23-美丽的小兴安岭导学案
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案（推荐３篇）部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案【第1篇】教学目标：1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、运用多读多想的方法，理解重点词句的意识，体会作者用词的准确。
3、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。
4、探究并发现写春的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。
教学重点、难点：重点：体会作者用词的准确、生动。
难点：学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
教学课时：第二课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、紧扣中心，整体感知1、师：这节课，我们来继续学习23课（指板书说）这篇课文主要写了什么？（小兴安岭一年四季的美丽景色）美丽点上点。
那我们再读读课题。
（齐读）2、是啊，小兴安岭一年四季都很美，课文哪个自然段概括了文章的主要意思呢？赶快拿出课文读一读，找一找。
（最后一段，课件出示，指名读）什么是“诱人”？（很迷人、很引人注意。
）作者在这里把迷人的小兴安岭比作了什么？（花园、宝库。
板书）说明了什么？（花园指小兴安岭风景优美，宝库指它物产丰富或指许多很名贵的东西都在那里。
）3、课文还把美丽的小兴安岭比作了什么呢？（绿色的海洋，出示第1自然段）是啊，就像这幅画面，树多的都成海洋了。
板书（海洋）（指板书说）你从这段的哪个词能感受到树多。
（指名说，（数不清（树多）、红松、白桦、栎树、……（树的品种多，都有什么，课件出示，你能再说出几种树的名字吗？）、几百里（树占据的面积很大）那你能用你的朗读来表现吗？4、师：听了你的朗读，仿佛让我们看到了一大片的树海。
满眼的绿色，这情景真壮观啊！就如同这画面（点击）同学们一起读读，让我们感受这绿色的海洋吧。
齐读 (多媒体出示)5、小结：是啊！小兴安岭的树多，所以作者把它比作了（绿色的海洋）。
那作者又为什么把它比作花园和宝库呢？（因为小的四季美，课件出示四幅图），你认为小兴安岭哪个季节最美？(生说)那就让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。
23课 美丽的小兴安岭 导学案
第23课《美丽的小兴安岭》导学案（预习用）班级：_________ 姓名：________ 学号：________ 课题《美丽的小兴安岭》课型新授课课时 2学习目标1、会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产、激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4、体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
学习重点感受小兴安岭四季的景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
阅读链接小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。
小兴安岭西部与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。
纵贯黑龙江省中北部。
本文按春、夏、秋、冬的顺序分别介绍了小兴安岭的美丽景色。
作者以准确，生动，优美的词句赞美了那独特的美，表达了作者对祖国祖国壮丽山河的热爱之情。
学习过程自主探究（1）一、朗读我能行（要求：吐字清、不错字、不添字、不漏字、读流利）1、我能大声朗读课文，做到正确、流利、有节奏。
我把课文读了______ 遍。
2、我能给课文标上自然段。
这篇课文共有______ 个自然段。
自主探究（2）二、和生字词做朋友。
1、我能大声读出下列词语，并在课文里把它们划出来。
抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏密密层层又松又软2、我会读拼音，还会写词语。
xīn shǎng nèn lǜ dào yìng huì chéngxiàn chū yào cái róu ruǎn shé tou3、我会辨字形。
才（）映（）刮（）缕（）添（）材（) 应（）敌（）楼（）舔（）自主探究（3）1、我能自己读懂课文。
课文按照_______的顺序，描写了小兴安岭 ________、________、_________、________ 不同季节的美，我深深地感受到小兴安岭是一个________、 _________的地方。
2023年部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案(优选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案第【1】篇〗教学内容：人教课标版三年级《语文》第23课《美丽的小兴安岭》。
教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。
又松又软”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4、体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
教学重难点：1、体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。
2、领悟作者观察与描写的景物特点的表达方式。
教学准备：PPT课件，有关电影片段。
教学过程：第二课时（一）读题设疑1、齐读课题后提问：小兴安岭在什么地方？2、电脑出示，让学生从地图中找出小兴安岭所在的位置，并作介绍。
让学生从中了解小兴安岭位于兴安岭山脉的东段。
在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一。
（二）初读课文第1自然段1、这段话主要告诉我们什么？你发现了什么？（小兴安岭的树多。
）2、出示有有关画面，指导朗读。
小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象，一望无际，一碧千里。
要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。
（1）电脑范读。
（2）学生仿读。
（3）齐读。
（三）整体感知1、看有关电影片段，听读课文，你知道了些什么？播放电影片段。
2、文章按照春、夏、秋、冬四季的先后顺序（也是时间顺序），紧紧围绕“美丽”、“诱人”进行具体描写的。
这是本节课我们学习的重点。
3、导入：一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？为什么？让学生带着问题小声读2～5自然段，把自己最喜欢的季节里，最有代表性的句子标画出来。
（以下教学步骤将根据学生的喜好选择安排。
）（四）研读“春天的小兴安岭”美景：指名读第2自然段，这段话共有几句，你认为哪句话写得美？为什么？美图：电脑出示有关图片，对照课文研读。
美丽的小兴安岭导学案
23、美丽的小兴安岭学习目标：1、认识“融、汇”等10个生字。
会写“汇、欣”等14个字。
能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等词语。
