08中考物理总复习教学案透镜及其应用
《透镜及其应用》的复习课教案
《透镜及其应用》的复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握凸透镜和凹透镜的定义及特点；（2）了解透镜的光学性质，包括焦距、焦点、焦平面等概念；（3）掌握透镜在不同介质中的折射定律；（4）掌握透镜在实际应用中的基本原理，如放大镜、望远镜、显微镜等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，巩固对凸透镜和凹透镜的认识；（2）学会使用透镜公式计算光路；（3）培养学生的动手能力和观察能力，提高其问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学探究的兴趣，使其认识透镜在科学技术和日常生活中的重要作用，提高其科学素养。
二、教学内容：1. 凸透镜和凹透镜的定义及特点；2. 透镜的光学性质，包括焦距、焦点、焦平面等概念；3. 透镜在不同介质中的折射定律；4. 透镜在实际应用中的基本原理，如放大镜、望远镜、显微镜等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义及特点；透镜的光学性质；透镜在不同介质中的折射定律；透镜在实际应用中的基本原理。
2. 教学难点：透镜公式计算光路；透镜在复杂环境中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索；2. 利用实验、图片等教学资源，增强学生的直观感受；3. 采用小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式复习凸透镜和凹透镜的定义及特点；2. 讲解与讨论：讲解透镜的光学性质，引导学生通过实验观察焦距、焦点、焦平面等概念；3. 案例分析：分析透镜在不同介质中的折射定律，引导学生理解透镜在实际应用中的基本原理；4. 小组活动：让学生设计一个简单的透镜应用实验，如放大镜、望远镜等；六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对凸透镜和凹透镜定义及特点的掌握情况；2. 实验观察：评估学生在实验中对焦距、焦点、焦平面等概念的理解程度；3. 小组报告：评估学生小组设计透镜应用实验的创意和实施情况；4. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对透镜光学性质和应用原理的理解。
物理教学设计：《透镜及其应用》的复习课教案
物理教学设计：《透镜及其应用》的复习课教案《透镜及其应用》的复习课教案文/杨鹏教学目的:〔1〕通过对本章节知识构造的总结，分析^p 和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的理解。
进步信息技术的应用才能。
〔2〕进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
〔1〕通过对知识构造的观察和分析^p ，并自行得出评价标准，进步了学生的观察才能，和对信息进展分析^p 、整理、加工、应用的才能。
〔2〕根据观察结果，进展分析^p ，提出有针对性的建议和意见。
〔3〕通过对成像规律的分析^p ，尝试解决生活中的一些实际问题。
〔1〕通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探究其中的微妙。
〔2〕通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
教学难点：1.引导学生归纳知识构造评价标准。
2.师生对信息技术与课程整合的适应。
教学过程：教学环节教学内容主要教育目的课题引入展示主题网站，布置学生观察的任务。
进步学生的学习兴趣。
观看作品从学生的作品中选择比较典型的作品供大家观看，并对作品的内容、技术、应用等方面进展分析^p ，总结。
进步学生的观察才能，对信息的分析^p ，加工才能。
分组讨论通过先前的观看和考虑针对作品，进展讨论。
进步学生分析^p 、归纳、总结的才能。
学会合作，交流。
评价归纳将感性的认识进一步的提升，形成知识构造的评价标准。
进步学生的概括才能，以及如何用物理语言进展表达。
复习规律利用课件填写凸透镜成像规律的表格。
加强成像规律有理解，为其的应用打下根底。
稳固练习通过课件由学生对凸透镜成像规律进展总结。
进步学生分析^p 、归纳才能。
应用利用几个问题，将凸透镜成像规律应用到实际生活中。
进步学生的知识应用才能，解决问题的才能。
促进学生对生活的热爱，对科学技术的探究意识。
总结对本节课内容进展小结。
知识的回忆。
作业修改自己的作品。
内容的进一步理解。
教学过程详案：上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后完成一个本章节的知识构造图，大家完成的情况如何呢？下面我们就。
《透镜及其应用》复习教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解透镜的概念、分类和光学性质；（2）掌握凸透镜成像的规律及应用；（3）了解透镜在现代科技领域中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等活动，培养学生动手操作和观察能力；（2）运用讨论、探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对光学知识的兴趣，培养其创新意识和实践能力，认识到科学知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 透镜的概念和分类（1）透镜的定义：透明材料制成的光学元件，能够使光线透过并发生折射；（2）透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面镜。
