《咏雪》文言文ppt课件
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《咏雪》ppt课件

特殊句式
倒装句:文言中的倒装句,是相对于现代汉语的句序而言的。
倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
例:古之人不余欺也。
不然,籍何以至此?
四海之大
马之千里者
苟全性命于乱世
告之于帝
省略句:指在不影响意思表达的前提下有意省略某一词语或 某种成分的句子。 例:军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。
相比
比不上 趁着,承
就是
指谢奕, 字无奕
女,左将军王凝之妻也。
王羲之的第二个儿子,做过江州刺史、左 将军、会计内史等
谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 ,与 儿 女 讲 论 文 义。 俄 而 雪
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集到一起,跟子侄辈谈诗论文。 忽然,雪
骤 , 公 欣 然 曰 :“ 白 雪 纷 纷 何 所 似?”兄 子 胡 儿
军 王 凝 之 妻 也。
将军王凝之的妻子。
知识归纳
古今异义: 1、儿女 古义:子侄辈,指家中的年轻一代人,包含侄儿、侄女。 今义:指子女。 2、文义 古义:诗文,文章的义理。 今义:文章的意思。
知识归纳
一词多义: 因: (趁着,乘)未若柳絮因风起 (因为)后因伐木,始见此山 (依靠,凭借)高祖因之以成帝业 (随着,顺着)因其固然 (缘故,缘由)愿见相君,无因 (于是,就)虎因喜
知识归纳
特殊句式 1.省略句:谢太傅(于)寒雪日内集。 (在“寒雪日”之前省略了介词“于”,即“(在)一个寒冷 的雪天”之意。) 2.倒装句:白雪纷纷何所似。 (宾语前置,正常语序是“所似何”(像什么东西)。) 3.判断句:即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (“即”表示“这就是”,“也”在这里表“是”的意思,译 为“这就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之 的妻子”。)
第8课《咏雪》课件(共47张)语文七年级上册

用自己的话复述课文的内容
一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人 聚集在一起,跟侄儿侄女谈论文章 的义理。一会儿雪下得急,太傅高 兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什 么呢?”他哥哥的长子胡儿说: “跟把盐撒在空中差不多。”他哥 哥的女儿谢道韫说:“不如比作柳 絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得 笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无 奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
世说新语二则之
咏 雪刘 义 庆
——和谐融洽的家庭氛围
第一课时
新壹
课
导
入
导入新课
教
壹
1.通过各种形式朗读和节奏划分,培 养文言语感。
学
目 标
贰
2.通过借助注释疏通文意,理清故事 情节,感受东晋名士的生活情趣和文
化修养。
叁 学习古人的聪慧,感受良好的家教
氛围。
作者介绍
刘义庆(403年~444年),字季伯,彭城 (今江苏省徐州市)人 ,南朝宋宗室、文学家。 宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜次子,其叔父 临川王刘道规无子,即以刘义庆为嗣,袭封南郡 公。
研读探究
大雪天一家人聚集在一起,讲论诗文,作者却一再写谢太傅的表情,有什 么作用?《咏雪》一文中,哪些地方透露出古人的家庭生活情趣?
作者用“欣然""大笑乐”营造了一 种温馨、融洽、欢 快、热闹的家庭氛围,同时交代了咏雪的背景。
从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”,可以看出谢安一 家其乐融融的情景,屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生。“公 欣然”和“大笑乐”,可看出谢安与子侄辈亲密无间的感 情和把玩诗句的雅兴。
“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴,而“撒盐”一喻所
缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”
中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文7上1.咏雪(共43张PPT)

思维导图
中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
基础知识
一词多义 而(1)俄而雪骤(与“俄”“既”等构成副词
性词组,表示时间短,不久) (2)相委而去(连词,表示顺承)
并写出答案。
示例:《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的
事,对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评
论,但作者的褒贬却已在其中,一望而知,为什么?
参考答案:①从人物的表情上“公大笑乐”,侧
面表现作者的褒贬;②从对谢道韫的出生和家庭背景
的详细介绍正面表现作者的褒贬。
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问题1:谢太傅为什么跟小辈们谈论诗文时, 出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目?
