最新人教版PEP六年级上册Recycle 1英语教案
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册recycle 1主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。
本节课的主要内容分为三个部分：听力、口语和阅读。
听力部分主要是听懂对话内容，口语部分主要是能够正确朗读和表演对话，阅读部分主要是能够理解短文内容并完成相关练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对所学知识有一定的了解和掌握。
但是，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。
2.能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力，能够正确运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是在语言运用方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相学习，互相帮助，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，备好相关教学资料。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的预习情况，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的对话和短文，让学生初步感知和学习本节课的主要内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、模仿等，让学生充分理解和掌握所学知识。
人教版(PEP)六年级上册《recycle1》PPT教学设计(共24页)
人教版（PEP）六年级上册《recycle 1》PPT教学设计(共24页)一. 教材分析《recycle 1》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的循环利用和环保意识。
本课主要围绕“环保”这一主题，通过一个故事告诉学生应该如何在生活中做到循环利用，提高他们的环保意识。
教材内容丰富，插图生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对环保有一定的认识，但可能缺乏具体的实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生将已有的知识与新的学习内容相结合，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解课文的主要内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到环保的重要性，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解课文的主要内容。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的PPT课件，配合教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.教学素材：准备相关的环保素材，如图片、视频等，以便在教学中进行展示。
3.教学用具：准备录音机、投影仪等教学用具，方便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论环保话题，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道什么是环保吗？”，“你们在日常生活中是如何做到环保的？”等。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画视频，让学生整体感知课文内容。
新版pep英语六年级上册Recycle_1_教案
Recycle 1第1课时教学设计(P32-33)一、教学目标（一）认知目标1. 能够完成相关练习。
2. 能够看图说故事、并根据提示自编故事进行表演。
（二）能力目标培养学生举一反三、融会贯通的用语意识。
（三）情感目标培养学生团结互助的合作意识。
二、教学重难点（一）重点巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。
突破方法：教师点拨，师生回忆知识要点，小组讨论，突破重点。
（二）难点根据提示语言猜想故事。
突破方法：通过仔细听、认真看，找出与提示语相匹配的图，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法，小组交流法，游戏法。
四、教学准备教师准备多媒体课件，课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在英语每日悦读公众号平台上找到，老师可以下载整理使用），指南针等。
五、教学过程Step 1：Warm-up1. 吟唱chant。
师生一齐吟唱，或采用教师问学生答来吟唱，如：Where is the post office?Next to the hospital.Where is the hospital?Next to the cinema.Where is the cinema?Next to the bookstore.Where is the bookstore?Go straight ahead.2. 复习第一、二单元的四会单词。
教师说单词，学生拼写该单词。
对又快又准确写出单词的学生予以奖励。
如：by foot taxi bus train subway ship stopscience museum post office hospital cinema bookstorecrossing slow turn right left straight down3. 师生进行日常会话练习。
如：T: Excuse me. Is there a cinema near here?S: Yes, there is.T: Where is the cinema, please?S: It’s next to the hospital.T: How can I get there?S: Go straight and turn left at the hospital.T: Thank you.S: You’re wel come.Step 2：PresentationRecycle 1 P32 - 331. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, let’s go and have a look. 教师出示指南针，询问学生东西南北四个方向的读法和写法，并让学生起立，面向北边站立，然后教师告知方位规律：“上北下南，左西右东”。
新人教版PEP六年级上册recycle1教学设计
新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教学设计一. 教材分析新人教版PEP六年级上册 recycle 1 主要包括三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
每个部分都包含一个听力活动、两个对话和一个故事。
本节课主要围绕Part A 的内容进行教学，包括一个听力活动、两个对话和一个chant。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于听力活动能够独立完成，对于对话内容也能够理解和表达。
但是对于一些生僻的词汇和短语可能还不够熟悉，需要老师在课堂上进行解释和引导。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
2.能够理解并能够运用所学的句型进行日常交流。
3.能够理解并能够表达关于日常生活的情感和态度。
四. 教学重难点1.生词和短语的学习和运用。
2.句型的理解和运用。
3.对日常生活的情感和态度的表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力活动、对话练习和chant，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过设定日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括听力活动、对话内容和chant的课件。
2.教学材料：听力材料、对话材料和chant的歌词。
3.教学音频：听力活动的音频和chant的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本节课主题相关的音频，引导学生进入学习状态。
在听力活动前，让学生预测听力内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现本节课的生词和短语，并用简单的句子解释其含义。
学生在老师的引导下跟读并模仿。
