李平《咏雪》ppt课件
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第8课《咏雪》课件(共21张PPT)
3、课文节奏划分
咏雪
谢太傅／寒雪日／内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪／纷纷／何所／ 似?”兄子胡儿曰：“撒盐／空中／差可／拟。” 兄女曰：“未若／柳絮／因风／起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、课文分析
1、翻译课文 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
注解： 1. 内集：家庭聚会。 2. 儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女 3. 讲论文义：讲解谈论诗文。
——《世说新语》两则
香九龄,能温席。孝于亲,所当执 融四岁,能让梨,弟于长,宜先知 如囊萤,如映雪。家虽贫,学不缀 唐刘晏,方七岁,举神童,作正字
一、整体感知
1、《世说新语》简介
《世说新语》：是六朝志人小说 的代表作，古代小说所记大多是 传闻、轶事，以短篇为主，在写 法上一般都是直叙其事。《世说 新语》全书共8卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量等36门。
译文：太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅 大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
2、探究思考
（1）初读课文，看看本文讲了一个什么 样的故事？ （2）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣 然”“大笑”等词语营造了一种怎样的 家庭气氛？ （2）谢太傅更赞赏谁的诗句？为什么？
（1）初读课文，看看本文讲了一个什么 样的故事？
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”， 各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下 落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬， 甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先 求得形似而后达于神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即 将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺 乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和 意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
《咏雪》ppt——部编版语文咏雪PPT课件1
《世 说 新 语》
人民教育出版社 七年级 | 上册
刘义庆，南朝宋彭城(现在江苏徐 州)人，为人简素，爱好文学，身边聚 集了不少文人学士。《世说新语》是他 组织一批文人编写的，是我国最早的志 人小说集。全书记载了从汉末到东晋豪 门贵族和官僚士大夫阶层的趣闻轶事， 较为集中地反映了当时社会上层人物的 精神状态和生活情况。
1、谢太傅寒雪日内集
把家里人聚 集在一起
2、与儿女讲论文义
3、俄而雪骤 不久，一会儿
子女，这里指小辈， 包括侄儿侄女
4、公欣然曰 高兴的样子
5、撒盐空中差可拟 差不多可以相比，拟：相比
6、未若柳絮因风起
8《咏雪》课件—部编版七年级上册语 文
比不上
8《咏雪》课件—部编版七年级上册语 文
读出停顿
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论 文义。俄而/雪骤，公/欣然/曰：“白 雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“ 撒盐/空中/差可拟。”兄女曰：“未若 /柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大 兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
“撒盐空中差可拟。”
8《咏雪》课件—部编版七年级上册语 文
8《咏雪》课件—部编版七年级上册语 文
古义：趁，乘
谢道韫 不如，不及 今义：因为
他大兄哥女的曰女：儿未谢若道柳韫絮说因：风“不起如。比”作公柳大絮笑乘乐风。起舞”
太傅高兴地笑了起来。
谢道即韫公是大太兄傅无的奕大女哥，谢左无将奕军的王女凝儿，之左妻将也军。王凝之的
8《咏雪》课件—部编版七年级上册语 文
4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么 用意?
