高考英语 复习讲练测教案2
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高考英语总复习教案大全
高考英语总复习教案大全高考英语总复习教案篇11.保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。
分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2.复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。
同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。
通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。
老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。
选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。
教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。
4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。
在听的过程中，加强对听力的指导：(1)先研究听力材料，预测听力内容。
(2)师生共同讨论，认真研究试题。
(3) 要带着问题去听。
(4) 要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。
我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。
对于写作，我们打算一星期一次。
写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：(1)繁简适度(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构(3)层次分明，承上启下(4)细读提示，写全要点(5)书面干净、整齐、规范。
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step1Warming-upandlead-in(5mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’sstory来导入，引出残疾人的话题。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?(Hehasararemuscledisease.)Yes,he’sdisabled.ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs. )T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdiffi culty?(Yes.)T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwri ttensuchaletterbefore?建议信是正式信件，学生以前在课堂上没有接触过，因此要点出建议信的结构。
高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]
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高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]第一篇：高三英语总复习课教案(试讲)高中总复习教案---何颖琪高三英语复习课教案定语从句(The Attributive Clauses)Teaching Aims:（教学目的）To ask the students to master the usage of Attributive Clauses and use it freely when communicating with each other.Difficulties and Emphasis:（难点和重点）** How to distinguish the Attributive clauses.**How to tell the attributive clause from the appositive clause.Teaching Progress :（教学步骤）Step 1Introduction定语从句：修饰名词或代词的从句叫定语从句。
如：The man who lives next to us sells vegetables.You must do everything that I do.上面两句中man和everything是被定语从句修饰的词，叫先行词，其后的划线部分为定语从句，其中who和that叫做关系代词。
定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。
分为限定性定语从句和非限定性定语从句。
先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。
关系词：引导定语从句的词叫关系词。
分为关系代词和关系副词。
关系代词有that ,which ,who （whom宾格,whose所有格）, as 等；高中总复习教案---何颖琪关系副词有when ,where ,why 等。
关系词的作用: 处在先行词和定语从句之间，起着连接主从句，指代先行词和在从句中作句子成分的三重作用。
Step 2.presentation限制性定语从句先行词在意义上不可缺少的定语，如果去掉，主句的意思就不完整或失去意义。
高三英语试题讲解教案
高三英语试题讲解教案一、教学目标1.知识目标：帮助学生理解试题中的语法、词汇和阅读理解题目，巩固已学知识。
2.能力目标：提高学生的解题能力和语言运用能力，培养阅读技巧和思维能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的考试心态。
二、教学内容1.语法部分：讲解试题中的语法题目，包括时态、语态、从句等。
2.词汇部分：讲解试题中的词汇题目，包括词义辨析、词汇搭配等。
3.阅读理解部分：讲解试题中的阅读理解题目，包括主旨大意、细节理解和推理判断等。
三、教学重点与难点1.教学重点：讲解试题中的重点和难点题目，帮助学生理解题目要求和答案解析。
2.教学难点：提高学生的阅读技巧和思维能力，培养良好的考试心态。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、讨论、演示等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：使用多媒体教学工具，展示试题和答案解析，帮助学生更好地理解知识点。
五、教学过程设计1.导入新课：展示试题，让学生了解本次讲解的内容和重点。
2.新课学习：分别讲解语法、词汇和阅读理解题目，引导学生积极参与讨论和演示。
3.巩固练习：提供一些类似的题目，让学生进行练习和巩固，加深对知识点的理解和记忆。
4.课堂小结：总结本次讲解的重点和难点，鼓励学生积极思考和提问。
5.布置作业：布置相关练习题和思考题，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式，包括学生自评、互评和教师评价等，全面了解学生的学习情况和表现。
2.反馈方式：及时给予学生反馈和指导，指出不足之处和优点，帮助学生改进和提高。
七、教学反思与总结本次讲解旨在帮助学生巩固已学知识，提高解题能力和语言运用能力，培养阅读技巧和思维能力。
通过讲解、讨论、演示等多种教学方法的运用，以及多媒体教学工具的使用，学生能够更好地理解和掌握知识点。
同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。
在今后的教学中，需要继续关注学生的需求和学习情况，不断调整教学方法和手段，提高教学效果和质量。
