岳麓版七上第二单元第8课春秋战国的纷争分解
岳麓版七上第二单元第8课春秋战国的纷争(共17张PPT)
东 周
—公元前476年）
战国（公元前475
年— 公元前221年）
东西周王室势力对比
名称 土地 兵力 财力物力人口 天子与诸侯的关系
西周
千里
14万人以上
众多
“礼乐征伐自天子出”
东周
600里
几千
所剩无几
“礼乐征伐自诸侯出”
周王室衰微
春秋 争霸
1、诸侯不再听从天子的命令，天子反 而依附于强大的诸侯。
2、强大的诸侯通过争夺首领地位，成 为“霸主”。
齐 晋
吴 楚 越
卧 薪 尝 胆
吴 其 为 沼 乎
二 十 年 之 外 ，
而 十 年 教 训 ，
越 十 年 生 聚 ，
做任何事情都必须要有 坚强的意志和毅力
.
动脑筋
争霸战争的影响：
孟子说：“春秋 无义战”,你如何 理解呢？
1、给人民带来巨大的灾难；
2、促进各民族间的民族融合； 3、客观上有利于实现局部统一。
第六课
春秋战国的纷争
教学要求
知道齐桓公称霸，晋楚争霸以及战国七雄， 长平之战等史实。 通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析， 使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本 原因。
成语故事会
找一找：找出春秋战国时期的成语 比一比：看谁找到的最多
公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
春秋（公元前770年
匈
奴
燕
田氏代齐
秦
三 家 晋 韩 魏 赵 分 晋
楚
齐
宋
吴 越
赵
齐
魏
庞涓快回来 救援！
回顾课堂
春秋 战国
全国趋 向统一
齐 桓 公 称 霸 晋 文 公 称 霸 桂 陵 长 之 平 战 之 战
初中历史岳麓版七年级上册第二单元《第8课春秋战国的纷争》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N006
越 十秋时期的争霸战 争有什么影响？
什么是战国七雄？它与春 秋五霸在出现时间上有什 么不同？
战国七雄的名称、方位 不同：春秋五霸先后出现
战国七雄同时并存
战国时期黄河、长江中下游地区图
东 南 西 北 后 中 间
燕 赵 魏 秦 韩 楚
齐
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
齐桓公霸主地位确立的标志是什么？
公元前651年，召集诸侯“葵丘会盟”。
（二）、晋楚争霸
晋文公——“退避三舍”、城濮之战 楚庄王——“问鼎中原”
（三）、吴越争霸 吴王阖闾（父） 吴王夫差（子）
越王勾践
勾 践 卧 薪 尝 胆
吴 其 为 沼 乎 伍 ! 子
胥
二 十 年 之 外 ,
而 十 年 教 训 ,
事上的优势； ⑤他们的争霸战争都给人民带来了灾难， 但又在客观上有利于民族融合和国家走向 统一。
初中历史岳麓版七年级上册第二单元国家 的产生和社会变革 《第8课春秋战国的纷争》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
第
8
课
春秋战国的纷争
知识要点： 1. 春秋五霸: 2. 春秋时期诸侯争霸的原因及影响： 3. 战国七雄： 4. 战国时期著名的战役有： 5. 在书中找找春秋、战国时期的典故 或成语：
战国时期的著名战役：
马陵之战——增兵减灶 长平之战——纸上谈兵 桂陵之战——围魏救赵 即墨之战 伊阙之战
从春秋时期的争霸战争 到 战国时期的兼并战争 ，诸侯国 的数量在减少，这说明了中国 历史发展的一个趋势：
由分裂走向统一
春秋时期的霸主有 哪些共同点？
①有成就宏图霸业的雄心壮志； ②重用人才； ③重视改革内政和发展生产，增强国力； ④能运用正确的谋略，取得政治上、军
岳麓初中历史七上《第8课 春秋战国的纷争》word教案 (2)
第8课《春秋战国的纷争》（第二课时）教案
年级：____ 班级：______ 授课教师：_______
“
它们之间为了各自的利益不断进行战争，接下来我们就来讲述这段历史
“花开花落”的是什
进行了激烈的争夺。
用孟子的一句话说：
指这一时期战争的实
⑵城濮大战。
讲述成语故事“退避三舍”的来历。
多媒体显示几幅
署胆于越王勾践，他
点拨：干大事者一定要刻苦自励，发愤图强。
⑷春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖
民族之间的融合，客观上有得国家走向
亡、财产损耗，生产破坏的恶果。
步伐，另一方面，加快了统一的步伐，同时推动了历史的进步。
归纳本
B.。
岳麓版七上第8课《春秋战国的纷争》
（二）教学目标：
（1）知识与技能：使学生掌握春秋和战国 的历史分期、春秋争霸和战国七雄等史实。
