国企培内训课程内训师队伍培养技术方案
企业内训师培训方案
企业内训师培训方案第1篇企业内训师培训方案一、背景随着企业规模的不断扩大，人才需求日益增长，内部培训成为企业人才培养的重要手段。
为提高员工综合素质，提升企业核心竞争力，特制定本内训师培训方案。
二、目标1. 建立一支具备专业素养、擅长授课的内训师队伍。
2. 提升内训师的教学技巧和课程开发能力。
3. 促进企业内部知识共享，提高员工综合素质。
三、培训对象1. 企业内部有意向从事培训工作的员工。
2. 已担任内训师职务的员工。
3. 企业关键岗位的储备人才。
四、培训内容1. 内训师职责与素质要求- 了解内训师的角色定位和职责。
- 掌握内训师应具备的素质和能力。
2. 教学方法与技巧- 学习并运用多元化的教学方法。
- 提高课堂氛围和学员参与度。
3. 课程开发与设计- 掌握课程开发的基本流程和关键环节。
- 学会运用课程设计工具，提高课程质量。
4. 培训评估与反馈- 掌握培训效果评估的方法和工具。
- 学会收集、分析反馈信息，优化培训效果。
5. 内部知识管理- 了解企业内部知识管理体系。
- 掌握知识共享和传播的技巧。
五、培训方式1. 集中授课：采用线上或线下方式，进行系统性培训。
2. 案例分析：通过实际案例，分析教学方法和课程设计的优缺点。
3. 小组讨论：分组讨论课程开发、教学技巧等问题，促进互动交流。
4. 实操演练：设置模拟教学场景，让学员进行实操演练，提高教学能力。
5. 师傅带教：安排经验丰富的内训师担任师傅，进行一对一辅导。
六、培训安排1. 培训周期：共计3个月，分为6个阶段，每个阶段2周。
2. 培训时间：每周六上午9:00-12:00，下午13:00-16:00。
3. 培训地点：企业内部培训室或线上平台。
七、培训评估1. 过程评估：对学员的出勤、课堂表现、作业完成情况进行评估。
2. 成果评估：对学员的教学演练、课程开发成果进行评估。
3. 培训效果评估：对培训后学员的教学效果、学员满意度进行评估。
八、激励措施1. 对优秀学员给予表彰和奖励。
国企 培训计划方案
国企培训计划方案一、背景随着市场经济的不断发展和竞争的不断加剧，国企在市场中的地位越来越重要。
要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，国企必须不断提高自身的竞争力，更好地适应市场的变化。
而提高企业的综合实力，培养和激励员工，是国企发展的根本基础。
二、培训目标1. 提高员工综合素质和专业能力；2. 提升员工的创新意识和团队合作能力；3. 增强员工的市场意识和客户服务意识；4. 解决员工培训的实际需求，满足公司战略发展的需要。
三、培训内容1. 岗位技能培训根据不同岗位的特点和实际需求，对员工进行专业技能培训，提高其专业能力和岗位素质。
2. 管理能力培训针对管理人员，进行领导力和团队管理能力的提高培训，提高其协调管理、沟通协作等能力。
3. 企业文化培训通过企业文化培训，加强员工的团队意识和企业价值观，树立正确的工作态度和价值观。
4. 客户服务培训针对市场部门和客户服务部门的员工，进行客户服务意识和技能培训，提高员工对客户需求的理解和满足能力。
5. 创新意识培训鼓励员工进行创新思维和创新实践，提高员工的创新能力和前瞻性。
6. 沟通能力培训对公司员工进行沟通技巧和协商能力培训，提高员工内部和外部沟通的技巧和效果。
四、培训方法结合公司的实际情况和员工的培训需求，设计相关的课程内容，涵盖理论知识和实际技能的培训。
2. 在线学习利用现代化的在线学习平台，为员工提供24小时不间断的学习资源和服务，让员工可以在任何时间和地点进行学习。
3. 现场实训组织员工进行实战实训，让员工在实际操作中学习，提高实际操作能力和解决问题的能力。
4. 实操演练通过实际操作和模拟场景的演练，让员工深入理解和掌握相关的技能和知识。
五、培训评估1. 培训前评估在进行培训前，通过问卷调查或面谈等方式，了解员工的培训需求和水平，并确定培训的方向和内容。
2. 培训中评估通过课堂表现和考核测试等方式，对员工进行培训中的学习情况进行评估，及时调整培训内容和方法。