2. 透镜的光学性质（1）焦距：透镜中心到焦点的距离；（2）折射率：光线在透镜中传播速度与在空气中的速度之比；（3）透镜公式：1/f = 1/v 1/u。
三、教学过程1. 导入：（1）复习透镜的基本概念，引导学生回顾已学知识；（2）提问：生活中有哪些常见的透镜？它们有什么作用？2. 教学内容讲解：（1）讲解透镜的分类和光学性质；（2）通过示例和实验，让学生了解透镜的成像规律；（3）分析透镜在现代科技领域中的应用。
3. 课堂互动：（1）提问：凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？（2）讨论：透镜公式在实际应用中的意义。
四、课后作业1. 复习透镜的基本概念和光学性质；2. 思考生活中常见的透镜及其作用；3. 练习运用透镜公式解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量；3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对透镜知识的掌握程度。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论凸透镜和凹透镜在日常生活和工业中的应用案例。
2. 实验演示：教师演示凸透镜和凹透镜的成像实验，让学生观察并记录实验现象。
3. 问题解决：教师提出实际问题，如如何利用透镜矫正视力，让学生运用所学知识解决。
七、教学策略1. 案例分析：分析透镜在现代科技领域中的应用，如相机、望远镜、显微镜等。
《透镜及其应用》的复习课教案
《透镜及其应用》的复习课教案课程名称：透镜及其应用复习课课时：1课时教材：高中物理教材教学目标：1. 复习透镜的基本概念和性质；2. 复习透镜的成像规律和公式；3. 复习透镜的应用，例如望远镜、显微镜等；4. 锻炼学生的实际应用和解决问题的能力。
教学重点：1. 透镜成像规律和公式；2. 透镜的应用。
教学准备：1. 教师准备透镜和光的实验仪器；2. 复习课的PPT。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示透镜在生活中的应用画面或者实物透镜，引发学生对透镜的认知，并回顾透镜的基本概念和性质。
Step 2：复习透镜的成像（15分钟）1. 回顾凸透镜、凹透镜的成像规律和公式，包括物距、像距、焦距、放大率等概念；2. 利用透镜实验仪器进行成像实验，观察不同物距下透镜的成像现象，并计算放大率。
Step 3：复习透镜的应用（20分钟）1. 介绍透镜在望远镜、显微镜等光学仪器中的应用；2. 分别讲解望远镜和显微镜的原理、构造和使用方法；3. 利用实例让学生进行应用题训练，锻炼解决问题的能力。
Step 4：课堂练习与总结（10分钟）布置一些相关的习题，让学生在课堂上进行解答，并进行解析和讲解。
通过这些习题强化学生对透镜的理解和应用。
教学反思：透镜及其应用是物理课程的一个重要内容，通过本堂复习课的设计，旨在帮助学生复习透镜的基本概念、性质、成像规律和公式，并加深对透镜应用的理解。
同时，通过实例运用和解决问题的训练，培养学生的实际应用能力。
这样的教学设计，能够让学生全面巩固透镜及其应用的知识，提高解决实际问题的能力。
中考物理总复习学案：透镜及其应用
年级： 九 学科： 物理 课题：《中考物理总复习学案：透镜及其应用》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：1中考物理总复习学案：透镜及其应用一、学习目标：1、知道透镜及透镜对光线的作用。
2、理解凸透镜的成像规律。
3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。
二、重点、难点：重、难点：凸透镜的成像规律及应用一、整体把握（一网打尽）。
二、相似对比（火眼金睛） 1.①定义： 中间厚、边缘薄的透镜 ②作用：凸透镜对光线具有 作用 ①定义： ②作用：凹透镜对光线具有 作用 1、透镜 （1）凸透镜（2）凹透镜（3）几个 概念 ①F 点是 的分界点 ②2F 点是 的分界点③物体越靠近F 点，像越 ，像距越2、凸透镜成像规律①u ＞2f 时，凸透镜成： ，像距为f ＜v ＜2f ②f ＜u ＜2f 时，凸透镜成： ，像距为v ＞2f ③u ＜f 时，凸透镜成：，像距为|v|＞u（1）几个特殊点 （2）成像规律①原理： 凸透镜可以成正立、放大的虚像②操作：物体离F 越近，像越 ；一般情况下，为了使像变得更大，物体离放大镜的距离应 些。
原因：晶状体太 了，对光的会聚能力太 ，像呈现在视网膜的 方矫正：需要佩戴远视眼镜，它是 镜原因：晶状体太 了，对光的会聚能力太 ，像呈现在视网膜的 方 矫正：需要佩戴近视眼镜，它是 镜 眼球的结构：晶状体（相当于凸透镜）、视网膜（相当于光屏） 眼睛的工作原理： 凸透镜可以成倒立、缩小的实像 眼睛的调焦： 调节晶状体的厚薄程度，改变焦距 ① 眼睛②近视眼③远视眼3、凸透镜的应用（1）眼睛 （2）照 相机（3（幻灯机）（4）放 大镜（5）显微镜：由两个焦距不同的凸透镜组合而成（6）望远镜：常用的望远镜是由两个焦距不同的凸透镜组合而成年级：九学科：物理课题：《中考物理总复习学案：透镜及其应用》22、近视眼与远视眼知识点一：透镜及透镜对光线的作用例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是；属于凹透镜的是。