日(1)寒雪日内集(天) (2)日中不至(太阳)
中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
古今异义
(1)撒盐空中差可拟(拟—古义:相比。今义: 有“设计、打算”义) (2)与儿女讲论文义(儿女—古义:子女泛指 小辈,包括侄儿侄女。今义:指亲生的儿子和 女儿)
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
四、 写作特色 1. 语言精练,文字生动,人物鲜活,形
象传神。 2. 叙事简明,新颖入妙,贴切传神,辞
意隽永。 3. 传统文化,家庭温馨,教导有方,耐
人寻味。 4. 直叙其事,不作夸饰,补叙暗示,赞
颂絮才。
《世说新语》二则《 咏雪》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册

谢无奕
兄弟 谢安(谢太傅) 兄弟
谢据
-10-
梳 理
父女
叔侄
人
物 关
王凝之 夫妻 谢道韫
系
叔侄
父子
谢朗(胡儿)
古今异义
• 与儿女讲论文义 古义:子侄辈的年轻一代; 今义:自己亲生的儿子与女儿
• 未若柳絮因风起 古义:趁、乘; 今义:因为
-11-
文
• 与儿女讲论文义
言
古义:文章的义理;
常
今义:文章的意思
谢 谢 大 家
识
特殊句式
• 左将军王凝之妻也。(判断句) • 谢太傅(于)寒雪日内集。(省略句) • 白雪纷纷何所似?(倒装句,疑问句中,代词充当宾语,宾语前置,是“白雪
纷纷所似何”的倒装。)
■“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词 语营造了一种怎样的家庭气氛?
交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理,营造 了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
-14-
“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态,却在
最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,
表明他赞赏道韫的才气。
深
“柳絮因风起”比喻好,它写出雪花飘舞的轻盈姿
态,漫天飞舞的情景,更给人以想象和美感,让人
入
有一种春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
探
究
■ “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙 在何处?
志人小说有以下几方面的艺术特点: ①以真人真事为描写对象; ②篇幅简短; ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法,突出刻画人物某 一方面的性格特征; ④语言简练朴素、生动优美,言简意丰。
咏雪
-6-
诵
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,
人教部编版七年级语文上册 8《世说新语》二则《咏雪》课件20页PPT

文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与 儿女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的 时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。 正因为“寒雪日”、“俄而雪骤”,才能引出“咏 雪”的事件。
谢太傅平日时公务繁忙,寒雪日时得以休 息,但他仍然不忘对晚辈的家庭教育。
4 寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词 语营造了一种怎样的家庭氛围? 文章结尾交待了谢道韫的身份,
有什么用意?
家庭氛围:融洽、欢乐、 轻松、温馨。表示一种赞 扬和敬佩,暗示读者谢太 傅更赞赏谢道韫的才气。
5 你怎样理解“公大笑乐”
6 文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意?
这是一个有力暗示,表明作者赞赏谢道韫的 才气并非因她的身份。
7 分析探究“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻,究竟高妙在哪里? 有两种相反的意见:一种意见认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之 态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很 远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是 基础,据此可知,前一喻好,后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好, 它给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了, 春天还会远吗”(《西风颂》),有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所缺的恰恰是 意蕴。“撒盐空中”,干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象,意象是 物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而 无意蕴,所以说不好。
2 文体常识 古代小说就是相对于非现代小说
类的小说著作。它的特点:一是来自 民间;二是内容庞杂,包罗万象;三 是形式短小;四是雅俗共赏。在写法 上一般都是直叙其事。胡应麟的《少 室山房笔丛》将古代小说分为六类: 志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴 规。
3 作品简介
第8课《咏雪》课件(共29张)统编版语文七年级上册

咏雪
学习目标
1.通过课前背诵、课上检测,能会读会写“骤、傅、柳絮” 等词语,熟记作品《世说新语》相关的文学常识。 2.通过疏 通文义,借助课下注释及工具书能够掌握并说出俄而、欣然、 何、拟、若等重点文言实虚词的意思及古今异义儿女、因等 文言现象。 3.通过共同体互助,能用一句话概括并说出故 事主要内容,在分析鉴赏的基础上概括文章主旨。 4.通过文 章研读,感受并说出古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代 少年的聪慧和方正,拉近与古人的心里距离。
同学老师讲解的过程中你一定要记好笔记哦!
整体感知
参照注释,再次朗读课文,看看文中到底写了哪些内容。 要注意从文中划出人物、时间、地点、事件哦!
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公 欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中 差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
任务三
1、有没有解决不了的疑难问题?快在课堂上提出来,我们一起来 研讨一下吧!时间:5-10分钟。
温馨提示:下边课文中标红的字词,你都理解吗?字号加大的
语句,是不是特殊句式呢?
