阅读中的审题
阅读短文的题的技巧
阅读短文的题的技巧语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。
它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
从小学语文升学考试改革发展的趋势看，阅读理解题的比重在逐渐加大，其中主观测试题的题量呈上升趋势。
而学生在考试中该题项失分较多。
往往在考试时，碰到阅读题型，大多数学生表现出畏难情绪，不知该从什么地方入手，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题答不到点子上，本来会做的题也往往丢分，导致成绩不理想。
其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路，掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。
如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。
下面，我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见。
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
语文阅读理解的解题思路和答题技巧
语文阅读理解的解题思路和答题技巧语文阅读理解是中小学语文考试中的重要部分，对于学生来说，获得高分需要掌握一些解题思路和答题技巧。
下面将为大家详细介绍这些方法。
一、解题思路1. 通读全文。
在读完文章之前，你可以先看题目和问题，了解文章的主要内容和要求。
然后再通读全文，大致了解文章的基本信息，这样可以帮助你更好地理解并回答问题。
2. 抓住关键词。
在阅读过程中，注意文章中出现的关键词或短语，如：因此、导致、主要原因、结果等，这些关键词往往提示着文章的重点内容。
3. 注意结构。
文章一般有序言、正文和结尾，正文又分段落，每段都有一个主题句。
理解文章的结构框架有助于我们更好地理解文章内容。
4. 段与段之间的联系。
在阅读中，要注意段落之间的联系，了解各个段落在文章中的作用及其内在联系，这样可以更好地把握文章的意义。
5. 掌握文章的主旨。
了解文章的主题和内容，抓住文章的中心思想和主旨，可以更好地回答问题。
6. 读懂难句。
阅读中有许多难懂的句子，我们要学会分析句子的结构，理解句子的语法、修辞手法和表达方式，这样有助于我们更好地理解文章。
7. 多问自己。
在阅读过程中，多问自己问题，例如：作者要表达什么？这个问题与什么有关？这种方法可以帮助我们更深入地思考文章内容，更好地理解文章。
二、答题技巧1.仔细审题。
在阅读问题时，要注意题目中的关键词，如“主要原因”、“说明”、“提出”等，这些关键词往往提示着我们回答问题的方向。
2. 选择时先排除。
在选择题中，我们可以先排除显然不正确的选项，再综合考虑其余选项进行选择。
3. 答案在文章中。
阅读理解中的答案都在文章中，我们需要认真阅读文章找到答案。
4. 答案排除法。
在选择题中，如果不确定哪个选项正确，可以使用排除法，逐个排除错误的选项，最后剩下的那个选项就是正确答案。
5. 注意文章中的时间、地点、人物、事件等特定信息，这些信息有助于我们更好地理解文章。
6. 多练习。
通过不断的练习，我们可以熟悉不同类型的阅读理解题型，掌握解题技巧，提高阅读理解能力。
审题能力培养的方法和技巧
审题能力培养的方法和技巧
审题能力是指理解和分析问题的能力，对于学习和考试都非常
重要。
以下是一些培养审题能力的方法和技巧：
1. 仔细阅读题目，在解决问题之前，首先要仔细阅读题目，理
解问题的要求和限制条件。
确保对问题的内容和要求有清晰的理解。
2. 分析关键信息，辨别题目中的关键信息，例如问题的主题、
关键词和限制条件。
这有助于集中注意力解决问题的关键点。
3. 划重点，在题目中划出重要的信息，可以帮助你更好地理解
问题并准确把握问题的要点。
4. 反复阅读，如果有必要，反复阅读题目，确保自己对问题的
理解没有偏差或遗漏。
5. 练习解题，通过大量练习不同类型的题目，可以提高审题能力。
逐渐熟悉各种题型的表述和解题思路。
