杨屯中心小学推门听课活动安排
中心小学推门听课制度
中心小学推门听课制度一、指导思想为深入贯彻落实开发区教育局精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长，结合我校实际情况，决定在全校实施“推门听课”活动。
二、活动主题：聚焦课堂提高质量三、领导小组组长：赵阳副组长：王双艳成员：汤丽丽王宁静李岩四、听课形式1．听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由听课人员对照课程总表进教室随机推门听课。
2．推门听课以校级领导为主，中层业务领导为辅，倡导广大热爱学习交流的教师一起参与听课，相互学习。
五、听课要求1．全体听课领导干部要本着对执教教师高度负责的态度，帮助教师提高课堂教学质量。
学会欣赏，敢于直面。
善于捕捉教师的闪光点，面对存在的问题，要及时指出。
2．推门听课做好六看：一看课堂授课是否有教案，课案是否一致；二看授课效果如何，学生当堂掌握情况（适时采用当堂小测等方式）；三看现代化教育手段使用和教育资源整合利用情况；四看学生是否公平接受教育，有无歧视差生现象；五看有无体罚和变相体罚学生现象；六看班级文化及卫生，了解该班的班风和学风。
3．坚持听一节，评一节，当天听课当天评。
发现优点，指出不足，达到不断提高课堂教学质量的目的。
4．“推门听课”节数：校级领导每周2——4节，中层业务领导和其他教师视实际情况自愿参加。
5．听课领导和教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。
六、授课要求1．各年级所有学科课堂一律开放，均为推门听课的范畴。
2．授课教师不得以任何理由拒绝听课，不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。
3．调整心态，适度减压。
可以打破既定的“预设”，但不影响精彩的“生成”，力求“原生态”的常态课堂教学。
4．授课老师要随堂带教案，听课后，当堂向听课领导提供备课教案，确保推门听课的实效性。
5．虚心向听课领导和老师进行交流。
6．学会反思，勇于直面。
积极进行教后反思，对教学中的“得与失”及时小结记录。
小学推门听课实施方案
小学推门听课实施方案
为了加强教师课堂教学管理，提高教育教学质量，我校将在全校范围内实施“推门听课”活动。
该活动旨在规范教师上课行为，促进教师专业成长，提高课堂教学效率和质量。
活动的指导思想是通过推门听课，全面了解教师的课堂教学情况，发现存在的问题，提供教研素材，帮助教师提高教育教学水平。
同时，要求教师向课堂四十分钟要质量，不断提高整体教学质量。
推门听课”活动的领导小组由校领导和教研组成员组成，
全体教师都是听课对象。
听课成员最多三人一组，不得迟到或早退，不得做与当时教学内容无关的事情。
听课采取不通知授课教师的方式进行。
授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。
每个月保证全校每位老师至少被听一节课。
位于全镇后三分之一的老师的课，可以每半个月被听一次课。
如遇听青蓝工程结对中徒弟的课时，师傅也应参与听课。
听完课后，听课教师应与授课教师进行交流，并检查授课教师的备课或二次备课以及作业批改情况，及时分析教学工作中的亮点及改进意见。
如若发现教师没有备课或没有进行二次备课就上课的现象，将在全校进行通报批评，并要求授课教师作出书面检讨。
小学学校推门听课活动实施方案
小学学校推门听课活动实施方案一、活动目的为了切实加强我校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定在全校范围内开展“推门听课”活动。
二、参与人员全体教师三、活动时间具体活动时间四、活动要求1、学校领导、教导主任、教研组长等组成听课小组，随机选择班级、学科、任课教师进行推门听课。
2、听课小组在听课前不提前通知授课教师，以便真实了解常态下的课堂教学情况。
3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换教学内容，改变教学策略。
五、听课内容1、关注教学目标的达成情况。
教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合课程标准和学生实际。
2、观察教学过程。
教学环节是否完整、流畅，教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和主动性。
