2019苏教版数学二年级上册教案练习课(一)语文
2019年最新苏教版二年级数学上册教案
教学目标：
1、使学生学会用竖式笔算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确地进行计算。
2、使学生经历探索笔算的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。
教学准备：：
例题主题图及练习题主题图。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
创设情景：上节课二(l)班的同学开展了折纸船比赛，今天他们又在折纸船了，不过今天他们折的纸船是要送给幼儿园的小朋友。我们来看看是什么情况。
提问：你从图中知道了什么？题目提出了什么问题？
2．学生看图，交流信息和问题：红色小朋友折了19只，紫色小朋友折了27只，蓝色小朋友折了26只，三人一共折了多少只？
3．引导：要求三人一共折了多少只，你能列出算式吗7．
学生列出算式，交流汇报，教师板书：19+27+26=()。
4．提出要求：这个算式你会计算吗？先算什么，后算什么？试一试。
7．“试一试’’：90-25-28=。
学习了连加计算，你会计算连减算式吗？
学生自愿，指三名学生到黑板上用自己喜欢的方法计算，其他学生在练习纸上独立计算。
组织学生交流计算方法，鼓励学生用自己喜欢的方法计算，并努力学习比较快捷的计算方法。
8．引导小结：在计算时，如果题目没有特别要求，可以口算，也可以笔算，或口算和笔算相结合，要选择自己认为最简便的方法来计算，尽量算得又对又快。
学生自由交流，表达信心。
2．引入新课：这个学期的学习，我们从大家所熟知的加减法开始。上个学期末我们学习了100以内的加减法，今天我们继续学习。这些加减法都是大家会做的哟，我们一起来看看。
二、探究两位数的连加和连减
1．出示教材例l主题图，创设情景：二(1)班的三个小朋友在进行折纸船比赛，我们来看看是什么情况。
苏教版二年级上册练习1教案
练习1教案张美玲一、教学目标1．复习巩固汉语拼音，学习汉语拼音字母表，学唱汉语拼音字母歌。
2．复习巩固识字1到识字4的生字，掌握生字的正确笔顺。
３．练习写字，写好左右结构（左窄右宽）的字。
４．熟记成语，初步掌握与秋天有关的几个成语。
５．朗读背诵诗歌，体会秋天丰收带来的喜悦。
６．学会写一句祝贺的话。
教学重点1．学习汉语拼音字母表，会认读大小写字母、按顺序背诵，学唱汉语拼音字母歌。
2．学会向别人祝贺，能说几句连贯的话，学习写一句表达祝愿的话。
教学难点1．汉语拼音字母表的认读和背诵，学唱字母歌。
2．说几句连贯的话，表示祝贺。
课前准备1．汉语拼音字母表 2．准备一张贺卡课时安排3课时课时目标1．能按正确笔顺书写本单元的生字。
2．指导学生写好左窄右宽的字。
教学过程一、看清笔顺1．读题，弄清要求2．出示本单元的生字，认读，开火车读。
3．说说下列生字的偏部首分别是什么？（复习巩固本单元所学的新偏旁部首）歌狂张斜彩铁脚灯4．学生根据笔顺图自己书空。
5．出示难写字，指名书空，相机进行纠正。
（歌狂彩铁龙偏焰陆）1．出示所有的生字，开火车进行书空。
2．学生根据笔顺图进行生字描红。
3．指导学生写笔顺（1）仔细观察笔顺图，说说其书写规则（2）师小结写笔顺规则：第一步写第一笔，以后每一步都是在前面一步的基础上多加一笔，这个字有几笔组成，就分几步来完成它的笔顺图。
4．师范写“烟“的笔顺图，让学生直观了解。
5．学生练习写生字的笔顺：（1）师出示：张铁（2）指名上来写出笔顺图，其余学生在本子上做。
（3）集体批改，纠正错误。
小结过度：要写好汉字。
首先要按正确笔顺来书写，所以我们必须牢固掌握每个汉字的正确笔顺，按正确笔顺来书写。
其次我们还必须把握汉字的字形结构，确定每部分的大小，高低，才能进一步把字写好，今天我们就来练习书写好下面一组生字：二、写好铅笔字1．出示生字认读，并口头组词：烟陆铁2．仔细观察这三个生字有什么共同点？(都是左右结构的字)在字形结构安排上有什么共同点？（都是左窄右宽，左右等高) 3．它们的笔顺规则是怎样的？（从左到右）4．指名书空生字的笔顺。
苏教版数学二年级上册教案练习课(一)
苏教版数学二年级上册教案练习课（一）教学目标：1.学生能够认识和辨认小学数学中使用的数字和数词。
2.学生能够用正确的方法和步骤算出简单的加减法口算。
3.学生能够理解和学会使用一些与数学有关的符号和简单的数学术语。
教学重点：1.学生掌握数字和数词的认识和辨认。
2.学生能够运用口算法正确地计算出简单的加减法。
3.学生能够理解和使用一些与数学有关的符号和术语。
教学难点：1.学生能够正确区分相近的数字和数词。
2.学生能够正确理解和使用一些与数学有关的符号和术语。
教学内容：1.数字和数词2.口算3.符号和数学术语教学过程：一、导入1.师生问候2.教师用数字牌和小学生字牌来呈现数字和数词。
学生认真观察，正确报出数字和数词。
二、展开1.数字和数词读一读题目：“在下面的数字牌上圈出2。
”学生拿起数字牌，认真圈出2。
（1）让每个学生自己班组之间找一个伙伴，看谁最先能够说出正确的数字。
当每对伙伴都用自己所拥有的数字牌进行练习之后，教师再次框出一个数，让每对伙伴分类并找到最合适的数字牌，这样做可以让学生更好地理解以及记忆数字和数词。
（2）教室里贴有各种数字，让学生把自己所认识的数字贴上去，数量最多的班组可以获得小礼品奖励。
（3）给学生看一些不规律的数字。
教师和学生一起数点并快速报出数。
例如，“6，9，7，1，3。
”这样做可以加强学生的记忆和警觉力。
2.口算（1）教师可让学生计算如下表格中的算式：+ 0 + 0 + 0 + 01 1 1 12 2 2 23 3 3 3当学生能够熟练地进行简单加法之后，教师可以让学生再做一些简单的减去0，以及一些相加或者相减的算式。
（2）以三位数的加减法为例，教师可以让学生通过两个简单的步骤来口算这类算式。
步骤一：计算个位数（即从末尾开始的数字）。
如果两个数的和大于等于10，则将和的末位数和十位数相加。
步骤二：计算十位数。
如果和的十位数等于0，则计算的是百位数。
如果和的十位数大于等于10，则将和的十位数和百位数相加并加上它的个位数。
苏教版二年级上册数学教案 苏教版小学二年级上册语文教案：练习1
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教学目标：1、按笔顺写好汉字。
2、学会《汉语拼音字母表》。
3、照样子，练写左右结构的字。
4、背熟四条成语和诗歌《秋天到》。