然后，老师通过情境设置，展示本节课的主要句型，并让学生进行实际操作，理解和运用。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据所给的情境，运用所学的句型进行角色扮演。
老师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 1》教学设计
人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版六年级上册英语教材中的一个重要部分，主要目的是让学生通过复习和实践活动，巩固和提高本册教材中所学的知识。
本节课的主要内容包括动词短语的复习，如“read books”、“watch movies”等，以及一般现在时的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，部分学生对动词短语和一般现在时的掌握还不够熟练，需要通过反复练习和巩固来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握动词短语“read books”、“watch movies”等，并能够正确运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等形式，提高口语交流能力和团队协作能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“read books”、“watch movies”等的掌握和运用。
2.难点：一般现在时的运用，尤其是时态的准确表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.合作学习法：通过pr work和group work等形式，让学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板等。
2.教学工具：计算机、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾和复习动词短语和一般现在时。
例如：“What can you do?”, “What does he/she do?”等。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教材，展示本节课的主要内容，包括动词短语“read books”、“watch movies”等，以及一般现在时的表达方式。
最新人教PEP版小学英语六年级上册Recycle 1公开课教案
能够在情景中合理运用所学句型。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
通过歌曲和图片，帮助学生复习学过的词汇和句型，为接下来的学习做铺垫。
Warm-up
课件播放歌曲“Where is the hospital?”，学生一起唱，活跃课堂气
氛。
Revision
4.Listen and read aloud.
A.教师播放音频，学生跟读。
B.教师请学生上台表演对话并教导学生在迷路时要寻求警察的帮助。
Step4Homework
作业：1.复习1-3单元重点单词和句型。
2.完成本课时对应的练习。
板书
设计
Recycle 1
—Where is ...?—It’s next to/ near...
S2: Papa’s going to buy the little boy a big ring.
S3: Papa’s going to buy the little boy a looking glass.
3.课件呈现P34的选择题，教师引导学生完成选择题。
T:Who is the song for?
The little boy is on the phone.
1.课件呈现P35课本图片，教师引导学生观察图片并预测对话内容。
T: Wu Binibn and Robin take the little boy to the police station. Now, the little boy’s mother is talking with the policeman on the phone. Can you guess what they are talking about?
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教(PEP)
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教（PEP）一. 教材分析《Recycle1》是人教版PEP六年级上册的英语教材，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和综合运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握本册书第一单元到第三单元的主要知识点，提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的热情和积极性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发和提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用本节课所涉及的重点单词和句型进行日常交流。
2.能力目标：提高学生的综合语言运用能力，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课所涉及的重点单词和句型的运用。
2.难点：如何灵活运用所学知识进行日常交流和表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际的、有意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设真实的、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关教学课件，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的听力、阅读和写作素材，用于提高学生的综合语言运用能力。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生复习本节课所涉及的重点单词和句型。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等方式，呈现本节课所涉及的重点单词和句型，引导学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）利用各种练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固本节课所学的知识。
新人教版pep六年级英语上册Recycle 1教案
新版六年级英语上册R e c y c l e1教案第一课时教学目标：?1．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。
?2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。
?教学重难点：?1.重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。
?2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。
?教学准备：?1.单词卡片。
?2.教学课件。
?3．录音机和录音磁带。
?教学过程：?一．热身（Warm-up）?1?.?Sing?the?song?:Where?is?the?hospital??2?.?Let’s?chant:?Go?to?the?bookstore.?Buy?some?books.?Go?to?the?post?office.?Send?a?letter.?Go?to?the?hospital.?See?a?doctor.?Go?to?the?cinema.?See?a?film.?Go?to?the?museum.?See?some?robots.?活动方式：学生边说边做动作。
?二．复习（Revision）?1、师生对话：?T?:?Good?morning.?S:?Good?morning.?T?:?How?do?you?usually?come?to?school??S?:?I?usually?come?to?school?on?foot.?T?:?I?want?to?buy?a?book?.?Is there a bookstore near here??S?:?Yes, there is.T: Where is it?S:It’s?near?the?post?office?.Go?straight?.Turn?right?at?the?crossing?.?Then?turn?right?again at?the?post?office.?T?:?Thank?you?very?much.?S1:?You’re?welcome.??2、学生两人一组，模仿进行对话。
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When are they going?
