第三章 第四节 活动：电路创新设计展示—2020年秋季九年级物理上册(教科版)(共18张PPT)
2020教科版物理九年级上册3.4活动：电路创新设计展示
第4节活动：电路创新设计展示|教学过程设计|二、进行新课。
（一）设计1：改进小彩灯的连接电路。
学生活动：阅读讨论教材内容，画岀对应的创新电路的 电路图。
1•画教材图3 — 4一2节日彩灯的电路图（见图3-4-1） o师：按上图所示电路图连接很多小灯泡，如果其中一个 烧毁，将会出现什么现象？生：将使整串小灯泡全部熄灭。
提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案 （不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。
拓展：几十只小灯泡串联而成的节日小彩灯，为了延长 它的使用寿命，有些厂家生产的小彩灯，当英中某只灯丝断 开而损坏后，其内部的特别结构会自动将其两端连接而使其 他小灯泡正常工作。
2.画教材图3-4-3改进的节日彩灯的电路图（见图3 -4-2） o这是一个混联电路，两个两个 的灯泡之间是并联的，然后再 把它们串联起来。
3.拓展：（1）讨论这个创新设汁在生产、生活中的应用。
⑵其他合理的创新设汁（见图3—4一3）。
图3-4-3（二）设计2：回答问题正确显示器。
学生活动：阅读讨论教材内容，画岀对应的创新电路的 电路图。
1.画教材图3-4-4的电路示意图（见图3-4-4） …冏~|1題签案丿3題答案丿4題签案05題答案題答案------------- II_0@3-4-4学生都预习了这节课几个创 新设计，故可以直接让学生分 组展示自己组设计的成果，然 后各组间交流评估。
图3-4-1文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编借•欢迎下载支持.2. 结合以上示意图讨论该电路的工作原理。
解答：如图所示，在纸板的后面有很多导线，把代表每 一道题的曲别针和代表该答案的曲别针连接起来，故当A 点 接触“1题”时，只有B 点接触“1题答案”才能使电路成 为通路，小灯泡发亮；A 点接触“2题”时，只有B 点接触 “2题答案”才能使电路成为通路，灯泡发亮；……3. 拓展：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？（三）设计3：病房呼叫电路。
教科版九年级物理上册 活动：电路创新设计展示_(课件)
二、设计回答问题正确显示器
想一想：你会设计答题正确时还能发出声音的装置么？
在电路中再串联一个电铃即可实现在问题回答正 确时灯亮、铃响的目的。
三、设计病房呼叫电路 想一想：你能设计一个病房呼叫电路么？
病房 值班室 缺点：如果护士没有看到灯泡亮，就会错过提醒。
三、设计病房呼叫电路 想一想：能不能在灯亮的同时也响铃呢？
电铃响只能表示有病人呼叫，安上电灯能具体显示哪位病人呼 叫；可用一块液晶显示屏代替所有电灯。
谢谢
3.连接实物图
4.画出电路图
5.检查电路是否合乎要求
随堂练习 1.中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有 两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如图 所示电路中符合要求的是（ A ）
随堂练习
2.小汽车司机前外表盘上大都有一个用来提醒司机车 门是否关好的指导灯，若四个车门中任意一个车门(相 当于开关)未关好，该指导灯会发光。在如图所示的电 路中，你认为符合要求的是( D )
一、改进小彩灯的连接电路
想一想：你有什么改进办法么？
……
方案一
…… ……
方案二
二、设计回答问题正确显示器 想一想：你能设计一个回答问题正确显示器么？
二、设计回答问题正确显示器 想一想：你知道硬纸板后面是怎样连线的么？
把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者 把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答 者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有 选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
在每一个支路上再串联一个电铃即可实现在灯亮的 同时铃也响的目的。
三、设计病房呼叫电路 想一想：你还能改进这个电路么？