同学老师讲解的过程中一定要记好笔记哦!
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,
公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:
个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,作者也没有表态。 你认为哪个更好?
3.本文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些词语可以看出来? 挑战性任务:
请同学们结合刚才咱们对两个问题的探究结果,来归纳一下《咏 雪》主旨,可以同桌两人互相说一说,彼此查缺补漏。
温馨提示:归纳主旨 事+“悟”(道理\启示\精神\情感)
大体。 相比。
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
学习目标
1.通过课前背诵、课上检测,能会读会写“骤、傅、柳絮” 等词语,熟记作品《世说新语》相关的文学常识。 2.通过疏 通文义,借助课下注释及工具书能够掌握并说出俄而、欣然、 何、拟、若等重点文言实虚词的意思及古今异义儿女、因等 文言现象。 3.通过共同体互助,能用一句话概括并说出故 事主要内容,在分析鉴赏的基础上概括文章主旨。 4.通过文 章研读,感受并说出古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代 少年的聪慧和方正,拉近与古人的心里距离。
同学老师讲解的过程中你一定要记好笔记哦!
整体感知
参照注释,再次朗读课文,看看文中到底写了哪些内容。 要注意从文中划出人物、时间、地点、事件哦!
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公 欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中 差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
任务三
1、有没有解决不了的疑难问题?快在课堂上提出来,我们一起来 研讨一下吧!时间:5-10分钟。
温馨提示:下边课文中标红的字词,你都理解吗?字号加大的
语句,是不是特殊句式呢?
同学老师讲解的过程中一定要记好笔记哦!
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,
公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:
个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,作者也没有表态。 你认为哪个更好?
3.本文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些词语可以看出来? 挑战性任务:
请同学们结合刚才咱们对两个问题的探究结果,来归纳一下《咏 雪》主旨,可以同桌两人互相说一说,彼此查缺补漏。
温馨提示:归纳主旨 事+“悟”(道理\启示\精神\情感)
大体。 相比。
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
2020年广东中考语文复习课件:文言文 1《咏雪》(共10张PPT)

第1篇 咏雪
《世说新语》
原文
译文
谢太傅寒雪日内集, 与儿女讲论文义。俄而雪 骤,公欣然曰:“白雪纷 纷何所似?”兄子胡儿 曰:“撒盐空中差可 拟。”兄女曰:“未若柳 絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军 王聚集在一起,和小辈谈论文章的义 理。一会儿雪下得急了,太傅高兴地 说:“白雪纷纷扬扬的像什么?”他 次兄的长子胡儿说:“把盐撒在空中 大体可以相比。”他长兄的女儿说: “不如白色的柳絮乘风飞舞。”太傅 大笑非常快乐。(她)就是太傅长兄谢 无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
【写作特色】①语言精练,叙事简约,文首 仅十五字便交代了人物、事件、环境,文章客观 地写出谢家儿女咏雪一事的始末。②含蓄蕴藉, 耐人寻味。文末补叙谢道韫身份时可看出,谢太 傅更赞赏谢道韫的才气。
课下注释字词 (1)寒雪日内.集. (2)讲论文.义. (3)俄.而.雪骤.
(4)白雪纷纷何.所.似.
内集:_把__家_里_人__聚_集_在_一__起________ 文义:____文__章_的_义__理__________ 俄而:___不__久_,_一_会__儿__________ 骤:__________急__________ 何所似:____像__什_么_________
【结构脉络】
交代背景:人物、事件、环境
一问:白雪纷纷何所似?
咏雪叙述事件两答兄 兄子 女— —— —撒 柳盐 絮空 因中 风起
赞誉谢道韫才气
补叙身份:谢道韫——无奕女、王凝之妻
【文章主旨】《咏雪》通过记叙谢家雪天咏 雪一事表现了谢道韫的文学才能和聪明才智,同 时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
(5)撒盐空中差.可拟. (6)未.若.柳絮因.风起
《世说新语》
原文
译文
谢太傅寒雪日内集, 与儿女讲论文义。俄而雪 骤,公欣然曰:“白雪纷 纷何所似?”兄子胡儿 曰:“撒盐空中差可 拟。”兄女曰:“未若柳 絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军 王聚集在一起,和小辈谈论文章的义 理。一会儿雪下得急了,太傅高兴地 说:“白雪纷纷扬扬的像什么?”他 次兄的长子胡儿说:“把盐撒在空中 大体可以相比。”他长兄的女儿说: “不如白色的柳絮乘风飞舞。”太傅 大笑非常快乐。(她)就是太傅长兄谢 无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
【写作特色】①语言精练,叙事简约,文首 仅十五字便交代了人物、事件、环境,文章客观 地写出谢家儿女咏雪一事的始末。②含蓄蕴藉, 耐人寻味。文末补叙谢道韫身份时可看出,谢太 傅更赞赏谢道韫的才气。
课下注释字词 (1)寒雪日内.集. (2)讲论文.义. (3)俄.而.雪骤.