补充交代了谢道韫的身份，暗示 读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 也表明作者对谢道韫才华的一种赞 赏。
《咏雪》课件
通过本次课程，同学们不仅了解了《咏雪》这首诗的文学价 值，还学会了如何欣赏诗歌的美。同时，针对课程内容，同 学们可以提出自己的建议和意见，以帮助我们改进教学方法 和提高教学质量。
作业布置
在此添加您的文本17字
背诵《咏雪》这首诗
在此添加您的文本16字
同学们需要将《咏雪》这首诗完整地背诵下来，以巩固课 堂所学知识。
在课程中，我们重点讲解了《咏雪》的意象和情感表达，以及如何通过诗歌的语言来感受和表达美感。同时，对诗歌中的一 些难点进行了深入的解析。
课程总结
01
课堂互动与讨论
02
在课堂上，老师通过提问和小组 讨论的方式，引导同学们积极思 考和发表自己的见解。同学们积 极参与，课堂氛围热烈。
课程总结
课程收获与建议
通过寒风和衣领的细 节描写，表达了诗人 对冬天的感受和体验 。
通过对雪景的描绘， 表达了诗人对纯洁、 美好事物的向往和追 求。
艺术手法
比喻
将雪花比作柳絮和蝴蝶， 形象生动地描绘了雪花的 轻盈和美丽。
拟人
通过寒风的描写，赋予其 人的形象，使读者更能感 受到冬天的寒冷和凛冽。
细节描写
通过对衣领的细节描写， 让读者更加真实地感受到 冬天的寒冷和雪花的轻盈 。
04
《咏雪》的意境与意象
意境分析
静谧之美
情感表达
通过描绘雪花飘落的场景，营造出一 种宁静、祥和的氛围，使读者感受到 自然之美的意境。
通过描绘雪景，表达出作者对自然之 美的热爱和敬畏之情，引发读者共鸣 。
空灵之感
通过描绘雪后世界一片洁白、纯净的 景象，赋予画面一种超脱尘世的空灵 之感，引人深思。
意象分析
03
《咏雪》全文解析
诗句解释
作业布置
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背诵《咏雪》这首诗
在此添加您的文本16字
同学们需要将《咏雪》这首诗完整地背诵下来，以巩固课 堂所学知识。
在课程中，我们重点讲解了《咏雪》的意象和情感表达，以及如何通过诗歌的语言来感受和表达美感。同时，对诗歌中的一 些难点进行了深入的解析。
课程总结
01
课堂互动与讨论
02
在课堂上，老师通过提问和小组 讨论的方式，引导同学们积极思 考和发表自己的见解。同学们积 极参与，课堂氛围热烈。
课程总结
课程收获与建议
通过寒风和衣领的细 节描写，表达了诗人 对冬天的感受和体验 。
通过对雪景的描绘， 表达了诗人对纯洁、 美好事物的向往和追 求。
艺术手法
比喻
将雪花比作柳絮和蝴蝶， 形象生动地描绘了雪花的 轻盈和美丽。
拟人
通过寒风的描写，赋予其 人的形象，使读者更能感 受到冬天的寒冷和凛冽。
细节描写
通过对衣领的细节描写， 让读者更加真实地感受到 冬天的寒冷和雪花的轻盈 。
04
《咏雪》的意境与意象
意境分析
静谧之美
情感表达
通过描绘雪花飘落的场景，营造出一 种宁静、祥和的氛围，使读者感受到 自然之美的意境。
通过描绘雪景，表达出作者对自然之 美的热爱和敬畏之情，引发读者共鸣 。
空灵之感
通过描绘雪后世界一片洁白、纯净的 景象，赋予画面一种超脱尘世的空灵 之感，引人深思。
意象分析
03
《咏雪》全文解析
诗句解释
《咏雪》ppt课件
பைடு நூலகம்
•文中谢公认为哪一个回答更好从哪里可 以看出
三个答案仅供参考：
一是对两个都满意;
二是笑第一喻乐后一喻;
三是为后一好喻而笑而乐
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价但从文 末补充谢道韫的身份可以看出作者分明是暗示 读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气意在言外确实 耐人寻味
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态 柳絮因风起 轻盈之雅
太忽 傅然 高间 兴雪 地下 说得 ：紧
了
这纷纷扬扬 的大雪像 什么呢
他哥哥的长子胡 他哥哥的女儿
儿说：跟
道韫说：不如比作
把盐撒在空中 风把柳絮吹得满
差不多
天飞舞
太 傅公 高 兴 得 笑 了 起 来
的的道 妻女韫 子儿是
、太 左傅 将大 军哥 王谢 凝无 之奕
•把雪比作盐比作柳絮到底哪一个好
文化内蕴
玉带林中挂 金钗雪里埋 可叹停机德 堪怜咏絮才 ——红楼梦
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲玉 梨 毛公蝶 花
英
•同是咏雪为什么文中只重点介绍了兄女的身 份而未提及兄子胡儿的详细身份呢作者的用 意是什么
这是一个有力的暗示含蓄地表明作者对兄女谢 道韫的才气十分赞赏
•谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳 日却选择一个寒雪日
各有千秋 有人认为撒盐空中一喻好雪的颜色和
下落之态跟盐比较接近而柳絮呈灰白色 在风中往上扬甚至飞得更高更远跟雪的飘 舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于 神似形似是基础
有人认为柳絮因风起 一喻好它给人以 春天即将到来的感觉有深刻的意蕴而 撒 盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴 好的诗句要有 意象意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻就 好在有意象
紧急速
•文中谢公认为哪一个回答更好从哪里可 以看出
三个答案仅供参考：
一是对两个都满意;
二是笑第一喻乐后一喻;
三是为后一好喻而笑而乐