只在干路上再串联一个电铃即可实现在灯亮的同时 铃也响的目的。
教科版物理九年级上册教案：第三章4活动：电路创新设计展示
教科版物理九年级上册教案：第三章 4 活动：电路创新设计展示教案：电路创新设计展示一、设计意图本节课的设计思路是通过让学生进行电路创新设计展示，培养他们的创新意识和实践能力。
活动旨在让学生在实践中理解电路的基本原理，掌握电路图的绘制方法，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电路的基本原理，掌握电路图的绘制方法。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法和电路的创新设计。
2. 教学重点：电路的基本原理和电路的连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电路图绘制软件、电路元件（电阻、灯泡、开关等）。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩笔、电路元件（电阻、灯泡、开关等）。
五、活动过程1. 实践情景引入：邀请一位学生上台，给他一个电路元件，让他尝试连接一个简单的电路，并解释其工作原理。
2. 讲解电路的基本原理：介绍电路的基本概念，电流、电压、电阻等基本概念，并解释它们之间的关系。
3. 绘制电路图：讲解电路图的绘制方法，如何表示电路元件和连接方式。
学生跟随老师一起绘制一个简单的电路图。
4. 电路创新设计：让学生分组，每组设计一个创新的电路，可以是一个简单的电路，也可以是一个复杂的电路。
要求电路有一定的实用性和创新性。
5. 电路展示：每组学生将自己的电路设计图和实际电路展示给大家，并解释其工作原理和创新之处。
其他学生可以提问，也可以给予掌声鼓励。
六、活动重难点1. 活动重点：电路的基本原理和电路图的绘制方法。
2. 活动难点：电路的创新设计和实际操作。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的开展，学生对电路的基本原理有了更深入的了解，掌握了电路图的绘制方法。
同时，学生的创新意识和实践能力得到了锻炼，团队合作精神和沟通表达能力也得到了提高。
2. 拓展延伸：可以让学生尝试自己设计一个实用的电路，如一个简单的电路控制系统，或者一个创意的电路装置，并实际制作和测试。
3.4活动：电路创新设计展示—教科版九年级物理上册学案
L1
S1
L2
S2
L1
S1
L2
S2
L1
S1
L2
S2
S1
L1
L2
A．
B．
C．
D．
2．如图所示是一个简易“选答器”．一个问题有两个可选择的答案（a）和（b），与它们对应的灯分 别由两个按钮（开关）控制，选择哪一个答案就按下哪一个按钮，对应的灯就亮，那么图中所示各 电路图中符合要求的是（ ）
Sa
Sb
Lb La
A．
B．
C．
D．
4．教室里投影仪的灯泡，发光时温度很高，必须用风扇降温．使用投影仪时，首先要打开风扇，待 确认风扇正常运转后，再通电让灯泡发光，下列电路中符合要求的是（ ）
M 220V
M 220V
M 220V
M 220V
A．
B．
C．
D．
5．有一种电动玩具鱼（如图所示）内部电路主要有电源、小型电动机和小灯泡构成．白天开关S1闭 合，S2断开时，只有电动机工作，玩具鱼将会游动；晚上开关S1和S2都闭合时，电动机和灯泡都工作 ，玩具鱼既游动又发光；不玩时，只需将S1断开．下列电路设计符合这种要求的是（ ）
S声 S光
S声
S光
S声
S光
S声
S光
R0
R0
R0
R0
A．
B．
C．
D．
12．为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用2个开关控制．一个安装在进门处，另一个在床头 附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯．如图所示是小明用电池作为电源设计的四个电路模型 ，能满足要求的是（其中A图中的S1、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）（ ）
②单独闭合开关S2时，______（选填“符合”或“不符合”）设计要求二；
九年级物理上册第3章第四节活动：电路创新设计展示教案新版教科版
《第四节活动：电路创新设计展示》教案教学目标1．能够组装连接简单的串联和并联电路。
用组装的电路探究开关的作用。
2．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。