2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4、体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点：感受小兴安岭春季的景色，体会用词造句的准确教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法（一）复习师：上节课同学们预习了课文，自学了生字词，这些词会读吗、齐读一、预习自评（课件出示）我会读准下列生字词抽出嫩绿汇成欣赏挡住涨满淙淙宿舍鲜嫩名贵药材利剑又松又软当美餐葱葱茏茏严严实实密密层层上节课小兴安岭、大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了我国木材储集量的三分之一以上。
课文中是怎么说的呢？找一找，说说你的感受自由读课文，说说作者眼中的小兴安岭是怎样的？完成导学案中的第二题二、细读课文，整体感知（课件出示）1、课文的第（）自然段概括了文章的中心容。
总写了小兴安岭一年四季（），是一座（），也是一座（）。
2、课文是按照（）、（）、（）、（）的时间顺序写的。
哪个小组同学愿意来展示一下。
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是- 座巨大的宝库呢？让我们先走进春天的小兴安岭去找寻答案吧。
（教师板书：春：）（二）学习第二自然段师：下面请同学们自己读一读课文的第二自然段，边读边找一找作者向我们介绍了哪些春天的景物，用铅笔圈一圈。
说说这些事物有什么特点？生汇报。
师：这些景物又美在哪呢？咱们首先来看春天的树木。
（播放课件：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子的句子）生读。
师：春天的树木什么特点呢？“抽出”是什么意思？不知不觉间，突然间地长出新枝。
齐读师;雪水什么特点呢？（课件出示：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
）这里有一个表示声音的词是什么呀？（淙淙）描写流水声的词你还知道有哪些？师：小鹿什么特点？（课件出示句子：几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
23.《美丽的小兴安岭》导学案doc
23.《美丽的小兴安岭》导学案
学号姓名
一、在课文中划出下列词语，并抄写在作业本上（每个抄遍）
嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软
二、近义词
抽出——欣赏——汇成——
三、按查字典要求填空
四、从题目“美丽的小兴安岭”看，课文是围绕来写的。
五、课文通过介绍小兴安岭一年四季的和它的，表达了作者热爱的感情。
六、课文把小兴安岭、、、四季的美丽景色作为描述重点。
春天，抓住树木、、、、等景物来描写；夏天，抓住、、、、野花等景物来描写；秋天。
抓住、、、榛子等景物来描写；冬天，抓住雪花、、、、、松鼠等景物来
描写。
七、作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——来写。
八、“……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
”这句话运用了修辞方法，把比作。
九、课文贴切的运用了比喻、拟人、夸张等修辞方法，请各找出一句抄写下来。
1、（比喻句）
这句话中把比作。
2、（拟人句）
这句话把当做人来描写。
3、（夸张句）
我通过“”判断出这个句子运用了夸张手法。
十、课文第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋，最后一个自然段作总结，这种写作方法叫。
十一、作业
1、抄写生字
2、抄写词语
3、《同步练习》
4、背诵课文中自己喜欢的部分（春、夏、秋、冬）。
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案(精品3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案（精品3篇）【部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案第1篇】教学目标：1．学会本文出现的生字，做到能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。
2．理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3．了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物的特点。
学习写景物具体的方法。
教学重点：从读中了解作者的观察顺序，感受小兴安岭的美。
教学难点：引导学生运用重点词句概括段落大意。
教学准备：多媒体课件、收集与小兴安岭有关的资料。
教学过程：一、创设情境，指导读书1．导入。
(播放《勇敢的鄂伦春》。
)大家知道这首歌赞美的是哪里吗?对，这节课我们就一同走进美丽的小兴安岭去看一看!(板书课题。
) 2．交流。
(1)你知道小兴安岭在什么地方吗?在地图上指出来。
(2)你还知道关于小兴安岭的哪些知识?(交流课前收集的资料。
)二、初读课文，感知内容1．自读课文，要求读准音、读通顺。
2．说说课文主要写了小兴安岭的什么特点?三、教师引导，自读自悟(一)再读课文，感受景物美。
1．了解作者的写作顺序。
师：刚刚通过介绍和读课文，我们已经初步感受到了小兴安岭的美，旅游热线知道我们很喜欢这个地方、特别为我们开通了去小兴安岭的特快列车，你们想去吗?师：那好。
请大家打开手中的“车票”，(思考：课文是按照怎样的顺序写的?)带着这个问题来默读课文。
2．边读边想，每一小节主要写了什么?师：大家都已经通过了检票口，老师发现这里为我们准备了4辆旅游车：春季旅游号、夏季旅游号、秋季旅游号、冬季旅游号，你想在哪一个季节去呢?用一句话概括一下!说出你所选择这个季节的理由!(生又读课文并说出自己喜欢的景物，众说纷纭。
)(二)品读课文，分享语言美。
1．画出喜欢的词句，分析交流。
师：同学们，现在我们已经坐在开往小兴安岭的列车上了。
看，这美丽的景色尽收眼底(播放多媒体课件，欣赏四季风光。
美丽的小兴安岭导学案
美丽的小兴安岭导学案23美丽的小兴安岭内容摘要：让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。
一、教材分析：《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。
这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。
《美》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
二、学生分析：由于我们汉语课文非常重视学生的预习，所以我班除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。
虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。
这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。
三、设计理念：以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。
四、教学目标：1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课时安排两课时第一课时一板书课题二学习目标：1.认会15个生字，掌握生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文主要内容。
3.理清文章的层次（学习作者按一定的顺序描写景物）。