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案一、教学目标1.能够掌握生词和短语：entertain, audience, popular, humor, recall, segment, recommend等；2.能正确使用情态动词can和could表示能力及询问能力；3.能听懂并理解日常对话和新闻报道中的文化和消费类话题；4.能够熟练运用听、说、读、写的语言技能，对话和阅读，了解关于广播、电视、电影、戏剧和音乐等娱乐活动；5.能够进行有关娱乐活动的阅读，讨论和写作。
二、教学重点1.生词和短语的学习和掌握；2.情态动词can和could的正确使用；3.娱乐活动话题对话和阅读的确立和理解；4.歌曲和广播剧的听力练习；5.句型和语法的强化训练。
三、教学难点1.能听懂并理解新闻报道中的生词和短语；2.正确运用情态动词can和could表示能力及询问能力；3.理解和表达关于广播、电视、电影、戏剧和音乐等娱乐活动的话题；4.提高口语表达及听写能力。
四、教学方法1.交际法教学法；2.任务型教学法；3.情景教学法；4.听说读写综合教学法。
五、教学过程本课采用任务型教学法，按照学生的兴趣爱好来构建任务。
下面是教学过程的简要介绍：1.预习任务让学生在预习时整理出本单元中的重点、难点方面问题或疑惑，并对问题进行解答。
2.课内任务（1）听力功课：让学生在听力课前把听力原文听一遍，然后根据问题先后筛选各个段落做各个练习题。
（2）词汇练习：主要针对学生对单词和短语的理解，包括释义、同义及使用。
可以通过搭配句子、单词和意思的匹配练习等方式来强化和巩固学生的词汇记忆。
（3）听写训练：让学生在听力课后对上课内容进行综合整理，并将上课中涉及的重点内容以听写方式进行训练。
3.课后任务（1）课后作业：1）听力：在一定时间内听完广播剧，并准确回答问题；2）阅读：阅读一篇关于电影评论的文章，并根据文章内容进行写作练习。
六、教学评估1.听、说、读、写的语言技能训练能力；2.新闻报道和文化讲解的听力理解能力；3.歌曲和广播剧的口语表达能力；4.句型和语法的正确应用及话题的阐述和表达。
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案（精选2篇）
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案（精选2篇）2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习篇1XX届高考英语总复习名师全程导学案：unit5基础巩固练习（新人教版必修二）ⅰ. 单词拼写1. i take it for granted that everybody knows the famous ________(音乐家)mozart，but it’s surprising that tom shouldn’t know.答案：musician2. there were so many people at the station that the company had to put on ________(额外的，附加的)buses.答案：extra3. he isn’t a stranger to me；on the contrary，he looks so ________(熟悉的)，though i can’t r emember his name.答案：familiar4. when i came in，he ________(假装)to be reading. but i knew he actually was watching tv.答案：pretended5. he said，“thank you for your encouragement，which made me more ________(自信的)of my future. ”答案：confident6. events in early childhood help to ________(形成)our personalities in later life.答案：formⅱ. 选词填空stick to；rely on；be based on；sort out；to be honest；in cash1. now that you are grownup，you should not ________ your parents for everything.答案：rely on2. “no matter how busy you are，you must ________ the good oranges from the bad ones，”he said to me.答案：sort out3. ________，she doesn’t like to go shopping with her sister every weekend.答案：to be honest4. whenever he buys something in the shop，he will pay ________ instead of by cheque.答案：in cash5. once he has made his plan，he will ________ it and nobody can persuade him to change it.答案：stick to6. as everybody knows，theory ________ practice and serves practice.答案：is based onⅲ. 翻译句子1. 有时候你只需要相信自己的判断。
高三英语复习教案大全
高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全（篇1）一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全（篇2）一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
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2014届高考英语复习讲练测：教案2 1．remain linkv. 保持，依旧1）用作系动词，指某人或某事物仍保持某种状态，意为“仍然是，依旧是”，后面可接名词、代词、形容词、介词短语、分词作表语。
2）用作不及物动词，意思是“剩下，余留，留待”，此时不能用进行时态，也没有被动语态。
3）指某事“尚待、有待于以后被处置”，后面常接不定式的被动形式，表示主语是不定式的承受者。
4）remain作名词时，表示“剩余物”，一般用其复数形式。
5）remaining是形容词，意为“剩余的”，常作前置定语；而left则只能作后置定语。
①Peter became a manager，but Jack remained a worker.彼得成为一个经理，而杰克仍然是个工人。
②Whatever achievements you've made，you should remain modest.无论你取得多么大的成就，你都该保持谦虚。
③He had to remain in hospital until he was better.他不得不一直住院直到身体稍好些。
④The guests came in，but she remained sitting at the desk reading.客人们都来了，但她还坐在写字台旁读书。
⑤It remains to be seen whether you are right.你是否正确，以后见分晓。
⑥The archeologists found some remains of the Song Dynasty.考古学家发现了一些宋代遗迹。
⑦I bought a gift for her with the remaining money.我用剩余的钱给她买了一件礼物。
用法辨析stay与remain1．作系动词，指某人或某物“继续保持某一状态（continue to be）”时，常可互换。
2．表示主语“暂时停留在某处”时，两者可以互换。
3．表示在某处住（若干天），常用stay。
4．当表示别人已离去或事情有变动后，某人或某物仍保持原来的状态时，多用remain。
①They remain/stay friends for many years.他们的友谊持续了许多年。