能把所设计的电路知识与生活实际相联系，会分析生活中的一些常见电路，了解身边电路实际应用的实例，激发学习物理电学的积极性。
4．能根据要求设计简单的实用电路，能对一些特别电路提出实用性、创新性的改进意见。
教学重点会根据要求设计一些创新电路。
教学难点把所学知识应用于实际生活。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？这节课，我们就一起来学习探究《第四节活动：电路创新设计展示》。
（板书设计）二、自学互研（一）组装和设计串联电路自主阅读教材P47的内容，独立思考并完成：1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。
答：如图所示2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。
答：3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路断路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。
因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡并联在电源上。
（二）组装和设计并联电路自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。
(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)答：归纳总结：电路设计的一般步骤：(1)要审清题意，明确设计要求；(2)根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；(3)画出草图，对照设计要求进行验证；(4)验证符合要求后再画出规范的电路图。
三、合作探究1．对学分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
4.活动：电路创新设计展示-教科版九年级物理上册教案
4. 活动：电路创新设计展示-教科版九年级物理上册教案1. 活动目标通过本次活动，学生将深入掌握电路的基本构成，了解电路的常用元器件，发挥创新思维，设计出自己的电路作品，并通过展示与同学交流探讨，提高对电路知识的理解和应用能力。
2. 活动准备2.1 教师准备1.制定活动计划，明确活动目标和流程。
2.熟悉教材中与本次活动相关的知识点。
3.准备活动用具和材料，包括元器件、工具、多用电表、实验台等。
4.安排电路作品展示和评比的场所及设备，如会议室及对应的投影仪、音响设备等。
2.2 学生准备1.提前阅读电路知识相关章节，了解电路的基本结构及常用元器件。
2.携带常见的元器件、工具，并准备一些素材，如彩带、纸板等，用于创意设计。
3.设计并制作自己的电路作品，并注重审美和实用性。
3. 活动流程3.1 活动开始•介绍活动英文标题：“Circuit Innovation Design Exhibition”。
•引入本次活动主题：“让我们一起来探索电路的奥秘！”•展示教师提供的电路制作样例，以及几张创意设计灵感图。
3.2 制作电路作品1.学生自由组成3~4人小组，展开在活动场地创作。
2.阐述电路的基本构成、电路中常见的元器件等，指导学生们设计出自己的电路作品。
3.教师帮助学生们正确连接元器件，并安排必要的测试环节，如测量电路中某些元器件的电压、电流等。
4.学生在制作电路作品时，可以采用自己的想象和创意，利用各种素材，如彩带、纸板等，使电路作品更加美观。
3.3 展示电路作品1.学生小组按照相应顺序，向全班介绍他们设计的电路作品。
2.演示在过程中，教师指导学生们注意自己的表现，如语言表达、姿态等。
3.学生通过展示与同学合作交流，分享经验和收获。
3.4 评比活动1.设计评比活动，根据设计创意、实用性和美观度等因素进行评估。
2.在评比过程中，教师可以采用自己的评分标准，也可以与学生协商确定评分标准。
3.所有作品完成后，由评委组成的小组对其进行打分。
3、4活动：电路创新设计展示(课件) 21-22学年教科版九年级物理上册
➢ 二﹑呼叫电路
设计要求： 1.只用一个电铃 2.让小偷从三栋房子中的任何一栋进来，电铃都会响，并且警卫知道是哪栋进小偷了
S1
➢ 二.呼叫电路
➢ 课前解惑
1.找一找生活中你觉得很神秘的电路
1.
我 们 家 的 聪 明 小 夜 灯 ？
2.
