六上数学好玩第二课时
北师大版六年级上册数学《数学好玩》全单元教学课件
100
0
解放路
1
2
3
4
商场
时间/（分）
音量 声音 非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00
观众 开始进场
19:30
比赛 开始
20:00 20:15 20:30
上半场下半场 结束 开始
21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 时间
比赛
观众
结束 全部退场
音量 声音 非常大
声音大
比较 安静
1.一共要比赛多少场？
生1 生2 生3 生4 生5 生6 生7 生8 生9 生10
生1
生2 √
生3 √ √
生4 √ √ √
生5 √ √ √ √
生6 √ √ √ √ √
生7 √ 生8 √
√ √
√ √
√√√ √√√
√
生9 √ √ √ √ √ √ √ √
√ 生10 √ √ √ √ √ √ √ √
六⑴班10名同学进行乒乓球比赛， 每两名同学之间要进行一场比赛。
反弹高度
1
2
3 平均
篮球（cm）
乒乓球（cm）
交流反思
在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？
交流反思
✓ 在活动中你用到了哪些知识？ ✓ 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？
是如何解决的？ ✓ 还有哪些要研究的问题？
自我评价
数学好玩 看图找关系
速度/（米/分） 500 400
300 200 A 100
1.一共要比赛多少场？
生1
生2
生10
生3
生9
生4
生8 生7
生5 生6
2024北师大版六年级上册数学课件数学好玩第2课时
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ 21时45分 －19时＝2时45分 答：一共经过了2时45分。
2.比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？ 答：从开始无声逐渐变成声音大。
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？ 可能发生了什么事情？
答：19:50～20:00足球场内的声音变得非常大， 可能是主队进球了，大家在欢呼。（合理即可）
第三部分 PART 03
课堂小结
课堂小结
通过这节课的学习 你有什么收获?
第四部分 PART 04
课后作业
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2024北师大版六年级上册数学课件 数学好玩 第2课时
看图找关系
北师大版六年级上册数学课件
目录
1 情境导入 2 探究新知
3 课堂小结 4 课后作业
第一部分 PART 01
情境导入
情境导入
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
第二部分 PART 02
探究新知
探究新知 汽车行驶速度。
课后作业
完成本课时的习题。
数学好玩 第2课时
看图找关系
北师大版六年级上册数学课件
右图是一辆汽车从解放路 站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
1.观察上图，你知道了什么？
点A表示行驶时间为0.5分
北师大版六年级数学上册 数学好玩 (2)【新版】
篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。
通过实验让两种球从测试哪种球会反弹高一些以及各自的反弹高在墙上标出球的反并求出每次反弹的高度是起始高度的几在墙上标出球的并求出每次反弹的高度是起始高度的测1.球从指定高度落下时,要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平。
2.要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点(或最低点)及时做上标记,测量反弹高度时,可以保留整厘米数。
用米尺分别测量篮球、乒乓球每次下落前和反弹后的高度,并列表记录。
5.结论:不同的球从同一高度自由落下,其反弹高度一般不同;同一种球从不同高度落下,其反弹高度也不相同。
6.在活动中,用到的知识和方法。
统计的知识、分数的知识、测量的方法等。
7.(1)足球落下的高度和反弹高度的关系。
可通过实验获得数据。
(2)影响反弹高度的因素? 风的阻力、场地的材质、反弹的方向、起始高度、空气的阻力、施加的力度、测试地点的情况等。
二、 看图找关系问题1:汽车行驶速度。
1. 观察上图,横轴表示时间,横轴上的1,2,3…分别表示1分,2分,3分……纵轴表示速度,纵轴上的100,200,300…分别表示100米/分,200米/分,300米/分……表示点A 的意思时,要根据点A 的位置联系横轴、纵轴的含义说。
点A 表示时间为0.5分,汽车的速度为200米/分。
汽车从横轴“0”的位置(解放路站)到“4”的位置(商场站)之间共行驶了4分。
2. 汽车速度的变化。
汽车从解放路站到商场站共行驶了4中的数据。
性生的过程时特殊时段发生的事件。
分,速度在变化。
要根据折线走向的变化情况分段进行描述。
在第1分内,折线呈上升趋势,说明汽车的速度在上升。
1分所对应的速度为400米/分,说明汽车在第1分内的速度从0米/分增加到400米/分。
在1分到3分之间是一条水平线段,说明汽车在匀速行驶,速度保持不变,为400米/分。
在3分到4分之间,折线呈下降趋势,说明汽车的速度在下降。
从3分所对应的400米/分下降到4分所对应的0米/分,汽车停止。
北师大版 六年级数学上册 数学好玩 第2课时 看图找关系(1)