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价但从文 末补充谢道韫的身份可以看出作者分明是暗示 读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气意在言外确实 耐人寻味
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态 柳絮因风起 轻盈之雅
太忽 傅然 高间 兴雪 地下 说得 ：紧
了
这纷纷扬扬 的大雪像 什么呢
他哥哥的长子胡 他哥哥的女儿
儿说：跟
道韫说：不如比作
把盐撒在空中 风把柳絮吹得满
差不多
天飞舞
太 傅公 高 兴 得 笑 了 起 来
的的道 妻女韫 子儿是
、太 左傅 将大 军哥 王谢 凝无 之奕
•把雪比作盐比作柳絮到底哪一个好
文化内蕴
玉带林中挂 金钗雪里埋 可叹停机德 堪怜咏絮才 ——红楼梦
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲玉 梨 毛公蝶 花
英
•同是咏雪为什么文中只重点介绍了兄女的身 份而未提及兄子胡儿的详细身份呢作者的用 意是什么
这是一个有力的暗示含蓄地表明作者对兄女谢 道韫的才气十分赞赏
•谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳 日却选择一个寒雪日
各有千秋 有人认为撒盐空中一喻好雪的颜色和
下落之态跟盐比较接近而柳絮呈灰白色 在风中往上扬甚至飞得更高更远跟雪的飘 舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于 神似形似是基础
有人认为柳絮因风起 一喻好它给人以 春天即将到来的感觉有深刻的意蕴而 撒 盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴 好的诗句要有 意象意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻就 好在有意象
紧急速
第8课《咏雪》课件(共37张PPT).ppt
重点词汇
陈太丘与友期行： 相约同行
太丘舍去： 舍弃 去：离开
尊君在不： 通假字，同“否” 通假字：“通用、假
相委而去： 舍弃
借”，即用读音相同或 相近的字代替本字。
下车引之： 拉，牵引
元方入门不顾：回头看
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时 分。过了正午(朋友)仍没有到，太丘丢下(他)而离开， 离开后朋友才到。(陈太丘的长子)元方当时七岁，在 门外嬉戏。
请同学们用“/”在课文中标示句中停顿
初读课文
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，
公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子胡儿/
曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因
风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/
王凝之/妻也。
请同学们借助课下注释，复述这个故事！
文学常识
《世说新语》 《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有 的人物，但他们的言论或故事不完全符合 史实。内容上分为《德行》《言语》《政 事》《文学》《方正》等三十六篇，每类 收有若干则故事，全书共一千二百多则。
刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人， 南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学， 《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集， 是六 朝志人小说的代表作。
8《世说新语》二则
咏雪
断句读 [jùdòu]
中国古代没有标点符号，古人读文章 时需要在理解的基础上自己处理停顿，这 就叫断句读。在一句话的末了断开，叫 “句”;在一句之内语气停顿的地方断开， 叫“读”。
《咏雪》ppt课件
品 读
背景知识
《世说新语》是我国魏晋南北
朝时期志人小说的代表作，南朝宋刘 义庆编撰。
主要记载汉末至东晋士大夫的言 谈、轶事。
全书语言精练，善于通过一言一 行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽 永。
课文赏读
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总
述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了:
时间 寒雪日
课文赏读
文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫 的才气。
拓 展
课文拓展
假设你也参加了当时的谈论，请任选以下的句式再 写出一句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。
__________差可拟 未若_______________ 小组讨论，一人代表发言。
作业
， 地点 内（集） ，
人物 谢太傅、儿女 ，事件 讲论文义 。
课文赏读
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一 种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松、温馨、其乐融融 ……
课文赏读
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?
