新北师大版三年级数学上册蚂蚁做操
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，具体内容包括第三章《乘法口诀》中的“蚂蚁做操”一节。
详细内容主要围绕乘法口诀的应用，通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握乘法口诀在实际问题中的运用。
二、教学目标1. 让学生理解乘法口诀的含义，能够熟练运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的熟练运用。
教学重点：理解乘法口诀的含义，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乘法口诀表、故事卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述蚂蚁做操的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（1）出示例题：蚂蚁做操，每排有5只蚂蚁，共有3排，一共有多少只蚂蚁？（2）引导学生运用乘法口诀计算，解释乘法口诀的含义。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固乘法口诀的计算方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作探究（1）分组讨论：如何运用乘法口诀解决生活中的问题？（2）各小组汇报讨论成果，师生共同评价。
（2）拓展延伸：探讨乘法口诀在更多领域中的应用。
六、板书设计1. 乘法口诀表2. 例题及解答过程3. 乘法口诀在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明家有4只鸡，每只鸡下蛋的数量分别是2个、3个、4个、5个，一共下了多少个蛋？（2）小华有3个糖果盒，每个盒子里有5颗糖果，他一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）2×4+3×4+4×4+5×4=44（个）（2）3×5=15（颗）八、课后反思及拓展延伸本节课通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握了乘法口诀在实际问题中的应用。
在课后反思中，教师应关注学生对乘法口诀的理解程度，以及他们在解决问题时的思维方式。
最新北师大版三年级上册数学第六单元乘法 第1课时 蚂蚁做操
10×4＝40 2×4＝8
40＋8＝48
答：一共有48只小蚂蚁。
探究新知 看一看，说一说竖式每一步的意思。
12×4＝ 48
乘法可竖以式用通竖常式这计样算写
× 10 2 4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
2×4 10×4
探究新知 请你试着算一算。
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
足球： 78+36=114（元） 篮球： 114×2=228（元）
答：每个篮球228元。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育北师大版三年级上册
六
乘法
第1课时 蚂蚁做操
优 翼
情境导入
做早操啦！
探究新知 一共有多少只小蚂蚁？ 在点子图上圈一圈，算一算。
12×4＝
探究新知
12×4＝ 48（只）
6×4＝24 24×2＝48
探究新知
12×4＝ 48（只）
12×2＝24 24×2＝48
探究新知
12×4＝ 48（只）
213
×
3
6 39
归纳小结
两位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：相 同数位对齐，从个位算起，用一位数分别去乘 两位数的每一位上的数，与哪一位上的数相乘， 就在那一位数的下面写积。
练一练 1.圈一圈，算一算。 并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
124×2＋212＝460（元） 答：一共花了460元。
练一练 5. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（筐）
北师大版数学三年级上册第六单元《乘法 第1课时 蚂蚁做操》教学设计
北师大版数学三年级上册第六单元《乘法第1课时蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《乘法》是北师大版数学三年级上册第六单元的第一课时，主要让学生掌握乘法的意义及简单的乘法运算。
本课时通过“蚂蚁做操”这一情境，引导学生发现乘法的规律，感受乘法在日常生活中的应用。
教材内容主要包括蚂蚁队伍的排列和数量的计算，通过观察、操作、交流等活动，让学生体验乘法的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数数、加减法运算能力，但对乘法运算还很陌生。
学生在日常生活中可能接触过一些乘法的现象，如购物时商品的优惠折扣等，但缺乏对乘法意义的深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生初步理解乘法的意义，能正确进行简单的乘法运算。
2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的意义及乘法运算的规律。
2.引导学生发现乘法在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过“蚂蚁做操”的情境，引导学生体验乘法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握乘法运算。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示蚂蚁做操的情境。
2.教学道具：准备一些小蚂蚁的图片或玩具，用于辅助教学。
3.练习题：准备一些简单的乘法题目，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一幅蚂蚁做操的图片，引导学生观察蚂蚁队伍的排列，提问：“你们发现蚂蚁队伍有什么特点？”学生回答后，教师总结：蚂蚁队伍的排列是一种有序的排列，每一列的蚂蚁数量相同。
2.呈现（10分钟）教师出示一些小蚂蚁的图片，让学生尝试将这些图片按照一定的规律排列。
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》这一单元主要让学生通过观察和操作，感知和理解平移和旋转现象。
教材通过生动的蚂蚁做操的场景，引导学生发现平移和旋转的规律，培养学生的观察能力和操作能力，提高学生对几何图形的认识和理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对几何图形有一定的认识。
但是，对于平移和旋转的概念和规律还需要通过具体的操作和观察来理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的几何思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。