6. 寻求帮助，如果对题目有疑惑，不要犹豫向老师、同学或者
其他专业人士求助，及时澄清问题的内容和要求。
7. 思维导图，使用思维导图或概念图的方式整理问题的信息，有助于梳理问题的逻辑关系和解题思路。
8. 多角度思考，在解题过程中，尝试从不同角度思考问题，找出多种解决问题的可能性。
9. 思考解题策略，针对不同类型的问题，培养多种解题策略，灵活运用不同的方法解决问题。
10. 反思总结，在解题后，及时反思自己的解题过程，总结经验教训，发现并改正自己在审题过程中的不足之处。
通过以上方法和技巧的综合运用，可以有效提高审题能力，帮助学生更好地理解和解决各种问题。
审题能力的提高不仅对学习有帮助，也是在日常生活和工作中非常重要的一项能力。
小学生语文怎样审题
⼩学⽣语⽂怎样审题 审题是合理、正确解题的基础，是获取解题信息，最终达到圆满解题的第⼀步。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼩学⽣语⽂怎样审题，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1⼩学⽣语⽂怎样审题 ⼀、抓住关键词 在读题的时候找出关键词、重要词，并且读的时候重点词重点读，我们在教学中要根据学⽣的年龄特点，对读题的形式和要求做出明确的规定，采⽤多种形式对学⽣进⾏读题训练，如⼤声读、轻声读、默读、分组读、集体读、多次读等，要求学⽣做到读通句⼦、不漏字、不添字等，从⽽加深学⽣对题意的理解，逐步提⾼读题能⼒。
“读书百遍，其义⾃见。
”调动多种感官进⾏思考，准确理解其表达的意义，为了让学⽣能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，可以要求学⽣⼀边读题时，⼀边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒⾃⼰注意，做到“眼看、笔指、⼼读、脑想”，从⽽强化、培养学⽣认真审题的意识。
如：“从课⽂中选择你感触最深的⼀则故事，联系⾃⼰的学习、⽣活实际，把你的感受写出来。
”做这类题⽬，学⽣容易就故事写体会，写⼀通虚假的、肤浅的感受，令⼈感到是⽆病呻吟，为纠正这种⽑病，就应引导学⽣找到关键词：联系⾃⼰的学习、⽣活实际。
只有联系实际，才能调动学⽣的情感体验，⾛进想象所述的情境之中，从内⼼深处去靠近题⽬，⽽不是⼀个游离于题⽬之外的观者，这⼀点对于形象思维占优势的⼩学⽣来说，不失为⼀种审题的好办法，从某种意义上来说，这是⼀座将审题与⽣活联系起来的桥梁。
把关键词延伸到符号，也同样适⽤。
如题⽬：⽤“――”划出。
训练学⽣审题时常问⾃⼰：是⽤横线还是波浪线?学⽣就会对关键符号“――”引起注意，⽽不会⽤错符号。
只有学⽣在审题中养成认真推敲的习惯，才能为正确审题扫清障碍。
⼆、横向对⽐ 思维定式也可称为思维惯性，是⼀种习惯性的思维倾向。
⼼理学概念中，思维定式就是主体对⼀定活动的⼀种预先的⼼理准备状态，它决定着后继同类⼼理活动的趋势。
学⽣受思维定式的影响，在学习实践中惯⽤格式化的思维模式，⾯对问题，⾃然地沿着特定的思维路径，对其进⾏思考与处理。
初中语文阅读理解答题技巧
初中语文阅读理解答题技巧初中语文阅读理解答题技巧一、初中语文阅读理解解题技巧—审题通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
二、初中语文阅读理解解题技巧—答题(1)文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸(2)文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
阅读理解中的判断题答题技巧
阅读理解中的判断题答题技巧阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，而其中的判断题更是需要我们运用一定的技巧来解答。
在这篇文章中，我们将探讨一些阅读理解中的判断题答题技巧，帮助同学们提高解题能力。
一、审题准确，理解文章在回答判断题之前，首先要仔细阅读题目和文章，确保对文章内容有一个准确的理解。
判断题通常是根据文章的事实陈述来回答的，因此我们需要理解文章的主旨和细节。
