咏雪ppt课件
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第8课《咏雪》课件(共20张PPT)-统编版语文七年级上册
《世说新语》“言约旨丰”，在结尾交待谢道韫的身份，有什么用意?
补充交代谢道韫身份，其实也是有力暗示，表明作者赞赏谢道韫才气。
宴会后
“君以为胡儿与道韫之句，何者为佳?"作为一个高情商的客人，你该如何回答谢安的问题？胡儿撒盐空中，写实，形似；道韫柳絮因风起，写意，神似，咏絮之才！各有千秋，不愧是人才辈出的谢家。
（即兴发挥填比喻或自己积累的诗句）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
赴宴
“公大笑乐”是为何？（1）对两个答案都满意，不简单地评价孰优孰劣，而是笑着对子侄辈鼓励和赞许，民主自由氛围； （2）“笑”，是慈爱地笑胡儿的回答；乐是对谢道韫的回答感到满意，为“柳絮”一喻而“乐”，欣慰、赞赏。
①“撒盐空中”组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻，哪个更好？为何？
①“柳絮因风起”更好；②“柳絮”轻盈，如雪飞扬；“盐”是沉重颗粒，缺乏美感。③“柳絮”给人春天将到之感，意蕴丰富。诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
小组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻，哪个更好？为何？
《世说新语》二则 咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
明句读
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
窗外大雪纷纷，家人围坐，灯火可亲，通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐” 等词语，你感受到了一种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松为何咏雪？——诗礼传家 富有生活雅趣
补充交代谢道韫身份，其实也是有力暗示，表明作者赞赏谢道韫才气。
宴会后
“君以为胡儿与道韫之句，何者为佳?"作为一个高情商的客人，你该如何回答谢安的问题？胡儿撒盐空中，写实，形似；道韫柳絮因风起，写意，神似，咏絮之才！各有千秋，不愧是人才辈出的谢家。
（即兴发挥填比喻或自己积累的诗句）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
赴宴
“公大笑乐”是为何？（1）对两个答案都满意，不简单地评价孰优孰劣，而是笑着对子侄辈鼓励和赞许，民主自由氛围； （2）“笑”，是慈爱地笑胡儿的回答；乐是对谢道韫的回答感到满意，为“柳絮”一喻而“乐”，欣慰、赞赏。
①“撒盐空中”组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻，哪个更好？为何？
①“柳絮因风起”更好；②“柳絮”轻盈，如雪飞扬；“盐”是沉重颗粒，缺乏美感。③“柳絮”给人春天将到之感，意蕴丰富。诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
小组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻，哪个更好？为何？
《世说新语》二则 咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
明句读
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
窗外大雪纷纷，家人围坐，灯火可亲，通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐” 等词语，你感受到了一种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松为何咏雪？——诗礼传家 富有生活雅趣
第8课《咏雪》课件(共23张PPT) 统编版语文七年级上册
文言知识
• 省略句 谢太傅寒雪日内集 “寒雪日”前省略介词“于”。 即公大兄无奕女 句首省略主语“谢道韫”。
疏通文意
把家里人聚集 子女，这里泛指小辈
在一起。
，包括侄儿侄女。 文章的义理。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。
不久，一会儿 急 高兴的样子。
合作探究
观点二：“撒盐空中”更好，因为文中说到 “雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直 落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中” 的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
合作探究 文章结尾为什么要补充交代谢道韫的身份？
表明作者对谢道韫才华的赞赏。
结构梳理
交代背景：时间、地点、人物、事件
俄而雪骤，公欣然曰：
不久雪下得紧了，太傅高兴地说：
疏通文意
即“所似何”，像什
哥哥的儿子，
么，疑问代词前置。
即侄子。
大体 相比。
“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥 的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多 可以相比。”
疏通文意
不如，不及。 乘风。因，趁、乘。
诀
例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么）
5.删：删去没有实在意义的词
6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。
字词清单
太傅（ fù） 俄（ é ）而 雪骤（zhòu） 差（chā ）可拟（ nǐ ） 无奕（ yì）女 王凝（nínɡ）之 谢道韫(yùn) 柳絮( xù)
朗读指导
朗读文章，读准字音，注意节奏。
精读课文