5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点：1、看清笔顺，要求学生做到笔顺正确、不倒笔画。
2、学用字词句：要求学生在读句子、拍手读字母歌的过程中，学会拼音字母歌。
教学难点：背诵、默写《汉语拼音字母表》（大小写）教具准备：生字卡片、《汉语拼音字母表》。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、看清笔顺。
1、学生认读生字。
（指名读、齐读）2、按顺序说出每个字的笔顺。
3、认读偏旁。
（先说出名称，再说笔顺）4、描红。
（学生自己选或教师指定几个字）二、学用字词句。
1、审题。
（1）请学生读题目。
（指名借助拼音读题目）（2）师生共同讨论题目的要求。
（3）讲解题目要求。
2、指导。
学生各自试读题目内容。
3、让学生分角色读一读对话内容。
（指名分角色读一读对话内容。
）对话的内容主要是说明了学习《汉语拼音字母表》的目的和意义。
（1）教师教《汉语拼音字母表》，让学生熟记字母名称与顺序。
（2）学会汉语拼音字母表。
4、练习。
出示《汉语拼音字母表》，练读，熟记。
（出示卡片，集体练读。
）（1）按《汉语拼音字母表》顺序背诵，抽背，比较。
（按字母表顺序背诵）（2）复习汉语拼音字母歌。
5、反馈。
（1）让学生试背《汉语拼音字母表》。
从读音顺序，连贯，各方面进行评议。
（2）表扬记得牢的学生。
（请学生试背字母表。
展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。
）三、教学第三题（写好铅笔字）。
1、审题（1）师生共同讨论本题的学习要求。
（2）各自默读题目内容。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“烟、陆、铁”3个字。
（2）启发学生回忆前面的写字要求和描红要求。
2019苏教版二年级数学上册教案
2019苏教版二年级数学上册教案备课本科目数学班级二（2）班任课教师二年级数学上册全册教材分析苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的。
于2013年4月经教育部审定通过。
现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明：一、教学内容：数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀；用乘法口诀计算表内乘法；用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题；与平均分有关的简单实际问题。
图形与几何：四边形、五边形、六边形；以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米；用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。
综合与实践：有趣的七巧板；我们身体上的尺。
二、教学目标：（一）知识与技能目标1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境；初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀；能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义；用学过的计算解决一些简单的实际问题。
2.通过观察、操作、思考和交流；初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段；初步建立1厘米、1米的长度观念；会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时；初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。
（二）数学思考方面1.在认识乘、除法的含义；编制乘法口诀；用乘法口诀计算表内乘、除法；以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中；进一步丰富对100以内数的认识；感受不同的计算策略；发展数感和初步的抽象思维；提高运算能力。
2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中；感受简单平面图形的特征；初步体会物体与它相适应视图之间的联系；发展初步的空间观念。
3.在用乘法口诀计算表内乘、除法；解决简单的乘、除法实际问题；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中；进行简单的、有条理的思考；并尝试表达自己的思考过程；发展初步的推理能力。
【最新】苏教版小学二年级上册数学全册教案
第一课时连加、连减授课时间：教学内容：教科书第1—2页内容。
教学目标：1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学会用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地计算。
2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程，体会加减笔算在新背景下的应用过程，感受知识的发展过程，培养利用旧知学习新知的能力，积累计算学习的经验。
教学重点：连加、连减的笔算方法。
教学难点：连加、连减算式思考笔算过程。
教学准备：课件教学过程：一、引入新课1.回忆旧知。
2.揭示课题。
小朋友们对加减笔算还很熟悉，知道要十位和十位对齐，个位和个位对齐，今天，我们继续学习加减法的新内容：连加连减（板书课题）二、学习新课1.学习列1（1）竖式笔算。
出示例1 让学生说说条件和要求问题。
提问：求三个人一共折了多少只纸船怎样列式？（板书连加算式）这是一道连加算式，你认为要先算什么，再算什么？你能用竖式算出这道连加算式的得数吗？指出：这里的连加要先算19加27的和，再把这个和与26相加，所以这样分两步列竖式笔算得数。
（2）小结方法指出：连加笔算，可以分两步写竖式，也可以把竖式像这样连起来写。
连起来写竖式算，可以简便一些。
2 完成“试一试”。
引导：可以怎样写竖式计算？先相互讨论讨论，再用竖式把得数算出来。
指出：连减可以分两步列竖式，也可以把两步竖式连起来写。