2.教学难点：让学生能够灵活运用平移和旋转的规律解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中观察和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和探讨中共同解决问题，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力和思考解决问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的教具和模型，如小蚂蚁的图片、几何图形等。
2.学具准备：准备相关的学具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.教学环境准备：创设一个生动、活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设一个蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁的运动方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍平移和旋转的概念和特点，让学生初步理解平移和旋转的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，通过实际操作，让学生感知和理解平移和旋转的规律。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版小学数学三年级上册第四章《乘法口诀的应用》中的《蚂蚁做操》。
详细内容包括：运用乘法口诀解决生活中的简单问题，掌握乘法口诀表内乘法运算，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握表内乘法运算，运用乘法口诀解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高学生解决问题的策略意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：运用乘法口诀进行表内乘法运算。
难点：将乘法口诀应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示课件，展示蚂蚁做操的场景，引导学生观察。
（2）提出问题：“同学们，你们知道蚂蚁是怎样做操的吗？它们是按照什么规律排列的呢？”2. 例题讲解（1）教师引导学生运用乘法口诀计算蚂蚁的排列规律。
（2）教师讲解乘法口诀的应用，并进行示范计算。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论乘法口诀的应用。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 课题：《蚂蚁做操》2. 乘法口诀表3. 例题及解答过程4. 小结与拓展七、作业设计1. 作业题目（1）完成练习册第15页第14题。
（2）运用乘法口诀解决生活中的一个实际问题。
2. 答案（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了乘法口诀的应用，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生运用乘法口诀解决更复杂的问题，如：蚂蚁做操的排列规律与数量关系等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 小组讨论的引导与组织5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的确定（1）重点：乘法口诀表内乘法运算的掌握与运用。
北师大版数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计
北师大版数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册第五单元《认识分数》中的一节课。
本节课主要通过分数的含义和分数的基本运算，让学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，每份的大小相等，用分数表示就是几份之几。
通过观察、操作、探究、交流等活动，让学生在实际操作中感受分数的意义，培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力及合作意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数的认识、加减法和乘除法，对数学有一定的基础。
但在分数的认识方面，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过直观的操作和实际的例子，帮助学生建立清晰的分数概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分数的含义，掌握分数的基本运算方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究、交流等活动，培养学生动手操作能力、观察能力、语言表达能力及合作意识。
3.情感态度价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：分数的含义和基本运算方法。
2.难点：理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，每份的大小相等。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以蚂蚁做操的故事为背景，激发学生的学习兴趣。
2.运用直观演示法，让学生通过实际操作，感受分数的意义。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究、讨论，培养学生的合作意识。
4.运用引导发现法，教师引导学生发现分数的规律，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示蚂蚁做操的情景和分数的运算过程。
2.学具：准备一些小卡片，上面写有分数，用于学生的实际操作和练习。
3.课堂练习题：准备一些有关分数的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察蚂蚁的队伍，引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的含义，通过实际操作，让学生感受分数的意义。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版小学数学三年级上册第五章《乘法口诀》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过蚂蚁做操的情景，引导学生学习乘法口诀，掌握乘法运算的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀表内乘法的基本运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和应用。