（2）过程与方法：通过学习春秋和战国时 期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的 观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
（3）情感、态度和价值观：通过本课的学 习，使学生们懂得国家强大要靠改革，引导 学生为国家的强大而发奋学习。
晋 文 公
• 晋文公是怎样称霸的？
晋文公争霸
整顿内政,发展生产
条 件 训练军队
成为北方一大强国
称霸方式： 城濮大战
齐国和晋国称霸的共同点： 改革致强 增强国内经济、军事力量，对外争霸、称雄）
1. 重耳流亡
看图说史
城濮之战
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
括无敌！
26
元
前
想一想？
春秋时期和战国时期战争体现出的时代 特征有何不同？
时期 目的
规模
春秋 称霸 用少量军队在短 时间内决定胜负
战国 兼并 几十万大军，时 统一 间长，死伤多
影响 出现一些疆域 较大的国家
国家逐渐 趋向统一
助记平台： 春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他， 晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。 战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。 长平战后秦无敌，秦扫六合统天下。
A伊尹
B管仲
C姜尚
D伍子胥
作业布置：
探究“长平之战，秦将白起 坑杀赵国降卒四十多万的真 实性”。目的是引发学生思 考历史，培养学生质疑的精 神。
谢谢指导！
楚
韩
学历史 知典故
时期
主要 战役
交战 国家
典故
影响
桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵 魏国遭重创
七年级历史上册 第8课 战国的纷争教案 岳麓版
第8课春秋战国的纷争教学目标知识目标春秋的争霸战争和战国七雄能力目标以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路教育目标引导学生为国家的兴亡增强毅力发奋学习重点、难点霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等；七雄并立策略和方法学科渗透语文（成语）教学媒体教学程序教学内容板书春秋战国的纷争 .强调；东周分春秋和战国两个时期春秋前770年——前476年战国前475年——前221年一春秋争霸-----相继称霸（前770——前476）分析：1诸侯争霸的实质（目的）a政治上：号令诸侯b经济上：迫使各国向霸主贡赋2著名霸主：a齐桓公首先称霸（任用管仲为相）b晋文公称霸c楚庄王称霸d吴越称霸c宋襄公和秦穆公二战国七雄（前475年——前221年）分析：前475——前221年是历史上的战国时期。
1三家分晋（韩、赵、魏）2战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦3主要战役：a桂陵之战b马陵之战c长平之战小结，强化训练：1本课内容2巩固练习1教师活动2课前导学：学生预习，熟悉课文有关的成语：退避三舍卧薪尝胆、纸上谈兵老马识途朝秦暮楚等3指导讨论你认为那个成语给你的感受最深？补充课外知识管鲍之交和一箭之仇等4提问：晋国争霸战争著名的战役是什么？（分析）5学生补充成语：围魏救赵、增灶减灶、介绍：孙膑与庞涓；廉颇蔺相如；赵括与白起。
6组织讨论战争给人们的生活带来什么样的影响？历史发展的趋势又是怎样？学生活动阅读课文及补充成语回忆：西周灭亡和东周开始（前771---前770）思考：回答：1课文中的成语2齐桓公为什么先称霸要点：归纳a自然条件b雄厚实力c高明手段3学生讲：成语故事成濮之战，退避三舍4想一想：什么时件使魏国的原气大伤？5可考虑表演“纸上谈兵”小话剧6小结：要求学生回答本课你学到那些知识【作业】【反思】。
七年级历史上册《第8课 战国的纷争》教案 岳麓版
（4）由上述知识的学习，你能看出春秋时期的社会特征吗？
上述问题由学生独立思考、小组讨论、发表见解，补充完善；学生不能解决的由老师引导启发或讲解。
3、识读历史地图，动手设计简图。
引导学生识读《战国时期形势图》，找出战国七雄的具体方位，然后动手设计一幅战国七雄方位简图。学生代表展示自己设计的图示。
情感态度与价值观
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的目标和坚忍不拔的毅力。培养学生宽容忍让、诚信、坚毅等优良品质。
批注：
教学重点：齐桓公称霸；春秋争霸的历史作用
