幼儿园小班社会《给鞋子宝宝找朋友》活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》含反思
小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》含反思小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》一、课程信息本课程适用于小班幼儿，紧要目的为培育幼儿之间的互动本领，加强幼儿社交技能，防范学校和社会带来的压力，为幼儿成长奠定坚实基础。
二、教学目标1.培育幼儿自动与他人交流、沟通的意识，加强语言表达及倾听的本领；2.培育幼儿乐于接触和接受他人的思想、情感和观念，并相互敬重；3.培育幼儿激励和支持他人产生积极的社会联系，并渐渐适应社会待人接物的原则和方式。
三、教学重点1.理解“伙伴”的概念；2.学习如何与他人交流及沟通；3.使用语言本领表达本身的想法。
四、教学准备1.一套鞋子，四对鞋垫；2.幻灯片PPT；3.师生讨论室。
五、教学流程1.自我介绍老师自我介绍，让幼儿谙习老师，并激励幼儿向大家介绍本身。
2.理解“伙伴”的概念通过图片和讨论了解“伙伴”是什么，伙伴是怎样产生的。
3.团队活动准备一双鞋子和四对鞋垫，将鞋和鞋垫分别放在四个不同的位置，把幼儿随机分成四组，让他们找到配对的鞋子和鞋垫，然后构成四个小圈。
完成后，老师启发幼儿探究伙伴的感觉，对伙伴产生的意义及价值进行思考。
4.学习如何与他人交流及沟通老师使用幻灯片，给幼儿示范如何与他人进行良好的交流，并在实践中引导幼儿运用交流技巧。
5.使用语言本领表达本身的想法启发幼儿学习如何使用语言本领表达本身的想法，并在会话中引导他们尝试不同的语言形式和表情。
6.反思和总结在活动结束后，带领幼儿回顾整个活动，让他们思考在活动中学到的东西，总结伙伴之间交流和沟通的紧要性。
六、评估方式在活动过程中察看幼儿的表现，记录他们是否理解了“伙伴”的概念，是否会与他人交流，在会话中是否充分表达本身的想法。
评估结果应作为活动改进和完善的紧要依据。
七、反思本次教学以通过实践活动的方式让幼儿了解“伙伴”的概念及如何与伙伴进行交流和沟通为紧要目标，接受了讨论、实践、启发式学习等多种教学方法，目的是为了激励幼儿自动参加、自我探究，充分发挥幼儿的想象力和制造性，激发他们积极学习、相互帮忙的精神。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识，学会整理和搭配小鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会整理和搭配小鞋子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 教具：不同颜色和图案的小鞋子若干双，鞋盒若干个。
2. 环境：宽敞的游戏场地，适宜幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色和图案的小鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 游戏1：小鞋子配对。
教师将小鞋子随机放入鞋盒，让幼儿找出相同颜色和图案的鞋子，并将其配对。
3. 游戏2：小鞋子找伙伴。
教师将幼儿分成小组，每组有一个鞋盒，里面装有不同颜色和图案的小鞋子。
小组成员合作，将小鞋子配对，比一比哪个小组找出的伙伴最多。
4. 游戏3：小鞋子穿起来。
教师出示一双小鞋子，让幼儿找出相同颜色和图案的另一只鞋子，并将两只鞋子穿起来。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过本次教学，教师应了解幼儿在观察、想象、动手能力和合作意识方面的表现，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的习惯，鼓励家长引导幼儿自己搭配鞋子，培养幼儿的独立能力。
2. 社区活动：组织幼儿参观鞋店，让幼儿了解鞋子的种类、材质和制作过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、合作意识和动手能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别不同颜色、形状的鞋子。
2.培养幼儿的分类能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿与人合作、分享的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会根据鞋子的颜色、形状进行分类。
2.教学难点：引导幼儿在合作过程中，学会分享和沟通。