企业内训师队伍培养技术方案(范一智2019年)
STAK
一、项目背景：目标
STAKBiblioteka 1.课程体系：帮助企业建立课程体系，将企业3-5年内要开发的课程，和满足员工工作需求的所有课程课表整理完 成，并分配给企业内部讲师，在1年内完成，共左右500套课程
2.选拔模式：帮助企业选拔有潜质的内训师人选，即帮助企业达到留住有用人才，又完成企业内训师人才的有效选 拔
一、项目背景：困惑
组织经验的有效传承已经成为现代企业构建竞争优势的关键组成部分。伴随企业运营模式、商业机 密和队伍状况的快速变化和提升，越来越多的企业倾向于通过培养内部内训师的方法来完成自身经 验体系的提炼和传承。时至今日，内训师已经成为一流企业人力资源培训管理的重要部分，成为支 持企业战略发关键手段，内训师队伍培养与建设势在必行！从实践效果看，与标准化、规范化为基 本构建要求相比，企业开展内训师培养和内训工作开展方面仍然面临较多挑战：
企业内训师队伍建设方案
方案提供：范一智工作室
制作：范一智 2019年
保密及版权说明
STAK
本项目建议书为**公司与**公司的机密文件，未经对方书面同意，任何一方不得向第三方透露双方洽
谈的情况以及签署的任何文件，包括合同、协议、备忘录、订单、建议书等所包含的一切信息；
内训师培养策划书3篇
内训师培养策划书3篇篇一《内训师培养策划书》一、项目背景随着公司的不断发展，内部培训的重要性日益凸显。
为了提升公司内部培训的质量和效果，打造一支高素质的内训师队伍，特制定本内训师培养策划书。
二、培养目标1. 培养一批具有专业知识和授课能力的内训师。
2. 提升内训师的课程开发与设计能力。
3. 增强内训师的授课技巧和表达能力。
4. 建立公司内部培训的可持续发展机制。
三、培养对象公司内部有意愿成为内训师且具备一定潜力的员工。
四、培养内容及方式1. 培训课程（1）内训师角色认知与素养提升。
（2）课程设计与开发。
（3）授课技巧与方法。
（4）培训效果评估与反馈。
2. 培养方式（1）集中授课：邀请外部专业讲师进行集中培训。
（2）实践演练：安排内训师进行实际授课演练。
（3）导师辅导：为每位内训师配备导师，进行一对一指导。
（4）学习交流：组织内训师之间的学习交流活动。
五、培养时间安排[具体时间段 1]：集中授课[具体时间段 2]：实践演练[具体时间段 3]：导师辅导与学习交流六、考核与认证1. 考核方式（1）课程设计与开发成果评估。
（2）授课表现评估。
（3）学员反馈评估。
2. 认证标准（1）完成所有培训课程。
（2）考核成绩达到合格标准。
七、内训师激励机制1. 给予内训师一定的授课津贴。
2. 优先参与公司组织的各类培训和学习活动。
3. 对表现优秀的内训师进行表彰和奖励。
八、培养预算1. 培训课程费用。
2. 教材与资料费用。
3. 导师辅导费用。
4. 其他相关费用。
九、项目实施与跟进1. 成立项目实施小组，负责项目的具体执行。
3. 持续关注内训师的发展和成长，提供必要的支持和帮助。
十、预期效果1. 拥有一支能够满足公司内部培训需求的内训师队伍。
2. 内部培训质量和效果得到显著提升。
3. 公司的培训体系更加完善和健全。
篇二《内训师培养策划书》一、项目背景随着公司的不断发展，内部培训的重要性日益凸显。
为了提升公司内部培训的质量和效果，打造一支高素质的内训师队伍，特制定本内训师培养策划书。
企业内训师培养方案
企业内训师培养方案第1篇企业内训师培养方案一、背景与目标随着市场竞争的加剧，企业对人才的需求越来越高，内部培训作为人才培养的重要手段，其作用日益凸显。
为提高企业内训质量，培养一支高素质的内训师队伍成为当务之急。
本方案旨在规范企业内训师的选拔、培养、使用与管理，提高内训师的教学水平和业务能力，为企业发展提供人才保障。
二、内训师选拔1.选拔标准（1）具备良好的职业道德和敬业精神；（2）具有扎实的专业知识和丰富的实践经验；（3）具备良好的沟通和表达能力；（4）具有较强的学习能力和团队协作精神。
2.选拔流程（1）发布选拔通知，明确选拔条件、流程及时间安排；（2）员工自主报名或部门推荐；（3）人力资源部门组织选拔考试，包括专业知识测试、试讲和面试；（4）选拔合格者进入内训师人才库。