《透镜及其应用》复习教案
《透镜及其应用》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握透镜的基本概念和分类；（2）了解透镜的光学性质，如焦距、焦平面、放大倍数等；（3）掌握透镜的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。
2. 过程与方法：（1）通过复习教材和课堂讲解，梳理透镜的相关知识点；（2）利用实验和实例，巩固透镜的光学性质和应用；（3）培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对光学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生理论联系实际的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜等；2. 透镜的光学性质：焦距、焦平面、放大倍数等；3. 透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透镜的基本概念、光学性质和应用；2. 教学难点：透镜的光学性质计算和实际应用。
四、教学方法1. 采用复习教材和课堂讲解相结合的方式，梳理透镜的相关知识点；2. 利用实验和实例，巩固透镜的光学性质和应用；3. 采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和探索兴趣。
五、教学过程1. 第一环节：复习透镜的基本概念和分类（10分钟）（1）引导学生复习透镜的基本概念，如凸透镜、凹透镜、平面透镜等；（2）让学生通过实例了解各种透镜的特点和应用。
2. 第二环节：复习透镜的光学性质（15分钟）（1）讲解焦距、焦平面、放大倍数等概念；（2）引导学生通过实验和实例，理解透镜的光学性质；（3）进行光学性质的计算练习。
3. 第三环节：复习透镜的应用（15分钟）（1）介绍放大镜、望远镜、显微镜等透镜应用实例；（2）让学生通过实验和实例，了解透镜在实际应用中的原理和作用。
4. 第四环节：课堂讨论和问答（10分钟）（1）引导学生提出问题，互相讨论；（2）教师回答学生提出的问题，巩固知识点。
5. 第五环节：课堂小结（5分钟）（2）提醒学生注意透镜在实际生活中的应用。
物理《透镜及其应用》复习课的教案
物理《透镜及其应用》复习课的教案物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1教学目标一、学问与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法：1.通过观看凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培育同学通过观看时抓住事物本质特征，通过观看能够识别不同事物的不同特点的力量.2.通过试验培育同学讨论、探究新问题的力量.三、情感看法价值观：1.通过讨论透镜的作用及特别光线的作图，对同学进行颜色美和线条美的教育.2.通过老师、同学的双边教学活动，培育同学学习物理的爱好，能保持对自然界的奇怪，初步领会自然现象的美妙与和谐.教学重点通过观看和试验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导同学对试验进行认真观看、分析，最终通过概括得出结论教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透亮、外表没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清原来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把秀丽的自然风光留为永久的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，便利了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以观察血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观看，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今日，我们就来讨论透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?看来同学们对透镜很有爱好，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和试验来获得.二、进行新课教学(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书)凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着关心人们矫正视力，爱护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?远视镜的镜片是凸透镜.近视镜的镜片是凹透镜.同学们推断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图5.12所示)，这是讨论透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特别的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观看有什么改变?