一般连起来写竖式，计算过程稍微简便一些。
三、组织练习1.做“想想做做”第1题。
请小朋友先观察，这里计算的是哪两道？两道竖式都是怎样写的？让学生在竖式上计算。
2 做“想想做做”第2题让学生做第2题，指名板演。
交流竖式写法和计算过程。
3做“想想做做”第拿走4题让学生独立读题并解答，指名一人板演。
四、总结这节课学习了什么？你是怎样学会的？作业设计：见《补充习题》第页。
板书设计：教学反思：第二课时加减混合授课时间：教学内容：教科书第3—4页内容。
教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确进行计算。
2019最新苏教版二年级数学上册全册教案
连加、连减的竖式计算教学目标：1、经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。
2、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握两位数连加、连减的计算方法。
教学难点：将两个竖式合并成一个竖式。
教学过程：一、先学探究口算。
4+8+5 17-8-4 8+7+317-8-6 20+17+2 61-20-30选择其中的任意的算式，提问：先算什么，再算什么？用竖式计算。
49+36= 80-13=学生独立完成，然后集体订正。
学情预判：二、思索探究，交流共享：教学例1。
（1）、出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）、在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）、怎样求一共折了多少只?学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
（4）、在练习本上写出连写的竖式。
学生，汇报，板演解答过程。
1 9 4 6 1 9+2 7 +2 6 +2 7──────4 6+2 62、试一试。
出示：90-25-28=先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。
教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。
集体交流。
小结:在遇到一般两位数的连加、连减时，可以用竖式计算。
竖式可以分开写，也可以合并成一个简便写法。
三、反馈完善：1、“想想做做”第1题用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生可以直接计算，把每一步的得数填在括号里。
2、“想想做做”第2题选择上面一行练习，指名板演，集体订正。
3、“想想做做”第3题提问：从图中你知道了什么？学生说出：跳绳的有37人，踢毽子的有48人，踢球的有14人。
提问：括线表示什么意思？要求什么问题？独立完成，交流订正，要求一共有多少人，就是把三部分合起来，用连加计算。
3、“想想做做”第4题（1）引导：求一共摘了多少个？用什么方法计算？怎样列式？（2）你知道从多少个里面运走60个？用什么方法计算？学生独立列式。
苏教版二年级数学上册全册教案
第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。
全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。
教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。
乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。
在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。
为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
2、让学生充分体会乘法的意义。
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。
3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。
乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。
本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。
二、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。
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苏教版数学二年级上册教案练习课（一）
教学目标：
1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、会读写乘法算式。
教学重、难点：
进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式
教学准备：
练习本
教学过程：
一、复习
上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。
下面老师来考考你们。
出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。
3＋3＋3＋2
4＋4
5＋5＋5
1＋1＋1＋1＋1
2＋2＋2＋2
3＋3
加法算式乘法算式
1、赛龙舟：出示图片
让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？
[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！
二、指导练习
1、一共有多少个圆圈？
乘法算式：（）（）或（）（）
2、把下面的加法算式改写成乘法算式。
（1）7＋7＋7＋7=（）（）
（2）3＋3＋3＋3＋3=（）（）
（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（）（）
3、写出乘法算式，再读出来。
3个9相加。
（）
一个因数是6，另一个因数是3。
（）
6和4相乘。
（）
[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。
三、课堂作业：随堂练习。