三、教学准备1.鞋子宝宝图片若干（颜色、形状各异）。
2.鞋盒子若干。
3.贴纸若干。
4.音乐《找朋友》。
四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿观察并说出鞋子的颜色、形状。
2.教学活动（1）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找出相同颜色、形状的鞋子，并将它们放在一起。
（2）教师询问幼儿：“你们刚才找到了哪些鞋子宝宝？它们有什么特点？”（3）教师将幼儿找到的鞋子宝宝图片贴在鞋盒子上，引导幼儿将鞋子宝宝送回家。
（4）教师与幼儿一起检查鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的鞋子宝宝进行表扬。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个鞋盒子。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿说出鞋子的颜色、形状。
（3）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找到自己的鞋子宝宝，并将它们放回对应的鞋盒子里。
（4）教师与幼儿一起检查每个小组的鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的小组进行表扬。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿说说自己在活动中学会了什么。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在游戏中自然地学会分类，提高了他们的学习兴趣。
2.教学组织：在活动过程中，我将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成任务。
这样既培养了幼儿的团队协作精神，又提高了他们的沟通能力。
3.教学效果：通过本次活动，幼儿不仅学会了分类，还学会了与人合作、分享。
他们在活动中感受到了快乐，增强了自信心。
4.教学不足：在活动中，部分幼儿对于颜色、形状的分类还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》《小鞋找朋友》是幼儿园小班下学期的一堂社会教案，通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，培养幼儿的观察力、集中注意力和社交能力。
这是一堂富有趣味和互动性的教案，能够激发幼儿的积极性和主动性。
在教案开始前，教师可以带领幼儿回顾上学期所学的内容，例如形状、颜色、大小等概念。
并询问幼儿他们是否了解“朋友”这个词，并鼓励他们谈谈自己的朋友。
这样一来，既能调动幼儿的积极性，也能为之后的活动做一个铺垫。
接着，教师可以将幼儿分成几个小组，并分发给每个小组一双不同颜色、不同大小的鞋子。
然后，教师告诉幼儿们，这些鞋子是寻找朋友的鞋子，每个小组需要找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子。
通过这样的游戏设置，教师既能够培养幼儿的观察力，也能够锻炼他们的合作能力。
在幼儿找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子后，教师可以引导幼儿们进行交流，例如询问他们是如何找到自己的“朋友”鞋子的，倾听幼儿们的回答，并对正确的回答给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以给幼儿们提出一些问题，例如：你是如何判断鞋子颜色的？看鞋子大小时，你都做了哪些比较？这样一来，不仅能够培养幼儿的观察力和思维能力，还能够促进幼儿的语言表达能力。
接下来，教师可以带领幼儿们一起进行整理和清理活动。
教师告诉幼儿们，找到自己的鞋子“朋友”后，需要将这些鞋子整理好并放回原处。
并鼓励幼儿们帮助其他小组的幼儿整理鞋子，加强幼儿之间的互动和合作。
通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的集中注意力，还能够让幼儿们意识到团队合作的重要性。
最后，教师可以引导幼儿进行反思和总结。
例如，询问幼儿们在找鞋子“朋友”的过程中有什么困难和挑战，如何克服这些困难。
并鼓励幼儿们谈谈自己在这个活动中学到了什么，并结合幼儿的回答，进行简单的总结。
通过这样的反思和总结，既能够加深幼儿对这个活动的理解和记忆，也能够培养幼儿的思考能力和自我评价能力。