如今，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的试验.再换一个凹透镜，重做上面的试验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明白什么?演示：92页试验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观看到经过凸透镜的光互相靠拢，经过凹透镜的光互相远离.结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书) (二)、焦点和焦距射到地面的太阳光是互相平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.三、课堂练习1.怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.93页1、2、3、4四、学问小结本节课我们学习了以下内容：1.我们熟悉了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的.焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.五、布置作业练习册. 备注：板书设计：5.1 透镜一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线1、凸透镜(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。
人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》复习课优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和讨论，如“凸透镜成像的规律是什么？”“凹透镜成像的规律是什么？”等。
2.引导学生通过实验、观察等途径，自主探究问题，如“凸透镜成像实验中，物距和像距的关系是什么？”等。
3.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和探究精神，如“为什么眼睛的晶状体相当于一个凸透镜？”等。
问题导向的教学策略能够激发学生的思维活力，培养他们的问题意识和探究精神。同时，通过问题导向，引导学生自主学习，提高他们的学习效果。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，如讨论凸透镜成像规律的应用、近视眼和远视眼的矫正方法等。
人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》复习课优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育课程改革背景下，八年级物理教学旨在培养学生的科学素养，提高其创新能力和实践能力。人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》是本学期的重点内容，涉及透镜的种类、性质以及凸透镜成像规律等。在复习课中，我作为特级教师，结合课程标准和学生的实际情况，设计了一份优秀教学案例，以提高学生的复习效果和学科素养。
2.学生完成作业后，教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
3.针对作业中出现的问题，教师进行针对性的讲解和辅导，帮助学生进一步提高。
作业小结是巩固所学知识的重要环节，通过作业的完成和评价，教师能够了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导，提高他们的学习效果。
五、案例亮点
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如透镜的分类、性质、成像规律以及应用等。
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2008中考总复习教学案--透镜及其应用
一、知识回顾
1. 透镜分为__________和__________两种,凸透镜对光__________作用,凹透镜对光__________作用,分别用图表示___________________________
2. 透镜的主光轴是指_______________,焦点是指平行光经过凸透镜后_________点.
3. 想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光,应把小灯泡放在凸透镜的__________.
4.当物体到凸透镜距离大于2倍焦距即u>2f 时成________的像, __________根据这一原理制成;当物体到凸透镜距离小于2倍焦距大于焦距时即f<u<2f 成___________________的像, __________根据这一原理制成;当物体到凸透镜距离小于焦距时即u<f 成
__________________像,这是__________________的原理.
5. 眼睛的晶状体和角膜相当于一个________;如右图所示中，
矫正远视眼的是图 .
6. 照相时,如何调焦?又如何控制曝光量?
6.显微镜的镜筒两端各有一个_______透镜,靠近眼睛的称为__________,靠近被观察的物体的称为___________,其中,__________成放大的实像,__________成放大的虚像.
