高中英语话题语言应用——友谊教案

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高中英语友谊单元教案：设定友谊目标,实现自我价值与人生意义

高中英语友谊单元教案：设定友谊目标，实现自我价值与人生意义In this lesson plan, we will explore the importance of setting friendship goals and how it can help students achieve their potential in life. We will dive into different aspects of friendship, including loyalty, trustworthiness, support, and communication, and how they relate to achievingfriendship goals that align with their values and help them find a sense of purpose.Objectives:1.To highlight the significance of friendships in astudent's life.2.To introduce the benefits of setting friendshipgoals.3.To provide examples of different types offriendship goals that students can set for themselves.4.To demonstrate how friendship goals relate toachieving self-worth and life goals.5.To help students develop the skills needed toestablish and maintain healthy friendships.Materials:1.A whiteboard, markers, and an eraser.2.Printed handouts with friendship goal examples.3.A video clip or a reading on how friendships canadd meaning to life.Introduction:Ask the students to share what they think about friendship and its significance in their lives. Encourage the students to share their personal experiences about their friendships. Then, discuss how setting friendship goals can help them achieve their personal goals and provide them with a sense of purpose.Body:1.Discuss the importance of loyalty and trust in afriendship. Ask the students to share experiences about how they have shown loyalty and trustworthiness towardstheir friends. Explain how setting goals towards being a loyal and trustworthy friend can help them build stronger relationships and maintain them for longer.2.Discuss the importance of providing emotional support to friends when they need it. Ask the students to share personal experiences of how they have provided emotional support to their friends. Explain how setting goals towards being a supportive friend can help them achieve self-worth, improve their self-esteem, and strengthen their friendships further.3.Discuss the significance of effective communication in a friendship. Ask the students to share personal experiences of how miscommunication has affected their friendships negatively. Explain how setting goals towards being a good communicator and actively listening tofriends can help them avoid misunderstandings and deepen their relationships.4.Provide examples of different types of friendship goals that students can set for themselves. These examples can include being a better listener, being more present, meeting new people, being open-minded, learning how to compromise, and more.5.Discuss how setting friendship goals can helpstudents achieve their personal goals and add more meaning to their lives. Encourage the students to reflect on their lives and set friendship goals that align with theirvalues, beliefs, and personal goals.Conclusion:Summarize the main points of the lesson and reiterate the importance of setting friendship goals towards achieving personal goals, improving self-worth, and building strong, meaningful relationships. Provide the students with printed handouts with friendship goal examples and encourage them to choose one or more goals to work on in their friendships.。

外研社高中英语必修一第二单元教学设计

外研社高中英语必修一第二单元教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于外研社高中英语必修一第二单元的内容进行设计。

本单元的主题为“友谊”，旨在帮助学生掌握与友谊相关的词汇、语法和表达方式，并能运用所学知识进行日常交流。

通过本单元的学习，学生将能够描述友谊的特点，谈论朋友间的相互帮助，以及表达对朋友的感激之情。

此外，本单元还将培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析有关友谊的文章。

2、教学对象本次教学的对象为高中一年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和语法进行日常交流。

然而，学生在表达复杂情感和观点时仍存在一定困难，需要在本单元的学习中进行针对性的指导和练习。

此外，学生对于英语学习的兴趣和动机存在差异，因此在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高英语素养。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与“友谊”主题相关的词汇，如：loyalty、trust、support、bond、conflict等，并能正确运用这些词汇进行表达。

（2）熟练运用一般现在时、一般过去时和现在进行时等时态描述朋友间的互动（3）掌握并能运用表示原因、结果的连词，如：because、so that、therefore等，使句子表达更加丰富。

（4）学会使用不同的句型表达对朋友的感激和赞美，如：I appreciate it that...、You are a great friend because...等。

（5）提高阅读理解能力，能够理解并分析关于友谊的文章，提取关键信息，概括文章大意。

2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维和表达欲望。

（2）运用任务型教学法，设置真实语境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。

（3）采用启发式教学，引导学生主动发现和总结语言规律，培养自主学习能力。

（4）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

高一英语必修friendship教案

高一英语必修friendship教案人教版高一英语必修friendship教案英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。

