云南农村中小学教师工作满意度与社会支持调查
农村教师专业发展的社会支持有关问题探析
社会支持属于农村教师专业发展的外部条件、 资源及其利用范畴。笔者认为 ， 社会支持对农村教 师专业发展具有信息传递 、 方法指导 、 情感慰藉 、 财 力支撑等作用 ， 它使农村教师在专业发展 中不再迷 茫， 不再孤寂 ， 不再 自 自弃 ， 卑 不再徒手空叹， 不因 贫而失去发展机会 ， 不因困而停止前进步伐。社会 团体 、 社会群体和个人可以弥补政府和农村学校在
促进农村教师发展方面的不足 ， 做那些政府和农村
学校在促进农村教师发展方面想做而无力做、 不易 做 的事情， 者未 曾意识到其 实也是很重要 的事 或 情。社会支持 ， 与政府 、 农村学校促进农村教师发
１ ４ ９
表明， 在教师发展过程中多数农村学校仍然缺少专 业引领， 处于无人指导状态。有的学校即使有幸能 够接触教育专家 ， 但感到并不能给教师发展带来实
且指导规划 的实施 与修订 。 …这里不禁要提 出： ” 对于农村教师来说 ， 站在教育教学前沿的教育专家
和各 类对 自己专 业 发 展 有 帮 助作 用 的人 怎么 寻 怎
ห้องสมุดไป่ตู้
么求？除了一部分名校 、 经济条件好 的农村学校 ， 其他众多的农村学校 的教师是否能得到专家引领
等许多社会支持？ 近年来 ， 我国构建 了大学与中小学合作、 城市 学校支教等促进农村教师发展模式 ， 但是一些调查
２总第 ２４期 ） （０ ０ ９年 第 ９期 ２
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农村教师专业发展的社会支持有关问题探析
叶 泽 滨
［ 要 ］社会支持对农村教 师专业发展具有重要作用。文章分析 了农村教师专业发展的社会 支持 摘 内涵及 类型 ， 为农 村教 师专 业发展 社会 支持 系统 需要 拓 展 和 完善 ； 认 结合 我 国 国情 ， 出教 师教 育相 关机 提 构 深度介入 、 由社 会公 益 组织招 募 专业人 士提供 支持服 务 、 会 工作加 入 支持 系统等 构 想和建议 。 社
教师满意度调查报告
教师满意度调查报告引言概述：本文是教师满意度调查报告的第二部分，旨在进一步探讨和分析教师的满意度情况。
通过对教师的满意度进行深入调查，有助于了解教师工作的现状和问题，并提出相应的改进措施，提高教师的工作满意度。
正文内容：一、工作负荷满意度1. 师生比例是否合理2. 工作时间分配是否合理3. 教学任务量是否过重4. 是否有足够的准备时间5. 是否有足够的教学资源和设备支持二、待遇满意度1. 薪资福利是否与工作投入相匹配2. 是否有提供培训和职业发展机会3. 社保和福利保障是否完善4. 是否有奖励和激励机制5. 是否有职称晋升机制三、工作环境满意度1. 教室条件是否满足教学需求2. 办公条件是否舒适和安全3. 是否有行政和教务支持4. 同事和上级之间的沟通是否顺畅5. 学生和家长的态度是否友好和支持四、职业发展满意度1. 是否有晋升和晋级机会2. 是否有参与教学科研项目的机会3. 是否有参与教育培训的机会4. 是否有发表论文和获奖的机会5. 是否有参加学术会议和交流的机会五、教育政策满意度1. 教育政策对教师工作的影响2. 教育政策是否能够提供更好的支持3. 教育政策对教师待遇和福利的保障4. 教育政策对教师职业发展的推动5. 教育政策对教师工作环境的改善总结：通过此次教师满意度调查，我们发现教师工作负荷、待遇、工作环境、职业发展和教育政策对于教师的满意度具有重要影响。
为了提高教师的满意度，我们建议学校和教育部门应该关注教师的合理工作负荷、提供良好的待遇和工作环境、提供职业发展机会，并制定有利于教师发展和提高满意度的教育政策。