(4)白雪纷纷何.所.似.
内集:_把__家_里_人__聚_集_在_一__起________ 文义:____文__章_的_义__理__________ 俄而:___不__久_,_一_会__儿__________ 骤:__________急__________ 何所似:____像__什_么_________
【结构脉络】
交代背景:人物、事件、环境
一问:白雪纷纷何所似?
咏雪叙述事件两答兄 兄子 女— —— —撒 柳盐 絮空 因中 风起
赞誉谢道韫才气
补叙身份:谢道韫——无奕女、王凝之妻
【文章主旨】《咏雪》通过记叙谢家雪天咏 雪一事表现了谢道韫的文学才能和聪明才智,同 时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
(5)撒盐空中差.可拟. (6)未.若.柳絮因.风起
《咏雪》文言文ppt课件

审美教育
通过对雪景的细腻描绘,有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式,有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱,促进文化的传承和发展。
05 知识拓展:相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松,青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠,风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美,注重表现雪的纯净、高
雅和清新;而西方文化则更强调个性、创新和自由之美,喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比,可以拓宽作者的创作视野,借鉴不同文 化的审美元素和表现手法,丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处, 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美,表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式,有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化,增强民族认同感和文化自信
。
对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念,有助于引导人们 树立环保意识,保护生态环境。
06 跨文化对比:东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表,通过细腻 入微的笔触,描绘出雪的形态、神韵 和意境,表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表, 运用丰富的想象力和生动的语言,描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫,展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。
通过对雪景的细腻描绘,有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式,有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱,促进文化的传承和发展。
05 知识拓展:相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松,青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠,风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美,注重表现雪的纯净、高
雅和清新;而西方文化则更强调个性、创新和自由之美,喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比,可以拓宽作者的创作视野,借鉴不同文 化的审美元素和表现手法,丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处, 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美,表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式,有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化,增强民族认同感和文化自信
。
对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念,有助于引导人们 树立环保意识,保护生态环境。
06 跨文化对比:东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表,通过细腻 入微的笔触,描绘出雪的形态、神韵 和意境,表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表, 运用丰富的想象力和生动的语言,描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫,展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。
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想象式对话:
公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。” _____曰:“_________差可拟” _____曰:“未若_________”
28
比喻 想象 的 运用
发挥你的想象力,紧接第 一句,试着再写几句,使 其成为一首小诗。
3
咏 雪
4
准确读出下列生字
fù chā nǐ xù
fǒu
谢太傅 差可拟 柳絮 尊君在不
zhòu yì
yùn shě
雪骤 无奕女 谢道韫 太丘舍去
5
一、听读课文
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲
论文义。俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿
曰:“撒盐空中差可拟。”兄女
曰:“未若柳絮因风起。”公大
37
——无奕女怎样回答? 兄女曰:“未若柳絮因风 起。” ——太傅的反应是什么?
公大笑乐。 ——最后补充叙述谢道韫的身份。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
38
30
相信自己
英语中有26个字母,请你从除下面例句 以外的剩下的23个大写字母中任选两个, 发挥想象,仿写句子。
例句:A是一座金字塔,是进取。 B是两个联结的心,是友谊。 C是未满的月牙儿,是缺憾。
31
32
古今异义
儿女
古义:子侄辈,指家中年轻的一代人。 今义:子女。
33
咏雪名句欣赏 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 《沁园春 雪》毛泽东 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 《行路难》 李白 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 《白雪歌送吴判官归京》岑参 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 《绝句 》杜甫 34
笑乐。即公大兄无奕女,左将军
王凝之妻也。
6
二、自读课文,根据文意读准节奏
谢太傅/寒雪日 /内集,与儿女/讲论文
义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/
何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差
可拟。” 兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”
公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/
王凝之/妻也。
要求:疏通文意,圈点勾画的方法,
12
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
13
3、本文中的“寒雪”、“内 集”、“欣然”、“大笑”等 词语营造了一种怎样的家庭氛 围?
