[最新]统编版语文四上第7单元21《古诗三首》课时1(修改).pptx
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统编版语文四年级上册21古诗三首课件(共33张PPT)
.
-- 二
咽
一’
拓展延伸
垓下歌
项羽
力拔 山兮气盖世 ， 时不利兮骆不逝。 骆不逝兮 可奈何 ， 虞兮虞兮奈若何？
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一
～
咽
』
’
21 古诗三首
初读诗文，整体感知
sài qín zhēnɡ
出塞 秦声 征服
huán
还钱
21 古诗三首
塞秦 征
“塞”的中间第三横长；“秦”上 大下小；“征”左窄右宽。
秦 时／／汉 时 关 ， 万 里／长 征 ／人 未 还 。
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一
也
立岳
咽
一’
V龙 城 ／飞 将 在 ，不教扩胡马／度 阴 山
你理解了项羽为什么 ”不肯过江东” ？
宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生 。
项羽 最壮烈的举动 当属因 “元颜 见江东父 老” ，放弃暂避江东重振旗鼓而 自杀身亡。在 作者李清照看来这种 失败中表现出来的异乎平 常的英雄气势在宋廷南 渡时尤显可贵。诗人盛赞 “不肯过江东” 的精神，实 因感慨时事，借史实 来抒写满腔爱国 热 情 。
。
只要 。
令 ，使 。
只要像汉朝李广那样的将军
镇守边关 ，就可 以抵挡入侵 的敌 人，不叫他们超出阴山半步。
一
也
二岳
守关的将士们虽然远离故乡，九死一生，有 着对战争的冤仇，对朝廷的埋怨，但他们仍希望 像李广那样的将军能够到来 ，带领他们英勇奋战 ，守卫边关 。
由此 ，你感受到了 什么？
［守边将士建功立业的愿望和保卫 国家的 壮志
咽
』
’
写作背景
统编版四年级上册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)
语文 四年级 上册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
忆江南 江南好， 风景旧曾谙。
还记得这首 诗的作者是谁吗？
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
白居易（772－846），字乐天，号香 山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白 居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
读完了《雪梅》这首 诗，我们知道了梅和雪的 长处分别是： 香 和 白 。
古诗精讲
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
第二课时 复习导入
背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。
这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
[唐]白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
填一填，背一背
边看图边填空，相信你一定能很快背诵！
一道（残 ）（ 阳 ） 铺水中， 半江（瑟 ）（ 瑟 ）半江红。 可怜九月初三夜， （ 露）似（ 真珠）（ 月）似（弓 ）。
9 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
忆江南 江南好， 风景旧曾谙。
还记得这首 诗的作者是谁吗？
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
白居易（772－846），字乐天，号香 山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白 居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
读完了《雪梅》这首 诗，我们知道了梅和雪的 长处分别是： 香 和 白 。
古诗精讲
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
第二课时 复习导入
背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。
这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
[唐]白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
填一填，背一背
边看图边填空，相信你一定能很快背诵！
一道（残 ）（ 阳 ） 铺水中， 半江（瑟 ）（ 瑟 ）半江红。 可怜九月初三夜， （ 露）似（ 真珠）（ 月）似（弓 ）。
人教部编版四年级上册语文第七单元21《古诗三首》第一课时 优课件
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种 修辞方法。上下两句或一句话中的两个部分，看 似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互 相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错， 互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的 修辞方法。
拓展诗句
不以物喜，不以己悲。 ——范仲淹《岳阳楼记》
千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东《沁园春 ▪ 雪》
不因外物环境和自己遭遇的好坏而高 兴或悲伤。
千里万里冰封，千里万里雪飘。
新知讲解
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
戍边的征人
从诗句中你体会到了什么？
边塞远，离家时间长。
条件艰苦，战争残酷，离家的征人只有（ 明月 ）和（ 边关）相伴。
新知讲解
拓展资料： 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入
侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没 有间断，在阴山一带，匈奴在此常常入侵中原。
人教部编版 四年级上 第一课时
新知导入
提到边塞， 你想到了什么？
大漠、烽烟、黄沙、荒草…… 将士、血战、兵戈……
新知ห้องสมุดไป่ตู้入
大漠孤烟直，长河落日圆。
出塞入塞寒，处处黄芦草。
黄尘足古今，白骨乱蓬蒿。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
新知导入
出塞
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
新知讲解
不教胡马度阴山。
明诗意
句意： 绝不会许匈奴南下牧马度过
阴山。
新知讲解
《出塞》反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同 情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争， 使国家安宁的爱国主义情感，体现了作者对战争胜利的渴望 和期盼。
统编版小学四年级上册语文 第7单元 21.古诗三首第1课时
面对着这一轮明月，守关将士的亲人 又在做什么呢？
①白发苍苍的父母，遥望边关:万里长征儿未还。 ②勤劳善良的妻子，遥望边关: _
万里长征夫未还。 ③天真无邪的孩子，遥望边关:
万里长征父未还。
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们 苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹:
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他 们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着:
解词义
出塞：乐府诗旧题。塞，险要 处，边关。
但使：只要。 龙城飞将：汉朝名将李广。这 里泛指英勇善战的将领。
初读感知
朗读节奏
出塞
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗 人写关于边塞生活的诗常用的题目。
一轮明月照着清冷、 荒凉的边塞，守卫边塞 的将士们抬头望月，思 念着家乡的亲人。
戍边战士将思乡之情寄托在 明月上。提起这明月，我们 就会想起在中国的古典诗歌 中描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 —（唐）李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 —（唐）杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —（宋）王安石《泊船瓜洲》
助学资料
王昌龄