《咏雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？
2024版年度第8课《咏雪》课件(共28张ppt)
第8课《咏雪》课件(共28张ppt)2024目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•文学价值与影响•艺术特色与审美体验•知识拓展与延伸•课堂活动与互动环节01课程介绍与背景刘义庆（403-444年），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。
《咏雪》通过记录生活中的事情，反映了魏晋时期人们清淡玄远的文化思想以及快意洒脱的精神风貌。
《咏雪》是南朝文学家刘义庆所著的一篇散文，选自《世说新语·言语》。
《咏雪》背景及作者简介了解《世说新语》及其作者；积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
知识与能力通过朗读、复述、背诵和比较阅读，培养文言文语感；学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
过程与方法体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智；激发学习文言文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
情感态度与价值观教学目标与要求教学方法与手段教学方法诵读法、讨论法、点拨法等。
教学手段多媒体课件、音频、视频等。
02文本解读与赏析文本概述及结构分析《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文，通过对雪花的细腻描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。
文章结构清晰，可分为引言、主体和结尾三个部分。
引言部分简要引入主题，主体部分则通过多个角度对雪花进行详细描绘，结尾部分总结全文，点明主题。
关键句段解读与赏析“雪花纷纷扬扬地下着，像一群轻盈的白色蝴蝶在翩翩起舞。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作翩翩起舞的白色蝴蝶，形象地描绘出了雪花轻盈、飘逸的特点。
“它们或落在树梢，或洒在屋顶，或铺在地面，给大地披上了一层洁白的银装。
”这句话通过排比的修辞手法，突出了雪花覆盖大地的广泛性和普遍性，同时也展现了作者对雪景的赞美之情。
写作风格及特点探讨《咏雪》的写作风格细腻、生动，作者通过对雪花的细致观察和描绘，将读者带入了一个银装素裹的冰雪世界。
文章运用了多种修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的表现力和感染力。
8《世说新语》咏雪 课件(共25张ppt)
识
此前听说过谢道韫是一位才华出众的女子，今日又见她如
此毫不畏惧，顿生敬仰之情，非但没有杀死她的外孙刘涛，
还派人将她们送Leabharlann 会稽。无论是“公大笑乐”还是“安大悦”，谢安在《咏雪》 这个故事里对家族子女的评价并非通过“言语”，而 是通过神情意态来表达，这体现了怎样的家庭教育智 慧？除此之外，你还从《咏雪》的故事中获得了哪些 家庭教育的启发？
志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝 时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂 录体小说，又称清谈小说、逸事小说。
作者介绍：
刘义庆（403年－444年2月26日），字季伯， 徐州彭城（今江苏省徐州市）人。南朝宋宗室、 宰相、文学家，宋武帝刘裕之侄，长沙王刘道 怜之子。 为人恬淡寡欲，爱好文史，受封为南郡公。过 继叔父刘道规，袭封临川王。历任尚书左仆射， 出为荆州、江州、南兖州刺史，加位开府仪同 三司，在各地清正有绩。身患疾病，返回京师。 元嘉二十一年，去世，时年四十一，获赠荆州 都督，谥号为康。 礼贤下士，汇集门客著有《徐州先贤传》，编 有《幽明录》、《宣验记》《世说新语》。
下文”咏雪“做铺垫。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
大相 体比
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
不如，不及。 趁、乘。 字叔平，书法家王羲之 的次子，曾任左将军。
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫（谢无奕）的女儿。无 奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
三、联系全文，讨论探究 1.依据文章，你觉得谢家的家庭氛围怎么样？ 2.把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪个回答更好？ 3.为何谢太傅会“公大笑乐”？ 4.为何作者要在文章结尾交代谢道韫的身份呢？ 5.你如何评价故事中的三位主人公呢？
《咏雪》ppt课件
பைடு நூலகம்
•文中谢公认为哪一个回答更好从哪里可 以看出
三个答案仅供参考：
一是对两个都满意;
二是笑第一喻乐后一喻;
三是为后一好喻而笑而乐
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价但从文 末补充谢道韫的身份可以看出作者分明是暗示 读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气意在言外确实 耐人寻味
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态 柳絮因风起 轻盈之雅
太忽 傅然 高间 兴雪 地下 说得 ：紧
了
这纷纷扬扬 的大雪像 什么呢
他哥哥的长子胡 他哥哥的女儿
儿说：跟
道韫说：不如比作
把盐撒在空中 风把柳絮吹得满
差不多
天飞舞
太 傅公 高 兴 得 笑 了 起 来
的的道 妻女韫 子儿是
、太 左傅 将大 军哥 王谢 凝无 之奕