三、下面是一个旅行团乘一辆旅游车从宾馆出发到龙泉山庄游玩的过程情 况。
1．横轴表示( 时间 )，纵轴表示( 离宾馆的距离 )。
2．点 A 表示旅游车行驶的速度是( 70 )千米/时。 3．从宾馆到达龙泉山庄，旅游车行驶了( 2.5 )时，行驶了( 200 游客在龙泉山庄游玩了( 6.5 )时。 4．旅游车在前 2.5 时的平均速度是( 80 ( 50 )千米/时。 )千米/时，最后 4 时的平均速度是 )千米。
四、下图大致描述了某节数学公开课课堂内声音的起伏情况。
1．从学生开始进教室到学生全部离开教室，一共经过了多长时间？
50 分。
2．8∶00～8∶05 课堂内很安静，同学们在干什么？
自学。
3． 在 8∶05～8∶30 课堂内音量有什么变化？课堂内可能出现了什么情况？
音量渐大，可能是同学们在自主探量又变为安静，此时同学们又在干什么？
独立做作业。
5． 8： 35～8： 40 课堂内音量又有什么变化？课堂内同学们在进行什么活动？
音量渐大，同学们在展示学习成果，交流体会，分享探究过程。
6．8∶40～8∶45 课堂内音量变化是什么样的？
音量减小，恢复安静状态。
数学好玩
第2课时 看图找关系(1)
一、实验小学六(1)班的同学从学校乘车，0.5 时后到达离学校 5 千米的科技 馆，参观了 1.5 时，然后乘车返回学校，用了 0.5 时。 下面两幅图，哪一幅图描述了这一活动的行程？在方框里画“√”。
二、淘气和笑笑一起上学。淘气觉得要迟到了，就跑步上学，跑累了，便走 着去学校；笑笑开始走着，后来跑了起来，直到校门口才追上淘气。( B ) 描述了淘气的行为，( D )描述了笑笑的行为。
北师大版数学六年级上册第2课时 看图找关系教案与反思
生：横轴上的1.2.3.4.5表示时间1-5分钟，纵轴上的100.200.300.400.500表示速度100米/分-500米/分。
师：图中的点A表示什么意思呢？
生：A点表示时间在0.5分时，速度为200米/分。
师：你能仿照点 A ，说一说点 B、C、D 表示什么意思吗
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
生：1-3分，虽然速度不变，但汽车一直在行驶，所以路程也在变化。因为路程=速度×时间，所以列式计算为400×2=800米，也就是说1-3分汽车行驶了800米的路程。
师：通过观察分析图像，我们找到了汽车运行时“速度与时间”的关系。老师还给大家带来了一幅图，它又能反映什么信息呢？
这幅图描述的是足球比赛场内声音的起伏情况，你能看懂吗？认真观察一下吧！
生：点B表示时间在1分时，速度为400米/分；点C表示时间在3分时，速度为400米/分；点D表示时间在4分时，速为0。
师：没错，这幅图就是在表示这辆车行驶的速度与所对应的时间之间的关系。你能按照自己的理解简单描述一下公交车行驶速度到底发生了怎样的变化吗？认真想一想。
生：汽车从解放路站到商场站之间共行驶了4分，在第1分内，汽车行驶速度从0提高到400米/分。
北师大版数学六年级上册《数学好玩 第2课时《看图找关系 》教学设计
北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册《数学好玩》的第二课时，本节课主要让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
教材内容丰富，通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对数学知识有了一定的积累。
但学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要教师在教学中引导学生学会用数学的眼光去观察、思考和表达。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
2.难点：让学生在实际情境中，运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片和实际情境。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生观察和思考。
3.教学奖品：准备一些小奖品，激励学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，让学生观察图片，找出图片中的数量关系。
学生独立观察后，进行小组讨论，共同得出结论。
3.操练（10分钟）教师给出几个实际情境，让学生运用所学知识解决问题。
学生独立思考后，进行小组交流，分享解题过程和答案。
4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。
六年级数学上册《数学好玩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《数学好玩》旨在让六年级学生巩固和拓展数学基础知识，提高解决实际问题的能力。通过丰富多样的数学活动和有趣的生活案例，使学生掌握以下知识与技能：
1.理解并运用数的进制、数的估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性。
2.掌握分数、小数、百分数的转换，并能应用于实际情境中。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是使学生能够灵活运用数的进制、估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性；熟练掌握分数、小数、百分数的转换；能够运用图形变换解决实际问题。难点在于让学生将所学的数学知识应用于生活情境中，解决实际问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动探究、合作学习的能力，学会运用不同的方法解决问题。难点在于引导学生从多角度思考问题，培养其创新意识和灵活思维。