生平介绍：字少伯，汉族，并州晋 阳（今山西太原）人。盛唐著名边 塞诗人，被誉为“七绝圣手”。有 文集六卷，今编诗四卷。 主要作品：有《从军行七首》《出 塞》《闺怨》等。
边塞诗
边塞诗又称出塞诗，是以边塞军旅生活和 自然风光为题材的诗。它是唐代诗歌的主要题 材之一，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最 丰富、艺术性最强的一部分。边塞诗最早产生 于先秦，《诗经》中已经有成熟的边塞诗，如 《东山》《采薇》等。经过两汉和魏晋南北朝
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
统编版语文四年级上册21古诗三首 课件(共37张PPT)
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗的后两句假设的语气给出了“万里长征 人未还”的答案，赞美了古代像卫青、李广 那样的名将，讽刺了今日将领的无能，表达 对边关巩固的期望和对良将的渴望，侧面体 现了诗人的爱国情怀。
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆 的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希 望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国 家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
但使⑤龙城飞将⑥在，不教胡马⑦度阴山。
⑤【但使】只要。 ⑥【龙城飞将】这里泛指英勇善战的将领。 ⑦【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
诗意 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，
绝不会允许外敌南下越过阴山。
李广（？—前119），陇西成纪 （今甘肃省秦安县）人，西汉名将。 匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评 价他：“桃李不言，下自成蹊。”
每一个普通人都有 责任去维护国家和 民族的繁荣昌盛。
关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。 学习写书信。
21 古诗三首
出塞
唐 王昌龄
1.诗的题目是“出塞”，那“塞” 是什么意思？
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢？
到边疆戍守边关。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫 茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
凉州词
唐 王翰
《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
凉州词
[唐]王翰
táo
pí pá
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
绝句是一种诗歌体裁。绝 句每首四句，每句五个字的叫 五言绝句，简称五绝；每句七 个字的叫七言绝句，简称七绝。 绝句中也偶有六绝，但不常见。
统编版语文四年级上册第七单元第21课《古诗三首》课件
再读课文，填一填。 1.《出塞》是___唐___朝诗人_王__昌__龄___写的，是一首_边__塞___诗。 2.《凉州词》是__唐____朝诗人__王__翰__写的，是描写古代战争 的诗。 3.《夏日绝句》是___宋___朝诗人__李__清__照__写的，说明人活着 就要做_人__中__的__豪__杰___。
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
【凉州词】 【夜光杯】 【欲饮】 【沙场】
试着把词语和意思连起来！
战场。
唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。
正要举杯痛饮。
用美玉制成的杯子，夜间能够发光。 这里指极精致的酒杯。
【人杰】 【鬼雄】 【思项羽】
试着把词语和意思连起来！
怀念项羽。 人中的豪杰。 鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。
第三步 知内容
西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴，他 们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因是（ 边战不断）。 ②联系前两句诗，你觉得诗人想表达的是（ 人民要求平息边患，享受
安定生活的美好愿望 ）。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你 体会到了什么？
朗读诗歌，整体感悟
自由练读前两首古诗，读通顺，读流利。
《出塞》朗读视频 《凉州词》朗读视频
在本课读 “huán”，不 要读成“hái”。
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
【凉州词】 【夜光杯】 【欲饮】 【沙场】
试着把词语和意思连起来！
战场。
唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。
正要举杯痛饮。
用美玉制成的杯子，夜间能够发光。 这里指极精致的酒杯。
【人杰】 【鬼雄】 【思项羽】
试着把词语和意思连起来！
怀念项羽。 人中的豪杰。 鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。
第三步 知内容
西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴，他 们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因是（ 边战不断）。 ②联系前两句诗，你觉得诗人想表达的是（ 人民要求平息边患，享受
安定生活的美好愿望 ）。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你 体会到了什么？
朗读诗歌，整体感悟
自由练读前两首古诗，读通顺，读流利。
《出塞》朗读视频 《凉州词》朗读视频
在本课读 “huán”，不 要读成“hái”。
部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》公开课PPT课件
zuì
醉
组词：醉酒 陶醉
造句：听众陶醉在美妙的歌声中。
jié
杰
组词：豪杰 人杰地灵 造句：岳飞是宋代的一个英雄豪杰。
yì
亦
组词：亦然 人云亦云 造句：我们要做有主见的人，不要人云亦云。
xiónɡ
雄
组词：英雄 雄鸡 造句：这些白衣战士是我们心目中的大英雄。
xiànɡ
项
组词：项羽 注意事项 造句：楚汉之争是一场大规模的战争。
➢ 你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情怀呢？
生当作人杰，死亦为鬼雄。 生 人杰 为国家建功立业，报效
朝廷的人。
死 鬼雄 为国捐躯的人。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
诗人认为活着就要做人中豪杰，为国 建功立业，死也要为国捐躯，成为鬼中英 雄。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
➢ 关于项羽，你都知道些什么呢？
无论是王昌龄、王翰，还是李清照，透 过他们的诗歌，我们都不难感受到他们忧国 忧民的大善；无论在盛唐还是在弱宋，那种 与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之 心为心、以天下为己任的使命感是我们的优 秀传统。家就是国，国就是家！天下兴亡， 匹夫有责！
随堂练习
一、辨字组词。 秦（ 秦国 ） 奏（ 演奏 ） 催（ 催促 ） 推（ 推开 ）
➢ 朗诵《凉州词》，诵出将士们的英勇豪迈。
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
《凉州词》是一首 边塞诗，描写了守边将 士们开怀畅饮、一醉方 休的场面，表现了将士 们英勇豪迈的气概。
夏日绝句
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗 是夏天写的。
作者简介
寂寞 冷清
荒凉 孤独
➢夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提 起明月，我们就会想起其他描写明月的诗句：
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创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧 题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战 争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中， 多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。 《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