总之，幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，为幼儿提供了一个既有趣味又具有学习意义的活动。
《小鞋子找伙伴》托班社会教案
《小鞋子找伙伴》托班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解鞋子的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对同伴的关爱和分享意识，增强幼儿的团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子：运动鞋、拖鞋、皮鞋、雨鞋等。
2. 了解鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、适应不同场合等。
3. 学习分享和关爱：将自己的鞋子与同伴分享，学会关爱他人的需求。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿各种鞋子的行走方式，如跳跳鞋、拖鞋等，活跃气氛。
2. 主题活动一：认识鞋子。
教师展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称、颜色和特点。
3. 主题活动二：鞋子用途。
教师讲解鞋子的用途，让幼儿理解鞋子的重要性。
4. 主题活动三：分享与关爱。
教师组织幼儿将自己的鞋子与同伴分享，培养幼儿的分享意识。
5. 总结活动：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，强化团队协作精神。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认识和分享意识。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，评估他们的关爱和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和表达能力。
五、教学资源：1. 各类鞋子实物或图片。
2. 分享卡片或画纸。
3. 音乐、故事等辅助教学材料。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣，引导幼儿观察鞋子的外观和功能。
2. 展示各类鞋子：教师展示运动鞋、拖鞋、皮鞋、雨鞋等不同种类的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
3. 讲解鞋子的用途：教师讲解不同鞋子适用的场合和功能，帮助幼儿理解鞋子的重要性。
4. 分享与关爱：教师组织幼儿将自己的鞋子与同伴分享，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的心情。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在分享鞋子过程中的感受，引导幼儿学会关爱他人。
6. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，强调分享和关爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续践行。
鞋宝宝找朋友小班科学教案
鞋宝宝找朋友小班科学教案【引言】鞋宝宝找朋友小班科学教案旨在通过设计有趣的活动，帮助小班幼儿探索和理解身边的事物以及人际关系。
通过培养幼儿的观察能力、交流能力和合作精神，鼓励幼儿积极参与探索和表达，从而促进他们的综合发展。
【一、教学目标】1. 培养幼儿对一个人的外貌特征进行观察、比较和分析的能力。
2. 培养幼儿积极沟通和表达意见的能力。
3. 培养幼儿发现和接纳不同个体差异的意识和尊重他人的态度。
4. 培养幼儿逐渐形成和维系友谊的意识和合作精神。
【二、教学准备】1. 鞋盒或透明塑料盒子：用于存放“鞋宝宝”。
2. 多种玩具鞋子：准备多种类型的玩具鞋子，让幼儿进行比较和辨认。
3. 幼儿画板和画笔：幼儿画板和画笔用于绘画活动。
4. 幼儿相片：准备幼儿们的照片，用于活动中的观察和讨论。
【三、教学过程】1. 玩具鞋比较：为了培养幼儿对外貌特征的观察能力，可以在课堂上进行玩具鞋比较活动。
将各种类型的玩具鞋放在桌上，让幼儿观察并比较它们的颜色、形状、大小、纹理等特征。
鼓励幼儿用简单的词语来描述它们的不同之处，并引导幼儿讨论鞋子的用途和功能。
2. “鞋宝宝”游戏：将准备好的幼儿照片放入鞋盒或透明塑料盒子中，称之为“鞋宝宝”。
然后，让每位幼儿从盒子里抽取一个“鞋宝宝”，他们会成为该“鞋宝宝”的朋友。
幼儿需要观察自己的“鞋宝宝”照片，然后用合适的词语形容、比较或分享他们所看到的特征。