-开展多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发他们的内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过一个有趣的数学故事，引入本节课将要学习的数的进制、估算、简便计算等知识。
2.教学过程：
-教师讲述一个关于古代计数方法的数学故事，如《数学家华罗庚的故事》，让学生了解数的进制的发展历程。
-学生分享自己对故事的理解和感悟，教师总结数的进制的重要性。
-通过师生互动，让学生参与计算过程，加深对数的进制、估算、简便计算方法的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，共同解决一些实际问题，巩固所学知识。
2.教学过程：
-教师给出几个实际问题，如“计算购物时如何快速估算总价”、“如何简便地计算一个数的平方”等。
-学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并展示解题过程。
北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时看图找关系同步教学设计
对线性图表的认识，教师可以通过生动的实例，引导学生观察和分析图表，帮助他们发现图表中的数量关系。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调线性图表的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括线性图表的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调线性图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用线性图表。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和成果，进行课堂交流，互相学习和借鉴。
- 通过拓展学习，学生应能够更加熟练地运用线性图表，提高数学思维能力和实际问题解决能力。
核心素养目标
培养学生运用数学语言进行表达的能力，提升观察、分析图表的直观想象能力；强化学生运用数学知识解决实际问题的能力，增进逻辑推理和数学建模的核心素养；通过小组合作与交流，发展学生的团队合作意识和批判性思维，提高数学交流的素养。旨在通过本节课的学习，让学生在掌握线性图表知识的基础上，更深层次地理解和运用数学，培养其成为具备创新意识和实践能力的现代公民。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与线性图表相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对线性图表的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
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30
分钟
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
（二）足球场内的声音。
1、教师呈现84页图表。
2、出示84页图表下面的问题，引领学生根据图表回答问题。
（2）全班交流，交流
时说一说思考的过程。
1、学生观察，交流图表的意思。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、 简洁、明了的特点，增强数学应用意识。
教学重点：
能读懂一些 用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系系 关系。
教学难点：
分析图表图表分析，能够用语言进行表达、描述。
课前准备
多媒体课件
教学流程：
2、回答问题时，只要学生的语言合理都应给与鼓励。
三、课堂小结
师：学习了今天的内容，你有什么感受？
学生畅所欲言。
（如：画图能直观地表示出信息、图中也蕴藏着着一些有趣的关系...）
5
分钟
板书设计：
看图找关系
汽车的行驶速度
足球场内的声音
作业设计：
选做基础训练中的相关习题。
学生仔细观察、倾听，然后用自己的语言描述汽车的行驶速度的变化情况。
5
分钟
二、观察思考
（一）汽车的行驶速度。
1、引导学生读懂图意。
2、指导学生根据图用语言描述汽车的速度变化情况。
1、学生观察主题图说一说：
（1）这是一幅什么样的图？有什么优点？
（2）图中的横轴和纵轴分别表示什么？
（3）折线上的点表示什么？
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
一、创设设 境、揭示课题
1、在上新课之前，用多媒体Байду номын сангаас示汽车行驶的场景。
2、师：刚才同学们分别利用听觉和视觉描述了汽车行使的运动过程，在数学上我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示汽车的行驶过程。
出示83页主题图并板书课题：看图找关系。
第二课时：看图找关系
设计教师： 审核教师：
教学内容：
《看图找关系》北师大版小学数学六年级上册第六单元数学好玩中第二课时第83－84页
教学目标：
1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。
2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量
与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。