小标题式作文

小标题式A、对比式例：以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

小标题-----镶嵌标题，组接片断在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。

从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。

如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。

一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。

这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。

但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。

否则，就容易出现偏离题旨的问题。

耳朵“挑食”长久以来，耳朵一直是直接接受外界声音的媒介。

可如今，耳朵却变得“挑食”了。

变化之一：吃软不吃硬。

这是耳朵变化的一个方面，已成为耳朵的通病。

有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来唤去或厉声厉气的？特别是一些干部同志，他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。

如此挑食，日久天长养矫了耳朵，于是非软不吃。

这就使我们可以看到这样的情形：某局，不少人围着局长，局长长，局长短地叫个不停，一边点头哈腰，一边递烟送酒，而局长却一副高高在上的样子。

变化之二：吃麻不吃辣。

不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。

针对耳朵的这种变化，应运而生了许多两面三刀的吹牛拍马之徒。

他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话，专门去应付他们的上司。

因此，这些人往往提升得很快。

不过，拍马的目的是为了骑马。

我奉告那些不吃辣的耳朵们，要小心呀！变化之三：吃肥不吃瘦。

记得以前有一位朋友问我，世界上什么眼最好看？不是丹凤眼，也不是杏核眼，而是钱眼儿。

现在有些人的耳朵好像从钱眼里长出来一样，食性极刁，吃肥不吃瘦，认钱不认人。

我想，这些耳朵会不会因为吃多了钱，而有铜臭味呢？另外，有的耳朵还“吃上不吃下”。

这似乎跟古时的官员欺上瞒下的性质差不多。

他们对上级的话坚持照办，而对下级的话却置之不理。

我们从小到大，眼睛看到的，书上说的，大多鼓励说真话。

可说真话还得遇到听真话的耳朵。

如果耳朵变得更加会“挑食”，恐怕真话就要销声匿迹了。

《初中作文巧布局》教学设计教学目的1、在布局方面掌握一定的写作技巧，从而优化作文内容。

2、正确选用文体，发挥学生的协作优势3、掌握书信体、日记体、小标题、小小说式几种文体的优势与运用。

4、.通过实例，使学生有所感悟，有所提高。

教学重点、难点1、在布局方面掌握一定的写作技巧，从而优化作文内容。

2、掌握书信体、日记体、小标题、小小说式几种文体的优势与运用。

教学过程一、导入新课：我们时常为写作绞尽脑汁，也时常埋怨自己的文章写不出新意呢，其实，我们不妨从另一个方面来改变一下这种困境，利用改变文体形式来创新，焕然一新的问题形式常常帮助我们在写作时出奇制胜，占有优势。

怎样实现文体创新呢？今天我们将来看几种长见的文体创新的形式，二、归纳文章常见的结构方式学生四小组自由讨论，归纳总结，全般交流明确几种长见的文章布局：！、日记体2、书信体3、小小说式。

4、小标题式三、明确布局巧妙的优势以及范文事例（一）书信体1、书信是一种日常生活中常用的实用文体，书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，可以综合运用多种表达方式。

2、范文示例：致父母的一封信敬爱的爸爸妈妈：你们好！如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁……很早就想把我的心里话告诉你们，一直没有机会，这次就借中考来向你们讲述吧！在我刚出生时，你们就因怕罚钱，把我送到了乡下大姨家。

大姨一家对我很好很好，把我当成亲女儿，我很幸福地生活着。

就在九岁那年，你们又把我送到城里的大伯家，在那里我过了三年的受苦生活，因为他们不把我当人看。

三年后，回到了你们身边，本想我会很快乐很快乐，可是你们……就是由于我不是在你们身边长大，你们不信任我，你们可知道，我是多么渴望你们的理解和信任！记得那一年的一天晚上，你们得知我给乡下的大姨打电话，你们狠狠地打了我一顿，看着身上的血印，我不由地哭了，可是你们却又拧我的耳朵，我很痛，心里更痛。