3. “鞋宝宝”绘画：鼓励幼儿根据自己的“鞋宝宝”照片进行绘画创作，表达他们对朋友外貌特征的观察和理解。
鼓励幼儿用颜色、线条、形状等方式表达他们对“鞋宝宝”的感受，同时让幼儿自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
4. “鞋宝宝”相互介绍：幼儿将自己的绘画作品展示给同伴，并用简单的语言介绍自己的“鞋宝宝”。
鼓励幼儿描述朋友的外貌特征，并与同伴一起讨论他们所看到的不同之处。
通过这样的互动，幼儿可以学会倾听和尊重他人，同时也可以提高他们的表达和沟通能力。
小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》
小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》教学目标：1. 认识和理解“小鞋找朋友”的寓言故事，培养学生对寓言故事的理解能力和思辨能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生积极参与集体活动的能力。
教学重点：1. 理解和分析寓言故事《小鞋找朋友》的寓意，发现故事中的人物形象及他们的相互关系。
2. 学会合作和团队意识，通过集体活动做到互相帮助、共同努力，实现共同目标。
教学难点：1. 学生对寓言故事的理解能力和思辨能力的培养。
2. 学生在集体活动中的合作和团队意识的培养。
教学准备：1. 复印故事《小鞋找朋友》的文本。
2. 准备相关的图表和图片。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师用图表和图片展示一些动物和他们的特点，引发学生的思考：“你们喜欢哪种动物？”“它们的特点是什么？”2. 引导学生讨论和总结：有些动物性格温和善良，它们愿意帮助别人。
Step 2 寓言故事分享1. 给学生分发故事《小鞋找朋友》的文本，让学生自己阅读故事。
2. 提问引导学生讨论：“这个故事讲的是什么？”“你们能从故事中发现什么寓意或道理？”3. 鼓励学生发表个人观点并与他人进行合理的辩论。
Step 3 寓言故事理解与分析1. 通过教师提问和学生的回答，帮助学生理解故事中的人物形象和他们之间的关系。
2. 引导学生思考：“小鞋找朋友”这样的行为在现实生活中有没有出现过？”“这种行为有什么好处？”“你们在日常生活中有没有类似的经历？”Step 4 集体活动1. 将学生分成小组，每组人数不超过5人。
2. 每个小组成员随机选择一种动物的代表，并给自己贴上标签。
3. 以小组为单位，模拟故事中的情境，让学生尝试用自己的方式帮助其他组的成员。
4. 鼓励学生在活动中思考和讨论：合作的重要性、如何互相帮助、如何取得共同目标等。
5. 活动结束后，引导学生回顾和总结，分享他们的体会和收获。
Step 5 拓展延伸1. 鼓励学生自己编写一个寓言故事，用于分享和交流。
幼儿园小班社会《给鞋子宝宝找朋友》活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
欢快的音乐声中进行着有趣的生生互动。
谢谢观看
Thank You!
这一环节是本活动的教学重 点，在这我利用教学软件和游戏 课件吸引孩子，激发幼儿积极主 动参与的意识，通过让幼儿在游 戏中多次反复的从多双鞋子中寻 找颜色、花纹和款式一样的鞋子， 逐渐提高幼儿对不同鞋子的匹配 能力及智能式白板的操作能力， 同时鼓励幼儿在操作时大胆表述 自己发现的鞋子的不同特征。
环节三·幼儿与幼儿间的互动实物图片配对，再次巩固幼儿对鞋
环节二·幼儿配对操作及探索
• 运用游戏化的课件让幼儿进 行不同颜色和款式的鞋子匹 配联系。为了激发幼儿操作 的兴趣，设计了小红家的鞋 子被弄乱的情境，为后面的 操作环节做铺垫。在本环节 我设计了三个由简到难的操 作游戏：
找朋友 第一个游戏：
• 此游戏是为弄乱的单只鞋子找相同 特征的朋友，让幼儿能巩固前一环 节的知识经验，在此设计“鞋子跳 舞的动画及开心的笑声”，可让幼 儿在操作正确后获得成功的体验， 增强自信心，进一步激发了幼儿主 动探索、主动操作的积极性。
• 者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种 平行的、双向、相互支持
• 的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几 种教法。
物质准备： 1、PPT课件制作；《找朋 友》音乐；与幼儿人数相同的大小、颜 色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上。
