二年级下数学课件-解决问题三位数的加减法-西师大版
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西师大版二年级数学下册 解决问题1(三位数的加减法)
480-108 =372（页）
372-172 =200（页）
答：还剩200页。
1本故事书有480页。小明第1天看了108页，第2天看了 172页，还剩多少页？
先算两天一共看了多少页，再算……？ 108+172 =280（页） 480-280 =200（页）
答：还剩200页。
鸭和鹅一共有多少只？
鸭有680只。
365+80 =445（次）
365+445 =810（次）
答：两个车站每天一共发出客车810次。
7、一共是多少元？
5×9 =45（元）
45+50 =95（元）
答：一共有95元。
a克
① a克
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
体育组68人
艺术组54人
科技组（ 65）人
68+54 =122（人）
187-122 =65（人）
3、涪陵到宜昌航线长528km。小明爸爸从涪陵乘船已经 到达万州，还要行多少千米才能到达宜昌？
忠县
119km 万州
涪陵
宜昌
88km
119+88 =207（千米） 528-207 =321（千米） 答：还要行321千米才能到达宜昌。120km源自比汽车多行270km
先算动车行了多少千米？ 120+270 =390（千米）
120+390 =510（千米）
答：小明的家乡与重庆相距510千米。
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的方法。 （2）阅览室里原有138人。
进去28人。
出来35人。
先算进去28人后有多少人？ 138+28 =166（人）
西南师大版二年级数学下册 三 三位数的加减法 练习十一 (课件)
（1）4月份比3月份多售出205台，3月 份和4月份一共售出电视机多少台？
743+205=948（台） 948+743=1691（台） 答：3月份和4月份一共售出电视机1691台。
10.神州家电城3月份售出电视机743台。
（2）5 月份比 4 月份少售出 68 台，3 月份和5月份一共售出电视机多少台？
6.一共是多少元？
5×9=45（元） 45+50=95（元） 答：一共是95元。
8.
50
9.展览馆里原有450人。
（1）9:00～10:00，进去50人，出来 50人，这时展览馆有多少人？ 450+50-50=450（人）
答：这时展览馆有450人。 （2）10:00～11:00，进去100人，出
948-68=880（台） 743+台。
11.星期天，24 个同学去公园坐游船。他们可以怎样 租船？
单击图片播放视频
12.母亲节到了，兰兰用36元买花送妈妈。
（1）只买康乃馨，可买（ 9 ）枝 （。2）只买百合，可买（ 6 ）枝。 （3）两种都买，可买（ 36 ）枝康
法
119+88=207（km）
二
2.轮船走到万州的时候，还要行多少千米才能到达宜昌？
528−207=321（km）
答：轮船走到万州的时候，还要行321km才能到达宜昌。
4.算一算，填一填。
（1）第3天摘了多少个桃 ？ 第5天呢？
小猴第2天摘了多少个桃？ 小猴第3天摘了多少个桃？ 小猴第4天摘了多少个桃？ 小猴第5天摘了多少个桃？
乃 馨和（ 42 ）枝百合。
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
743+205=948（台） 948+743=1691（台） 答：3月份和4月份一共售出电视机1691台。
10.神州家电城3月份售出电视机743台。
（2）5 月份比 4 月份少售出 68 台，3 月份和5月份一共售出电视机多少台？
6.一共是多少元？
5×9=45（元） 45+50=95（元） 答：一共是95元。
8.
50
9.展览馆里原有450人。
（1）9:00～10:00，进去50人，出来 50人，这时展览馆有多少人？ 450+50-50=450（人）
答：这时展览馆有450人。 （2）10:00～11:00，进去100人，出
948-68=880（台） 743+台。
11.星期天，24 个同学去公园坐游船。他们可以怎样 租船？
单击图片播放视频
12.母亲节到了，兰兰用36元买花送妈妈。
（1）只买康乃馨，可买（ 9 ）枝 （。2）只买百合，可买（ 6 ）枝。 （3）两种都买，可买（ 36 ）枝康
法
119+88=207（km）
二
2.轮船走到万州的时候，还要行多少千米才能到达宜昌？
528−207=321（km）
答：轮船走到万州的时候，还要行321km才能到达宜昌。
4.算一算，填一填。
（1）第3天摘了多少个桃 ？ 第5天呢？
小猴第2天摘了多少个桃？ 小猴第3天摘了多少个桃？ 小猴第4天摘了多少个桃？ 小猴第5天摘了多少个桃？
乃 馨和（ 42 ）枝百合。
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
西南师大版数学二年级下册 教学设计 《三位数的加减法问题解决》
《三位数的加减法问题解决》教材通过买书、做跳绳等贴近学生现实生活的实例，引导学生应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学的价值与魅力，激发学生学数学的积极情感。
【知识与能力目标】结合具体情境，运用加减法的知识解决简单的实际问题。
【过程与方法目标】在解决问题的过程中，培养初步的分析、综合能力。
【情感态度价值观目标】经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
【教学难点】数量关系的分析。
自制课件、自备计算器等。
一、新课导入教师：单元测试，张帅同学取得了优异的成绩，爸爸为了奖赏他，领他来到书店，准备买一本字典和一套书。
（示例1图）一本字典和一套书的价格分别是多少元？你能根据这两个信息提出什么数学问题呢？学生可能会提出：（1）买1套书比1本字典贵多少元？（2）买1套书和1本字典共要多少元？提问：怎么解决这些问题呢？学生口头列式解决问题，从而复习加减法的一步计算问题。
设计意图：让学生提出一个问题，比较解决十个问题还要重要，根据意图寻找数学信息，提出教学问题，锻炼和提升的是孩子的解读能力，口头语言表达能力和问题意识。
