小班讲述《小鸭找朋友》
儿童故事小鸭子找朋友
儿童故事小鸭子找朋友儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式,它能把抽象的知识和道理形象化地表现出来,符合幼儿的智力发展特点,也能适应儿童的心理特征对幼儿来说,讲故事是一种有效的教育方法和手段。
下面是店铺为您带来的儿童故事小鸭子找朋友，希望对您有帮助!儿童故事小鸭子找朋友篇一：池水正在睡午觉呢!静静的，柔柔的，一只小鸭就在这样的池塘里游泳，小鸭子游呀游，池塘里没有一个朋友。
呀!孤单单的真没趣。
一天一只小鸟飞过来，小鸭说：“你能和我一起玩吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小兔子蹦蹦跳跳从池塘边路过，小鸭连忙喊：”小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩吗?”小兔子说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小猫一路小跑从池塘边路过，小鸭连忙喊：”小猫小猫，你能到池塘里和我玩吗?”小猫说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小乌龟爬过来了，小鸭连忙喊：”小乌龟，小乌龟，你能到池塘里和我玩吗?”小乌龟高兴地说：”好”青蛙纵身一跃就跳到池塘里。
小鸭子终于找到在水里和他一起玩的朋友啦。
儿童故事小鸭子篇二：太阳照在青山上，青山绿油油;太阳照在小河上，河水亮晶晶。
小鸭子从家里走出来说：“啊!多好的天气，我到小河里去玩玩”。
扑通一声，小鸭子跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鸭子突然叫了起来：“哎呀!天都黑了，我该回家了，小青蛙小鲤鱼，再见了”。
小鸭子走到村口，碰到一只狐狸找东西吃，狐狸看见小鸭子“肥大的小鸭子”，口水滴滴哒哒地流下来。
悄悄走到鸭子的背后，一下跳起来，尖尖的爪子一下就抓到了鸭子鸭子说：“狐狸先生，我会学狐狸叫。
”狐狸嘲笑到：“哈哈，我从来没有听说这样的事情，鸭子还会我们狐狸的叫声?!”“是真的狐狸先生，不信，你放开我，我学给你听。
”“好吧，”得意洋洋的狐狸说“反正你也逃不出我的手掌心。
”他放开了小鸭子，小鸭子大叫：嘎嘎嘎...哈哈哈，狐狸笑道：“这哪里是狐狸的叫声，分明是你们鸭子的叫声。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班讲述《小鸭找朋友》
小班叙述《小鸭找朋友》目标：1.在情境表演中初步认识故事内容。
2．在游戏过程中试试用"你能和我一同游泳"的句式来邀请朋友。
3.经过情境表演感觉与伙伴之间的快乐。
过程：一、设置情境，初步感知叙述对象。
教师饰演母鸭，小朋友饰演小鸭戴胸饰，陪伴《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师：今每日气真好！妈妈带你们一同来游泳了。
二、在情境游戏中调换已有经验，试试用邀请语进行邀请。
1.请一名教师饰演小兔（小鸟、乌龟）。
师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一同去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？三、模拟学习小动物的话，引进新的叙述经验。
1教师带幼儿一同坐下来梳理故事内容。
师：方才我们在路上都遇到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？.师：为何小兔、小鸟不睦我们一同游泳啊？ 2.小朋友选择自己喜爱的角色，在老师的帮助下进行情境表演。
四、稳固和迁徙新的叙述经验师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还可以邀请谁和我们一同游泳啊？（音乐游戏结束）2019-08-11目标：1.在情境表演中初步认识故事内容。
2．在游戏过程中试试用"你能和我一同游泳"的句式来邀请朋友。
3.经过情境表演感觉与伙伴之间的快乐。
过程：一、设置情境，初步感知叙述对象。
教师饰演母鸭，小朋友饰演小鸭戴胸饰，陪伴《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师：今每日气真好！妈妈带你们一同来游泳了。
二、在情境游戏中调换已有经验，试试用邀请语进行邀请。
1.请一名教师饰演小兔（小鸟、乌龟）。
师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一同去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？三、模拟学习小动物的话，引进新的叙述经验。
1教师带幼儿一同坐下来梳理故事内容。
师：方才我们在路上都遇到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？.师：为何小兔、小鸟不睦我们一同游泳啊？ 2.小朋友选择自己喜爱的角色，在老师的帮助下进行情境表演。
四、稳固和迁徙新的叙述经验师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还可以邀请谁和我们一同游泳啊？（音乐游戏结束）2019-08-11目标：1.在情境表演中初步认识故事内容。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》教学目标1.能认识小鸭和其他动物的名称。
2.能用简单的句子描述小鸭寻找朋友的经历。
3.培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备1.小鸭和其他动物的玩具模型。
2.《小鸭找朋友》的绘本。
3.能播放动物叫声的音频设备。
4.黑板、粉笔或白板和马克笔。
5.纸张和颜色笔。