教学难点：春秋争霸的实质和历史作用、春秋战国时期的历史特点。
教学用具：PPT
教学方法：学科渗透语文（成语） 情境体验法 合作探究法
2、思考：
（1）战争给人们的生活带来什么样的影响？历史发展的趋势又是怎样？
（2）春秋五霸有哪些共同点？引导学生一起讨论、Fra bibliotek析，解决问题。
教学（后记）反思：
教 学 过 程：
新课导入：
成语故事导入：多媒体展示“退避三舍”“卧薪尝胆”等成语故事的图片，请学生讲述故事，创设情境导入新课。
温故知新：回顾“平王东迁”的相关知识，强调：东周分春秋和战国两个时期
春秋前770年——前476
战国前475年——前221年
一、夯实基础
学生根据课前自主学习，再速读课文，完成本课的基础知识。
春秋战国的纷争
课程目标：知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
知识与能力
知道春秋争霸和战国七雄的史实；提高识读历史地图的能力，初步学会辩证地看待历史现象。
过程与方法
岳麓初中历史七上《第8课 春秋战国的纷争》word教案 (4)
第8课春秋战国的纷争教学目标：1、知识与能力：春秋五霸和战国七雄的名称及地理位置齐桓公争霸晋楚争霸吴越争霸①培养学生读历史地图的能力②培养学生综合归纳的能力2、过程与方法：①结合课文图片，收集有关的历史故事。
②分析齐桓公首先称霸的原因。
3、情感态度与价值观：①激发学生学习历史的兴趣。
②通过课文的故事，使学生懂得忍让、诚信、坚毅等优良品格。
重点难点：1、重点：齐桓公争霸2、难点：春秋争霸的原因、实质和历史作用教具准备：图片教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6题并加以识记，然后思考7、8、9题，为课堂合作交流做准备。
1、春秋时期的主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2、齐桓公任用管仲为相，以“尊王攘夷”为号召，提高齐国地位。
公元前651年，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，齐桓公霸主地位确立。
3、公元前632年，晋文公采用“退避三舍”的策略，在城濮之战中大败楚军。
4、齐桓公是春秋时期最先称霸的霸主。
越王勾践是春秋最后一个霸主。
5、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，（东南西北后中间）6、战国时，著名的战役有马陵之战和长平之战。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论7、8题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。
）7、春秋时期的争霸战争产生了什么影响?8、史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，这一历史现象说明了什么?提示：①大国兼并小国，诸侯国数目逐渐减少，出现了局部统一，形成了统一的趋势；②争霸战争激烈和残酷无情；③弱肉强食，优胜劣汰；④诸侯国的减少是争霸战争的结果，频繁的战乱必定给人民带来人员伤亡、财物损耗、生产破坏的恶果；⑤为逃避战乱，人民大量迁徙，各地区、各民族加强了联系和交流，促进了民族融合等。
岳麓版七年级历史上册春秋战国的纷争重点
岳麓版七年级历史上册春秋战国的纷争重点知识点一﹑东周的历史分期公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。
春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。
二﹑春秋争霸1﹑春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2﹑主要争霸战争⑴ 齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主。
⑵城濮之战----晋楚----退避三舍;⑶ 吴越争霸----卧薪尝胆3﹑争霸战争的影响⑴给人民带来灾难。
⑵在一定程度上促进了社会的统一。
