对植物叶子的观察和辨识能力。
同时，通过保护植物的拓展活动，培养了幼儿对植物的保护意识。
为了使本节课的教学更加生动和有效，教师要注重激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。
小班综合活动树叶宝宝找妈妈教案
一、活动名称：小班综合活动《树叶宝宝找妈妈》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、活动准备：1. 各种树叶标本或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《找妈妈》。
四、活动过程：1. 引入：教师展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 主题活动：树叶宝宝找妈妈a. 教师讲述一个关于树叶宝宝找妈妈的故事，引导幼儿理解树叶的生长过程。
b. 幼儿分组讨论，分享自己观察到的树叶特征。
c. 每组选择一种树叶，用彩笔在画纸上绘制树叶宝宝找妈妈的过程。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：将幼儿绘制的树叶宝宝找妈妈的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 社会实践：组织幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验大自然的美好。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察树叶标本和图片，让幼儿了解树叶的特征。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 创作法：通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学内容：1. 树叶的分类：了解树叶的形状、颜色和纹理等特征，学会分类树叶。
2. 树叶的生长：了解树叶的生长过程，明白树叶是树木的一部分。
3. 树叶的作用：了解树叶的光合作用、呼吸作用等，培养幼儿的环保意识。
八、教学步骤：1. 第一步：教师展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 第二步：幼儿分组讨论，分享自己观察到的树叶特征。
3. 第三步：每组选择一种树叶，用彩笔在画纸上绘制树叶宝宝找妈妈的过程。
5. 第五步：邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。
九、教学评价：1. 幼儿在观察树叶时的兴趣和参与程度。
小班科学课教案《小树叶找妈妈》
小班科学课教案《小树叶找妈妈》一、教学目标：1.认识树叶在自然界的重要性，了解树叶的生长过程。
2.培养学生的观察、比较、归纳和动手能力。
3.培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学重点和难点：1.重点：通过讲故事和实际操作，使学生认识树叶的生长过程，理解树叶在自然界中的作用。
2.难点：培养学生的归纳和动手能力，以及团队合作意识。
三、教学准备：1.教材：《小树叶找妈妈》绘本。
2.教具：模型树叶、放大镜、纸黏土、颜料、水彩笔等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一些树叶的图片，引导学生观察和说出树叶的特点，提出问题：树叶在自然界中有什么作用？学生回答后，教师引导学生一起讨论，并给出提示：树叶是植物的重要组成部分，可以进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气等。
2.故事讲述（10分钟）：教师出示绘本《小树叶找妈妈》，介绍故事背景，然后讲述故事。
讲完故事后，教师提问：故事中小树叶是怎么找到妈妈的？学生回答后，教师引导学生思考：小树叶怎么知道自己的妈妈是树呢？3.让学生动手制作树叶模型（15分钟）：教师将模型树叶分发给学生，教师示范如何使用纸黏土和颜料制作树叶的形状和颜色，然后让学生按示范操作。
学生制作好后，教师引导学生观察和比较自己制作的树叶和真实的树叶有何不同之处。
学生回答后，教师提问：你们觉得树叶的形状和颜色是什么样子的？学生回答后，教师引导学生思考：为什么树叶的形状和颜色会有这么多不同呢？4.观察树叶的结构（10分钟）：教师给每组学生发放一片真实的树叶，并给每组学生一把放大镜。
教师引导学生观察树叶的表面、边缘、中脉等部分的结构特点，并让学生在观察的同时记录下来。
5.整理观察结果（10分钟）：教师引导学生回到座位上，让每组学生汇总观察结果，并将结果写在黑板上。
然后让学生讨论：怎样的树叶更有利于光合作用？学生回答后，教师引导学生总结归纳：树叶的形状、颜色和结构对光合作用有什么影响？6.小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，强调树叶在自然界中的作用，并鼓励学生要对自然界多关注和保护。