希望通过这些改进措施，能够提高教师的工作满意度，提升教育质量。
教师满意度调查报告
教师满意度调查报告教师满意度调查报告近年来，教师满意度成为了教育界关注的一个重要指标。
教师满意度不仅关乎教师的工作积极性和职业发展，也直接影响学生的学习效果和学校的整体发展。
为了深入了解教师的满意度状况，我们进行了一项调查研究。
本报告将介绍调查的目的、方法和结果，并提出一些建议，以期提高教师的满意度。
一、调查目的本次调查的目的是了解教师对于工作环境、职业发展、薪酬待遇等方面的满意度，以及发现存在的问题和改进的空间。
通过调查结果，我们希望能够为学校和教育管理部门提供有针对性的改善建议，提高教师的工作积极性和满意度。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，其中包括闭式问题和开放式问题。
问卷内容涵盖了教师的个人信息、工作环境、职业发展、薪酬待遇等方面。
调查时间为两周，调查结果经过统计分析后进行了整理和总结。
三、调查结果1. 教师对于工作环境的满意度调查结果显示，大部分教师对于工作环境比较满意。
他们认为学校提供了良好的教学设施和资源，同时也给予了一定的教学自由度。
然而，也有一部分教师表示对于工作环境的满意度不高，主要原因是教室设施老旧、缺乏维护和更新。
2. 教师对于职业发展的满意度调查结果显示，大部分教师对于职业发展比较满意。
他们认为学校提供了多样化的培训和进修机会，支持教师的专业成长。
然而，也有一部分教师表示对于职业发展的满意度不高，主要原因是缺乏晋升机会和职业发展路径不明确。
3. 教师对于薪酬待遇的满意度调查结果显示，大部分教师对于薪酬待遇比较满意。
他们认为学校提供了合理的薪资水平，并且有一定的晋升机制。
然而，也有一部分教师表示对于薪酬待遇的满意度不高，主要原因是薪资水平与工作压力不成正比，以及缺乏绩效考核机制。
四、改进建议基于以上调查结果，我们提出以下改进建议，以提高教师的满意度：1. 加强教室设施的维护和更新，提供更好的工作环境。
2. 提供更多的职业发展机会，建立明确的晋升通道。
中小学教师工作满意度调查与分析
中小学教师工作满意度调查与分析一、调查目的和背景近年来，中小学教师工作满意度备受关注。
教师是教育事业的中坚力量，相关的调查能够帮助了解教师的工作状态和需求，为改善教育环境提供有益参考。
本文旨在进行一项中小学教师工作满意度调查，分析其原因，并提出相应的建议。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
问卷分为几个部分，包括个人信息、工作满意度评价、工作环境评价等内容。
问卷通过面对面或在线方式发放给不同学校的中小学教师，他们可以匿名地填写。
三、调查结果分析：工作满意度评价根据调查结果显示，有74%的中小学教师对自己的工作满意度评价为中等；15%评价为满意；11%评价为不满意。
工作满意度呈现出一定的向下倾斜。
四、调查结果分析：工作负担教师工作负担是影响满意度的重要因素之一。
调查结果显示，超过80%的教师认为自己的工作负担较重，包括备课、批改作业、参加会议等。
这使得教师在工作中感到压力和疲惫。
五、调查结果分析：工资待遇教师的工资待遇也是影响满意度的重要因素。
调查结果显示，近60%的教师认为自己的工资待遇不够理想，尤其是一些中小学新教师。
他们认为自己为学生付出了很多，但回报并不理想，这导致了他们对工作的不满意。
六、调查结果分析：工作环境一个良好的工作环境对于教师的满意度有很大的影响。
调查结果显示，约70%的教师对自己的工作环境评价较高，包括办公室设施、教育资源等，但也有约30%的教师对工作环境不够满意，尤其是一些条件较差的学校或地区。
