2013版苏教版小学信息技术五年级教案[1] 2
苏教版五年级信息技术教案 《舞台任我秀》参考教案
舞台任我秀一、教学目标1.知识与技能：（1）能够理解角色的概念。
（2）可以通过三种方式导入角色。
（3）能够掌握设置背景的方法。
2.过程与方法：（1）根据实际情况导入一定的角色。
（2）根据角色来设置相应的背景。
3.情感态度与价值观：培养学生对于程序编写的学习兴趣,促发求知欲。
4.行为与创新：利用积木式程序编写方式,发展学生的创新思维。
二、学情分析学生在学习画图时有了一定的电脑绘画基础,在使用“绘图编辑器”绘画新角色时更加得心应手。
学生已经掌握第一课让小猫说话的编程。
三、重点与难点重点：理解角色和舞台的含义及两者的区别；设置角色和舞台的。
难点：在Scratch中新增角色的三种方法；“绘图编辑器”的使用方法。
四、教学活动1.复习与导入根据例题复习Scratch主要功能模块的名称以及用途。
(学生复习)师:Scratch 的演出马上就要开始了,今天,小猫将给我们表演什么节目呢?(板书:第12课舞台任我秀)2.新授任务1:认识“角色”（1）认识“角色”师:在Scratch中,“角色”就是舞台中执行命令的主角,它将按照编写的程序进行运动。
当我们打开软件,默认的角色就是小猫。
生(练习)打开软件,认识小猫角色,并尝试改变它的大小和方向。
学生已有经验入手,帮助学生消除陌生感。
配合一定的注解和图片,让学生有感性的认识。
任务2:新增“角色”师:在舞台上,如果只有一个演员,多孤单啊!我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍,让我们一起发出邀请吧!（1）绘制新角色。
单击中的第一个图标,可以打开Scratch的绘图编辑器。
（2）从文件夹中选择新的角色。
单击中的第2个图标,可以将文件夹中的角色导入到Scratch舞台中。
（3）令人惊喜的角色。
Scratch还有一种特殊的新增角色方式:软件会随机加入一些特别的角色。
学生同步练习,通过三种方式,加入三个不同的新角色。
深入理解Scratch的主要导入角色的方法,让学习者在复习已有知识的基础上,指导学生进行知识迁移,直到领会到本课的难点内容。
苏教版小学五年级信息技术全册教案
第1课初识Scratch【教材分析】本节课是Scratch模块的起始课，主要介绍Scratch的界面和功能，让学生初步了解Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学习兴趣。
通过简单的案例让学生感知Scratch的主要功能模块的作用，以及学习简单脚本的编写。
【学情分析】学生在以往的课程中没有任务的编程能力，对于Scratch还是头一回接触。
因此本课是重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
【教学目标与要求】1.认识Scratch软件，了解Scratch软件的主要界面和功能，能够掌握Scratch软件的基本工作方式并编写基础的脚本，体验Scratch的设计流程。
2. 结合生活，熟悉模块的功能。
通过具体的脚本，掌握Scratch的基本编程过程。
3. 培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。
4. 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
【教学重点与难点】重点：了解Scratch软件的主要界面和功能。
难点：掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本。
【教学方法与手段】多媒体网络教室，采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】系统控制软件、教学课件。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1. 师：今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢？(播放Flash，小猫为主角)2. 师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领，下面我们一起来玩“打地鼠”游戏吧。
3. 师：请同学们双击文件“打地鼠”，并单击绿旗，尝试玩游戏。
4. 师：今天，就让我们一起学习新课：初始Scratch（出示课题）【设计意图】通过有趣的故事，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学习奠定良好的基础。
二、互动交流，初步感知1. 师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。
苏少版小学信息技术五年级上册教案全册
苏少版小学信息技术五年级上册教案全册目标本文档旨在提供苏少版小学信息技术五年级上册教案全册。
以下是各单元教案的简要概述：Unit 1: 计算机基础本单元将介绍计算机基础知识，包括计算机的定义、功能、组成部分以及基本操作等内容。
通过研究本单元，学生将初步了解计算机的基本概念和使用方法。
Unit 2: 网络安全本单元旨在教授学生在网络使用和浏览过程中的安全注意事项，包括如何避免网络欺诈、保护个人隐私和资料安全等。
学生将能够培养良好的网络安全意识和实践。
Unit 3: 信息搜索与整理本单元将指导学生如何有效地搜索互联网上的信息，并进行整理和归类。