以下是人教版高一英语必修friendship教案，欢迎阅读。

一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。

本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。

学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。

这样的话题正好能引起学生的兴趣。

而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

（二）教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。

因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：1、学会阅读的技能――scanningand skimming 。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：认识德国纳粹党。

让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

（三）重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。

高中英语《Friendship》优秀说课稿

高中英语《Friendship》优秀说课稿一、教学背景本次教学是面向高中学生教授英语课程中的《Friendship》单元，主要围绕“友谊”的主题展开。

学生年龄段在高中，英语程度多数处在初、中级水平。

本次教学旨在让学生提高口语表达能力，增进对友谊、人际关系的理解。

二、教学目标1.了解友谊在现代社会的重要性，拓展对人际关系的认知。

2.学习并掌握和“友谊”相关的词汇和短语，实现对语言技能的提升。

3.通过朗读与模仿，培养学生准确、流利的口语表达能力。

4.在班级中创建良好的人际关系，加强同学之间的沟通，建立和谐的班级氛围。

三、教学过程1. 热身 - 导入话题导入话题，可以给学生一个简短的友谊故事或题目，引导大家在头脑中想一想友谊的定义。

比如说，可以给学生展示一个音乐视频《You’ve Got a Friend in Me》的视频，鼓励他们讨论有关友谊的表达方式。

2. 学习词汇和短语友谊与人际关系是英语学习中非常重要的话题，本节课的重点是通过学习词汇和短语来加深学生对话题的理解。

其中，可以包括一些常用的表达方式：•make friends / form friendships 与他人交朋友 / 形成友谊•keep in touch 保持联系•have a lot in common 有许多共同点•get along with 与……相处得好•be there for someone 为某人提供帮助教师可以通过呈现教材中的单词和短语，让学生学习新的单词和常用短语，教师可在学生认读后要求学生做相关练习，例如构造简单的句子，用单词表达意思等活动。

3. 预览课文教师展示课件，呈现教材文本《Friendship》的主要内容，鼓励学生积极思考并了解故事的背景和主要人物。

在逐步读取和讨论文本的同时，教师还可以通过问题和小组讨论来鼓励学生思考和对话。

教师应该鼓励学生尝试使用教材中学到的单词和短语，为后面的口语表达做好准备。

高中英语必修一第二单元教案

高中英语必修一第二单元教案一、教学任务及对象1、教学任务本教案针对的是高中英语必修一第二单元的教学内容。

该单元的主题为“友谊”，旨在帮助学生掌握与友谊相关的词汇、语法、句型，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力，同时加强学生的听说读写综合技能。

教学内容包括：词汇学习（如：friendship, loyal, trustworthy等）、语法点（如：一般现在时、一般过去时）、课文理解、听力训练、口语表达以及写作练习。

2、教学对象本教案的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经具备了一定的英语基础，但在高中阶段需要进一步提高英语综合运用能力。

学生们的英语水平参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们自主、合作、探究的学习习惯，帮助他们树立正确的学习观念，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。

同时，要关注学生的情感需求，营造一个和谐、友善的课堂氛围，让他们在友谊的陪伴下共同成长。

（1）掌握与友谊相关的词汇、语法、句型；（2）运用所学知识进行听说读写实践活动；（3）理解课文内容，提高阅读理解能力；（4）培养良好的学习习惯，提高英语综合运用能力；（5）树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。

在此基础上，教师应运用多种教学策略，关注每一个学生的成长，使他们在英语学习中获得全面发展。

二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：学生能够掌握本单元的基本词汇，如friendship, loyal, trustworthy, support, communicate等，并能够在实际语境中正确运用。

（2）语法：学生能够理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两个时态进行句子构建和文章写作。

（3）听力：学生能够听懂与友谊相关的对话和短文，提高听力理解能力，并能够抓住关键信息进行答题。

（4）口语：学生能够在日常生活中使用英语进行与友谊话题相关的交流，表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。