在阅读文章时，可以注意关键词、上下文的逻辑关系以及作者的态度等，这些都有助于我们正确理解文章。
二、注意题干中的否定词判断题中常常会出现否定词，如“不是”、“无”、“没有”等，这些词语会对我们的判断产生干扰。
在回答此类题目时，我们要特别注意否定词的存在，并将其考虑在内。
例如，如果题目问“下列哪个选项不是文章中提到的事实？”，我们需要找出文章中的事实，然后排除其中的错误选项。
三、注意文章的细节信息判断题通常需要我们根据文章的细节信息进行判断，因此我们需要注意文章中的关键细节。
这些细节可能是数字、时间、地点、人物等，我们可以将其标记出来，以便在回答题目时能够迅速找到答案。
四、运用排除法在解答判断题时，我们可以运用排除法来提高答题准确率。
通过仔细阅读题目和选项，我们可以排除那些明显错误的选项，从而缩小答案的范围。
然后，再根据文章的事实陈述来判断剩下的选项是否正确。
五、注意文章的推理和作者的态度有些判断题需要我们进行推理，根据文章中的线索进行合理的判断。
在回答此类题目时，我们可以根据文章的逻辑关系和上下文的暗示来进行推断。
此外，还需要关注作者的态度和观点，因为这些也会对题目的答案产生影响。
六、多做练习，总结经验最后，为了提高解答判断题的能力，我们需要多做练习并总结经验。
通过大量的阅读理解练习，我们可以熟悉不同类型的题目和解题思路，并逐渐提高自己的解题速度和准确率。
同时，我们还可以将解题过程中的错误和困惑进行总结，找出解题中的薄弱环节，并加以改进。
总结：阅读理解中的判断题需要我们准确理解文章、注意否定词、关注细节信息、运用排除法、进行推理和注意作者的态度。
初中英语阅读教学设计审题
感谢您的观看
汇报人：XXX
在阅读教学中， 注重培养学生 的思维能力和 创造力，有助 于提高学生的 阅读理解能力 和综合素质。
结合学生的实际生活进行拓展和延伸
选取与学生生活相关的阅读材料，激发他们的阅读兴趣。
设计与学生实际生活相关的阅读活动，如角色扮演、场景模拟等，加深学生对阅读内容的理 解。
引导学生将阅读中所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。
提供相关资料，帮 助学生扩展背景知 识
引导学生运用前知 和背景知识理解阅 读材料
引导学生进行预测和推断
预测：根据标题、 插图等线索，预测 文章内容
推断：根据上下文， 推断生词、短语或 句子的含义
训练学生思维能力 ：通过预测和推断 ，培养学生的逻辑 思维能力
提高阅读理解能力 ：通过预测和推断 ，帮助学生更深入 地理解文章内容
以提高学生的阅读速度和准确性。
培养阅读兴趣和习惯
激发学生阅读兴趣， 培养阅读动机
引导学生养成良好 的阅读习惯，提高 阅读效率
培养学生的阅读兴 趣和习惯，为未来 的英语学习打下基 础
通过阅读教学目标 的设计，培养学生 的阅读兴趣和习惯
阅读材料的选 择
选择适合学生水平的材料
依据学生的年龄和认知水平选择适合的阅读材料 选择具有趣味性和实用性的阅读材料，激发学生的学习兴趣 选择具有丰富文化内涵的阅读材料，拓展学生的文化视野 结合教材内容和学生实际，选择具有针对性的阅读材料
理解阅读材料的主题和主要内容
添加标题
添加标题
理解阅读材料的深层含义和作者意 图
掌握阅读技巧和方法
理解文章主旨和细节 掌握阅读技巧，如略读、寻读、精读等 学会根据上下文猜测词义 提高阅读速度和理解能力
小学语文阅读抢分攻略之审题-基础题(含答案)
审题-基础篇（含答案）-答题技巧解析【开门见山】认真阅读短文，一边读一边答题。
（一）紫茉莉是详见最平凡的野花，它们整片整片地丛生着，貌不惊人，在万绿中却别有一番姿色。
在乡间，紫茉莉的名字是“煮饭花”，因为它在有露珠的早晨，或者一天的正午，或者是繁星满天的黑夜都紧紧闭着；只有一段短短的时间开放，就是在黄昏夕阳将下，农家结束了一天的劳作，炊烟袅袅升起的时候，才像突然舒解了满怀心事，快乐地开放出来。
每一个农家妇女都在这个时间下厨做饭，所以它被称为“煮饭花”.这种一二年或多年生的草本植物，生命力非常旺盛，繁殖力特强。
如果在野地里种一株紫茉莉，隔一年，满地都是紫茉莉花了；它的花期很长，从春天开始一直开到秋天，因此一株茉莉一年可以开多少花，事任何人都数不清的。
