直接叙述改为间接叙述
直接叙述改为间接叙述的方法及练习
演习三直接论述改为间接论述的办法：1.把句中的第一人称（我.我们）改为第三人称（他.他们.她.她们）.（注：若句中有第二人称“你”或“你们”,应当卖力分辩“你”或”你们”在句中指的是什么人,尔后器具体的人名来转述;若没有具体所指,则不必变换.）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去失落.间接论述改为直接论述的办法：1.把句中的第三人称（他.他们.她.她们）改为第一人称（我.我们）.（注：若句中有具体人名或第一.三人称的,要将具体人名或第一.三人称改为第二人称（你.你们）.）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号.转述的情势有（假定第一者.第二者.第三者）：情势一：第一者（我）说的话,在他人的转述中,要把暗示第一者的“我”改为“他”.如：我说：“从今天起我要尽力进修,取得好成绩.”则可转述为：他说,从今天起他要尽力进修,取得好成绩.情势二：第二者对第一者说的话,由第一者转述,则转述中第一者“我”不变. 如：爸爸对我说：“我今天加班,晚上要晚些回来.”这句话由“我”来转述给他人,则为：爸爸对我说,他今天加班,晚上要晚些回来.情势三：第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”.如：爸爸对我说：“我今天加班,晚上要晚些回来.”这句话由第三者来转述,则为：爸爸对他说,他爸爸今天加班,晚上要晚些回来.（解释：在转述进程中,具体如何把第一人称适当地转为第三人称,要依据具体的语境,辨清人称所指,灵巧进行转述.）一.把下面句子转变人称换个说法.1.俏丽的姑娘说：“我是聪明的女儿.”2.一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国.3.小明愉快地告知妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日志》.二.把直接引述改为间接引述1.爸爸说：“小甜病了,我会不知道吗？”2.王先生对同窗们说：“假如明世界雨,我们就不去秋游了.”3.那位年青的母亲说：“你这么大年事了,我站一会儿就行了.”4.王军不好意思地说：“那次是我不好,不该弄坏你的钢笔.”三.把引述句转为陈述句 .1.先生对我说：“我教你怎么写.”2.巴金说：“我爱月夜,但我也爱星天.”3.董存瑞果断地说：“我去炸失落它！”4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧.”5.鲁迅在回信中：“我的信假如要揭橥,且有揭橥的地方,我可以赞成.”6.先生对我说：“你归去吧,我还要批改功课.”7.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧.”8.萌萌把馍递给我：“先生,您几天都没吃饭了.您吃吧,吃了身材就有劲了.”9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道,还和气你们是一条道？”10.列宁问：“我应当排在哪一位同志的后面？”11.齐威王对田忌：“怎么,岂非你还不服气？”12.桑娜对丈夫说：“咱们的邻人西蒙逝世了.”13.海力布急得失落下眼泪说：“我可以起誓,我说的话确切不移.信任我的话吧,赶紧搬走！”四. 按请求给下面句子转变人称换个说法.1.他热忱地和我握了握手,说：“我的国语讲得不好,是初学的.”（改为不必引号的转述）2. 蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3. 王先生对同窗们说：“礼拜天,我们一路去滑雪”.(改为间接引用）4. 小赤军对陈庚说：“我还要等我的错误呢？”（改为间接引用）5. 爸爸对妈妈说：“明天我动身,你别去上班了.”（改为间接引用）6.有一天,妈妈溘然对我说：“莺儿,我们回唐山去.”（改为间接引用）7. 父亲说：“这是我对你们的愿望.”（改为间接引用）8.他热忱地和我握了握手,说：“我的国语讲得不好,是初学的.”（改为不必引号的转述）9.王先生对同窗们说：“礼拜天,我们一路去滑雪”.(改为间接引用）10. 小赤军对陈庚说：“我还要等我的错误呢？”（改为间接引用）11. 爸爸对妈妈说：“明天我动身,你别去上班了.”（改为间接引用）12.有一天,妈妈溘然对我说：“莺儿,我们回唐山去.”（改为间接引用）13.父亲说：“这是我对你们的愿望.”（改为间接引用）五.照样子,改写下列句子.例：罗蒙摇摇头说：“爸爸,我也要一本书！”罗蒙摇摇头对爸爸说,他也要一本书.1.雷锋说：“大嫂,我送你们一程吧！”2.大嫂含着热泪冲动地说：“同志呀,我一辈子也忘不了你的情义.”3.小鸟对青蛙说：“同伙,不信请你跳出井口看一看吧！”六.把句子改成另一角度的说法.1.周总理笑呵呵地说,他做得对,应当按轨制处事.2.小马嗒嗒嗒地跑曩昔,问牛伯伯,这条河,它能趟曩昔吗？3.有人问王戎,他为什么不上树摘李子吃啊？4.妈妈对我说：“明天我要出差,这几天只好你本身照料本身了.”参考答案：一.把下面句子转变人称换个说法.1.俏丽的姑娘说,她是聪明的女儿.2.一位台湾同胞说：“我是中国人,我爱中国.” 3.小明愉快地告知妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日志》.”二.把直接引述改为间接引述1.爸爸说,小甜病了,他会不知道吗？2.王先生对同窗们说,假如明世界雨,他们就不去秋游了.3.那位年青的母亲说,你这么大年事了,她站一会儿就行了.4.王军不好意思地说,那次是他不好,不该弄坏你的钢笔.三.把引述句转为陈述句 .1.先生对他说,先生教他怎么写.2.巴金说,他爱月夜,但他也爱星天.3.董存瑞果断地说,他去炸失落它！4.乌龟对青蛙,要青蛙跳出井口来看一看吧.5.鲁迅在回信中,他的信假如要揭橥,且有揭橥的地方,他可以赞成.6.先生对他说,要他归去吧,先生还要批改功课.7.贝多芬问盲姑娘,盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧.8.萌萌把馍递给先生,先生几天都没吃饭了.要先生吃,吃了身材就有劲了.9.那挑山工想了想说,他们哪里有近道,还和气你们是一条道？10.列宁问,他应当排在哪一位同志的后面？11.齐威王对田忌,怎么,岂非田忌还不服气？12.桑娜对丈夫说,他们的邻人西蒙逝世了.13.海力布急得失落下眼泪说,他可以起誓,他说的话确切不移.信任他的话吧,赶紧搬走！四. 按请求给下面句子转变人称换个说法.1.他热忱地和我握了握手,说,他的国语讲得不好,是初学的.2. 蔺相如说,秦王他都不怕,会怕谦将军吗？（改为转述语句）3. 王先生对同窗们说,礼拜天,他们一路去滑雪.(改为间接引用）4. 小赤军对陈庚说,他还要等他的错误呢？（改为间接引用）5. 爸爸对妈妈说,明天他动身,要妈妈别去上班了.（改为间接引用）6.有一天,妈妈溘然对她说,她们回唐山去.（改为间接引用）7. 父亲说,这是他对你们的愿望.（改为间接引用）。