•把雪比作盐比作柳絮到底哪一个好
文化内蕴
玉带林中挂 金钗雪里埋 可叹停机德 堪怜咏絮才 ——红楼梦
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲玉 梨 毛公蝶 花
英
•同是咏雪为什么文中只重点介绍了兄女的身 份而未提及兄子胡儿的详细身份呢作者的用 意是什么
这是一个有力的暗示含蓄地表明作者对兄女谢 道韫的才气十分赞赏
•谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳 日却选择一个寒雪日
各有千秋 有人认为撒盐空中一喻好雪的颜色和
下落之态跟盐比较接近而柳絮呈灰白色 在风中往上扬甚至飞得更高更远跟雪的飘 舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于 神似形似是基础
有人认为柳絮因风起 一喻好它给人以 春天即将到来的感觉有深刻的意蕴而 撒 盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴 好的诗句要有 意象意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻就 好在有意象
紧急速
•文中谢公认为哪一个回答更好从哪里可 以看出
三个答案仅供参考：
一是对两个都满意;
二是笑第一喻乐后一喻;
三是为后一好喻而笑而乐
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价但从文 末补充谢道韫的身份可以看出作者分明是暗示 读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气意在言外确实 耐人寻味
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态 柳絮因风起 轻盈之雅
太忽 傅然 高间 兴雪 地下 说得 ：紧
了
这纷纷扬扬 的大雪像 什么呢
他哥哥的长子胡 他哥哥的女儿
儿说：跟
道韫说：不如比作
把盐撒在空中 风把柳絮吹得满
差不多
天飞舞
太 傅公 高 兴 得 笑 了 起 来
的的道 妻女韫 子儿是
、太 左傅 将大 军哥 王谢 凝无 之奕
•把雪比作盐比作柳絮到底哪一个好
文化内蕴
玉带林中挂 金钗雪里埋 可叹停机德 堪怜咏絮才 ——红楼梦
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲玉 梨 毛公蝶 花
英
•同是咏雪为什么文中只重点介绍了兄女的身 份而未提及兄子胡儿的详细身份呢作者的用 意是什么
这是一个有力的暗示含蓄地表明作者对兄女谢 道韫的才气十分赞赏
•谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳 日却选择一个寒雪日
各有千秋 有人认为撒盐空中一喻好雪的颜色和
下落之态跟盐比较接近而柳絮呈灰白色 在风中往上扬甚至飞得更高更远跟雪的飘 舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于 神似形似是基础
有人认为柳絮因风起 一喻好它给人以 春天即将到来的感觉有深刻的意蕴而 撒 盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴 好的诗句要有 意象意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻就 好在有意象
紧急速
第8课《咏雪》课件(共37张PPT).ppt
重点词汇
陈太丘与友期行： 相约同行
太丘舍去： 舍弃 去：离开
尊君在不： 通假字，同“否” 通假字：“通用、假
相委而去： 舍弃
借”，即用读音相同或 相近的字代替本字。
下车引之： 拉，牵引
元方入门不顾：回头看
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时 分。过了正午(朋友)仍没有到，太丘丢下(他)而离开， 离开后朋友才到。(陈太丘的长子)元方当时七岁，在 门外嬉戏。
请同学们用“/”在课文中标示句中停顿
初读课文
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，
公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子胡儿/
曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因
风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/
王凝之/妻也。
请同学们借助课下注释，复述这个故事！
文学常识
《世说新语》 《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有 的人物，但他们的言论或故事不完全符合 史实。内容上分为《德行》《言语》《政 事》《文学》《方正》等三十六篇，每类 收有若干则故事，全书共一千二百多则。
刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人， 南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学， 《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集， 是六 朝志人小说的代表作。
8《世说新语》二则
咏雪
断句读 [jùdòu]
中国古代没有标点符号，古人读文章 时需要在理解的基础上自己处理停顿，这 就叫断句读。在一句话的末了断开，叫 “句”;在一句之内语气停顿的地方断开， 叫“读”。
《咏雪》文言文ppt课件
审美教育
通过对雪景的细腻描绘，有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式，有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱，促进文化的传承和发展。