还让我跪在地板砖上两三个小时。

你们太不理解我了，他们含辛茹苦地把我养大，难道我不应该给他们打电话吗？你们可知道，我多么希望得到你们的理解啊！那天，老师让交书钱，要二十元。

当我开口向你们要时，你们的反应很大，爸爸吼着对我说：“明天让你的班主任写个条证实一下，是不是真的要交钱！”妈妈你则是说：“明天我去问问！”要知道，你们伤害了女儿的纯洁的心啊！第二天，班主任给你们打电话，证实以后你们并没向我道歉，而是说天天要钱！你们又可知道，我多么渴望得到你们的信任！风儿啊！你再吹快点，快吹醒爸爸妈妈的大脑吧！让他们醒醒吧！小鱼也需要自由，小鸟也需要理解，珊瑚礁也需要信任，难道不是吗？爸爸妈妈，就请风儿告诉你们我的想法吧！此致敬礼！你们的女儿：××××年×月×日3、学上讨论交流谈体会。

师总结：这篇文章采用书信体的形式，与父母直接进行感情交流，表达了渴望父母理解的心声。

文章构思精巧，语言质朴感人，读起来很容易引起读者的共鸣书信的布局形式便于叙述事件，以第一人称抒情的方式容易感染人，打动人，显得真实而亲切。

写信可以写给别人，也可以写给自己，或是现在的“我”写给未来的“我”。

（二）、日记体1、内容围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。

日记体作文通常由几则日记组成来表达一个主题。

2、范文示例：青春日记5月3日天气：绵绵细雨今天，又是一个雨天。

原来每一个雨天都是让人讨厌的，但今天不同，因为雨的使者给我送来了一个朋友，一个很阳光的男孩，叫阳。

……5月4日天气：雨今天又下雨了，灰白色的云层遮住了耀眼的太阳，空气与行人似乎都变得沉闷了。

……5月5日天气雨转晴今天的天气依旧雨水绵绵，我收拾起烦闷的心情，准备到户外去走一走。

……3、学生讨论点评，师总结：采用日记体的布局形式便于追踪记叙人物的情感变化和事情的发展情况，使文章层次分明、过渡简便，还能跳跃式地组织写作内容。

另外，要注意，一篇日记体作文采用三到四篇为佳。

（三）小小说1、小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。

2、范文示例：生活需要鲜花那个冬天，出奇地冷。

枯黄的树叶落下时，父亲在耶稣的引导下步人了天堂。

生活的打击，让母亲一下子苍老了许多。

每天下班后，母亲不再急急忙忙地跑到厨房做饭，总是一个人呆在卧室里翻着影集。

家里静悄悄的，甚至连轻微的呼吸声也可以听到。

这天，母亲和我一同回家。

到了家门口，远远地看见门把上系着一束玫瑰。

那朵小小的玫瑰花刚刚绽开娇嫩的花瓣，沾在上面的水滴还清晰可见，在陈旧的门板的映衬下，特别打眼。

拿着钥匙准备开门的母亲脸一下子红了。

"芸子，是谁开这种玩笑?"母亲嘀咕了一声，准备将花扔掉。

"妈妈，别扔!"我将玫瑰接在手中，说："看看是谁送的?"展开卡片，一行漂亮的字迹闯入了母亲的眼帘："芳，你还记得我吗?祝你身体健康，祝你女儿快乐!"落款是"儿时的玩伴"。

"妈妈，他是谁呀?"妈妈默默地打开门，没有回答，不过，脸上有了一抹不易察觉的笑容。

那天，母亲做饭时显得有些心不在焉。

炒一会，停一会，炒炒停停的。

我想，她一定是在想送玫瑰的那个人，一定是在回味那些美好的日子。

晚上，母亲又将影集搬出来，她在找儿时的玩伴。

以后的每个周日，母亲都能收到一束玫瑰。

有嫣红的、有洁白的、有淡黄的，落款都是"儿时的玩伴"。

也是从那时起，母亲黯淡的眼睛开始有了灵气，脸上渐渐恢复了往日的红润。

那册影集不知被母亲翻过了多少遍，但儿时的玩伴却一直没有找到。

母亲节那天，母亲又收到一束玫瑰，卡片上附书："妈妈，我很高兴您又快活起来了，你快乐我也快乐!您的玩伴芸子。

"母亲喜悦地抚摸着玫瑰，眼里溢出了感动的泪水。

3、学生讨论点评。

师总结：文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。

一束玫瑰花，再平常不过。

当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人――无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。

另外，本文情节简单却波澜起伏、语言简洁却注重描写的特点，是值得借鉴的。

小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。

擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文（四）、小标题串联1、如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。

2、范文示例：打造蓝天起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。

“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了??”“我没有??”风吹乱了我的头发??下雨了昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。

不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景?云散了雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。

这才是春天！我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。