小班综合活动树叶宝宝找妈妈教案
小班综合活动树叶宝宝找妈妈教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种树叶的形状、颜色和特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 增进幼儿对自然环境的关注和爱护。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片。
2. 准备树叶手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备音乐CD《找妈妈》。
4. 准备一个大的树叶拼图板。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征。
2. 游戏：树叶宝宝找妈妈a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个树叶宝宝（彩纸剪成的树叶形状）。
b. 教师播放音乐《找妈妈》，幼儿手持树叶宝宝在音乐中寻找自己的“妈妈”（其他小组的成员）。
c. 音乐停止后，教师喊“停”，幼儿找到自己的“妈妈”并站在其身后。
d. 教师检查每个小组的树叶宝宝是否都找到了自己的“妈妈”。
3. 手工制作：树叶拼图a. 教师将大的树叶拼图板放在地上，并向幼儿展示如何用小树叶拼出不同的图案。
b. 幼儿分组进行树叶拼图制作，可以使用不同的树叶和小刀、胶水等工具。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成树叶拼图。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结树叶的特点以及如何爱护环境。
四、活动延伸：1. 让幼儿把树叶拼图带回家，与家人分享自己的作品。
2. 鼓励幼儿在户外活动时，观察和收集不同的树叶，并制作自己的树叶拼图。
3. 开展“树叶宝宝运动会”，让幼儿用树叶宝宝进行各种有趣的比赛。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 评估幼儿对树叶特点的认识和理解，以及对环境保护的意识。
3. 收集幼儿制作的树叶拼图作品，评价他们的创意和动手能力。
六、活动准备：1. 准备树叶标本或图片，用于后续的识别和分类活动。
2. 准备相同数量的不同颜色和形状的树叶，用于的创意拼贴活动。
3. 准备透明胶带、剪刀、画笔、颜料等手工操作材料。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
2023年小班综合优质课教案：小树叶找妈妈(精选3篇)
2023年小班综合优质课教案：小树叶找妈妈（精选3篇）一、故事名称：小树叶找妈妈教学目标：1. 能听懂、理解故事内容；2. 能用简单的语言复述故事；3. 能够运用想象力，发挥自己的创造力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 复述故事；2. 分组表演故事；3. 利用角色扮演，让学生进一步理解故事。
教学准备：1. 教具：故事书、小树叶和妈妈的卡片、小树叶和小朋友的卡片；2. 角色扮演服装。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示故事书《小树叶找妈妈》，介绍故事主题，激发学生学习兴趣。
2. 激活学生与主题相关的背景知识，以便更好地理解故事。
3. 教师口述复述故事梗概，让学生从故事中获得初步的视觉与感觉。
Step 2：复述故事1. 教师引导学生回想并复述故事的主要情节。
2. 学生逐段复述故事，教师给予肯定和指导。
Step 3：小组讨论1. 学生分成小组，选择一个情节进行讨论。
2. 每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论结果。
Step 4：分组表演1. 学生分成若干小组，每个小组选择一个情节进行表演。
2. 学生可以自由发挥，增加自己的创意。
3. 教师可以提供必要的辅导和指导。
Step 5：角色扮演1. 教师提供小树叶、妈妈以及其他角色的卡片。
2. 学生可以自由选择自己喜欢的角色并进行角色扮演。
3. 学生可以根据自己的理解，自由发挥角色的情绪与表演。
Step 6：总结课堂1. 教师和学生共同复述整个故事，梳理情节。
2. 教师给予学生肯定和评价。
3. 向学生提问，促使学生思考并加深对故事的理解。
教学拓展：1. 学生可选择自己喜欢的故事进行分析与表演。
2. 让学生制作自己喜欢故事的剧本，并进行小组表演。
3. 学生可以通过绘画、手工等方式制作自己喜欢故事的场景。
二、故事名称：小树叶找妈妈教学目标：1. 能听懂、理解故事内容；2. 能用简单的语言复述故事；3. 能够发现故事中的道德教育；4. 培养学生的思维能力和创造力。
小班科学课教案《小树叶找妈妈》
小班科学课教案《小树叶找妈妈》1500字教案：小班科学课《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 认识树叶是树的一部分，树叶有不同形状和颜色。