学生将研究使用搜索引擎、收集和整理信息的基本技巧，以及评估信息的可靠性和准确性。
Unit 4: 图片与多媒体本单元将介绍学生如何使用图片和多媒体资源来增强其信息技术表达能力。
学生将研究如何选择、编辑和分享图片，并了解多媒体的基本原理和应用。
Unit 5: 数据处理与分析本单元旨在培养学生进行数据处理和分析的基本技能。
学生将研究如何使用基本的数据处理软件（例如电子表格）来整理、分析和呈现数据，并从中获得有用的信息和结论。
Unit 6: 电子邮件和通信本单元将教授学生使用电子邮件和各种通信工具进行有效的沟通和协作。
学生将研究如何创建和管理电子邮件账户，发送和接收邮件，并了解网络互动的基本礼仪和规范。
总结苏少版小学信息技术五年级上册教案全册旨在帮助学生建立起对信息技术的基本理解和应用能力。
通过本教案，学生将能够掌握计算机基础知识、网络安全、信息搜索与整理、图片与多媒体、数据处理与分析以及电子邮件和通信等方面的基本技能，为他们未来的研究和生活奠定坚实的基础。
以上为苏少版小学信息技术五年级上册教案全册的简要概述。
更详细的内容请参考教材。
2013新苏教版信息技术教案五年级下学期教案
第13课认识机器人教学目的：1．了解机器人的基本定义和主要分类。
2．了解机器人的主要发展方向。
3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。
4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。
5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。
6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。
7．独立思考，理解机器人的特征。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。
2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。
教学课时：1课时教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。
(播放《终结者》片断)这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。
(学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义) (板书课题)二、确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？②机器人有哪些分类？③机器人有哪些应用？④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。
⑤(可将学生的原话，板书在黑板上)师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。
三、小组讨论教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？教师参与注意事项：（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。
（２）着重引导大部分同学进行发言。
（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
方向一：以应用为导向。
方向二：以功能为导向。
方向三：以原理为导向。
四、展示结果教师进行总结：（1）点评学生在讨论中的表现。
（2）分析讨论结果。
（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。
（4）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。
小学小学信息技术苏科五年级全一册第1课初识Scratch富全学校信息技术教学设计
3、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动，尝试简单脚本的编写
教学重点
认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣
教学难点
掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
教学过程
一、组织教学：
课前与学生进行沟通，营造和谐的课堂氛围
富全学校教学设计
科目
信息技术
课题
初识Scratch
教学班级
五年级2班
教学课时
1课时
学情分析
教材
教学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
学生操作教师巡视，全班一半景和角色库选取背景和角色
五、课堂小结：
这节课你有什么收获？请将它填写在成果栏里吧。
随机抽取学生作品全班展示，并请同学们相互评价。在评价学生作品的同时对本课进行总结。
板书设计
作业布置
二、引入：
一、激发兴趣，导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance
例子2：Games——》3 FishChomp
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。
学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？