三、内训师培养1.培训内容（1）教学技能培训：包括教案编写、教学方法、课堂组织与控制等；（2）专业知识培训：根据内训师所在领域，定期开展专业知识更新培训；（3）课程开发能力培训：提高内训师课程开发能力，满足企业培训需求；（4）沟通与表达能力培训：提升内训师与人沟通、表达的能力，提高教学效果。
2.培训方式（1）定期组织内训师参加外部专业培训机构的学习；（2）内部培训：由资深内训师或外部专家进行授课；（3）实践锻炼：内训师在实际工作中进行教学实践，不断提升教学水平；（4）网络学习：利用网络资源，进行在线学习。
四、内训师使用与管理1.使用（1）根据企业培训需求，合理分配内训师授课任务；（2）鼓励内训师参与课程开发，提高培训效果；（3）对表现优秀的内训师给予表彰和奖励，激发内训师的工作积极性。
2.管理（1）建立内训师档案，对内训师的教学情况进行跟踪记录；（2）定期对内训师进行评价，包括学员评价、教学效果评估等；（3）对评价不合格的内训师进行辅导和调整，直至取消内训师资格；（4）建立内训师激励机制，提高内训师的工作积极性。
五、保障措施1.加强组织领导，明确各部门职责，确保内训师培养工作的顺利进行；2.提供必要的培训经费支持，确保内训师培养质量；3.建立健全内训师管理制度，确保内训师选拔、培养、使用、管理工作的规范化和制度化；4.加强内训师队伍建设，提高内训师的综合素质。
公司内部培训师培训计划
公司内部培训师培训计划一、前言公司内部培训师是企业内部负责员工培训工作的重要人员，他们的能力和素质直接关系到员工的培训效果和企业的发展。
因此，对公司内部培训师进行培训是非常必要的。
本次培训旨在提升公司内部培训师的知识和技能水平，帮助他们更好地开展培训工作，提高培训效果，同时也提升员工的专业能力和综合素质，推动公司整体发展。
二、培训目标1. 提升公司内部培训师的专业知识和技能水平；2. 培养培训师的教学能力和沟通能力；3. 加强培训师对企业文化、价值观的理解和传达能力；4. 提高培训师的自我管理和团队协作能力；5. 培养培训师的创新意识和终身学习意识。
三、培训内容1. 培训理论知识1.1 培训概念及作用1.2 成人学习理论1.3 培训师角色定位1.4 培训课程设计原则1.5 培训评估和效果测评2. 教学技能提升2.1 教学方法和策略2.2 课堂管理技巧2.3 激发学员学习兴趣的方法2.4 培训师的表达与沟通技巧3. 企业文化和价值观3.1 企业文化的重要性3.2 企业价值观的传达方法3.3 培训师在企业文化建设中的角色和责任4. 自我管理和团队协作4.1 时间管理4.2 压力管理4.3 团队合作和沟通技巧4.4 团队协作中的领导力5. 创新意识和终身学习5.1 创新思维和方法5.2 学习型组织建设5.3 持续学习的重要性5.4 培训师的终身学习计划四、培训方式1. 线下课堂培训采用专业培训机构的师资，结合公司内部情况，组织专题课程培训，注重理论与实践相结合。
2. 线上学习利用公司内部网络平台，提供相关培训资料和视频，让培训师自主学习。
3. 实践指导安排资深培训师进行实地指导，引导新培训师参与企业培训项目，提升实战能力。
四、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查和面谈方式，了解培训师的培训需求和现状，制定个性化的培训计划。
2. 培训期中评估通过课堂表现和作业考核，及时了解培训师的学习进度和掌握情况，并做出调整。
国有企业内部培训方案
国有企业内部培训方案1. 引言随着市场竞争的加剧，国有企业面临越来越多的挑战。
如何提高员工的综合素质和专业技能，成为了国有企业需要面对的一项重要任务。
为了实现企业的长远发展，国有企业必须采取针对性的内部培训方案。
本文旨在介绍国有企业内部培训方案的实施方法和关键因素，以期提高员工的职业素养和企业的核心竞争力。
2. 培训方案的设计与实施2.1 确定培训目标在制定培训方案之前，需要明确培训的目标和意义。
国有企业的培训目标包括但不限于以下方面：•提高员工的综合素质和专业技能；•增强员工的工作热情和自我管理能力；•增强企业的核心竞争能力。