1.选择：“紫茉莉事乡间最平凡的野花，它们整片整片地丛生着，貌不惊人，在万绿中却别有一番姿色。
”这里“貌不惊人”的意思是（）A．指人相貌平常，没有什么引人注意的地方B．指茉莉很平凡，没有特别吸引人的地方。
【答题技巧】理解词语的意思要联系上下文，考虑它在句子种的特定含义，如“貌不惊人”本来是指人的相貌平常，不能引人注意，但在句中却是用来形容紫茉莉的平凡无奇。
2.判断：文中画“”的句子运用了比喻的修辞方法.( )【答题技巧】这句话虽然有“像”这个比喻词，但是并没有喻体，因此不是比喻句。
而从“舒解了满怀心事”“快乐”可以看出这是个拟人句。
（二）入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。
一路上听到各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细聆líng听、辨识、品味。
那像小提琴一样轻柔的，小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音。
还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过的树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……3.选择：这段话主要运营的修辞方法有( )和（ ）A ．比喻 B.反问 C.排比 D.拟人【答题技巧】在读题过程中我们发现作者把泉声分别比喻成小提琴、琵琶、大提琴、铜管等发出的声响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读中的“审题”一. 重点、难点：1. 知识与能力：引导学生抓住主题或关键词，细致地研究文段。
2. 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3. 情感、态度与价值观：在熏陶感染中培养学生科学严谨的精神。
二. 新课讲解审题例1：居里夫妇，在提取新元素的实验过程中，虽然一次又一次地失败，可他们毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持试验，他们终于成功了，发现了镭，对人类作出了巨大的贡献。
问：居里夫妇从失败走向成功的“艰难曲折的过程”是什么？例2：九年义务教育初中阶段的生活即将结束，在这最后两个月里，每位考生都参加了体育加试，进行了初中语文总复习，与家长一起填报了升学志愿。
请你从中选取一个方面，自己拟定一个恰当的题目，写一篇记叙文。
例3：新世纪还没满月，各大洲地震频发，专家说并无关联跨入新世纪还不到一个月，全球各大洲地震却频频发生，A除了26日印度和巴基斯坦边境地区死伤惨重的大地震之外，萨尔瓦多、墨西哥和菲律宾等地也分别发生程度不同的地震，B这引起了人们的普遍担忧。
C不过美国科罗拉多州信息中心主任皮尔逊指出，进入21世纪以来，全世界各地连续发生的地震并无内在关联，D皮尔逊说，这些地震在不同的地质板块，彼此之间不会引发“多米诺骨牌效应”。
新世纪以来地震大事记2001年1月1日14时56分（北京时间），菲律宾棉兰老岛发生7.0级地震。
2001年1月11日16时36分（北京时间），台湾南投县发生5.1级地震。
2001年1月16日21时24分（北京时间），印度尼西亚苏门答腊岛南部海域发生7.2级地震。
2001年1月26日8点19分（当地时间），墨西哥南部太平洋沿岸发生5级地震。
（选自2001年1月29日《北京青年报》）（2）文中说人们“普遍担忧”什么？答：人们“普遍担忧”______________________________。
（3）如果把“新世纪以来地震大事记”的内容插入前两段文字中，插入A、B、C、D 四处的哪一处最恰当？（仅从内容方面考虑，不必考虑标点符号等）答：插入处最恰当。
参考答案：例1：一次又一次地失败，可他们毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持试验。
例2：在这最后两个月里，每位考生都参加了体育加试，进行了初中语文总复习，与家长一起填报了升学志愿。
请你从中选取一个方面，自己拟定一个恰当的题目，写一篇记叙文。