3、关注教师的教学基本功。
教师的教学语言是否清晰、准确、生动，板书是否规范、合理，教态是否亲切自然。
4、注重学生的学习状态。
学生是否积极参与课堂活动，思维是否活跃，合作学习是否有效，学习效果如何。
六、听课流程1、听课前准备听课小组成员提前熟悉教材内容，了解授课教师的教学风格和学生的学习情况，以便有针对性地进行听课。
2、课堂听课听课小组成员认真记录课堂教学的全过程，包括教学环节、师生互动、教学效果等方面的情况。
3、课后交流听课结束后，听课小组成员及时与授课教师进行交流，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
交流内容包括教学目标的达成、教学方法的选择、教学过程的组织、学生学习情况等方面。
授课教师要认真听取意见，并结合自己的教学反思，撰写教学改进方案。
4、资料整理听课小组成员将听课记录、交流意见等相关资料进行整理，作为教师教学业务考核的重要依据。
七、活动组织与管理1、成立推门听课活动领导小组组长：组长姓名副组长：副组长姓名成员：成员姓名领导小组负责活动的组织、协调和指导工作，确保活动的顺利开展。
2、建立活动考核机制将推门听课活动纳入教师教学业务考核体系，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在问题较多的教师进行督促和指导。
“推门听课、诊断课堂”活动方案
“推门听课、诊断课堂”活动方案活动名称：推门听课、诊断课堂活动目的：1. 提升教师教学水平，促进教师间的互相学习和交流；2. 提供学生和家长机会，观摩和评估教学质量；3. 创造一个开放、透明的教学环境，促进校园教育改革。
活动内容：1. 教师推门听课：- 活动主办方组织教师推门听课，在教师自愿参与的基础上进行；- 活动可以是按年级、科目或特定教学主题来组织；- 推门听课可以是在同一校区内的教室，也可以扩大到其他学校的教室；- 推门听课的教师可以是本校或其他学校的教师。
2. 诊断课堂：- 活动主办方选定一些优秀的教师，开设诊断课堂，供其他教师观摩；- 诊断课堂可以是针对某一教学主题或具体的教学技巧进行展示；- 观摩教师可以提前准备问题或观摩任务，以便更加深入地了解课堂展示的内容。
活动时间：- 可根据教师和学校的时间安排，选择教学日或课后活动时间进行。
活动流程：1. 活动前期：- 组织教师报名参加推门听课和诊断课堂活动；- 确定活动的时间、地点和参与教师名单。
2. 推门听课：- 活动组织者提前通知相关教师，确定推门听课的时间和教室；- 推门听课期间，观摩教师进行积极记录，提出问题和意见；- 推门听课后，参与教师进行互相交流和反思，提出改进意见。
3. 诊断课堂：- 活动组织者选定优秀教师进行诊断课堂展示；- 观摩教师准备观摩任务和问题；- 课堂结束后，观摩教师与展示教师进行讨论和交流，提出问题和建议。
4. 活动总结：- 活动组织者总结活动效果，收集参与教师的反馈意见；- 根据活动反馈意见，进行改进并制定下一步改进计划。
活动评估：- 参与教师和观摩教师填写评估表，评价推门听课和诊断课堂的效果和价值；- 根据评估结果，进行活动的改进和优化。
备注：- 活动方案可根据实际情况进行调整和修改；- 活动方案需要得到相关教育主管部门的批准和支持。
推门听课实施细则
推门听课实施细则一、背景介绍推门听课是一种教师间互相观摩学习的方式，通过开放课堂、互相交流，以提高教师教学水平和教学质量。
本文将详细介绍推门听课的实施细则，包括推门听课的目的、流程、要求等内容。
二、目的推门听课的目的是为了促进教师间的相互学习和交流，提高教师的教学能力和教学质量。
通过推门听课，教师可以观摩其他教师的课堂教学，学习他们的优点和经验，同时也可以分享自己的教学经验，相互借鉴，共同提高。
三、实施流程1. 推门听课的时间安排：推门听课的时间由学校统一安排，通常在教学活动较为集中的时段进行，确保教师有足够的时间观摩他人的课堂。
2. 推门听课的选择：教师可以根据自己的教学需求和兴趣选择要推门听课的对象。
学校应提供一个推门听课的名单，包括各个年级、学科的教师，以供教师选择。
3. 推门听课的预约：教师在选择好推门听课的对象后，需要提前与对方进行预约。
预约可以通过面对面沟通、电话、邮件等方式进行，确保双方都能在预约的时间段内参与推门听课。
4. 推门听课的观摩：在推门听课的日子，教师需要按照预约时间到达对方的课堂，进行观摩。