高中英语必修一第一单元教案设计

高中英语必修一第一单元教案设计一、教学任务及对象1、教学任务本教案设计针对的是高中英语必修一第一单元，主题为“友谊”。

教学内容主要包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作六个方面。

具体涉及以下内容：词汇部分，学习与友谊相关的词汇，如friendship、loyalty、trust等；语法部分，掌握一般现在时和一般过去时的用法；听力部分，训练学生听懂关于友谊的对话和短文；口语部分，让学生学会用英语描述朋友的特点、谈论友谊的重要性等；阅读部分，分析关于友谊的文章，提高阅读理解能力；写作部分，撰写一篇关于友谊的作文。

2、教学对象本教案设计的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，但在词汇、语法、听说读写等方面仍有待提高。

此外，这个年龄段的学生正处于青春期，对友谊有着特殊的情感需求，因此，通过本单元的学习，既能提高他们的英语水平，也能引导他们正确对待友谊，培养良好的人际关系。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。

同时，教师还要关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，促进其健康成长。

二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：掌握与友谊相关的词汇，如friendship、loyalty、trust、bond、confidant等，并能正确运用这些词汇进行表达。

（2）语法：熟练运用一般现在时和一般过去时描述朋友间的互动，掌握这两种时态的用法和区别。

（3）听力：提高听力水平，能够听懂关于友谊的对话和短文，获取关键信息，并进行简单的推理判断。

（4）口语：学会用英语描述朋友的特点，谈论友谊的重要性，以及分享关于友谊的故事和经历。

（5）阅读：能够阅读并分析关于友谊的文章，提取主旨大意，理解文章中的观点和细节信息。

（6）写作：能够撰写一篇关于友谊的作文，表达清晰，逻辑连贯，符合作文要求。

2、过程与方法（1）采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂，培养自主学习能力。

人教版高中英语必修1教案Unit1Friendship

Unit 1 Friendship(1) 课题：Friendship (2) 教材分析与学生分析：本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。

Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法；Pre-Reading部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友；Reading部分Anne’s Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事；Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解; Using about Language 部分教学本课重点词汇和重点语法项目。

(3) 课时安排：The first period: Speaking: Warming Up andPre-Reading The second period： ReadingThe third period: GrammarThe forth Period：ListeningThe fifth period: Writing(4)教学目标：①知识与技能：Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express and support an opinion.②过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。

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话题语言应用——友谊语言积累交际用语表示同意的表达方式(agreement)：I agree. 我同意！Yes, I think so. 是的，我也这样认为。

So do I. 我也是这样。

Me too. 我也是。

Exactly. 确实如此！No problem. 没问题。

Sure. 当然！Certainly. 当然！Of course. 理所当然。

All right. 行；可以You are right/correct. 你是对的。

Good idea. / I think that is a good idea. （我认为）那是一个好主意。

表示不同意的表达方式(disagreement)：I don’t think so. 我不这么认为。

Neither do I. 我也不……That’s not right. 那样不对。

Yes, but... （道理）是这样，但是……I’m afraid not. 恐怕不是这样。

No way. 没门！绝不！I’m sorry, but I don’t agree. 抱歉，但是我不同意（你的说法）。

Of course not. 当然不是这样。

I disagree. 我不同意！范例：1. — I think the shop is closed at this time of day. 我想商店这个时候关门了。

—No, I think it’s open. 不，我认为还开着门。

2. — I think foreign languages are more interesting than science.—I really can’t agree with you. I prefer science.—我认为外语比科学更有意思。

—我真的不同意你的说法，我更喜欢科学。

3. — I think I shall read a book instead.—Good idea. That’s much better than watching a bad TV program.—我想我会看看书。

—好主意！那比看一个糟糕的电视节目好多了。

4．—I don’t think that it’s true. He’s a lways telling strange stories.—I know. But this time I can’t decide if he is right or not.—我认为那不是真的。