例3：（1）新世纪还没满月，各大洲地震频发（2）全世界各地连续发生的地震有内在关联（或者：地震在不同的地质板块，彼此之间会引发“多米诺骨牌效应”）（3）B【模拟试题】（答题时间：40分钟）文段（一）开演之前戏还没开演，我坐在第一排的位置上，心里好不惬意（满意，称心，舒服惬qiè）：要不是清早起来排队，此刻哪得这般甲座。
我的旁边是一位解放军战士，早上买票时便已相识，这会儿他正在聚精会神地看着一本书。
预告将要开演的第一遍铃声响起来了。
这时，一位胖头胖脑的小红领巾扶着一位老奶奶来到了我们的座位边。
他一边看着手中的票，一边瞅着座位后面的排号，还不时翻着一双机灵的大眼睛盯着我。
这使我不由得把手中的票又使劲攥了攥，生怕发生什么意外。
小胖子的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。
他操着声调极高的童音嚷了起来：“哎，解放军叔叔，您怎么把老奶奶的位置给占了？”解放军战士一愣，他赶忙站了起来，想弄清是怎么回事。
“不会吧，清早排队时我们是在一块儿的。
”我沉不住气，冲小胖子来了一句。
“怎么不会？”小胖子翻了我个白眼，他手中舞起那张票，冲我嚷道：“看，一排六号，正是这个位置，那还有错呀！”①我被噎了回来。
②那位解放军同志也有些迷惑不解，他连忙掏出自己的票，又拿过小胖子的票，认真地看了几遍。
③我看到，他的眉峰耸动了一下。
④“噢……”解放军战士含笑望了望站在身边的老奶奶，然后十分抱歉地对小胖子说，“真对不起，我坐错了，快请奶奶坐下。
”⑤他把小胖子那张票递还过去，夹起那本书向后边走去。
小胖子这下高兴了，他扶着老奶奶坐下来，道一声“再见”便向后边跑去。
事情这般突如其来，把我真弄得像个丈二和尚。
我向旁边的老奶奶望着，突然，我看到了她手中的票：“天哪！那不是楼上的吗？”“咳，这个粗心的小胖子。
”我一边抱怨着，一边向后边扫着，想把那位解放军战士追回来。
“对对，是个好心的小胖子！”老奶奶显然听混了我的话，还以为我在夸他，便絮叨开来：“刚刚才在剧场外面认识，他非要扶着我进来。
”“怎么，他不是您孙子！”我张大了眼睛。
“不是，可看那孩子的热乎劲儿，跟孙子差不离！”老奶奶乐呵呵地称赞说。
我全明白了，禁不住一阵阵脸红。
我记起刚才自己把票攥得紧紧的那个劲头，和那位解放军战士以及那个戴红领巾的小胖子相比，有多差劲！突然，我萌生了个新的想法，待到剧终散场时，我要送老奶奶回家。
第6段第②③④句中，“那位解放军同志”的表情、行动、语言表现了他当时怎样的心理活动？结合文中词语逐句分析。
________________________________________________________________________文段（二）父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。
虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。
然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。
他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。
晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。
每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。
不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。
父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。
有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。
”一次，父亲带我上街，我好兴奋。
到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。
”但父亲还执意要为我买。
接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。