2.2 制定培训计划针对培训目标，制定培训计划是具有重要意义的。
培训计划应该包含以下内容：•培训形式：是否固定时间、固定地点进行培训；•培训内容：围绕培训目标，制定合适的培训内容，参考企业实际情况选定具体课程；•培训时间：按照实际情况确定培训时间以保证培训效果；•培训对象：根据各部门需求明确培训对象。
2.3 选择合适的培训方式有两种主要的培训模式：传统的面授式培训和在线教育。
面授式培训是目前最常见的培训方式，它可以让学员和讲师交流更加紧密。
在线教育的优势在于方便快捷，可以随时随地学习。
选择合适的培训方式是关键，应根据培训目标以及企业的实际情况来选择。
2.4 建立有效的培训评估机制在培训完成后，需要建立有效的评估机制，对培训的效果和成果进行评估。
可以采用问卷调查、面试、测试等方法进行评估，以此来对培训结果进行评估和总结，并对接下来的培训有所指引。
3. 培训方案实施的关键因素3.1 培训方案的质量培训方案的质量直接影响到培训效果。
为了保证培训方案的质量，可以采用以下措施：•仔细分析培训目标，并根据目标制定相应的课程计划；•组建合适的师资力量，包括企业内部教师、外部专业人士和合作伙伴；•考虑培训的方式和方法，以及培训的时间安排和场所。
3.2 培训的实效性培训的实效性是评估培训质量的一个重要指标，如果培训不实用和不实效，那么培训的意义很有限。
内训师培养策划书3篇
内训师培养策划书3篇篇一内训师培养策划书一、策划背景随着公司业务的不断发展，内训师队伍的建设成为了提升员工素质和公司竞争力的重要手段。
为了培养一支优秀的内训师队伍，提高内训师的授课水平和培训效果，特制定本策划书。
二、策划目标1. 培养一批具备专业知识和授课技巧的内训师，满足公司内部培训的需求。
2. 提高内训师的授课水平和培训效果，提升员工的专业素质和工作能力。
3. 建立一套完善的内训师培养体系，为公司的持续发展提供有力支持。
三、培养对象1. 公司内部各部门的业务骨干和技术专家。
2. 对培训工作有热情和兴趣，愿意分享经验和知识的员工。
四、培养内容和方式1. 培养内容培训技巧：包括课程设计、教案编写、课堂互动、教学方法等。
专业知识：根据内训师的专业领域，提供相关的专业知识培训。
沟通能力：提升内训师的表达能力和沟通技巧，增强与学员的互动和交流。
团队协作：培养内训师的团队合作意识和能力，促进团队成员之间的相互学习和支持。
2. 培养方式集中培训：定期组织内训师参加集中培训，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行学习和交流。
实践演练：安排内训师进行实际授课演练，由导师进行点评和指导，帮助内训师不断改进和提高授课技巧。
在线学习：利用公司内部的在线学习平台，提供丰富的培训课程和学习资源，供内训师自主学习和提升。
导师辅导：为内训师配备导师，导师将对内训师的培训工作进行全程指导和支持。
五、培养流程1. 发布招募通知：在内网发布内训师招募通知，明确培养目标、要求和报名方式。
2. 报名与筛选：符合条件的员工填写报名申请表，并提交相关的工作经历和业绩证明材料。
经过筛选后，确定参加培养计划的内训师名单。
3. 签订培养协议：与内训师签订培养协议，明确双方的权利和义务，以及培养目标和考核标准。
4. 制定培养计划：根据内训师的专业领域和发展需求，制定个性化的培养计划，包括培训课程、实践演练、导师辅导等内容。
5. 实施培养计划：按照培养计划，组织内训师参加集中培训、实践演练和在线学习等活动，确保内训师能够全面提升自己的授课水平和培训能力。
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5）管理体系：内训师管理体系、评估体系、课程自我开发体 系、内训师育成体系
……
一、项目背景：四大特色
落地性
结合企业实际状况，针对性的产出能够帮助企业解决实际问 题、达成企业需求、可视化、可量化的：课堂体系目录、授 课流程、课程开发流程、标准课程、案例库、素材库以及完 全符合本企业标准的内训师队伍。特别说明：每个落地模块 均由10年以上本模块专家操作执行
一个基本理念
一套选拔流程
一套培养模式
一
三大教学特色