二、初识Scratch
1.打开软件
苏教版五年级信息技术教案
苏教版五年级信息技术教案教案标题：苏教版五年级信息技术教案教学目标：1. 了解计算机的基本概念和原理。
2. 掌握苏教版五年级信息技术教材中的基本知识和技能。
3. 能够运用所学知识和技能解决实际问题。
教学重点：1. 计算机的基本概念和原理。
2. 苏教版五年级信息技术教材中的重要内容和技能。
教学难点：1. 理解计算机的工作原理和基本概念。
2. 运用所学知识和技能解决实际问题。
教学准备：1. 苏教版五年级信息技术教材。
2. 电脑、投影仪等教学工具。
3. 相关的课件和教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或实物向学生展示一台计算机，引导学生观察并描述计算机的外观和主要部件。
2. 引导学生思考计算机的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲解计算机的基本概念和原理（15分钟）1. 通过课件、图片或实物，向学生介绍计算机的基本概念，如硬件、软件、输入设备、输出设备等。
2. 讲解计算机的工作原理，包括输入、处理、输出等步骤。
3. 引导学生思考计算机与人类生活的关系，以及计算机在不同领域的应用。
三、学习苏教版五年级信息技术教材（30分钟）1. 学生独立阅读苏教版五年级信息技术教材中的相关章节，并做好笔记。
2. 教师指导学生重点阅读和理解教材中的重要知识点和技能要求。
四、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题，运用所学知识和技能进行解决。
2. 学生通过小组合作，共同讨论和解决问题，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 每个小组向全班展示解决问题的方法和结果。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和成果。
2. 引导学生回顾本节课所学的知识和技能，总结学习收获。
3. 鼓励学生继续探索和应用信息技术，提高信息素养和创新能力。
教学延伸：1. 鼓励学生利用所学知识和技能，开展更多的信息技术实践活动。
2. 引导学生关注信息技术的发展和应用，培养信息意识和信息安全意识。
2013版苏教版小学信息技术五年级教案
五年级第1课认识LOGO (2)第2课画楼梯 (3)第3课画虚线 (4)第4课画蒲公英 (6)第5课画正多边 (7)第6课画星星 (8)第6课画风车 (9)第7课彩色世界 (11)第8课定义过程 (12)第9 课保存与调用过程 (14)第10课编辑过程 (15)第11课带参数的过程 (16)第12课画组合图形 (18)第13课认识机器人 (19)第14课机器人组成 (21)第15课机器人传动 (22)第15课学生机器人 (22)第16课机器人平台 (23)第17课机器人行走 (25)第18课机器人传感器 (27)第19课机器人唱歌 (29)第20课机器人循光 (30)第21课机器人沿线走 (30)第22课机器人机械手 (31)第23课机器人比赛 (31)第1课认识LOGO教学目标：1、学习进入与退出LOGO语言窗口2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点：重点：进入与退出LOGO语言窗口。
难点：基本命令的使用教学时间：1课时教学过程：一、导入1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？2、介绍LOGO语言LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。
LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。
苏科版2013新版信息技术五年级全册教案
学生练习提笔命令PU，教师指导
2、落笔命令--PD
板书：落笔命令--PD
师述：落笔命令和提笔命令正好相反，两者要配合使用。
演示：在LOGO语言命令窗口中输入“PD”，然后再输入“FD 30”在视图窗口中的海龟尾巴就显示出来了。
帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重难点。
作业设计
基础性作业：学习HT\ST\CS命令
发展性作业：尝试输入教材上的命令
板书设计
小学五年级信息技术上学期教案
教学课题
2.画楼梯
课型
新授
教学内容
画楼梯
教学目标
1、掌握前进命令-----FD右转命令----RT
2、掌握左转命令-----LT清屏命令-----CS
新授
教学内容
画星星
教学目标
要求学生能熟练地画出各种正多角星。
教学重点
画出各种正多角星。
教学难点
画出各种正多角星。
教学准备
极域电子教室，PCLOGO语文1.01a版本（for windows）
教学过程
复备
一、引入。
画“五角星”是让小海龟教我们画正多角星（这里指奇数正多角星）。其实画正多角星与画正多边形很相似，同样是每画一条边就转动一定的角度。根据科学家的计算，正多角星的所有内角和应是180度，因此每一次转动的角度应为180-180÷角数。
2.命令格式：
REPEAT边数[FD边长RT 360/边数]
其中：
旋转角度=360/边数
前进步数=边长
重复次数=边数