教学环节引入1.通过播放动物叫声的音频，引导孩子们分辨不同动物。
2.让孩子们分享自己最喜欢的动物，并介绍一下这种动物。
导入1.展示小鸭和其他动物的模型，让孩子们猜猜它们的名称。
2.小老师可以帮助孩子们认识动物的名称，如“这是小鸭，这是小猫，这是小狗……”授课1.出示《小鸭找朋友》的绘本，讲述小鸭寻找朋友的故事，让孩子们跟读或哼唱句子中的押韵词。
2.结合故事情节，引导孩子们回答问题，如“小鸭找了哪些动物做朋友？”、“小鸭和新朋友一起做了什么？”等等。
3.让孩子们自由表述自己对故事的理解和感受，把他们的回答写在黑板或白板上。
练习1.分发纸张和颜色笔，让孩子们画出自己最喜欢的动物，再分享一下它的特点和习性。
2.分组练习，让孩子们扮演小鸭或其他动物，模拟故事场景，表演小鸭如何寻找朋友的过程，培养孩子们的表达能力和角色扮演能力。
小结1.回顾今天学习的内容和答案，再次唤醒孩子们对动物的认知，深入思考保护动物的重要性。
2.让孩子们自己思考和发表对今天学习的反思意见，让他们有机会表达自己的看法，感觉理解和接受了课堂内容的意义和价值。
反思1.教案准备需要更加充分，如果能提前为孩子们制作好手工制品（如造型玩具或纸板吊饰），将会更好地吸引孩子们的兴趣并提高课堂效率。
2.需要注意孩子们年龄和语言表达能力的差异，引导他们多说，多听，多想，充分发挥自己的优势，活跃课堂气氛。
3.故事的选择也要符合孩子的年龄和心理特征，不能让孩子们产生过多的困惑和疑惑。
4.合理分配练习时间，注意防止孩子们的疲惫和无聊感觉，让他们通过练习发现自己的价值和进步。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》含反思小班教案《小鸭找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解故事的主要内容，初步学会说“对不起，我不会游泳。
”，知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬，乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐，快来看看幼儿园小班《小鸭找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。
”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。
”活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。
”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
小鸭找朋友故事
小鸭找朋友故事
从前，有一只小黄鸭，它非常喜欢和其他动物玩耍，但是它的
朋友们都不在身边。
小黄鸭感到很孤单，于是它决定出去找新的朋友。
小黄鸭第一站来到了湖边，它看到了一只大白鹅在那里游泳。
小黄鸭高兴地跑过去，对大白鹅说，“你好，我是小黄鸭，你愿意
和我做朋友吗？”大白鹅看了看小黄鸭，笑着说，“当然愿意啊，
我们可以一起游泳、一起玩耍。
”小黄鸭非常高兴，它终于找到了
一个新的朋友。
接着，小黄鸭又来到了田野上，它看到了一只可爱的小兔子在
那里吃草。
小黄鸭跑过去，对小兔子说，“你好，我是小黄鸭，你
愿意和我做朋友吗？”小兔子停下了嘴里的草，看着小黄鸭笑了笑，说，“当然愿意啊，我们可以一起追逐、一起玩耍。
”小黄鸭又一
次感到非常高兴，它又找到了一个新的朋友。
小黄鸭和它的新朋友们一起玩耍，一起快乐地度过了许多美好
的时光。
它们一起游泳、一起追逐、一起分享食物，生活变得更加
有趣了。
小黄鸭发现，原来只要勇敢地去寻找，就一定能找到新的朋友。
它学会了勇敢和坚持，也学会了珍惜和友爱。
从此以后，小黄鸭再也不感到孤单了，因为它有了许多新的朋友，它们在一起组成了一个快乐的小团体。
小黄鸭知道，只要有朋
友在身边，生活就会变得更加美好。
它决定要好好珍惜这份友谊，
和朋友们一起快乐成长。
小鸭找朋友的故事告诉我们，友谊是非常宝贵的。
只要勇敢地
去寻找，就一定能找到真挚的友谊。
让我们珍惜身边的朋友，一起
分享快乐，一起度过美好的时光吧！。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动(三篇)目录：幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动一幼儿园小班语言活动设计小鸭找朋友二幼儿园小班语言活动长长的朋友三幼儿园小班语言活动小鸭找朋友讲述活动一活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动名称：小班讲述《小鸭找朋友》
二、教材简析：小鸭找朋友
一天，小鸭到池塘边游泳。
只有自己玩，多难受。
这时一只小鸟飞来了，小鸭说：“小鸟，你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，我会飞。
”一只小兔跳过来，小鸭说：“小兔，你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，我会跳。
”一只乌龟游过来，小鸭说：“乌龟，你能和我一起游泳吗？”乌龟说：“好啊，我会游泳，咱们一起玩吧！”它们一起高兴地游了起来。
《小鸭找朋友》这个讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友见的对话简单重复，适合小班幼儿的年龄特点。
故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。
三、学情简析：
1．幼儿的已有知识经验分析：
小班幼儿对各种小动物已有一定的感性理解，能叫出常见的小动物的名称，并了解它们的主要特征；喜爱小动物，并喜欢模仿小动物做游戏。
2．教材的分析以及对幼儿新知识经验习得的可能挑战：
认知方面：小动物的行走方式；
语言方面：讲述图片主要内容，丰富词汇：飞、跳、游；。