2. 通过故事情节，培养小朋友的观察力和记忆力。
3. 培养小朋友的合作意识和动手能力。
二、教学准备：1. 故事《小树叶找妈妈》的图片或绘本。
2. 不同形状和颜色的树叶。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过观察图片或实物，引导小朋友回忆树叶的形状和颜色。
师生互动，让小朋友积极参与。
2. 朗读故事（10分钟）用生动有趣的语言给小朋友讲述故事《小树叶找妈妈》，故事讲述树叶跟随风妈妈进行了一次奇妙冒险。
在讲述的过程中，引导小朋友仔细观察树叶的形状和颜色。
3. 讨论与总结（10分钟）通过问答的方式，带领小朋友讨论故事中的问题：- 小树叶为什么要找妈妈？- 小树叶找到了妈妈吗？在哪找到的？- 小树叶找到妈妈后，妈妈的反应是什么？- 小树叶的形状和颜色有哪些？通过讨论，帮助小朋友回顾故事的情节，并巩固所学的知识。
4. 制作拼图（15分钟）使用不同形状和颜色的树叶，给每个小朋友一片树叶，让他们观察树叶的形状和颜色。
然后让他们合作将树叶拼成一个大的树叶图案。
引导小朋友通过观察和匹配，将树叶正确拼凑起来。
5. 游戏活动（10分钟）将准备好的树叶放在教室的不同位置，设计一个游戏规则：每位小朋友轮流去找一片树叶，要求找到的树叶形状和颜色与之前制作的拼图相同。
通过这个游戏，巩固小朋友对树叶形状和颜色的识别能力。
6. 小结与反思（5分钟）回顾今天的学习内容，让小朋友展示和讨论他们制作的拼图和游戏的表现。
通过做小结，让小朋友对今天的学习有个总结和反思。
四、板书设计：活动1：树叶的形状和颜色活动2：拼图游戏五、教学反思：通过这堂课的教学，学生参与度较高，他们能够积极参与讨论，较好地完成了拼图活动和游戏。
在教学过程中，使用了生动有趣的故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力和观察力。
但在组织活动的过程中，还需更好地安排时间，保障学生的参与度和时间的充分利用，提高整个课堂的效果。
幼儿园小班优秀说课稿集锦《树叶宝宝找妈妈》含反思
幼儿园小班优秀说课稿集锦《树叶宝宝找妈妈》含反思幼儿园小班优秀说课稿集锦《树叶宝宝找妈妈》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班优秀说课稿集锦《树叶宝宝找妈妈》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而颜色的认识往往过于单调、抽象。
因此根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1．辨别绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色。
2．增进对3以内数的认识。
3．幼儿喜欢参与游戏并体验母子间的亲情。
根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：辨别绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色。
三、活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：1．准备三棵树，树叶分别是绿色、黄色、红色。
2．准备两只篮子，里面放上绿色、黄色、红色三种颜色的树叶。
3．树叶挂饰每人一个。
知识准备：让家长与幼儿一起捡落叶，认识树叶的各种颜色。
四、说教法、学法（一）教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我采用适宜的方法组织教学。
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小班科学教案：《叶子宝宝找妈妈》
一．活动目标：
1.通过对树叶的观察，激发幼儿对周围事物的好奇心。
2．使幼儿能清楚地表达自己的意见和想法。
二．活动重点：
能用自己的方法给树叶分类
三．活动难点：
能积极发表自己的意见
四．活动形式：分组
五．活动准备：
搜集的三种树叶图片各20张，小筐四个，柳树、松树图片六．活动过程：
1.教师一一出示各种树叶，请幼儿进行观察。
小朋友们！你们看，这是什么呀？你们认识吗？这些是什么树叶？让我们一起来认识一下你的好朋友吧！看看它长得什么样子？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？
2.请幼儿帮助小树叶找妈妈
一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈吧！请你想一想小树叶的妈妈是谁呀？
3.教师进行总结
小朋友真能干，你们帮小树叶找到妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来看一看、认一认吧！
4.教师请幼儿进行独立操作。
5.以去认识幼儿园的树叶结束活动。