语文北师大版六年级下册直接叙述和间接叙述的互换方法
(一)直接叙述变为间接叙述
直接叙述变为间接叙述的方法:
1、改标点,改冒号为逗号,删掉前后引号。
2、改人称,将对话中的人称代词,如“我”“你”“我们”等改成“他 (她)”或“他 (她)们”。
特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。
3、检查改后的句子表述是否合理,这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。
(二)间接叙述变为直接叙述
间接叙述变为直接叙述的方法:
1、改标点,改逗号为冒号,添加引号。
2、改人称,如果转述内容中是第三人称应改为第一人称(如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”)。
3、检查句子表述是否合理。
(三)总结:
直接叙述和间接叙述的转换方法是:“两改一查”的方法,即改标点、改人称,查句子表述是否合理。
小升初语文专项训练 句式转换 直接叙述与间接叙述的互改(人教部编版,含答案)
一、直接叙述与间接叙述的互改直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。
”刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”老师对我说：“我教你怎么写。
”巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”二、间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。
李明对王威说，他明天去王威家玩。
答案一、赵王告诉蔺相如说，他你要带着宝玉到秦国去。
直接叙述改为间接叙述的方法和技巧
直接叙述改为间接叙述的方法和技巧
1 直接叙述
直接叙述指的是直接把感情或事情表达出来，并没有掩饰或者隐晦，是一种比较直白的表达方式。
2 间接叙述
间接叙述指的是把事情和感情用符号象征或者比喻的方式表达出来，在交流过程中比较隐晦或者抽象。
下面就来看看有哪些方法和技
巧可以实现间接叙述。
1、比喻
比喻就是用一个特定的物品或形象比拟人或事物，从而达到表现
与解释的功能，让读者能够容易理解文章所表达的内涵。
比如“她的
声音是一把洁白的钢琴”，表达的是声音很动听，可以比喻为美妙的
音乐，这样的比喻会使读者的感受更加的深刻。
2、积极词汇的运用
有的间接叙述可以通过一些积极的语气形容词或者动词来表达，
让读者感受到说话人的情绪和理解感受。
比如“他看起来十分幸运”，这句话是用幸运这个词来暗示他的心情一定很好，空旷的形容词也能
够体现这种意思。
3、拟人化
拟人化可以把事情比作人的心情，让对所描述的情况的理解更容易。
比如“每次做检测的时候，病人总是紧紧抓住医生的手”，这句话暗示的意思是病人很害怕，也是一种隐晦的间接叙述。
以上就是用间接叙述表达感情或事情的方法和技巧，通过这些技巧可以让读者比较容易理解文章所表达的内涵。
小升初语文专项训练-句式转换-直接叙述与间接叙述的互改(人教部编版-含答案)
一、直接叙述与间接叙述的互改直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。
”刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”老师对我说：“我教你怎么写。
”巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”二、间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。
李明对王威说，他明天去王威家玩。
答案一、赵王告诉蔺相如说，他你要带着宝玉到秦国去。
直接叙述改为间接叙述的方法及练习
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*练习三直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
转述句是什么意思啊
转述句是什么意思啊
转述句是指将直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三
人称转化为第一人称。
在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清
人称所指，灵活进行转述。
可能是第一人，也可能是第二人，还可能是第四人。
这要看句
子中的实际情况。
间接描述改成轻易描述的方法：
1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：
若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、
你们）。
）
2、把句中“说道”字后的逗号改成冒号并加之双引号。
引述句改为转述句，第三人称“ 他” 或“ 她”和为第一人称“ 我”互改，
说话内容涉及第一人称应改为第三人称。
例如：老班长说道：“我没顺利完成任务，没把你们照料不好。
”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
在把援引内容改成交待句中，援引内容中如果存有“这”，务必在改成交待句中把“这”改成“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。