他总是讲一些稀奇古怪的故事。

—我知道，但是这次我真不能确定他是不是正确的。

5. — I think Chinese is more popular than any other subject.— Maybe. But I prefer art.—我认为汉语比其他科目更受欢迎。

—也许是吧，但我更喜欢美术课。

6. —Don’t think in Chinese when you’re speaking English.— You are quite right.—说英语的时候别用中文思维。

—你说得很对。

【高清课堂：unit1语言应用】，话题词句What are your friends like?我们可以用如下词来描述：honest, brave, wise, loyal（忠诚的）, smart, handsome, modest, kind, happy, strong, beautiful, rich, funny, kind-hearted, helpful, lovely, talkative, silent, careful, outspoken (直言不讳的), generous (大方), unselfish, hardworking, diligent, trustworthy, etc.What are the 2 most important qualities your best friends should have?我们可以有如下表述：1. My best friend should be diligent and helpful. Because I’d like someone to study with and we can encourage each other when we are in difficulty.2. I like to make friends who are similar to me. I mean similarity in character. I want a friendI can laugh with, so he or she should be happy and outgoing.But the most important is he or she must be honest. Actually, I don’t have many friends, but my friends are nice guys.3. I think a friend is someone who you can trust with all of your wildest dreams and secrets, without having to worry about what they will think. Also, he should be outspoken, who never tries to conceal his own secrets. (trustworthy)Top 7 Qualities of a Good Friend研究友谊的有关专家总结的关于好朋友的七条最重要的要求:1. Take a genuine (真正的) interest in others. 对别人有真正的兴趣；2. Be a giver, not a taker. 做一个付出者而不是索取者；3. Be loyal. 要忠诚；4. Be a positive person. 要积极乐观；5. Appreciate the differences in others. 欣赏彼此的差异；6. Build on mon interests. 友谊建立在共同的兴趣上；7. Be open, honest, and real. 开放，诚实，真实；Unforgettable moments with friends你能想起跟朋友们一起度过的难忘的时刻吗？Enjoy the friendship：a school trip to the zoo；a birthday party；a football matchHave problems with friends然而，跟朋友之间也会有一些问题，怎么处理呢？1. I’ve experienced feelings of loneliness, jealousy, anger, and pressure with my friends. I’ve lost friends in the past, and I understand the troubles of maintaining a friendship. However, I knowhow to be confident and how to distinguish(区别) who my real friends are. I love giving advice to my friends about all of their problems!2. 有关友谊的通信Dear Brie,I’m having some trouble with my classmates at the moment. I’m getting along well with a boy in my class. We often do homework together and we enjoy helping each other. We have bee really good friends. But other students have started gossiping.They say that this boy and I have fallen in love. This has made me angry. I don’t want to end the friendship, but I hate others gossiping. What should I do?Yours,Lisa针对上文Lisa的问题，我们可以给她如下的建议：Dear Lisa，There is nothing wrong with you and this boy being friends and studying together. Of course a boy and a girl can be good friends. Ending your friendship with this boy would be a stupid thing to do. You would lose a good friend and someone to study with.Teenagers like to gossip, and they often see something that isn’t real. Perhaps your classmates cannot understand your friendship with this boy. That’s no reason to stop it. My advice is to ignore your classmates. That way you will show them that you are more grown-up than they are.Yours,Brie ■写作运用建议信（Letters of advice）的写作建议信是写信人向收信人就某事提出自己的建议或忠告，如果写给个人，多是对对方遇到的问题提出自己的看法或观点；如果是写给某个组织机构，多是对改进服务提出建议或忠告。

建议信多以第一人称为主，时态多用一般现在时或一般将来时。

内容一般采用“三段式结构”：首先表明自己的身份并说明写信的目的，表明建议的前提和事情的原委；其次，围绕问题，科学合理、委婉地提出建议。

注意站在对方的立场考虑问题，语言应得体；所提出的建议应该有说服性，注意措辞，慎用must等命令性词汇。