检测预习：请你读一读——抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏又松又软密密层层自学指导（一）：边读边观看小兴安岭风景图，整体感知课文。
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案【精选3篇】
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案【精选3篇】【部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案第1篇】第二课时【教学目标】１、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
２、抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。
３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
４、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
【教学重点】课文的第２部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。
【教学难点】描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
【教学准备】计算机辅助教学、音乐。
【教学过程】一、导入这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。
现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！二、学习课文第二段１、学习第三自然段：⑴边读边画，把描写春天景物的词句用（____）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。
）⑵板书：春抽出枝条叶子嫩绿⑶理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？⑷师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。
（课件）⑸师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）过渡：河里涨满了春水。
在不知不觉中，夏天来临了。
我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？２、学习第四自然段：⑴小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱⑵出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。
⑶朗读比赛：请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。
过渡：同学们读得可真好。
春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。
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23、美丽的小兴安岭
第一课时
学习目标：
1、认识 10 个生字。
会写 14 个字。
能正确读写15 个词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。
学习重点：正确、流利的朗读课文。
学习难点：了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。
【自主学习】
1、自由大声朗读课文，标上自然段，圈出我会认中生字，读准字音。
我认为等字的读音要注意。
2、我会读准下列词语。
抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出可口
鲜嫩名贵药材舌头收藏又松又软密密层层
3、会用查字典或联系上下文的方法理解意思不明白的词语。
（如果有不理解就在旁边打个？交流时请教同学）
淙淙：
葱葱茏茏：
涨满：
浸在：
苍翠：
诱人：
4、我要认真观察田字格中的生字，并认真书写一遍。
（我的姿势最漂亮，写的字最棒！）
我认为几个字特别容易写错。
5、我要认读下列生字，再组词。
汇（）欣（）赏（）映（）挡（）视（）线（）浸（）献（）药（）材（）软（）
刮（）舌（）
【合作探究】
1、读正确下列词语，说说你的发现。
涨满淹没收藏舍得当然茂盛
涨红没有宝藏宿舍当作盛饭
我发现了：
2、如何流利练读下列句子：
（1）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
（2）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
（3）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
（4）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
（5）紫貂捕到一只野兔当（dàng）美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
3、轻声朗读课文，把课文读通顺，读流利。
4、课文的（）自然段概括了文章的中心内容。
我能感受小兴安岭的
和作者对小兴安岭的之情。
5、我会填
课文第一段概括叙述了小兴安岭的特点——（）。
第二至五段具体叙述了小兴安岭（）的景色，第六段总写了小兴安岭的（）和（），看来整篇文章作者是按（）的方式安排了文章的结构。
按照（）（）（）（）时间顺序来写的。
第二课时
课时目标：
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
学习重点：
了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。
学习难点：
体会作者用词造句的准确、生动。
学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
学习过程：
【复习回顾】
上节课我们掌握了字词，还知道了作者运用（）的叙述顺序，写出了小兴安岭一年四季的（）和（）。
【自主学习】
了解小兴安岭一年四季的诱人景色和丰富物产。
①我最喜欢作者笔下的四季中的（），因为
②我一边读书一边想画面，读出了作者在这个季节中描写的景物有：
③我觉得这段中
这些词句作者用的真好！我要好好带感情读一下！
④我要把自己喜欢的段落多读几遍，背下来。
【合作探究】
1、（带着下列问题学习二到五自然段，填写表格。
)
季节描写的景物欣赏的好词我想积累的好句春天
夏天
秋天
冬天
2、你最喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？
3、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【达标检测】
1、照样子写词语
葱葱茏茏
又香又脆
2、填上合适的的词语
（）天空（）宝库（）榛子（）视线（）新枝条（）山葡萄3、把课文中自己喜欢的生动、优美的比喻句、拟人句抄下来。
比喻句：
拟人句：。
4、用“……像……”写一个句子。
5、选词填空，体会用词的准确
挡住遮住
⑴密密层层的枝叶（）了人们的视线，（）了蓝蓝的天空。
长出抽出
⑵春天，树木（）了新的枝条，（）嫩绿的叶子。
封遮
⑶密密层层的枝叶把森林（）得严严实实的。
6、我会背诵自己喜欢的段落。
【课后超链接】
我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。