“撒盐空中”更好，大雪下得猛烈密集，雪粒直落， 看不清雪花轻飘曼舞。
“柳絮因风起”更好，更有意境，写出了雪花飘舞的 轻盈。
咏雪 世 说 新 语
学习目标
1.积累文言词语，结合注释疏通文意。 2.整体感知课文，理解文意。 3.反复诵读，培养文言语感。 4.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧方正。
听 读
听读课文
1. 听准并标注字音。 2． 注意朗读的节奏和停顿，可尝试划分。
生字学习
fù
谢太 傅
chā nǐ xù zhòu yì
1.整理本节课文言字词和特殊句式。 2.预习《陈太丘与友期行》。
第8 课 《咏雪》 七年级语文上册同步课件(共34张PPT).ppt
“白雪纷纷扬扬的 像什么呢？”
不如比作柳絮乘着风 满天飞舞
精读文本，合作探究
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、 温馨的家庭氛围。
从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语可以看出来。
精读文本，合作探究
2.怎样理解文章首句的作用？
文字简洁却内容丰富，交代了故事发生的环境、 人物、事件等。“寒雪日”写屋外冰寒雪骤， “讲论文义”写室内谈笑风生，营造了一种温馨、 融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围
文言文翻译“六字诀” 1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等， 可照录不翻译。 2. 补：补出省略成分。 3. 换：用现代汉语替换古义词。 4. 调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 5. 删：删去没有实际意义的词。 6. 加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。
精读文本，合作探究
3、“俄而雪骤”中“骤”字妙在哪里
“骤”字形象传神地表现了雪之急，突出了 雪景的壮观，为下文的“咏雪”做铺垫。
精读文本，合作探究
4、分析“撒盐空中差可拟”所运用的修辞手法及作用。
比喻。胡儿以白盐撒于空中比喻白雪飘 飞之态，突出了雪之色和下落之态，照 应上文的“雪骤”，形象生动。
精读文本，合作探究
5、请赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句的妙处。
将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，突出 了雪花飘飞的轻盈姿态，同时引发人们对 春天即将来临的联想，极具美感。
精读文本，合作探究
6、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用哪些事物来比喻雪？
不如比作柳絮乘 着风满天飞舞
把盐撒在空中差 不多可以相比
指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女， 聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄 谢奕，字无奕。
不如比作柳絮乘着风 满天飞舞
精读文本，合作探究
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、 温馨的家庭氛围。
从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语可以看出来。
精读文本，合作探究
2.怎样理解文章首句的作用？
文字简洁却内容丰富，交代了故事发生的环境、 人物、事件等。“寒雪日”写屋外冰寒雪骤， “讲论文义”写室内谈笑风生，营造了一种温馨、 融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围
文言文翻译“六字诀” 1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等， 可照录不翻译。 2. 补：补出省略成分。 3. 换：用现代汉语替换古义词。 4. 调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 5. 删：删去没有实际意义的词。 6. 加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。
精读文本，合作探究
3、“俄而雪骤”中“骤”字妙在哪里
“骤”字形象传神地表现了雪之急，突出了 雪景的壮观，为下文的“咏雪”做铺垫。
精读文本，合作探究
4、分析“撒盐空中差可拟”所运用的修辞手法及作用。
比喻。胡儿以白盐撒于空中比喻白雪飘 飞之态，突出了雪之色和下落之态，照 应上文的“雪骤”，形象生动。
精读文本，合作探究
5、请赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句的妙处。
将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，突出 了雪花飘飞的轻盈姿态，同时引发人们对 春天即将来临的联想，极具美感。
精读文本，合作探究
6、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用哪些事物来比喻雪？
不如比作柳絮乘 着风满天飞舞
把盐撒在空中差 不多可以相比
指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女， 聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄 谢奕，字无奕。
咏雪PPT课件34人教版共24张PPT
刘义庆 （403—444）
南朝宋文学家，彭城人（今江苏徐州市人）。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的有个人作品集，现已散佚
咏 雪
《世说新语》
雪骤 差可拟 无奕女 谢道韫
zhòu
chà nǐ
yì
yùn
挑战难点 攻克全文
谢太傅寒雪日内集 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好诗句吗？