05 知识拓展：相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松，青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠，风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美，注重表现雪的纯净、高
雅和清新；而西方文化则更强调个性、创新和自由之美，喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比，可以拓宽作者的创作视野，借鉴不同文 化的审美元素和表现手法，丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处， 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美，表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式，有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化，增强民族认同感和文化自信
。
对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念，有助于引导人们 树立环保意识，保护生态环境。
06 跨文化对比：东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表，通过细腻 入微的笔触，描绘出雪的形态、神韵 和意境，表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表， 运用丰富的想象力和生动的语言，描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫，展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。
通过对雪景的细腻描绘，有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式，有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱，促进文化的传承和发展。
05 知识拓展：相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松，青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠，风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美，注重表现雪的纯净、高
雅和清新；而西方文化则更强调个性、创新和自由之美，喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比，可以拓宽作者的创作视野，借鉴不同文 化的审美元素和表现手法，丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处， 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美，表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式，有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化，增强民族认同感和文化自信
。
对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念，有助于引导人们 树立环保意识，保护生态环境。
06 跨文化对比：东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表，通过细腻 入微的笔触，描绘出雪的形态、神韵 和意境，表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表， 运用丰富的想象力和生动的语言，描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫，展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。
《咏雪》ppt课件
家宴故事
二、理解咏雪之意
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公 欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中 差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译技巧： 留：保留人名、地名、官职等 替：用现代词汇替换古代词汇 调：调整语序 补：补充词语让句子更通畅 删：古汉语中发语词、凑足音节的助词可以不译。
主旨归纳
本文通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会 中咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才 华和聪明才智，也透露出古人家庭教育和家 庭文化生活的雅趣。
子女，这里泛指家里的 小辈，包括侄儿侄女。 不久，一会儿。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公
把家里人聚
文章的义理。
急。
高兴的样子。
集在一起。
欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中
大体。 相比。
差可拟。”
像什么。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈 谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪 纷纷扬扬的像什么呢？”他二哥的长子谢朗说：“把盐撒在 空中大体可以相比。”
2.我们想法如此，那谢太傅更倾向哪一个？ 你从哪里看得出来？
公大笑乐
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 补充交代谢道韫的身份，表明作者对 谢道韫才华的赞赏