七、调查结果分析：职业发展机会教师的职业发展机会也会直接影响到他们的满意度。
调查结果显示，约50%的教师认为自己的职业发展机会较少，难以得到晋升或提升，这导致了一些优秀的教师对教育事业失去了信心。
八、调查结果分析：学生行为和家长关系学生的行为和家长的关系对教师的工作满意度也有一定的影响。
调查结果显示，近60%的教师认为学生的行为较差，这增加了他们的工作压力。
同时，约40%的教师认为与家长的沟通存在问题，这也给教师的工作带来了一定的困扰。
教师工作满意度调查方案
教师工作满意度调查方案一、引言教师工作满意度是评估教师对工作的满意程度以及工作环境是否能够满足他们的需求的重要指标。
本文旨在探讨如何进行一项全面的教师工作满意度调查，以便为学校提供有效的改进策略。
二、背景介绍教师是学校的重要组成部分，他们的满意度直接影响到教学质量以及学校整体的发展。
因此，了解教师对工作的意见和建议非常重要。
三、目标和问题1. 目标：通过调查教师工作满意度，了解并改进工作环境，提高教师的满意度，进而提升教学质量。
2. 问题：a) 教师是否对学校提供的教学资源满意？b) 教师是否对学校的管理和支持满意？c) 教师是否对待遇和福利感到满意？d) 教师对工作压力的评价如何？e) 教师对学校中的沟通与合作情况是否满意？四、调查方法1. 编制调查问卷：包括封面、调查目的、问题设计、选择题和开放式问题。
2. 选择样本：从全校教师中随机选择一定数量的样本作为调查对象。
3. 发放问卷：向样本教师发放调查问卷，并说明填写的目的和保密性。
4. 数据收集：设立统一的回收点，负责收集和整理问卷。
五、问卷内容1. 教师个人信息：性别、年龄、工龄等基本信息。
2. 对教学资源的满意度评价。
3. 对学校管理和支持的满意度评价。
4. 对待遇和福利的满意度评价。
5. 对工作压力的评价。
6. 对学校中的沟通与合作情况的满意度评价。
7. 对其他方面的意见和建议。
六、数据分析1. 统计数据：对每个问题进行统计分析和总结。
2. 比较分析：比较不同年龄、工龄和性别的教师满意度差异。
3. 主要问题：找出满意度较低的主要问题。
七、结果呈现1. 统计图表：使用图表和表格直观地展示调查结果。
2. 文字描述：对于关键问题，给出详细的文字解释和分析。
八、改进策略1. 资源优化：根据教师对教学资源的满意度评价，优化学校的资源配置。
2. 管理支持：加强对教师的管理和支持，提供更多的发展机会和培训。
3. 薪酬福利：根据教师对待遇和福利的满意度评价，适当调整教师的薪酬和福利政策。
浅论农村中学教师工作满意度与社会支持的相关研究
浅论农村中学教师工作满意度与社会支持的相关研究（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文摘要：通过采用采用斯佩克特工作满意度量表(JSS)和肖水源社会支持评定量表(SSRS)对200名农村中学教师进行调查，探讨农村中学教师的工作满意度现状及其与社会支持的关系，进而为农村中学教师的心理健康保健提供指导意义和理论依据。
论文关键词：农村中学教师工作满意度社会支持1．前言作为一个发展中国家，如果素质很低，那是沉重的人口负担，素质较高，那是丰富的人才资源。
从沉重的人口负担转化为巨大的人力财富的条件，那就是教育。
据2002年调查，农村中学教师要比城市教师多负担3．2个学生；农村中学教师因繁重的工作任务而有近68％的教师无时间、精力参加科研活动；有68．9％的校长均表示存在教师缺编。
怎样改善农村中学师资状况?如何吸引优秀教师在农村学校任教?据研究，教师是继续从事教师职业还是转业，受工作满意度的直接影响，工作满意度越低，教师跳槽的可能性就越高；反之，教师的职业稳定性越强。
可见工作满意度直接影响着教师职业选择的稳定性与流动性。