“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚念书！”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。
半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。
”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。
我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！父亲，儿子我会圆了您的心愿——1. 文中有一句话，直接写出了父亲对“我”的期望是什么。
请在文中用横线标出这句话。
2. “父亲”“虽年届四十，却略显苍老了”，原因是什么？（不得超过15个字）答：_______________________________________________3. 第4段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事。
答：（1）_____________________________________________（2）_____________________________________________4. 第5段画线句子，表达了“我”怎样的思想感情？答：_____________________________________________5. 文章最后，破折号后面略去了一些文字。
请你替“我”补写出来。
______________________________________________________________________文段（三）爸爸的音乐爸爸买回手风琴后，郑重地打开琴盒，仿佛里面是无价之宝。
他笑容灿烂，我只淡淡抿了抿嘴，因为我更企盼拥有一把风靡世界的吉他。
而且，许多沿街乞讨的乞丐，正是边拉手风琴，边逗弄驯服的猴子，以吸引路人的注目和同情的。
尽管我万般不情愿，尽管家境贫困，两周后，爸爸斩钉截铁地宣布我开始学琴。
而他在新泽西和长岛兼了两份工作，以维持家用和我的学费。
学琴前，我发现了爸爸的父亲为他买的小提琴。
我试着在脑海里描绘着爸爸那粗糙大手拨弄这精美乐器的画面——实在太不相称！渐渐地，我能流畅地演奏些简单曲目。
爸爸就时时在我的琴声中小憩——这竟是我惟一能做的，让爸爸解困消乏、暂忘忧烦的事。
一天，当我练习完《回到萨伦特》后，爸爸和我看到平日深居简出的邻家老太太微笑着倚在我家的旧汽车上，“太美了！就像我小时候在意大利听到的那样。
”她高兴得手舞足蹈。
然而不久，我和爸爸为了表演的事激烈地争吵了起来。
我说：“我不想用手风琴在社区表演会上独奏。
”“你必须表演。
”“为什么？”我愤愤不平，几乎咆哮着说，“就因为你小时候没有学会爷爷给你买的小提琴，辜负了我爷爷一片苦心？那么，我就必须去学那该死的手风琴，然后表演？你干吗不自个儿去？”爸爸凝视着我，一字一顿说：“因为你有能力给人快乐！因为你有能力抚慰人的心灵！我不愿意你废弃这份珍贵的禀赋。
某一天，你将有机会为你的家人演奏。
而我，却永远也办不到了。
到时候，你就会明白今天的艰辛付出是多么值得！”演出那天，看到父母盛装打扮，我突然清晰地感到：我演奏的其实是他们多年的梦想，让他们骄傲是我无尚的荣耀。
于是，我竭尽所能、完美无瑕地完成了独奏。
光阴荏苒，手风琴逐步退到了我人生的后台，和爸爸的小提琴躺在一块。
大学毕业后，父母搬了家，我将手风琴带回自己的家，放在房顶的阁楼里。
几年后，我的两个儿子偶然发现了琴盒。
斯科特以为是盒宝藏，霍尼则说里面住着精灵。
他们都猜对了！当我打开盒子，他们同时要求我“来一曲”。
我只好演奏了些简单的曲目。
我的琴艺竟然没有随时光流逝！两个孩子跟着音乐跳起圆圈舞，咯咯直笑；妻子特莉高兴地为他们打拍子。
我被这种无拘无束的快乐深深打动了！我猛然领悟到当年艰苦的练习和牺牲的嬉戏是多么值得！爸爸是明智的！世上最宝贵的是那种可抚慰你爱人心灵的东西。
我想应该让爸爸知道这个领悟，于是拨通了电话，感谢他的坚持，才让我找到埋藏了整整30年的宝藏。
“祝贺你，孩子。
”爸爸有些哽噎。
是的，爸爸一生都没能学会拉小提琴，但是，这并不代表他没有机会、没有能力为他的亲人演奏。