宴后之思
3.谢道韫有咏絮之才，和良好家风有关系。结合文中词语
以及链接材料，你能看出谢家家风如何吗？
常自教儿
去脂粉气
谢公夫人教儿，问太傅： “哪得初不见君教儿？” 答曰”我常自教儿。” 译文：谢安的夫人教育儿 子时问谢太傅：“怎么从 来没见过您教孩子？”谢 安回答说：“我总是以自 身的言行来教育他们。”
《咏雪》ppt课件
历史地位和影响。
《咏雪》的艺术成就
02
分析《咏雪》在诗歌艺术方面的成就，如意象的塑造、语言的
运用等。
《咏雪》对后世的影响
03
阐述《咏雪》对后世文学创作的影响，如对咏雪题材的拓展、
对诗歌艺术的创新等。
当代价值体现
1 2
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过学习和欣赏《咏雪》，可以传承和弘扬中华 优秀传统文化，增强文化自信。
学习咏雪作品中描绘雪景的技巧 和方法，应用到自己的写作和表
达中。
从咏雪作品中汲取精神力量，如 坚韧不拔、纯洁无瑕等品质，激
励自己在生活中不断前行。
THANKS
感谢观看
异处
不同作者对雪景的描绘手法各异，有的注重细节刻画，如雪 花形状、飘落姿态等；有的则侧重于整体氛围的营造，如寒 冷、寂静、壮美等。
同处
虽然描绘手法不同，但大多数咏雪作品都表达了作者对雪景 的喜爱和赞美之情，同时也寄托了作者的情感和思考。
思考如何将咏雪主题应用到实际生活中
借鉴咏雪作品的意境和美感，提 升自己的审美情趣和艺术修养。
地域背景
东晋都城建康（今南京） 地处江南，雪景难得，咏 雪诗更显珍贵。
作者生平及成就
谢道韫
东晋女诗人，谢安侄女， 王羲之儿媳。才情出众， 被誉为“咏絮之才”。
生平事迹
谢道韫一生历经坎坷，但 始终保持着高洁的品格和 文学追求。
文学成就
谢道韫的诗作清新自然， 感情真挚，尤以《咏雪》 一诗脍炙人口。
创作风格与特点
Байду номын сангаас02
诗词内容
全诗为“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
03
意境赏析
此诗描绘了一幅幽静寒冷的画面，通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的
2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)第8课《咏雪》课件(共19张PPT).ppt
咏 雪
刘 义 庆
壹 文学常识 贰 译文注释 叁 原文赏析
学习目录
文学 常识
壹
文学常识
刘义庆(403一444),南朝宋临川王,文学 家。《世说新语》是他组织编写的一 部志人小说集,是六朝志人小说的代表 作。 《世说新语》主要记录汉术至东晋士 大夫的言谈、选事。书中所载均属历 史上实有的人物,但他们的言论或故事 不完全符合史实。内容上分为《德行》 《言语》《政事》《文学》《方正》 等三十六篇。《世说新语》较全面地 反映了当时士族的生活方式和精神面 貌,虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消 极因素,但也有一些揭露社会黑暗、抨 击残暴奢淫、表彰美德嘉行的记述。
文章译文
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们 讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥 的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道 韫，左将军王凝之的妻子。
作品 赏析
刘 义 庆
作者简介
题目解读
《咏雪》出自《言语》篇,题目是编者加的。咏雪” 即歌咏白雪,标题概括了文章的主要内容
志人小说
志人小说是中国古典小说的一种样式。志人,指记 录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南 北朝时期,按其内容主要分为
三大类。
译文 注释
贰
原文阅读
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
作品赏析 3.《咏雪》一文中哪些地方透露出了 古人的家庭生活情趣?
①从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”可以看 出谢安一家其乐融融的情景,屋外天寒雪骤，屋 内谈笑风生。
刘 义 庆
壹 文学常识 贰 译文注释 叁 原文赏析
学习目录
文学 常识
壹
文学常识
刘义庆(403一444),南朝宋临川王,文学 家。《世说新语》是他组织编写的一 部志人小说集,是六朝志人小说的代表 作。 《世说新语》主要记录汉术至东晋士 大夫的言谈、选事。书中所载均属历 史上实有的人物,但他们的言论或故事 不完全符合史实。内容上分为《德行》 《言语》《政事》《文学》《方正》 等三十六篇。《世说新语》较全面地 反映了当时士族的生活方式和精神面 貌,虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消 极因素,但也有一些揭露社会黑暗、抨 击残暴奢淫、表彰美德嘉行的记述。
文章译文
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们 讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥 的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道 韫，左将军王凝之的妻子。
作品 赏析
刘 义 庆
作者简介
题目解读
《咏雪》出自《言语》篇,题目是编者加的。咏雪” 即歌咏白雪,标题概括了文章的主要内容
志人小说
志人小说是中国古典小说的一种样式。志人,指记 录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南 北朝时期,按其内容主要分为
三大类。
译文 注释
贰
原文阅读
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
作品赏析 3.《咏雪》一文中哪些地方透露出了 古人的家庭生活情趣?