因此，我们需要分析一下现今农村中学教师的工作满意度。
教师工作满意度是指教师对其工作与其所从事职业以及工作条件及状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。
国内学者陈云英、孙少邦(1994)研究发现影响教师工作满意度的因素主要有工作性质、职业投入感、人际关系、薪水、领导管理、进修提升和物理条件嗍。
陈卫旗(1998)~为领导与管理、工作成就、学生品质、教育体制和社会环境、社会地位、收入与福利、同事关系、社会认可、工作压力、工作环境和条件这十个因素对教师工作满意度有重要影响嘲。
我们发现教师工作满意度是多种因素影响的结果，既有社会客观方面的因素，也有教师自身主观方面的因素。
本研究对农村中学教师工作满意度进行了调查分析，并从社会支持这一客观因素人手，探讨农村中学教师工作满意度与社会支持的相关程度，以期为农村教育师资力量的提高和改善提供理论基础，同时也有利于从外在环境上改善条件，提高教师工作积极性，提高教学质量，维护教师心理健康。
教师工作满意度调查
教师工作满意度调查教师是社会中非常重要的一群人，他们肩负着培养下一代的重任。
然而，教师工作的满意度与其对教育事业的投入和教学质量息息相关。
为了更好地了解教师们对自身工作的满意度以及他们所面临的问题和需求，本文将对教师工作满意度进行调查分析。
1. 调查目的教师工作满意度调查的主要目的是探究教师对自身工作的满意程度及其原因。
通过此次调查，我们希望能够了解教师们对工作环境、教学资源、薪酬待遇、职业发展等方面的看法和感受，进而为提升教师工作满意度提供参考。
2. 调查对象和方式本次调查对象为全市范围内的中小学教师。
我们将采取问卷调查的方式，通过网络和实地发放问卷的形式收集数据。
问卷将包括一系列与教师工作满意度相关的问题，例如对教育资源的需求、团队合作的情况、工作压力的来源以及对职业发展的期望等内容。
3. 调查结果分析通过对调查数据的分析，我们可以得出以下结论：3.1 教师对工作环境的满意度较高大部分教师对于工作环境的满意度较高，他们认为学校提供了良好的教育资源和教学设施，使得他们能够开展有效的教学活动。
3.2 教师对于教学资源的需求较大尽管大多数教师对学校所提供的教育资源满意，但仍有一部分教师表示对资源不足，尤其是教学用书、实验器材等方面存在一定的短缺。
3.3 教师对薪酬待遇的不满意部分调查对象认为自己的工资和福利待遇不够优厚，这对其积极性和工作动力造成了一定的影响。
3.4 工作压力是导致不满意的主要原因之一大多数教师感觉到来自于学生家长、行政管理和考试压力等因素带来的工作压力。
一些教师对于工作压力过大感到不满意，希望能够减轻工作负担。
3.5 教师对职业发展的期望较高调查显示，大部分教师对于职业发展有着较高的期望。
他们希望能够得到更多的培训机会和晋升空间，以提升自身的专业素养和职业地位。
4. 解决策略针对以上调查结果，我们提出以下解决策略，以提升教师工作满意度：4.1 加强教学资源建设学校应当加大教学资源的投入，提供更多的教学用书、实验器材等，满足教师对资源的需求，提高教学质量。
教师工作满意度调查
教师工作满意度调查一、调查背景教师是教育事业中不可或缺的重要力量，他们的工作满意度直接关系到教学质量和学生发展。
为了更好地了解教师们的工作状态和需求，本次调查旨在探究教师工作满意度的具体情况，并提出相应的改进建议，以进一步激励教师的工作热情，提高教学效率。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的形式，共有100份问卷发放给不同学校的教师，涵盖不同年龄段和教龄的教师。
问卷内容包括教师工作环境、工作压力、职业发展、待遇福利等方面的问题，旨在全面了解教师们的真实感受。