让学生分别画出正八边形、正十二边形、正十八边形后，我们会发现，随着边数的增加，这些正多边形越来越像一个圆。这样，我们再进一步设想，我们能不能用刚才学到的方法来画一个近似圆呢？回答是肯定的。由于受显示器分辨率的限制，当边数增加到三十六时，正多边形看起来就很像一个圆了。下面，我们来看一个正三十六边形的例子。
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五年级第1课认识LOGO (2)第2课画楼梯 (3)第3课画虚线 (4)第4课画蒲公英 (6)第5课画正多边 (7)第6课画星星 (8)第6课画风车 (9)第7课彩色世界 (11)第8课定义过程 (12)第9 课保存与调用过程 (14)第10课编辑过程 (15)第11课带参数的过程 (16)第12课画组合图形 (18)第13课认识机器人 (19)第14课机器人组成 (21)第15课机器人传动 (22)第15课学生机器人 (22)第16课机器人平台 (23)第17课机器人行走 (25)第18课机器人传感器 (27)第19课机器人唱歌 (29)第20课机器人循光 (30)第21课机器人沿线走 (30)第22课机器人机械手 (31)第23课机器人比赛 (31)第1课认识LOGO教学目标：1、学习进入与退出LOGO语言窗口2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点：重点：进入与退出LOGO语言窗口。
难点：基本命令的使用教学时间：1课时教学过程：一、导入1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？2、介绍LOGO语言LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。
LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。
你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。
用好这个软件，可不能大大咧咧噢！今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
二、新授1、 LOGO语言的启动讲解：打开D盘，单击LOGOW目录，单击：PLOGO.EXE,，出现窗口。
详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。
问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。
探究：试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键FD 100RT 120FD 60RT 120FD 60RT 120观察：画出的是什么图形？2、“HT”、“ST”、“CS”命令讲解：分别演示三个命令，明确三个命令的作用了解：知识屋：HT，ST均为缩写。
3、LOGO语言的退出告诉学生退出LOGO语言有多种方法：关闭窗口，键入EXIT和BYE命令，退出LOGO三、实践1、输入课文实践园的命令，观察画出了什么图形？2、使用多种方法退出LOGO语言。
四、小结1、对学生实践情况作好记录。
2、学生在教材成果篮中填写内容。
第2课画楼梯教学目标：学习“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点：重难点：“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。
教学时间：1课时教学过程：一、导入如何用LOGO画图呢？也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢？只要指挥得当，我们就能画出图形了。
二、新授1、输入命令，查看图形FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90BK 80 RT 90 BK 80 HT问题：请同学们按照课文一边输入，一边看好海龟画的图形。
2、认识命令：FD BK RT LT要点：知道每个命令的作用，知道每个命令的使用。
了解：FD BK RT LT均为缩写。
（1）输入下面一组命令，能画出什么图形？FD 50 RT 90 FD 50 RT 90FD 50 RT 90 FD 50 RT 90（2）试着输入：FD 400，观察图形结果小结：小海龟只能在屏幕限定的绘画区域内移动。
（3）实践认真完成课文第7页的两个练习（4）如何画等边三角形呢？分析等边三角形，了解锐角和钝角----程序编写----上机运行，观察结果三、实践完成课文第9页三个练习，将程序写在书上。
将学习本课的心得写在自己博克中。
四、小结LOGO原意是思想，所以一定要思考才能学好LOGO。
第3课画虚线教学目标：学会“PU”、“PD”、“HOME”、“PE”命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点：重点：学会基本命令。
难点：基本命令的使用教学时间：1课时教学过程：一、复习1、阅读下列程序，看看画出的是什么图形？CS RT 30FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 1202、说出下列命令的用法FD BK CS二、导入画直线很容易，要画虚线，怎么办呢？LOGO语言为我们提供了许多命令，这节课我们就来学习“画虚线”。