融洽、欢快、轻松、温馨
14
思考探究 4、文章结尾交待了谢道韫的身 份,有什么用意?
这是一个有力的暗示, 表明他赞赏道韫的才气。
15
读出意趣----想象
假如你也参与了当时兄子、 兄女们的讨论,请你发挥想象, 试着用文言句式对大雪纷纷扬 扬的景象作生动描述。
下落之态,跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色, 在风中往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘 舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似,形似是基础。
有人认为“柳絮因风起” 一喻好,它给人以 春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而 “撒 盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮一喻就 好在有意象。
10
1、“公大笑乐”该如何理解?谢太傅 到底认为谁回答得最好?
两种理解:有人认为谢太傅对两个答 案都表示满意;有人认为谢太傅为“柳 絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的 交代,但从文末补充谢道韫的身份可以 看出,作者分明暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
11
2、 各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和
小结
让我们感受到两代人在富有 文化气息的交流中透出一种生 活的雅趣和文化的传承。
35
36
根据提示背诵课文
——谁,在什么时间举行家庭聚会,聚会的内容是什么? 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
——什么原因引起了这次对话? 俄而雪骤,
——谢太傅提出什么问题?
公欣然曰:“白雪纷纷何所 似?” ——胡儿怎样回答? 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
《世说新语》是一部以汉末、魏、 晋士人生活为题材的小说,是我国魏 晋南北朝时期“志人小说”的代表作。 编撰者是刘义庆。南朝宋彭城(江苏 徐州)人。
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
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说说你知道 的古代聪颖机智 少年的故事。
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同学们,刚才我们都听了 “ 司马光砸缸”的故事。其实像司马 光这样聪明的中国古代少年还有很 多,如四岁画画的王冕、七岁做诗 的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。 今天我再向大家介绍两位这样的古 代少年,他们是谁呢?让我们一起 来认识他们,和他们交个朋友。
是,就是
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思考
“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲 论文义。”一句总述谢太傅家 人咏雪的背景,极精练地交代 了时间__寒__雪__日______,地点 __内__集_____,人_家__里_人__(__儿_女_,) 事件___讲_论__文__义______等要素。
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1、“公大笑乐”该如何理解?谢太 傅到底认为谁回答得最好? 2、把雪比作盐,比作柳絮,到底哪 一个好?还有更好的形容雪的比喻 吗?
画出文中不理解的词句,展示你认
为重要的词语。‘
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谢太傅寒雪日内 集,与儿 女讲论文义。俄 而
家庭聚会
子侄辈的人 讲解诗文
不久,一会儿
雪骤, 公欣然 曰:“白雪纷纷何 所似?”兄子胡儿曰
紧,急速 高兴的样子
什么 像
“撒盐空中差
大致,差不多
可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。
相比
比不上,不如
公大笑乐。即 公大兄无弈女,左将军王凝之妻也。
有人喜欢把“0”放平, 躺在上面像一叶舒适的 游艇。
—————,————; —————,————。
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有人喜欢斜靠的“0”,它像方向盘; 有人喜欢竖起的“0” ,它是飞转向前的车轮。
有人问:“‘0’是什么?” 音乐家说:“0是休止符。” 数学家说:“0是零,是 圆 。” 诗人说:“0是朝阳,满月。” 摩登女郎则说:“它是耳环、项链、戒指、 手镯。”
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想象式对话:
公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。” _____曰:“_________差可拟” _____曰:“未若_________”
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比喻 想象 的 运用
发挥你的想象力,紧接第 一句,试着再写几句,使 其成为一首小诗。
3
咏 雪
4
准确读出下列生字
fù chā nǐ xù
fǒu
谢太傅 差可拟 柳絮 尊君在不
zhòu yì
yùn shě
雪骤 无奕女 谢道韫 太丘舍去
5
一、听读课文
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲
论文义。俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿
曰:“撒盐空中差可拟。”兄女
曰:“未若柳絮因风起。”公大
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——无奕女怎样回答? 兄女曰:“未若柳絮因风 起。” ——太傅的反应是什么?