三、调查结果根据回收问卷的数据整理，我们发现：1. 大部分教师对自己的所在学校和工作环境较为满意，认为学校氛围融洽，同事关系融洽；2. 但同时也有一部分教师表示工作压力较大，主要来自课堂教学和学生管理方面；3. 关于职业发展，教师们普遍认为自己在教学水平和专业知识方面有待提升，希望学校能够提供更多的教育培训机会；4. 待遇福利方面，部分教师表示薪资水平与工作量不成正比，希望学校能够加大福利补贴和奖励措施。
四、改进建议综合调查结果，我们提出以下改进建议：1. 学校可以通过完善教师培训机制，提升教学水平和专业素养，同时加大对教师的职业发展支持；2. 学校应关注教师的工作压力，积极解决课堂教学和学生管理中的问题，为教师创造更好的工作环境；3. 学校可根据教师的实际工作量和贡献程度，合理调整薪资水平和福利待遇，激励教师更好地履行教育使命。
五、总结教师是推动教育事业发展的重要力量，他们的工作满意度直接关系到学生的成长和发展。
通过本次调查，我们真实了解到教师们的工作状态和需求，为学校提供了改进建议。
希望学校能够关注教师的真实感受，积极改进工作环境和待遇政策，共同推动教育事业不断进步。
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６５ １） ５０ １ （ 曲靖师 范学院 教 师教 育学院， 南 曲靖 云
摘
要： 采用斯佩克特工作满意度量表（ ｓ和 肖水源社会 支持 量表 ， Ｊ） ｓ 对滇 中、 滇西 、 滇东北 １ ８ ０ 名 ２
农村 中小学教 师进行 问卷调查 ， 结果显示 ： 中小 学教 师的工作满 意度普遍偏低 ， 农村 男性 教师和年 轻教
（ ） 试 一 被
二 、 究方 法 研
本研究选取滇西 、 滇东北 、 滇中地 区部分 中
小 学教 师 作 为 调 查 对 象 ， 发 放 调 查 问 卷 １０ 共 ２０ 份， 回收有效 问卷 １２ 份 ， ０８ 有效 率 达 到 ８％。男 ６ 教师 ４５名 ， 教 师 ５３名 。被 试 的平 均 教 龄 ７ 女 ５ １． ±７８岁 。２０ 年 １ １３ ． ０８ Ｏ月至 ２０ ０９年 ６ 分 别 月 在不 同地 区施测 ， 测试 完 毕 ， 问卷 当场 收 回 。
工作满意度是多种因素影响的结果 ， 既有社会客
观方 面的 因素 ， 有 教 师 自身 主 观 方 面 的 因素 。 也
本研究 旨在探讨农村 中小学教师工作满意度与 社会支持的相关程度 ， 使农村中小学教师进一步
充分利 用社会 支持 ， 高工 作满 意度 。２０ 至 提 ０８年
２０ 年笔者通过 问卷对云南省部分中小学教师 ０９
第 ２卷 ９
第２ 期
曲 靖
师 范
学
院 学
报
Ｖ ． ９ Ｎ ． ２ ｏ２
Ｍａ ． ０ Ｏ． ｒ２ ｌ
２１ 年 ３月 ００
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｕ Ｎ Ｏ Ｍ ＬＵ Ｉ Ｅ ＳＴ Ｏ Ｒ Ａ ＦＱ ￣ Ｇ Ｎ Ｒ Ａ ＮＶ Ｒ ＩＹ
云南农村中小 学教 师工作满 意度与社会支持调查
的、 带有情绪 色彩 的感受与看法 ， 它直接影响着 教师工作潜能和工作积极性的发挥 ， 从而影响教
育教学 质量 ， 还影 响着 教师 和学 生身 心 的健 康成 长。 因此 ， 析 和探讨 教师工 作 满意度 有 着迫 切 分 的需要 和现 实意义 。第 一 ， 以 帮助社 会 成 员充 可 分 了解 教 师 职业 、 师工 作 性 质 、 师 工 作 对 象 教 教 的特殊性 以及 教师工 作任 务 的艰 巨性 ， 理解 教 师
（ ） 二 研究 工具
情感 ， 给予教师 一些社会支持 和合理 的社会 期