套 赋
能
五大标准课程
体
系
四阶标准辅导
一个动态管理体系
成于留
三大留存方向
三大教学特色
成果落地：能够让培训内容
真正在企业、团队、人员个体 中应用起来，达成思维模式与
行为模式的改变，得到预期的 1
结果
课程目录体系 标准化七件套课程工具包 标准化授课的内训师 内训师管理制度
课程目 录编制
战略分析 业务分析 价值链分析 绩效分析 关键岗位/关键 岗位序列标准 确定关键岗位/ 关键岗位序列
分析职责 分析任务 分析步骤 分析绩效标准 编制工作任务 分析图
工作-学习原理 工作-学习风格 工作-学习任务 转换
学习目标编制 学习目标分类
课程目录图解 单岗位学习路径 单岗位学习目录 编制 多岗位课程体系 架构 多岗位课程体系 目录编制
课程大纲示例：授课技巧七步法
感恩听众
回顾要点 学习迁移
联系方式：13671212151
项目联系人：
联系方式
一、项目背景 二、项目定位 三、项目模式 四、可视成果 五、时间安排 六、专家团队 七、成功案例
一、项目背景 二、项目定位 三、项目模式 四、可视成果 五、时间安排 六、专家团队 七、成功案例
一、项目背景：缘起
市场竞争加剧
战略 有效支撑
员工 内部 人才
能力提升 快速发展 竞争对手发展
企业的兴衰强弱，从根本上说，取决于是否拥有足够数量 的高素质人才，有则强，无则弱。现代企业管理越来越注 重对人的培养投入，培训作为企业培养员工最重要的投资 方向之一，成为提高人员素质和生产效率，改善服务质量 的一条最有效途径。 目前，在国内，有许多企业都非常 关注和重视员工培训工作，甚至有的企业在这方面 “一 掷千金”，不惜投入大量资金，选择最优秀的外部培训机 构或内训师对员工进行“量体裁衣” 式培训，其培训效 果却总是差强人意，并且员工对此类培训缺乏积极性和主 动性。出现这种现状的原因有很多，主要存在以下三种可 能：一是内训师队伍素质参差不齐；二是外部内训师对企 业文化、制度和存在问题并不十分了解；三是外部内训师 大都以盈利为目的，对培训需求缺乏深入调查与分析，对 培训后的改进措施辅导不到位。这些因素必然使培训效果 大打折扣！
内训师队伍时选择哪些人开发课程？选择哪些人讲课？是否一定要中高管？ 如何确定课程体系，让课程与业务需求挂钩，以有效推动企业人员的能力提升？ 如何保证课程的开发质量？确保准确、规范、统一、高效的完成知识传承？ 如何保证授课质量？确保员工系统、准确、有效的吸收企业需要传递的知识与信息？ 如何管理内部内训师？让内训师能自觉、持续的提升专业能力和授课能力？ 如何让内训师的授课大气、自然、流畅、生动，让学员在欢声笑语中学习知识？ ……
选
用
育
始于选 长于育 生于用
一个基本理念
一套选拔流程
一套培养模式
一
三大教学特色
套 赋
能
五大标准课程
体
系
四阶标准辅导
一个动态管理体系
成于留
三大留存方向
五大标准课程
特别注意：五大课程根据客户需求可进行自由组合
课程大纲示例： 课程体系目录构建工作坊
关键岗 位选择
工作任 务分析
学习任 务转换
学习目 录设计
教学模式：能够确保在同样的教学时间，达成最佳的教学结果
的操作模式
工作坊：本项目组以工作坊
形式确保每个阶段能够现场
3 出成果；
联合教学：每个阶段由不同
专长的老师进行联合教学，
达成最佳教学效果；
活动创新：教学体验互动活
动独具创新性，确保课程中
学员轻松、愉悦、高效
2
师资组成：授课老师均为“四专”老师
专注内训师培养；专心本项目10年以上；专职认证授权导师；版权局注册专业知识产权
2
Will 愿不愿
•A个人收益 •B岗位收益 •C团队收益 •D组织收益
3
What 可不可
•A上司重视 •B技术支持 •C学习文化 •D荣誉体系
4.做选拔：两维选拔法
两套专业化工具，专业化考评项目组，精准选拔企业内训师，确保项目最终成功
A
岗位经验 行业经历 绩效表现 身体素质 品德素养
企业 维度
专家 维度
语言表达 逻辑思维 应变能力 职业形象 心理素质
B
示例：《企业维度评分表》
备注：本表格为打分表，版权保护考虑，每一项指标的配套说明进行了隐藏
示例：《专家维度评分表》
备注：本表格为打分表，版权保护考虑，每一项指标的配套说明进行了隐藏