观摩期间，教师可以记录下自己的观察和感受，以备后续的交流和讨论。
5. 推门听课的交流：推门听课结束后，教师之间可以进行交流和讨论。
可以选择面对面的交流、小组讨论、写交流心得等形式进行。
交流的内容可以包括对课堂教学的评价、对教学方法的讨论、对教学经验的分享等。
四、推门听课的要求1. 尊重他人的教学风格和个人隐私：在推门听课过程中，教师需要尊重被观摩教师的教学风格和个人隐私，不得对其进行批评或负面评价。
推门听课的目的是相互学习和交流，而不是互相指责和批评。
2. 积极参与观摩和交流：教师在推门听课的过程中，应积极参与观摩和交流，发表自己的观点和看法，分享自己的教学经验。
只有通过积极参与，才能真正实现教师间的互相学习和提高。
3. 尊重他人的意见和建议：在交流和讨论的过程中，教师需要尊重他人的意见和建议，虚心接受他人的批评和指导。
推门听课活动方案完整版
推门听课活动方案完整版
推门听课活动方案
XXX将开展“推门听课”活动，以提高教育教学质量并促
进教师专业成长。
具体方案如下：
一、“推门听课”工作小组及成员分工
学校成立工作组，由校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师等为成员，按学科成立三个教研小组，分别负责本学科的听课。
另外，学校领导和无课教师也要积极参与听课。
二、“推门听课”对象
全体在职任课教师。
根据教研组掌握的情况，对个别年级、个别科目有针对性的重点听课。
三、推门听课的形式
1、学校建立“一听二查三问四录”的听课评价制度。
采取
分散听课和集中推门听课、随机听课和针对性听课、一节和连续多节相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。
具体包括听
课堂教学、查教师备课和学生作业本、问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况、上课过程全程录像、记录授课教师和听课班级有关的必要信息、记录课堂教学的主要内容、记录教师展现出的亮点和存在的问题。
2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确
定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。
3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随
意调换内容、改变教学进度。
听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。
4、推门听课本学期将作为学校一项常态教研活动，在全
校全面开展，人人参与推门听课。
附件：
XXX推门听课评课表
执教者、听课者、任教学科、任教班级、时间、课题、优点、评价、意见、不足。
2024年小学推门听课活动方案
2024年小学推门听课活动方案1. 活动背景和目的：推门听课活动是一项旨在提高小学教师教学水平、促进教师之间交流分享的重要活动。
通过相互开放课堂，教师们能够互相学习借鉴，共同成长。
本方案旨在组织开展一系列推门听课活动，促进教师间的教学互动交流，提高教学质量，为学生提供更优质的教育。
2. 活动时间和地点：时间：2024年全年地点：各小学校内（跨校推门听课活动可协商安排）3. 活动安排：（1）活动前期准备：a) 宣传策划：组织宣传团队，负责设计宣传方案和推广活动。
通过校网站、校刊、家长群等途径宣传，吸引更多教师参与。
b) 课程安排：校长和教研组组长根据教师需求和学校实际情况，制定推门听课课表，提供多样化的课程选择。
（2）推门听课活动：a) 自主选择课程：教师可根据自身需要自主选择其他教师的课程进行观摩学习，提前与对方约定时间和课程。
b) 提供学习记录表：为方便听课的教师收集教学亮点和值得借鉴之处，组织者可提供学习记录表，供教师填写，以便后续交流分享。
c) 交流分享会：每月或每学期安排一次交流分享会，各教师可以就自己的观摩学习心得和收获进行交流，相互借鉴、启发。
（3）反馈评估：a) 反馈方式：通过问卷调查和座谈会等途径，收集各参与教师对推门听课活动的评价和意见建议，以不断改进活动的效果。
b) 效果评估：通过观察教师的学习成果和教学水平的提高，对活动效果进行评估。
4. 活动意义和效果：（1）提高教师教学水平：推门听课活动为教师提供了机会观摩优秀教师的课堂教学，学习其他教师的教学方法和经验，提高自身的教学水平。