②The shop stays/remains open till night.这家店铺一直营业到晚上。
③Stay/Remain here until I come back.一直待在这里，直到我回来。
④I remained/stayed in London till May.我在伦敦一直待到五月。
⑤Only a few leaves remained（＝were still）on the tree.树上只剩下几片叶子了。
反馈1.1（2012·江西新余一中模拟）Dear passengers，to ensure your safety，please remain ______until the plane has come to a complete stop.A．seated B．seatC．to seat D．seating反馈1.2With many major economic problems ______ to be addressed，there is no point in ______ the growth rate of this year now.A．remaining；predictingB．remaining；to predictC．remained；predictingD．remained；to predict反馈 1.3Because quite many problems remain ______，our boss can't even spare several hours for his kids each week.A．to addressB．to be addressedC．addressingD．addressed反馈1.4The lady said she would buy a gift for her daughter with the ______.A．20 dollars remainedB．20 dollars to remainC．remained 20 dollarsD．remaining 20 dollars反馈 1.5It was already past midnight and only three young men ______ in the teahouse.A．left B．remainedC．delayed D．deserted反馈 1.6The hurricane victims were searching the ______ of their houses for anything ______ useful.A．remain；remainedB．remains；remainingC．remain；remainingD．remains；remained2．aware adj. 意识到的，察觉到的aware 后可接of或that从句。
作为表语形容词，通常用well来修饰aware，而不是very。
①I a m well aware that this is a tough job.我深知这是一项棘手的工作。
②She was not aware of having done wrong.她没有意识到做错了事。
③I am not aware how long he has lived here.我不知道他在这住了多久了。
反馈2.1He is kept in dark and is not ______ that the company has lost some money.A．known B．known aboutC．aware D．aware of反馈2.2This event not only raised ______ of world hunger，but also raised lots of money to help starving children.A．information B．knowledgeC．instruction D．awareness3．judge n.法官vi.审判，判断judge的常用句式为：1．judge...from by...根据……来判断2．judge sb.to be（其后为sb.加宾语补足语。
宾语补足语通常是形容词、分词或不定式）3． judging by/from 由……判断①From his letter，we judged his visit to China a great success.从他的来信判断他对中国的访问非常成功。
②I can't judge whether she was right or wrong.我不能断定她是对还是错。
③Can you judge which way to take?你能判断应走哪条路吗？④Judging from what you say，she ought to succeed.从你说的情况来看，她应当能成功。
反馈3.1______ from media reports，the result has been unclear.A．To judged B．Having judgedC．Judging D．Judged反馈3.2It's not right to ______ a person only ______ his appearance.A．tell；from B．judge；byC．judge；for D．decide；by反馈3.3______ the best in a recent science competition，the three students were awarded scholarship ______ 27,000 dollars.A．Judged；totalingB．To be judged；totaledC．Having judged；to totalD．Judging；would total4．declare vt.宣布；宣告；宣称declare sth.宣告……declare...（to be）...宣布……（是）declare that...宣告……declare war on/against...向……宣战①They will declare the results of the election soon.他们将很快公布选举的结果。
②The accused man declared himself（to be）innocent.被告声称他是无罪的。
③I declared at the meeting that I did not support him.我在会上声明不支持他。
④Few people dared to declare their opposition to the regime.很少有人敢宣称他们反对这个政权。
⑤The police chief has declared war against violent crimes again.警长重申要尽力制止暴力犯罪行为。
易混辨析②They announced that a cold wave would come soon.他们报告说不久寒流就要来。
③Don't claim to know what you really don't know.不要不懂装懂。
反馈4.1“Terrorists ______ war on the United States，and war is what they got，” Bush said.A．attacked B．declaredC．fought D．offered反馈4.2Everyone is waiting for the exciting moment when the chairman will ______ the party begin.A．declare B．tellC．report D．deliver反馈4.3Footsteps ______ his return；shall we go and meet him?A．announced B．declaredC．pronounced D．claimed反馈4.4She ______ that she had seen a ghost in her bedroom，which，of course，few would believe.A．declared B．announced C．claimed D．proved反馈4.5用declare，announce或claim的适当形式填空。