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
留
选
用
育
始于选 长于育 生于用
一个基本理念
一套选拔流程
一套培养模式
一
三大教学特色
套 赋
能
五大标准课程
体
系
四阶标准辅导
一个动态管理体系
成于留
三大留存方向
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
一
三大教学特色
套 赋
能
五大标准课程
体
系
四阶标准辅导
一个动态管理体系
成于留
三大留存方向
一套选拔流程
1.建 模型
2.立 课题
3.调 意愿
4.做 选拔
透过关键四步完成内训师师人才的选拔工作，每一步都有其严格的工具和操作标准
选拔方法
优秀内训师 合格内训师 不合格内训师
1.企业自己选择
20%
50%
30%
2.双倍内训师候选人专家选拔
示例：课程设计与开发工作坊
为保证课程的最佳效果，本阶段采取“双师制”，由两个老师在现场同时授课与现场辅导，确保课程的授 课与现场辅导时效性，现场工作坊形式，轻松，愉快，流程化，工具化输出成果
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
留
30%
60%
10%
3.四倍内训师候选人专家精选
50%
50%
0%
合格率
70% 90% 100%
1.建模型：内训师五力模型
专业力
呈现力
内驱力
内训师 五力模型
设计力 转化力
基于“五力模型”形成贵司特定模型
2.立课题：课程体系目录开发工作坊
选择 关键岗位
第一步
分析 工作任务
第二步
转换 学习任务
第三步
设计 学习目标
特别说明：问题包括了业务发展中存在的现实性问题，也 包括了为了达成岗位或超越岗位胜任力目标而增加的相关 知识、提高的技能、改变的态度
三、项目模式
基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展，我们为此规划了四个发展阶段，逐步实现讲师能力的提升
留
选
用
育
始于选 长于育 生于用
一个基本理念
一套选拔流程
一套培养模式
系统性
整个项目由多个子项目构成，各子项目既相互独 立、自成系统，又单独形成一个内训师建设的大 系统，方便企业根据自身情况自由组合。特别说 明：各子项目之间导师授课内容无重叠，紧密连 接，避免传统项目拼课带来的风险
创新性
四大创新模式（教学模式创新、教学内容创新 、教学方法创新、教学工具创新）打破传统的内训师培 养模式，融合微课、翻转课堂、工作坊、一对一辅导、 微咨询、社群学习等国际前沿学习模式，确保企业同样 的投入，得到更佳的效果
留
选
用
育
始于选 长于育 生于用
一个基本理念
一套选拔流程
一套培养模式
一
三大教学特色
套 赋
能
五大标准课程
体
系
四阶标准辅导
一个动态管理体系
成于留
三大留存方向
一套培养模式：混合式学习培养模式
把传统的内训师培训学习方式的优势和网络化学习以及在岗学习的优势结合起来，既要发 挥导师的引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要跟上时代潮流充分调动学员作为学习过 程主体的主动性、积极性与创造性
国企培内训课程内训师队伍 培养技术方案
保密及版权说明
本项目建议书为**公司与**公司的机密文件，未经对方书面同意，任何一方不得向第三方透露
双方洽谈的情况以及签署的任何文件，包括合同、协议、备忘录、订单、建议书等所包含的一
切信息；
本公司拥有该项目建议书的全部版权和知识产权，受法律保护。未经本公司书面许可或授权，
一、项目背景：困惑
组织经验的有效传承已经成为现代企业构建竞争优势的关键组成部分。伴随企业运营 模式、商业机密和队伍状况的快速变化和提升，越来越多的企业倾向于通过培养内部 内训师的方法来完成自身经验体系的提炼和传承。时至今日，内训师已经成为一流企 业人力资源培训管理的重要部分，成为支持企业战略发关键手段，内训师队伍培养与 建设势在必行！从实践效果看，与标准化、规范化为基本构建要求相比，企业开展内 训师培养和内训工作开展方面仍然面临较多挑战：