二、探究新知1.爸爸给了张帅300元钱，那么买一本字典和一套书以后还剩下多少钱？让学生们先自主思考问题，小组进行讨论，并且让同学们自由发言。
教师板书正确答案，向学生讲解解题过程，并引出本节课的主题解决问题。
2.检验教师：我们的计算过程一定正确吗？怎样检验呢？（让学生自主思考）设计意图：解决问题的练习不能仅仅停留在让学生列式计算，更重要的是要学生说出为什么要这样列式，让学生真正明白原因，才能做到举一反三，触类旁通。
3.教学议一议学生尝试回顾解决问题全过程，并用自己的语言表述出来。
引导归纳解决问题的基本步骤：（1）理解题意，弄清知道的信息和要解决的问题；（2）分析，找出问题和知道的信息之间的联系；（3）列式计算；（4）检验结果的正确性；（5）完成答语。
二年级数学下册三位数的加减法解决问题
字典 书
100-27-43= 30 （元）
答：还剩30元。
书
字典
100-27-43= 30 （元）
答：还剩30元。
27+43= 70（元） 100-70=30（元）
答：还剩30元。
920-680余660元。
920+970-680-550=660（元）
答：彭远家4月份结余660元。
【教学目标】 1 能运用两三位数加减法的
知识解决简单的实际问题，掌握 分析解决这类问题的多种方法。
2 初步培养学生的应用意识 和解决实际问题的能力。
3 渗透数学来源于生活的思 想，体会数学的价值。
西师大版二年级数学下册
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西师大版二年级数学(下册)-解决问题1(三位数的加减法)
78+152+70 =300（元）
先算第一天看后还剩多少页？
480-108 =372（页） 372-172 =200（页）
答：还剩200页。
先算两天一共看了多少页？
108+172=280（页） 480-280 =200（页）
答：还剩200页。
知道……
鸭有680只，鹅比 鸭少375只。
要求……
西师版二年级数学下册
西师大版二年级数学下册
问题问解题解决决2 1
知道……
用300元买1本78元 的成语词典和1套152 元故事书。
要求…… 还剩多少元？
300-78 =222（元） 222-152=70（元） 答：还剩70元。
78+152 =230（元）
300-230=70（元） 答：还剩70元。
鸭和鹅一共有 多少只？
680-375 =305（只） 680+305=985（只）
答：鸭和鹅一 共有985只。
先算桃树有多少棵？
523+297=820（棵） 523+820=1343（棵）
答：桃树和梨树一共有1343棵。
先算动车行了多少千米？
120+270 =390（千米）
120+390 =510（千米）
答：还要行321千米才能到达宜昌。
（1）第3天摘了多少个桃？
30+10 =40（个） 40+10 =50（个）
答：第3天摘了50个桃。
（1）第5天摘了多少个桃？
50+10 =60（个） 60+10 =70（个）
答：第5天摘了70个桃。
235-40 =195（朵）
235+195 =430（朵）
2023二年级数学下册三三位数的加减法(问题解决)教案西师大版
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的计算方法、解决过程及结果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括三位数加减法的计算规则、案例分析等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数加减法相关的问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的计算方法、可能出现的困难和解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减法的认识和理解。
（3）将数学知识应用于解决实际问题。部分学生可能会在面对实际问题时，不知道如何运用所学的三位数加减法知识进行求解，或者在解决问题的过程中容易忽略重要的数学信息，导致问题解决困难。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过具体的例子和练习题帮助学生理解和掌握三位数的加减法计算法则，并且引导学生运用所学的知识解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力和问题解决能力。同时，教师也需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过直观的教具演示、分步骤的讲解、反复的练习等方法，帮助学生克服学习中的困难。
（三）改进措施
1.增加对计算规则的讲解和练习，通过具体的例子和习题，帮助学生理解和掌握三位数加减法的计算方法。
2.鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过设定小组目标、奖励机制等方式，提高学生的参与度和积极性。
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的计算方法、解决过程及结果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括三位数加减法的计算规则、案例分析等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数加减法相关的问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的计算方法、可能出现的困难和解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减法的认识和理解。