二、例题讲解
例1. 一个透镜，不准用手摸它的表面，怎样用最简单易行的两种方法断它是不是凸透镜？
例2. 在左图中的方框中
填入合适的透镜. 右图
中两个透镜共一根主光
轴放置，且两透镜的焦点
正好重合，完成光路图.
三、基础练习
1. 有以下五种光学镜子：A.平面镜、B.凸面镜、C.凹面镜、D.凸透镜、E 凹透镜.其中对光线发生反射的有 ,对光线发生折射的有 ;对光线有发散作用的有 ,对光线有会聚作用的有 .
2. 眼球相当于一个 ，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ，视网膜相当于 .眼球和照相机不同的地方在于：照相机镜头的焦距是不变的，而眼球中的“凸透镜”的焦距是 .
3.平静湖面上映了天上的白云,这时看到鱼在云中游,则( )
A.云是像,鱼是实物
B.云和鱼都是虚像
C.云是虚像,鱼是实像
D.云和鱼都是实物
4.光从空气斜射入水面时,则( )
A.只发生折射,且折射角小于入射角
B.既发生折射又发生反射,且折射角小于入射角
C.只发生折射,且折射角大于入射角
D.既发生折射又发生反射,且折射角大于入射角
5. 古诗中有许多描述光学现象的诗句,如 “潭清疑水浅”说的是光的__________现象, “池水映明月”说的就是光__________现象.
6. 有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距?
7.
在“研究凸透镜成像规律”的实验中：⑴在实验前，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中
甲 乙
心大致在 ，其目的是为了 .⑵当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm 的时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距是 cm ；当蜡烛再向凸透镜靠近5cm 时，所成的像的性质是 、 的 像，利用此原理制成了 .
8. 关于实像和虚像，下列说法正确的是（ ）
A ．虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼 B.实像能用光屏接收到，而虚像不能
C.实像一定是光的折射形成的,虚像一定是光的反射形成的D 平面镜成虚像,凸透镜成实像
9. 照相机拍摄近的景物后，再来拍摄远景，则应调节调焦环，使（ ）
A.镜头向后缩，离胶片近一些
B.镜头往前伸，离胶片远一些
C.镜头往前伸，离胶片近一些
D. 镜头向后缩，离胶片远一些
10. 如图所示，把一张透明塑料纸铺在桌面上，用筷子在塑料纸上滴
一滴水珠（直径为5mm ），双手平拿塑料纸，透过水珠看报纸上的字，
看到的是字的 像（填“虚”或 “实”），小水珠相当于 镜．
11.放大镜实际上一个__________镜,用它来观察物体时,物体应放在__________,所看到的像是一个__________ __________ 的__________像.
12.潜水员在水中看到岸上的树,他看到的是变__________了的树的__________像.
13.晚上看到太阳在地平线上即将下落时,实际上它已经在地平线的下方,这种现象是因为____________________造成的.
14.完成下列光路.
三、提高练习
1.物体到凸透镜距离等于凸透镜的2倍焦距,所成像符合下列说法( )
①到凸透镜距离等于2倍焦距 ②实像 ③缩小虚像 ④与物体大小相等
2.关于光的折射下列说法中正确的是( )
A.光的传播方向发生改变的现象叫折射
B.在光折射中不一定存在反射
C.光从水射入玻璃折射角大于入射角
D.人观察水容器的底部,发现水变浅了
3.黎明同学要挑选焦距小于6cm 的凸透镜,他用物理实验对甲、乙、丙三块凸透镜进行测量,保持烛焰与凸透镜
的距离为12cm.实验结果记录在表格中,可以确定
___________凸透镜是黎明同学所需要的. 4.找一副老花镜,正对镜面,移动镜到人的距离,可以看到一些什么像?这些像是怎样形成的?
5. 为了防盗，许多居民在门上装上了“猫眼”，使屋内的人能看清屋外的人，而屋外的人则不能看清屋内的人。
请你仔细观察一下家中防盗门上的“猫眼”实际是什么？它的原理又是什么呢？。