三﹑战国兼并1﹑战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦2﹑主要兼并战争⑴桂陵之战---魏赵---围魏救赵⑵马陵之战---齐魏---减灶诱敌⑶长平之战---秦赵---纸上谈兵课后练习1.历史故事“烽火戏诸侯”是关于A.周文王B.周武王C.周厉王D.周幽王2.齐国之所以最先强大得益于A.伊尹改革B.姜尚改革C.管仲改革D.李悝改革3.“三家分晋”的三家是A.齐、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦4.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是①齐②燕③楚④赵A.①②B.②③C.③④D.①③5.战国时期发生的著名战役有①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④答案：1.D 2.C 3.C 4.D 5.B春秋战国的纷争知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否学会了呢？更多的精彩内容请点击初一历史知识点栏目了解详情。
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什么是战国七雄？它与春 秋五霸在出现时间上有什 么不同？
战国七雄的名称、方位
不同：春秋五霸先后出现 战国七雄同时并存
同时并存
齐
东
楚
燕
南
秦 燕
西
赵齐
北
赵
魏
到
魏
秦
韩
韩
中 间
楚
3、主要战役
时期 主要 战役
交战 典故 国家
影响
桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵
战 马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来
（战国）…一雄无敌天下
感悟历史
从齐桓公、晋文公、越王勾践身上，我 们能感悟到哪些关于国家富强的启示？从 他们身上，我们还可以学到哪些个人成功 的秘诀？ 齐桓公：革新强国，首成霸业 （革新） 晋文公：勤业治国，跃居霸业 （勤业） 越王勾践：雪耻复国，终成霸业（毅力、志向）
国家的富强离不开改革，离不开人才。
国
长平之战 秦、赵
纸上谈兵 东方六国无力抵
御秦军的进攻
长平之战是战国时期最大的一次歼灭战，长平之 战标志着其他六国再也不能抵挡秦的进攻了，秦的统一 之势已形成。
史书记载：长平之 战，秦将白起坑杀 赵国降卒四十多万 人，真够狠的！
史书记载未必可靠。 坑杀赵军四十万降卒， 秦将白起手下至少要 八十万人，他上哪儿 去找那么多人?
5．下列哪一战役后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻
（
）
A城濮大战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战
6、战国七雄中位于最西部的是(
)
A秦 B燕 C楚
D齐
7.读材料回答：
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今
受其赐。”
——《论语》
①上述内容反映了什么时期的历史事实？
春秋时期
②管仲是如何“相”桓公的？
改革内政，发展生产、改革军制，组建强大 军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。
③管仲相桓公有何结果？
齐桓公成为春秋时第一霸主
一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树 木；终身之计，莫如树人。 （十年树木， 百年树人。）
—— 管仲
诸
侯
七
并
雄
立
一雄
知识结构
春秋战国的纷争
春秋争霸
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践
战国兼并
齐楚秦燕 赵魏韩
从分裂逐步走向统一
著名战例欣赏
城濮之战 桂陵之战 马陵之战 长平之战
退避三舍 围魏救赵 减灶计 离间计
春秋战国战争的影响及特点
规模：小、时间短---大、灵活、残酷 战 特征：争霸（春秋）---兼并（战国） 争 趋势：诸侯国林立（春秋）---七雄并立
连线（把下列成语与有关事件或战 争用线连接起来）
• 退避三舍 • 纸上谈兵 • 卧薪尝胆 • 围魏救赵
桂陵之战 吴越争霸 长平之战 城濮之战
一鸣惊人 围魏救赵 纸上谈兵 退避三舍 卧薪尝胆
晋文公 赵括 勾践 楚庄王 孙膑
达标检测
1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是 （）
A.晋文公 B.楚庄公 C.齐桓公 D.越王勾践
——《史记·周本纪》
1.春秋争霸局面出现的原因是什么？ 2.春秋争霸的实质或者目的是什么？
诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别 国的权力展开的斗争。
1、诸侯不再听从天子的命令， 天子反而依附于强大的诸侯。
2、各诸侯国不断进行战争， 强大的诸侯迫使各国承认其 首领地位，成为“霸主”。
地理条件：靠海.盛产鱼盐.