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽 欢快 轻松
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好诗句吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
《世说新语》两则
李家巷中学 寇宏
《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共
8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。 — 《世说新语》—
南朝宋文学家，彭城人（今江苏徐州市人）。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的有个人作品集，现已散佚
咏 雪
《世说新语》
雪骤 差可拟 无奕女 谢道韫
zhòu
chà nǐ
yì
yùn
挑战难点 攻克全文
谢太傅寒雪日内集 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好诗句吗？
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽 欢快 轻松
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好诗句吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
《世说新语》两则
李家巷中学 寇宏
《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共
8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。 — 《世说新语》—
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作业超市
背诵课文。 课外阅读《世说新语》这本书。
再
见
2、雪骤 zhòu 4、差可拟 chà nǐ 6、无奕 yì
A、谢太傅寒雪日内集。
谢太傅/寒雪日/内集。
B、未若柳絮因风起。
未若/柳絮/因风起。
C、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
读懂课文
对照注释，默读课文，疏通文意。把不理解 的词句勾画出来。
理解字词
1.内集 ：家庭聚会。 2.儿女 ：子侄辈的人。 3.讲论文义：讲解诗文。 4.俄而 ：不久，一会儿。 5.骤 ：紧，大。 6.欣然 ：高兴的样子。 7.差可拟 ：大致、差不多。 8.未若 ：不如，比不上。 9.因 ：凭借。
翻译课文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集 在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间， 雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬 扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿 说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥 的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹 得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王 凝之的妻子。
《白雪歌送武判官归京》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——唐·杜甫《绝句》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 ——唐.高骈[pián] 《对雪》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——唐.韩愈《春雪》
《世说新语》:
《世说新语》是六朝志人小说的代表 作，由刘义庆组织文人编写的。主要记 晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映 了当时士族的思想、生活和清谈放诞的 风气。被鲁迅先生称作“一部名士底 （的）教科书”。全书有8卷，分德行、 言语、政事、文学、方正、雅量等36门。 《咏雪》选自“言语”一门。
融洽、欢快、轻松、温馨
积累描写雪的词语 雪花飞舞 瑞雪丰年 雪花飘飘
鹅毛大雪 白雪皑皑 银装素裹
粉妆玉砌 山舞银蛇 原驰蜡象
雪花飞舞 瑞雪丰年 雪花飘飘
鹅毛大雪 白雪皑皑 银装素裹 粉妆玉砌 山舞银蛇 原驰蜡象
拓展延伸
你能举出几句咏雪的诗句吗？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——唐.岑参[cén shēn]
4. 本文中的“寒雪”、“内集”、 “欣然”、“大笑”等词语营造了一 种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松、温馨
读透课文
1.文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内 容? 时间： 寒雪日
地点： 家里
兄子胡儿 人物： 谢太傅、儿女 兄女（无奕女）
事情：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与儿女讲论文义
4. 本文中的“寒雪”、“内集”、 “欣然”、“大笑”等词语营造了一 种怎样的家庭氛围？
七年级语文上册 人民教育出版社
《世说新语》刘义庆
临泉县邢塘街道中心校：李平 2016年9月5日
说说你知道的古 代聪颖机智少年 的故事。
司马光砸缸
曹冲称象
王戎识李
读准课文
老师范读课文。 用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音， 读准节奏。
1、俄而 é 3、撒盐 sǎ 5、柳絮 xù ng 7、王凝之 ní