（3）将数学知识应用于解决实际问题。部分学生可能会在面对实际问题时，不知道如何运用所学的三位数加减法知识进行求解，或者在解决问题的过程中容易忽略重要的数学信息，导致问题解决困难。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过具体的例子和练习题帮助学生理解和掌握三位数的加减法计算法则，并且引导学生运用所学的知识解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力和问题解决能力。同时，教师也需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过直观的教具演示、分步骤的讲解、反复的练习等方法，帮助学生克服学习中的困难。
（三）改进措施
1.增加对计算规则的讲解和练习，通过具体的例子和习题，帮助学生理解和掌握三位数加减法的计算方法。
2.鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过设定小组目标、奖励机制等方式，提高学生的参与度和积极性。
二年级下册数学课件-复习三位数的加减法 (共20张PPT) 全国通用
返回
4 - 2 2 8 - 7
8 6 2 0 3 6
3 2 1 0 6 4
6.探索规律
事物的简单变化规律：两种或几种颜色物体重复出现，就是按照颜色的 排列规律排列；两种或几种不同的图形或物体重复出现，就是按图形或物体 的排列规律排列。数的简单变化规律：找出每组数的排列规律的方法，观察 所给的数，运用数的顺序和加减法的相关知识，找出数与数之间的变化规律。
63÷9 =（ 7 ）
500+200=（ 700） 3×8 =（ 24 ）
返回
用竖式计算并验算。
597+219= 816 597
验 算 ：
424-286= 138 424
退1作10
+
2 1 9 219 ＋ 5 1 9 1 7 8 1 6 81 6
满10进1
验 算 ：
286
13 8
1 3 8 ＋ 21 8 1 6 4 2 4
3 0 0
返回
2. 加减法验算
加法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算：
两个加数交换位置 和-加数=另一个加数
减法验算：
被减数-差=减数
差+减数=被减数
返回
2、几百加几十，几百几十减几十、几百
几百加几十就等于几百几十 6 0 0 2 0 几百几十减几十等于几百 7 0 9 0 0 6 2 0 9 7 0
几百几十减几百等于几十 9 7 0
4 2 3 ＋ 2 6 2 6 8 5
1 4 6 ＋ 3 15 17 5 0 3
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满 10 就向前一位进1，计算前一位时，不要忘记加上进位的1。
返回
百 十 位 位
个 位
4 - 2 2 8 - 7
8 6 2 0 3 6
3 2 1 0 6 4
6.探索规律
事物的简单变化规律：两种或几种颜色物体重复出现，就是按照颜色的 排列规律排列；两种或几种不同的图形或物体重复出现，就是按图形或物体 的排列规律排列。数的简单变化规律：找出每组数的排列规律的方法，观察 所给的数，运用数的顺序和加减法的相关知识，找出数与数之间的变化规律。
63÷9 =（ 7 ）
500+200=（ 700） 3×8 =（ 24 ）
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用竖式计算并验算。
597+219= 816 597
验 算 ：
424-286= 138 424
退1作10
+
2 1 9 219 ＋ 5 1 9 1 7 8 1 6 81 6
满10进1
验 算 ：
286
13 8
1 3 8 ＋ 21 8 1 6 4 2 4
3 0 0
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2. 加减法验算
加法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算：
两个加数交换位置 和-加数=另一个加数
减法验算：
被减数-差=减数
差+减数=被减数
返回
2、几百加几十，几百几十减几十、几百
几百加几十就等于几百几十 6 0 0 2 0 几百几十减几十等于几百 7 0 9 0 0 6 2 0 9 7 0
几百几十减几百等于几十 9 7 0
4 2 3 ＋ 2 6 2 6 8 5
1 4 6 ＋ 3 15 17 5 0 3
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满 10 就向前一位进1，计算前一位时，不要忘记加上进位的1。
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西师大版数学二年级下册《三位数的加减法解决问题》三位数的加减法
答：还剩30元。
920-680+970-550= 660（元）
答：彭远家4月份结余660元。
920+970-680-550=660（元）
答：彭远家4月份结余660元。
【教学目标】 1 能运用两三位数加减法的
知识解决简单的实际问题，掌握 分析解决这类问题的多种方法。
2 初步培养学生的应用意识 和解决实际问题的能力。
《三位数的加减法解决问题》 三位数的加减法
西师大版数学二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
字典 书
100-27-43= 30 （元）
答：还剩30元。
书
字典
100-27-43= 30 （元）
答：还剩30元。
Байду номын сангаас
27+43= 70（元） 100-70=30（元）
3 渗透数学来源于生活的思 想，体会数学的价值。
920-680+970-550= 660（元）
答：彭远家4月份结余660元。
920+970-680-550=660（元）
答：彭远家4月份结余660元。
【教学目标】 1 能运用两三位数加减法的
知识解决简单的实际问题，掌握 分析解决这类问题的多种方法。
2 初步培养学生的应用意识 和解决实际问题的能力。
《三位数的加减法解决问题》 三位数的加减法
西师大版数学二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
字典 书
100-27-43= 30 （元）
答：还剩30元。
书
字典
100-27-43= 30 （元）
答：还剩30元。
Байду номын сангаас
27+43= 70（元） 100-70=30（元）
3 渗透数学来源于生活的思 想，体会数学的价值。