晋 新田
齐 临淄
雍 周 洛邑
商丘
楚郢
吴吴
越 会稽
在图中找出齐、 晋、楚、吴、越 的地理位置，及 都城所在地和今 地名。
春秋时期的争霸战 争有什么影响？
春秋时期的争霸战争给人民带来了 灾难，但诸侯国减少，各民族之间交往 增多，客观上有利于国家走向统一。
二、战国七雄——相互兼并
1、 三家分晋：韩、赵、魏 七 国 田氏代齐 形 成 楚、秦、燕
2.下列事件发生在战国时期的有（ ）
①“田氏代齐” ②三家分晋 ③桂陵之战 ④马陵之战
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3.下列成语与晋楚争霸有关的是（ ）
A.纸上谈兵 B.朝秦暮楚 C.卧薪尝胆 D.退避三舍
4. 春秋时期的第一个霸主是（ ）
A．齐桓公 B.晋文公 C．楚庄王 D.秦穆公
。；
楚庄王称霸
❖ 楚庄王借问鼎中原，打败晋国，做了春秋 时期的第三个霸主。
吴王称霸
春秋末期，吴王阖闾打败楚国，成为霸主。
个 霸 主
越 王
卧） 勾
称
薪 尝
践
（ 春
霸
胆
秋 最
一
后
时
一
苏州盘门
越王庙
越 王 勾 践 剑
齐 桓 公
越齐 王勾桓公
践
晋
吴
文
王
公
阖
楚
闾
庄
王
春秋列国时期黄河、长江中下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地区图
公元前651年，召集诸侯“葵丘
1. 重耳流亡
看图 说史
城濮之战
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
想一想，春秋时期， 齐国和晋国能够迅 速强大的共同原因 是什么？
动脑筋
两国都通过改革内政、发展生产， 训练军队迅速强大起来的。
不不 鸣飞 则则 已已 ，， 一一 鸣飞
惊冲 人天
烽火戏诸侯 周幽王
西周灭亡
公元前771年
前770年 周平王东迁
东周的两个分期
公元前770年 公元前476年
春秋
公元前475年 公元前221年
战国
东周
春秋
公元前770年 ～公元前476年
战国
公元前475年 ～公元前221年
一、春秋争霸—相继称霸 （前770-前476年）
阅读下列资料:“平王立,东迁于洛邑, 辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强 并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯 。”
春秋、战国战争不同点
时期 春秋 战国
战争 目的
争霸
兼并 统一
战争规模
用少量军队在短时 间内决定胜负 几十万大军，时间 长，死伤多
代表战役 城濮之战 长平之战
你能说出春秋战国时期的发展趋势吗？
• 这时期的战争，给社会带来了灾难，同 时，通过战争，统一趋势不断加强，各 民族交流不断增多。历史在争霸与兼并 的过程中，逐渐趋向统一。
整顿内政
所谓“尊一王”管，
1、改革内政， 条就是拥发护匡展周王生仲室产；
——
条件：齐志是桓管公什仲根霸么改本？主革目地：发2的3扩位、“展：充尊确改生富疆王立革产国界攘的军强。夷标制兵”，称件 ：霸“我(中机造领到基d攘国原内成头各í础)夷 北 各 侵 严 伐 国人《论语》一：训（” 方 国 ， 重 夷 的和城大天下练退指 的 争 对 威 就 拥戎濮强当 狄 战 各 胁 能 戴人军避相桓公，霸诸侯，大国时 之 国 ， 得 。借队三战舍）