教学重点：理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、乘法口诀表、练习题。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示课件，展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道蚂蚁在做操的时候，是怎样排列的吗？（3）学生回答：蚂蚁是按照一定的规律排列的。
2. 例题讲解（1）出示例题：每排有5只蚂蚁，一共有3排，蚂蚁总数是多少？（2）引导学生用乘法计算，讲解乘法的意义。
（3）示范计算过程，强调乘法口诀的应用。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固乘法运算。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，进行乘法竞赛。
（2）评选出运算最快、正确率最高的小组，给予表扬。
（1）教师提问：通过本节课的学习，你们掌握了什么？（2）学生回答：我们掌握了乘法的意义，乘法口诀的应用。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁做操》2. 板书内容：乘法的意义：表示几个相同加数的和。
乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，……例题：5×3=15七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道乘法应用题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：示例：小明有3个苹果，每个苹果有5个瓣，一共有多少个瓣？答案：3×5=15个瓣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用乘法解决更复杂的问题。
2024年北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》精彩教案
2024年北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版三年级数学上册第四单元《乘法口诀》中的第二课时《蚂蚁做操》。
教材内容主要包括：利用乘法口诀表解决实际问题，通过有趣的蚂蚁做操情景，让学生掌握乘法口诀的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用乘法口诀表，解决简单的乘法问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：熟练运用乘法口诀表进行乘法计算。
难点：解决实际问题中的乘法运算。
四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的动画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道蚂蚁是怎么做操的吗？它们每排有多少只蚂蚁呢？”2. 自主探究（10分钟）学生观察动画，尝试用乘法口诀表解决问题，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，讲解乘法口诀在解决实际问题中的应用，引导学生理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论乘法口诀的应用，分享各自的心得体会。
7. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计1. 《蚂蚁做操》2. 内容：1）乘法口诀表2）例题解答步骤3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：1）完成课后练习第1、2题。
a. 3×4b. 5×6c. 7×8d. 9×93）思考：在生活中，你还见过哪些可以用乘法口诀解决的问题？2. 答案：1）课后练习题答案见教材。
2）计算题答案：a. 12b. 30c. 56d. 81八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的蚂蚁做操情景，引导学生熟练运用乘法口诀表，解决实际问题。
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12×4＝
6×4=24 24×2=48
12×2=24 24×2=48
10×4=40 2×4=8 40+8=48 答： 一共有48只蚂蚁 。
12×4＝ 48
你能试着用竖式来算一算12×4吗？
× 10 2
4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
12×4
× 10 4 40
十个
2
位位
12
8 ×4
8 ＋4 0
1. 算一算。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
4. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（筐 22×4＋1＝89（筐）
） 89＜
所以，能一次运走。
90
5. 1件大衣的价钱是1件 毛衣的2倍。 ⑴1件大衣多少钱ห้องสมุดไป่ตู้ ⑵乐乐妈妈给家人买了2 件马甲和1件毛衣， 一共花了多少钱？
86
214 ×2
4 28
√
3.猜猜小贝壳下面的数是几？
32
2 34
×3 × 2
96
4 68
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
1.圈一圈，算一算。 14×2＝ 28
12×3＝ 36
3. 填表。
90 120 150 180 210 240 30 40 50 60 70 80
新北师大版小学三年级数学上册
两、三位数乘一位数的 乘法（不进位）
口算
20×2＝40 30×3＝90 50×2＝100 10×4＝40 20×6＝ 120 20×4= 80
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212×2＝424（元） 答：1件大衣424元。
124×2＋212＝460（元） 答：一共花了460元。
2×4 10×4
48
1 2 ……乘数
× 4 ……乘数 4 8……积
请你试着算一算。
213×3=639
200×3=600
10×3=30 3×3=9 600＋30＋9=639
请你试着算一算。
213×3=639
213
×3
639
6个百
9个一 3个十
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
213
×
3
6 39
想一想，两种方法有什么不同的地方？
两、三位数乘一位数（不进位）的 笔算方法：
从个位算起，用一位数依次乘多 位数每一位上的数，与哪一位上的 数相乘，就在那一位的下面写积。
14 ×2
28
31 ×3
93
123
×
3
3 69
214
×2 428
2.火眼金睛辨对错
43
×2 68 86
43 ×2