①从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”可以看 出谢安一家其乐融融的情景,屋外天寒雪骤，屋 内谈笑风生。
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板块三：读得有味
• 品味语言
•
谢太傅寒雪日內集
•
俄而雪骤
•
公大笑乐
•
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
•
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
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奇妙发现一：三种表达方式很奇妙
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（叙述） • 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
• 未若：不如，比不上
•
因：趁着
•
即：就是。
4
•
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在
一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下
得大了，太傅高兴地说：“白雪纷纷何所
似？”他的侄子说：“撒盐空中差可拟”他
的侄女说：“未若柳絮因风起”太傅高兴得
大笑。咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女
儿，左将军王凝之的妻子。
5
•
10
奇妙发现三：详略表达很奇妙
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（略） • 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未 若柳絮因风起。”公大笑乐。(详) • 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（略）
11
春雪
韩愈
• 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 • 白雪却闲春色晚，故穿庭树作飞花。
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未 若柳絮因风起。”公大笑乐。(描写) • 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（说明）
9
奇妙发现二：故事结构很清晰
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（故事要素） • 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡
儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因 风起。”公大笑乐。(故事主体) • 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（故事补说）
咏雪
《世说新语》
1
• 谢太傅即谢安，是东晋后期的一代名相， 死后追赠太傅。《世说新语》是追记前朝 的事情，所以写谢安的官衔。故事中的谢 道韫当时还是小女孩，文中称“左将军王 凝之妻也”。
2
学习任务：课文细读
• 读得清楚 • 读得好听 • 读得有味
3
板块一：读得清楚
• 儿女：指子侄辈的年轻人
• 雪骤：雪下的很快。骤：迅疾 （师：有个成语 要写下来：暴风骤雨）
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会
在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪
下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的
大雪像什么呢?”他侄子胡儿说：“跟把盐
撒在空中差不多。”他侄女说：“不如比作
风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了
起来。咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女
儿,左将军王凝之的妻子。
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版块二：读得好听
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板块三：读得有味
• 品味语言
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谢太傅寒雪日內集
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俄而雪骤
•
公大笑乐
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兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
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兄女曰：“未若柳絮因风起。”
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奇妙发现一：三种表达方式很奇妙
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（叙述） • 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
• 未若：不如，比不上
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因：趁着
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即：就是。
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一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在
一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下
得大了，太傅高兴地说：“白雪纷纷何所
似？”他的侄子说：“撒盐空中差可拟”他
的侄女说：“未若柳絮因风起”太傅高兴得
大笑。咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女
儿，左将军王凝之的妻子。
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奇妙发现三：详略表达很奇妙
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（略） • 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未 若柳絮因风起。”公大笑乐。(详) • 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（略）
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春雪
韩愈
• 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 • 白雪却闲春色晚，故穿庭树作飞花。
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未 若柳絮因风起。”公大笑乐。(描写) • 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（说明）
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奇妙发现二：故事结构很清晰
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（故事要素） • 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡
儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因 风起。”公大笑乐。(故事主体) • 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（故事补说）
咏雪
《世说新语》
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• 谢太傅即谢安，是东晋后期的一代名相， 死后追赠太傅。《世说新语》是追记前朝 的事情，所以写谢安的官衔。故事中的谢 道韫当时还是小女孩，文中称“左将军王 凝之妻也”。
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板块一：读得清楚
• 儿女：指子侄辈的年轻人
• 雪骤：雪下的很快。骤：迅疾 （师：有个成语 要写下来：暴风骤雨）
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会
在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪
下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的
大雪像什么呢?”他侄子胡儿说：“跟把盐
撒在空中差不多。”他侄女说：“不如比作
风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了
起来。咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女
儿,左将军王凝之的妻子。
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