（2）促进教师交流和合作：通过开放课堂，教师们可以互相交流分享教学心得和经验，加强合作，共同提高教学质量。
（3）激发教师创新意识：通过观摩学习，教师们可以了解到各类教学新方法和策略，激发创新意识，引导应用于自己的教学实践中。
（4）营造良好的教育氛围：推门听课活动有利于创造浸泡在教育氛围中的学习环境，提高学校整体教育质量。
学校推门听课活动方案
学校推门听课活动方案一、活动背景与目的推门听课活动是一种旨在促进教师之间相互学习、交流和分享的教学活动。
通过这项活动，教师们可以走进其他教室，观摩其他老师的课堂教学，借鉴其优秀的教学方法和经验，从而提高自身的教学水平，促进学校教学质量的提升。
此外，推门听课活动还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，推动学校教学改革，促进教育教学质量的提升。
二、活动对象与时间安排本活动面向全校各年级各学科的教师。
每学期至少进行一次，具体时间由学校教务处安排。
三、活动组织与实施1.教师申请听课：教师在每学期初向教务处提交推门听课申请，包括听课教师、被听课教师、听课时间、听课课程等内容。
2.教务处审核安排：教务处对教师的听课申请进行审核，并安排听课日程，确保活动顺利进行。
3.听课与交流：听课教师在指定的时间和地点进行听课，并在课后与被听课教师进行教学交流和心得分享。
分享的内容应聚焦于教学方法、课堂管理、学生互动等方面，以促进教师之间的互相借鉴和学习。
四、活动保障与要求1.学校领导重视：学校领导应高度重视推门听课活动，为活动提供必要的支持和保障。
2.教务处协调安排：教务处负责推门听课活动的具体安排和协调工作，确保活动的顺利进行。
3.教师积极参与：鼓励教师踊跃参与推门听课活动，通过观摩和交流提高教学水平。
4.尊重与客观：听课教师要以平等的、诚挚的态度对待被听课教师，尊重其劳动成果。
在评价时，要客观公正，既要肯定成绩，也要提出改进教学的合理建议。
五、活动效果评估在推门听课活动结束后，教务处应组织相关人员对活动效果进行评估。
评估内容可以包括教师参与情况、听课质量、交流效果、教学改进等方面。
通过评估，可以了解活动的优点和不足，为今后的推门听课活动提供改进和完善的依据。
六、总结与展望推门听课活动是一项有益于教师成长和学校发展的教学活动。
通过本次活动，我们期望能够激发教师的教学热情，提升教学质量，促进学校教学资源的共享和教学效率的提高。
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杨屯中心小学推门听课活动安排
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每位教师孜孜不倦不懈追求的目标，按照县教育局相关文件，结合我校科研课题《高效课堂》，针对我中心小学教师课堂教学能力和学生学习现状，为了加强我校本学期的教学工作，规范教学管理，严格教学要求，全面提高教学质量，杨屯中心小学决定从三月份起进行推门听课活动。
一、组织机构
组长：董继荣
副组长：马荣生
成员：刘苏华姚树阳吴同景刘庆学李玉侠
二、活动思路
1、加大校领导深入课堂一线调研指导教学工作的力度。
2、及时了解各教师的教学动态。
（1）各教师对教材的把握（如：分析理解、重难点的落实）真正达到良好的教学效果，促进教与学的共同提高。
（2）看教师在课堂教学各环节的实际操作过程如何（既重教学过程更重教学结果，课堂上不流于形式）能顾全大局关注学困生。
三、活动形式及要求
1、分语文、数学、综合三科轮流听课，课前由各科教研组长抽签决定上课人员，一周3——4人，本学期听18——20人。
剩余教师的课，
下学期再听。
2、校领导随机推门听课，事先不打招呼，以求看到真实的家常课，并查看教案与授课进度，内容题目相符，看是否有不备课现象。
3、推门听课时包括看教师的教学纪律、仪表，教学状态，课前准备，目标定位，教学方法突破，教学手段的实施。
4、校领导要高度重视此项活动，公正地对待每位教师，做出客观的评价，便于及时了解课堂现状（如：教学理念和目标的把握，准确的分析教材，创造性的使用教材，教学过程中诸因素的有效调控等）利于对症下药。
5、中心小学领导每周会随机下班听课调研，着眼于课堂教学效果的优劣采取教研组长包课程指导。
6、本校教师间也应本着相互学习交流的精神，利用空堂自主听课，相互切磋，沟通，在汲取别人优点的基础上有所创新，形成各自独特的教学风格。
教导处
2011-2-26。