望 ， 教师 安心 于培养 人 、 育 人 的工作 。第二 ， 让 教 可 以帮助教 育 管 理者 了解 农 村 中小 学 教 师 对 教 育工作 的哪 些 层 面满 意 、 哪些 层 面不 满 意 ， 一 进 步分析 和研 究教 师各方 面需 求 ， 为教 师 提供 丰 富
１ 工作满意度调查量表 。本次调查采 用美 ． 国斯佩克特（ｐｃ ｒＰ Ｅ 编制的员工工作满 意 Ｓｅ ｏ． ． ） ｔ
度 量表 （Ｓ） ＪＳ 。该 量 表从 报 酬 、 升 、 司 、 利 、 晋 上 福
多彩的生命活动 ， 改变 目前单调 、 重复、 乏味的生
活状 况 ， 立 以人 为本 、 满 意度 的人 本 管 理 模 建 高 式 和稳定 教师 队伍 的人才 管理 机 制 。第 三 ， 师 教
高教师 工 作满 意度 的有效 措施
首先从全体被调查者工作满意度的统计结 果看 （ 见表 １ ， ）农村 中小学教师 除管理者 、 同事 、 工作本身、 交际 ４ 因素 的平均得分比理论均值 个
（ 示理 论上 的 中等强 度 ） 表 高外 ， 它 因素都 比理 其
支持的利用度 （ ， ，０ 等三个维度。被试在社 ８９ １） 会支持量表上的得分越高 ， 明其所拥有的社会 表 支持 越多 。此 量表 的 内部一 致性 系数 为 ０８ 。 ．０ ＿ ３
认同感 、 管理制度 、 同事 、 工作本身和交际这九个 要素考察员 工的工作 满意度 。量表共 有 ３ ６道 题 ， 中 ｌ 个 为 负 向记 分 ，ｌ 为正 向记 分 ， 其 ９ ７个 每 个题得分 １ ６分 ， 至 每个工作要素得分分布为 ４ 至 ２分， ４ 总分分布为 ３ 分 至 ２６ 。得分越高 ６ １分 表示满意度越高。信度系数为 ０８。 ． 【 ９２ ２ 社会支持量表 。农村 中小学教师所拥有 ． 的社会支持水平则采用我 国学者 肖水源先生于
ห้องสมุดไป่ตู้的工作满意度进行调查发现 ： 农村中小学教师工
一
、
问题 的提 出及 研 究意 义
作繁忙， 生活方式单调 、 狭隘 ， 幸福感 缺乏 ， 他们 对人际关系复杂、 工作压力巨大、 工作过 于劳 累
和人文关怀缺乏等方面抱怨与不满， 导致教师工 作满意度整体下降。
工 作 满 意度 是 一 组员 工 对 本 职 工作 各 方 面 的积 极或 消极 的感情 。 …教 师工 作满 意度 是 教 师 所从事 的职 业 以及 工 作条 件与 状 况 的一 种 总 体
１９ 年设 计 的社 会 支持 评 定 量 表 。该 量表 共 １ ９３ ０
关注教 师 的晋 升 和 对 教 师 的 激 励 是 新 形 势 下提
个条 目， 分别评定社会支持的 ３ 个维度 ： 客观支
持 （ ，， ） 主 观支 持 （ ，， ， ２６７项 、 １３ ４５项 ） 对 社 会 和
收稿 日期 ：００—０ —２ ２１ １ ２
基金项 目： 云南省教 育厅科 学研 究基金项 目（７ ２７３ 阶段 性研 究成果。 ｏ Ｃ １３ ）
作者简介 ： 敖 雯， 曲靖师范 学院教师教育学院副教授 ， 主要从事教师教 育研 究。
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６ ・ ８
敖 雯 ： 南农村 中小 学教 师工作 满意度 与社会支持调查 云
师尤为 突出， 关注教 师的晋升、 激励 、 高社会 支持是提高农村 中小 学教 师工作 满意度 的主要措施。 提
关键词 ： 村 中小学教 师； 农 工作满意度 ； 社会支持 中图分类号 ：４ ３ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０９—８７ （００ ０ 一Ｏ６ —０ １０ ８９２ １）２ Ｏ８ ５