多 功 能 ，谁又快又准
➢ 作业布置
1.根据自已的需要或生活环境设计(或改进) 一个电路
➢ 思维引导
在楼梯（或楼道）中间安装的电灯，需要在楼梯 的上、下两头都能控制它（如图所示）：当上楼梯时， 能用下面的开关S1开灯，人上了楼梯以后，能用上面 的开关S2关灯；当下楼梯时，能用S2开灯，用S1关灯。
➢ 回答问题显示器
在长方形木板上，左边表示 问题，一张纸上有一个问题。 右边表示相应的答案，有 A,B,C,D四个选项。 提问者提出一个问题，要求 回答者把接线头与右边选项 连上。只有选择正确答案时， 灯泡才会亮，选择错误时小 灯泡不亮。
➢ 三.回答问题显示器 问题1：这些元件是如何连接？
问题2：这个电路可以如何进行改进呢？
电路创新设计展示
情景引入：
➢ 一﹑报警电路（1） 问题1：电路中有哪些电路元件呢？
问题2：这些元件是如何连接？
➢ 一﹑报警电路（2）
问题1：报警器在什么条件下工作的呢？ 问题2：电路中有哪些电路元件呢？ 问题3：这些元件是如何连接？
➢ 一﹑改进报警电路（2）
问题4：这个电路可以如何进行改进呢？
第3章第4节 活动：电路创新设计展示—2020秋九年级物理上册教科版课堂复习课件
身体健康，学习进步！ 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止
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A
B
C
D
5. (安陆市期末)如图所示，“小太阳取暖器” 的底座上面有两个控制开关，其中开关 S1 起关 闭或启动取暖器的作用．开关 S2 起定时的作 用，可以任意选择让取暖器工作 0－2 h．此外 在取暖器的底座下面还有一个开关 S3，当取暖器意外倾 倒时会自动断开，以免造成事故．这三个开关任何一个
11. “阳光动力 2 号”飞机上装有平衡警示电路，其 中 S 为正对驾驶员的重力开关，金属片 M 可绕 O 点自由 转动．当机翼水平时，M 在 a、b 中间．当飞机严重左倾 时，绿灯亮、电铃响；当飞机严重右倾时，红灯亮、电 铃响．请完成电路连接．
放下手刹，开关 S2 断开，指示灯也熄灭．下列电路图符 合上述设计要求的是( A )
A
B
C
D
8. 某同学观察他家里的电动自行车后发现：不管捏 紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮 起，而拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有 对应一侧的转向指示灯会亮起，下列指示灯的示意图合 理的是( B )
A
B
C
D
3. 如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照 明等功能．当开关 S1 闭合、S2 断开时，只 有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关 S1 和 S2 都闭合时，灭蚊网与灯都通电，同时起到灭蚊和照明 作用．下列电路设计符合这种要求的是 ( C )
A
B
C
D
4. 如图所示的闹钟，当要设定响铃时间 时，先将闹铃开关闭合，再将定时指针调到指 定时间，只有当时针转至与定时指针重叠时， 定时开关也闭合，此时电动机工作，带动铃锤敲击铃碗， 闹铃才能发声．下列电路图能满足上述要求的是( C )
A
B
C
D
9. 小满暑假坐火车去北京，在火车上发现车厢后面 有两个厕所，只有当两个厕所的门都关上时，车厢指示 灯才会发光，指示牌才会显示“厕所有人”字样，提醒 乘客两个厕所内都有人，请你把图中各元件符号连接成 符合上述设计要求的电路图．
10. 根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线 框中画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中 的病人需要医生．(L1、L2 分别是病房 1、病房 2 的指示 灯)
第四节 活动：电路创新设计展示
1. 电路设计是要求较高的一类题型，在设计电路 时，应根据题目所给信息，运用 串、并联电路 的特 点分析出各用电器的串、并联关系，特别注意 开关 的 控制作用，在个别题目中，还要注意局部短路的设计．
2. 根据串、并联电路的特点与实际需要设计相应电 路．设计电路时要考虑实际需要，同时要注意电路本身 的正确性，如果电路中的用电器需要 互相 影响，则 应串联；若需要 互不 影响，则应并联．
断开取暖器都会停止工作，该取暖器的电路示意图正确 的是( A )
A
B
C
D
6. 小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃，希 望能从铃声分辨出是前门来客还是后门来客，设计的电 路图正确的是( A )
A
B
C
D
7. 汽车的手动刹车器(简称“手刹”)在拉起时处于 刹车制动状态，放下时处于解除刹车状态，如果手刹处 在拉起状态，汽车也能运动，但时间长了会损坏刹车 片．有一款汽车设计了一个提醒司机的电路：汽车启动， 开关 S1 闭合，手刹拉起，开关 S2 闭合，仪表盘上的指示 灯会亮；汽车不启动，开关 S1 断开，指示灯熄灭，或者
知识点 根据要求设计电路 1. 电动自行车两刹车手柄中，各有一只开关 S1 和 S2.在行驶中用任一只手柄刹车时，该手柄上的开关立即 断开，电动机停止工作．下列电路符合要求的是( A )
B
C
D
2. (中考·岳阳)为保障安全，滚筒洗衣机内设置了电 源开关 S1 和安全开关 S2.当洗衣机门关上，S2 自动闭合， 再闭合电源开关 S1，洗衣机才能正常工作．下列简易原 理图符合要求的是( C )