2 、环境创设：多媒体教室，半圆形的 座位安排，中间留有空地，便于活动。
2、初步培养观察力， 动手能力，进一步 发展幼儿的匹配能 力和辨别能力，在 游戏中能积极大胆 的表述，并体验到 活动的成功与快乐。
3、养成自己整 理鞋子的良好习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、初步培养观察力， 动手能力，进一步 发展幼儿的匹配能 力和辨别能力，在 游戏中能积极大胆 的表述，并体验到 活动的成功与快乐。
3、养成自己整 理鞋子的良好习惯。
设计思路
• 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的 需要、兴趣，尤其是幼儿
• 的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习 的支持者、合作者、引导
环节二·幼儿配对操作及探索
• 运用游戏化的课件让幼儿进 行不同颜色和款式的鞋子匹 配联系。为了激发幼儿操作 的兴趣，设计了小红家的鞋 子被弄乱的情境，为后面的 操作环节做铺垫。在本环节 我设计了三个由简到难的操 作游戏：
找朋友 第一个游戏：
• 此游戏是为弄乱的单只鞋子找相同 特征的朋友，让幼儿能巩固前一环 节的知识经验，在此设计“鞋子跳 舞的动画及开心的笑声”，可让幼 儿在操作正确后获得成功的体验， 增强自信心，进一步激发了幼儿主 动探索、主动操作的积极性。
本活动的教学对象是一群年龄在3~4岁 的小班孩子，他们的思维直观，形象， 模仿能力强，在生活中喜欢游戏和动手 操作，参与学习的积极性较强，但对抽 象的科学知识的理解和掌握还是较薄弱。 因此我确立了以下三方面的目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按 鞋子的大小、颜色、外形等特点 进行配对。在分类的基础上初步 感知集合，了解集合与子集的包 含关系。
帮明明纠错 第二个游戏：
• 让幼儿找出鞋柜中明明的错误 配对，在这鞋柜中呈现出一双 或颜色或花纹或款式不同的鞋 子，引导幼儿对它们仔细区分 和观察，继而进行正确的操作， 加强游戏的趣味性。
第三个游戏：送鞋宝宝回家
• 让幼儿从多双混乱的鞋子中将相同的鞋子 放入鞋柜，将鞋柜摆放整齐。难度有所增 加，幼儿要区分多双颜色、花纹和款式不 同的鞋子。为了进一步让幼儿感受到成功 的体验，设计了一双有笑脸的鞋子宝宝， 感谢幼儿的帮助。这与前面创设的情境相 呼应，使幼儿自始至终在情境游戏中操作 学习。
导 入 活 动 ， 创 设 情 境 ：
• 通过教学软件，呈现 “小红的家以及鞋子 摆放整齐的鞋柜”， 给幼儿一个熟悉的干 净整齐的情境体验。 在运用情景化的场景， 带幼儿参观小红家的 鞋柜，引导幼儿认识 鞋子是成双成对的， 同时还在此出示各种 不同特征的鞋子图片， 引导幼儿仔细观察鞋 子的细微特征，为后 面的鞋子配对操作积 累知识经验。
谢谢观看
Thank You!
幼儿园小班社会
一：设计意图 穿鞋，是孩子们每日午睡起床时都必须 要经历的事情，小班幼儿的生活自理能力
•
正在逐步的由父母包办转向自我服务。可 是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿 会在众多鞋子中找不到自己的另一鞋子， 或找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼 儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事 物和现象，我设计了本次活动《给鞋子宝 宝找朋友》，旨在通过活动让幼儿能更快 地提高生活自理能力，以适应幼儿园的集 体生活。
情境创设：来电相约做客
3、幼儿知识经验的准备：活动前在家 园互动中引导幼儿观察过各种鞋子。
幼儿的数学教育不在是传统的老师传授 知识，训练技能,而是要通过幼儿自主 的探
索活动来发现和学习，故在《给鞋子宝 宝找朋友》活动中，我设计的流程是 这样的：
环
小节
红一
·
客
来 电 话 约 小 朋 友 们ห้องสมุดไป่ตู้去 做
• 者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种 平行的、双向、相互支持
• 的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几 种教法。
物质准备： 1、PPT课件制作；《找朋 友》音乐；与幼儿人数相同的大小、颜 色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上。
2 、环境创设：多媒体教室，半圆形的 座位安排，中间留有空地，便于活动。