官仓镇小关小学教师备课教案
课题
Recycle 1
第2课时
课型
复习课
累计课时
教学内容
P33 Look at the picturesand guess what they are saying./Now listenandtick or cross
Wu Yifan :Stop! Don’t go at a red light .It’s very dangerous . Why
are you crying ?
Little boy : I can’t find my mum.
Wu Yifan :Don’t cry . We’re going to drink some juice .then I’ll
活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情
景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：
Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying .
Robin : I see .
(The boy is crossing the street .)
教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑
板上。
2.复习动作类词组：visit my grand parents , see a film , take a trip ,
go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw
T : I’m going to have a big dinner with my family. S5: Restaurant.
T : I’m going to read some books about space travel. S6: Library.
T : I’m going to see a comic film. S7 : Cinema.
官仓镇小关小学教师备课教案
课题
Recycle 1
第1课时
课型
复习课
累计课时
教学内容
P32- Listen and circle/Look at these pictures and fill in the blanks/Listen again and answer.
教学目标
a．复习1---3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。
Step 6：Homework
a、听录音跟读单词。
b、完成配套练习。
板书设计
Recycle 1
on foot , bus , plane , taxi , ship ,
subway ,train , sled , ferry .
官仓镇小关小学教师备课教案
课题
Recycle 1
第3课时
课型
复习课
累计课时
on foot.
T : I want to buy a word book . Where is the bookstore?
S1 : It’s near the post office .Go straight .Turn left at the
crossing . Then turn right at the post office.
4. Show the learning aims.
5. Let’s sing.
Step 2：Pre-task stage
1、师生对话：
T : Good morning. S1: Good morning.
T : How do you usually come to school? S1 : I usually come to school
am I ?…
Step 3: While-task stage
1.Wu Yifan , Robin and the little boy are at the police station .
The policeman is calling his mum . Let’s see .
（1）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。
Step 2：Pre-task stage
1 .活动：我问你答，你问我答。
活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，
回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如：
S1：Where is the bookstore?
S2: It’s near the supermarket .What are you going to do?
教学反思
教学过程
the way they see a little boy crying on the street . Look at the
pictures and guess what they are saying .
1.Listen and tick or cross .
2.The little boy is waiting for his mother . Now Robin is singing a
2.活动：快乐寻宝
活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及
在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B、C等，请全体学生根据老师的指示
语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如：I’m at Point .
I go straight from A .Then turn left at the traffic lights .Where
教学内容
P33-34 Listen and read the song aloud/Read and circle./Read ,answer and do/Listen and read aloud
教学目标
a.复习1---3单元所学的词汇和句子。
b.能完成看图填空、看图会答等练习
学法指导
Teaching, Playing
some pictures , go ice-skating , go for a picnic…
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着
教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学
生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。
2.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon ,
tomorrow , next week , weekend…
活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。
Step 3 While-task Stage
1.Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On
b.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。
学法指导
Teaching, Playing
教具准备
白板
教学过程
教学反思
Step 1:Warm-up
1. Greeting.
2. Everyday English
3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)
S3: I’m going to draw a picture .Are you going to draw a picture?
S4 : Yes ,I am .Where are you going?
S1: I’m going to the bookstore .How can I get to the bookstore?….
教学目标
a.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。
b.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。
学法指导
Teaching, Playing
教具准备
白板
教学过程教学反思Leabharlann Step1 Warm-up
1.Greeting.
2. Everyday English
3. Introduce every group name and evaluation system.
教学反思
教学过程
（2）、全班讲评订正。
（3）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如：
Policeman : MA’am ,we have your son . Come to the police station,
please .
Mum : Thank you . Thank you! How can I go there?
4. Show the learning aims.
Step 2: Pre-task Stage
1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi ,
ship , subway ,train , sled , ferry .
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，
T : Thank you very much. S1: You’re welcome.
2、学生两人一组，模仿进行对话。
3、活动：Where am I going ?
活动方式:请学生根据教师的描述，猜猜“”。如：
T : I’m going to see many famous pictures. S1: Art museum.
song to him . Listen to the song , please .