你又想到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
新知探究
古诗赏析
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往 直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志， 就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次 深情诵读。
比较识字：塞——赛
学习字词
sài
塞外、边塞
多音字
塞 sāi
塞车、酒塞
sè
闭塞、阻塞、茅塞顿开
学习字词
词语解释
但使：只要。 龙城：在今河北省喜峰口附近。 飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他， 称他为“飞将军”，这里泛指英勇 善战的将领。
初读感知
朗读节奏
出塞 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
新知探究
句子品析
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
新知探究
思考
“秦时明月汉时关”，这一句是什 么写法？这是怎样的边关？
秦时明月汉时关，互文的写法，秦 汉时期的明月照着秦汉时期的边关。 这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。
诗人笔下的明月与什么联系在一起？
新知探究
李广是一位什么样的将军？ （英勇善战，勇猛无比） 正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴 山入侵汉朝的边疆，我们一起来读： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
新知探究
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生 活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的 埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他 们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边 境。
新知探究
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 ———— （唐）卢纶《塞下曲》
汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民 。 出于为民除害,李广经常带兵出猎。 一日,李广狩猎回来, 路过虎头石村,已 是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生, 蒿草随风摇曳,刷刷作 响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎, 似动非动。这时,李广让士 兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物 ,于是策马上前察看,当正要 搜取猎物时,不觉大吃一惊, 原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭 头已经插入石头中。 这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百 姓闻听此事更加敬慕。 匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。
3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮 志。（难点)
新课导入
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不 得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄 发出的慨叹吧！
助学资料
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋 阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。 盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄 诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷， 今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关， 守望明月，一遍遍呼唤着，
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
新知探究
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都 是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是 悲哀吗？ 还有对战争的痛恨、愤怒。
国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 他们在盼望谁呢？
21.古 诗 三 首
第1课时《出塞》
新课导入-初读感知-新知探究-课外拓展-随堂练习 统编版 语文 四年级（上）
学习目标
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感 情。（重点)
2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读 古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 （重点)
初读感知
读完了这首诗我们了解到将士们常年在 边关征战 而不能回 到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将 士杀退敌寇，保 边关安宁，早日回到自己的家乡。
新知探究
如何理解题目 “出塞”? 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
新知探究
①白发苍苍的父母，遥望边关_万__里__长__征__儿__未__还__。_ ②勤劳善良的妻子，遥望边关 _万__里__长__征__夫__未__还__。___ ③天真无邪的孩子，遥望边关 _万__里__长__征__父__未__还__。___
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关， 守望着明月，一遍遍嗟叹，
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戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？
所以他们把思乡之苦寄托将士们把思乡之苦，
怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思
夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这
样的感慨：
万里长征人未还。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
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夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月， 我 们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》 大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人
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我会认
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
征战
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我会写
塞秦征 胡
左右 结构
征胡
上下 结构
塞秦
学习字词
sài
塞
笔顺 组词
边塞 塞外 要塞
造句 边塞风光美如画。
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qín
秦
秦 始 皇
笔顺
组词 秦朝 秦晋之好 造句 秦朝统一了六国，建立了历史上 第一个中央集权国家。
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识字方法
加一加：彳+正=征 古+月=胡