公大笑乐。 ——最后补充叙述谢道韫的身份。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
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相信自己
英语中有26个字母,请你从除下面例句 以外的剩下的23个大写字母中任选两个, 发挥想象,仿写句子。
例句:A是一座金字塔,是进取。 B是两个联结的心,是友谊。 C是未满的月牙儿,是缺憾。
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古今异义
儿女
古义:子侄辈,指家中年轻的一代人。 今义:子女。
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咏雪名句欣赏 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 《沁园春 雪》毛泽东 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 《行路难》 李白 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 《白雪歌送吴判官归京》岑参 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 《绝句 》杜甫 34
笑乐。即公大兄无奕女,左将军
王凝之妻也。
6
二、自读课文,根据文意读准节奏
谢太傅/寒雪日 /内集,与儿女/讲论文
义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/
何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差
可拟。” 兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”
公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/
王凝之/妻也。
要求:疏通文意,圈点勾画的方法,
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形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
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3、本文中的“寒雪”、“内 集”、“欣然”、“大笑”等 词语营造了一种怎样的家庭氛 围?
融洽、欢快、轻松、温馨
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思考探究 4、文章结尾交待了谢道韫的身 份,有什么用意?
这是一个有力的暗示, 表明他赞赏道韫的才气。
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读出意趣----想象
假如你也参与了当时兄子、 兄女们的讨论,请你发挥想象, 试着用文言句式对大雪纷纷扬 扬的景象作生动描述。
下落之态,跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色, 在风中往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘 舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于 神似,形似是基础。
有人认为“柳絮因风起” 一喻好,它给人以 春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而 “撒 盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有 意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮一喻就 好在有意象。
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1、“公大笑乐”该如何理解?谢太傅 到底认为谁回答得最好?
两种理解:有人认为谢太傅对两个答 案都表示满意;有人认为谢太傅为“柳 絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的 交代,但从文末补充谢道韫的身份可以 看出,作者分明暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。
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2、 各有千秋。 有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和
小结
让我们感受到两代人在富有 文化气息的交流中透出一种生 活的雅趣和文化的传承。
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根据提示背诵课文
——谁,在什么时间举行家庭聚会,聚会的内容是什么? 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
——什么原因引起了这次对话? 俄而雪骤,
——谢太傅提出什么问题?
公欣然曰:“白雪纷纷何所 似?” ——胡儿怎样回答? 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
《世说新语》是一部以汉末、魏、 晋士人生活为题材的小说,是我国魏 晋南北朝时期“志人小说”的代表作。 编撰者是刘义庆。南朝宋彭城(江苏 徐州)人。
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
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说说你知道 的古代聪颖机智 少年的故事。
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同学们,刚才我们都听了 “ 司马光砸缸”的故事。其实像司马 光这样聪明的中国古代少年还有很 多,如四岁画画的王冕、七岁做诗 的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。 今天我再向大家介绍两位这样的古 代少年,他们是谁呢?让我们一起 来认识他们,和他们交个朋友。
是,就是
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思考
“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲 论文义。”一句总述谢太傅家 人咏雪的背景,极精练地交代 了时间__寒__雪__日______,地点 __内__集_____,人_家__里_人__(__儿_女_,) 事件___讲_论__文__义______等要素。
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1、“公大笑乐”该如何理解?谢太 傅到底认为谁回答得最好? 2、把雪比作盐,比作柳絮,到底哪 一个好?还有更好的形容雪的比喻 吗?
画出文中不理解的词句,展示你认
为重要的词语。‘
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谢太傅寒雪日内 集,与儿 女讲论文义。俄 而
家庭聚会
子侄辈的人 讲解诗文
不久,一会儿
雪骤, 公欣然 曰:“白雪纷纷何 所似?”兄子胡儿曰
紧,急速 高兴的样子
什么 像
“撒盐空中差
大致,差不多
可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。
相比
比不上,不如
公大笑乐。即 公大兄无弈女,左将军王凝之妻也。
有人喜欢把“0”放平, 躺在上面像一叶舒适的 游艇。
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有人喜欢斜靠的“0”,它像方向盘; 有人喜欢竖起的“0” ,它是飞转向前的车轮。
有人问:“‘0’是什么?” 音乐家说:“0是休止符。” 数学家说:“0是零,是 圆 。” 诗人说:“0是朝阳,满月。” 摩登女郎则说:“它是耳环、项链、戒指、 手镯。”