三、学习命令1、认识命令请同学读读下列单词PENCIL ERASE UP DOWN HOME大家都知道，LOGO语言命令是英文词语的缩写，如下列命令：2、理解命令的含义和用法PU PD 是海龟状态，HOME命令有什么作用呢？在LOGO语言中输入ＨＯＭＥ，看看会出什么现象？指名学生讲讲这个命令的作用。
（无论小海龟处于窗口的什么位置，都可以让它立即回到屏幕中间的母位，并且小海龟方向朝上）ＰＥ命令，要和前进、后退命令结合使用。
３、例举实例１：画虚线实例２：画品字四、练习将课文中出现的实例逐个输入验证，师巡回检查，并给予肯定！五、小结学习LOGO，要勤于思考，多练习。
第4课画蒲公英教学目标1、能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。
2、能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
重点难点重点：重复命令的基本格式。
难点：里外重复命令中重复内容与重复次数的确定。
教学时间：2课时教学过程一、导入多媒体展示：教师用重复命令画出蒲公英画，让学生直观看到，使用重复命令就可打出蒲公英图形。
Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90师：用到了四个重复命令。
二、教学重复命令的嵌套通过观察比较：我们可以得出以下结论：Repeat 重复次数[repeat 重复次数[内容>这种两个重复命令嵌套在一起使用，我们称之为嵌套。
上述命令可以简化为：Repeat 4[repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90]三、练习画出书上相关图形：要求：分析图案的构成，然后确定重复次数。
四、小结。
重复嵌套的图形真美，有时真是难以想像。
第5课画正多边教学目标1、掌握重复命令的基本格式。
2、能用重复命令简化规则图形的画图命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
重点难点重点：重复命令的格式。
难点：确定重复的内容与重复的次数教学时间：1课时教学过程一、导入1、请学生在练习纸上写出画正方形和正六边形的命令。
让两个学生演示，分别写出相应的命令。
（命令：略）2、谈话引入同学们已经知道怎样画正多边形的，随着边数的越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也费时间，那么有没有简单的办法呢？今天来学习一个简便的画法。
二、讲授观察下列语句：FD 40 RT 90FD 40 RT 90FD 40 RT 90FD 40 RT 901、引导学生,分析正方形的命令是由哪几个命令重复执行的？重复了几次？2、指出：我们可以用这样的命令来画Repeat 4[fd 40 rt 90]3、课题：重复命令4、分析重复命令的格式。
对照格式，来试着重写正方形和六边形的命令。
Repeat 重复次数[重复内容] (重点内容，要讲透）5、学生上机练习用重复命令画出正方形和正六边形和五角星三、练习1、准备：一般情况下，我们可以用正三十六边形来代表圆，思考：如何画出圆，画出半圆？2、学生试着画出实践圆的图形。
（见课本P16第1-3题）四、总结本节课我们学习了重复命令，使我们在画规则图形时，简化了画图命令，因此我们一定要很好地掌握它。
在使用时特别要注意是否符合重复命令的基本格式，即有没有连续重复重复执行的内容，如果有了，重复了几次。
第6课画星星教学目标1、熟练掌握重复命令的使用方法。
2、能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
重点难点重点：重复命令的基本格式。
难点：角数为奇数的正多角星外角度数的确定。
教学时间：1课时教学过程一、导入使用重复命令，我们还可以画正多角星。
今天学习的内容：画星星二、新授1、验证对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角的总和正好是180度。
例如：正五角星每个角的内角度数=180/5=36，那么，每次转角的度数=180-36=144度。
2、画五角星Repeat 5[fd 100 rt 144]3、同学们画正五角星。
4、思考：正七角星应该怎么画呢？（1）同学们思考：重复的内容是什么？应该转多少度？正七角星的每个角的度数是多少？转过多少度？怎样计算？（2）告知学生：计算机有强大的计算功能，这些事可以让计算机做。
（3）写出命令：repeat 7[fd 100 rt 180-180/7]三、练习1、讨论一下：如何画出正多角星？2、试着画出一个正九角星和一个正十五角星。
四、总结遇到要解决的问题，要先思考分析，再写程序。
第6课画风车教学目标1、能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。
2、能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
重点难点重点：重复命令的基本格式。
难点：里外重复命令中重复内容与重复次数的确定。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入多媒体展示：教师用重复命令画出风画，让学生直观看到，使用重复命令就可打出风车图形。
Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90师：用到了四个重复命令。