”
改为：小李对小何说，他今天必须评阅那些文件。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。
”
改为：他说道，他没搞什么，他无法凭着他爸爸的名义享用那些照料。
直接叙述与间接叙述相互转换的方法
直接叙述与间接叙述相互转换的方法直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
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三人称转述的类型1、由听话人向第三人转述他听到的内容应用场景：老师同我们说完话后，要求我向没来的同学转达。
1.1老师说：“明天我带你们去参观。
”改为：老师说，明天他带我们去参观。
1.2老师对同学们说：“我和你们是一伙的。
”改为：老师对同学们说，他和我们是一伙的。
1.3老师对我说：“明天我和你一起去小明家。
”改为：（我对小刚说）老师对我说，明天他和我一起去小明家。
改为：（我在路上对小明说）老师对我说，明天他和我一起去你家。
改为：（我在小明家对小明说）老师对我说，明天他和我一起来你家。
1.4老师对我说：“下个月我一定到你家去。
”改为：老师对我说，下个月他一定到我家来。
1.5小刚说：“老师对我说他不去了。
”改为：小刚说，老师对他说老师不去了。
方法：冒号之前不用改，冒号引号改逗号。
分清话中你我他，注意原意不能变。
2、由第三人向第四人转述他听到的内容（考试中的第三人称转述通常指这一种）应用场景：老师同小红说话，小强听到后说给小明听。
2.1老师对小红说：“后天你带大家到我那里去。
”改为：老师对小红说，后天小红带大家到他那里去。
2.2老师对小红说：“我听说你要转学？”改为：老师对小红说，他听说小红要转学，不知是不是真的。
（说法不变，但要表示疑问语气需添加内容。
）改为：老师问小红，她是不是要转学。
（意思相同，但改变了说法。
实际生活中应这样说。
）2.3老师对小红说：“小明病了，你叫小强去看看他。
”改为：老师对小红说，你病了，让小红找我来看看你。
（说话时要加上手势，表明转述后的“你”指小明，“我”指小强自己。
这种关系太复杂，考试时是不会考的。
）2.4总理对我说：“你的文件我放在最后。
”这句话应这样理解——作者说：“总理对我说：‘你的文件我放在最后。
’”（因为我们是第三人在阅读作者的文章）当我们转述时应改为：作者说，总理对他说，他的文件总理放在最后。
由于把我们为便于理解而添加的“作者说，”去掉，最后改为——总理对他说，他的文件总理放在最后。
同理——把下列句子改为第三人称转述句：（1）鲁迅先生对我说：“我卖给你，两本，一块钱。
”（2）他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”1、应改为：鲁迅先生对他说，鲁迅先生卖给他，两本，一块钱。
2、由于原句中的主语他指代不明，就无法改为第三人称转述，除非指明“他”指“鲁迅”。
如果指明后，改法同上。
同理——2.5我对老师说：“欢迎您来我家做客。
”改为：他对老师说，欢迎老师去他家做客。
注：2.1、2.4、2.5是考试中常考类型。
方法总的原则是：冒号之前我改他，冒号引号变逗号。
分清话中你我他，注意原意不能变。
句型1：Ａ对Ｂ说（2.1）句型2：我对Ｂ说（2.5）句型3：Ａ对我说（2.4）句型1方法：冒号之前不用改，冒号引号变逗号，话中的我改成他，话里的你换人名。
句型2方法：冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的我改成他，话里的你换人名。
句型3方法：冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的你改成他，话里的我换人名直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
”三、把引述句转为陈述句。
1、老师对我说：“我教你怎么写。
”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。
”13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”四、按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
(改为间接引用）4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。
”（改为间接引用）7、父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为间接引用）8、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）9、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
(改为间接引用）10、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）11、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（改为间接引用）12、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。
”（改为间接引用）13、父亲说：“这是我对你们的希望在前几日，已经转发了“转述句”的内容，其实“第三人称转述句”与“转述句”有一定的联系，都要分清直接叙述和间接叙述。
如果改为第三人称转述句，就要以第三人称或旁观者的身份来转述。
例如，爸爸对我说：“强强,把你的作文拿给我看。
”如果是强强转述，就应该是：爸爸对我说,把我的作文拿给他看。
或者是：爸爸让我把作文拿给他看。
如果用第三人转述，就是：爸爸对强强说,让强强把作文拿给他看。
小学语文：第三人称转述句怎么做（转）老师对我们说：“我教你们打字”改为：老师对我们说，他教我们打字。
转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。
直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。
”怎样改为第三人称转述句转述句中人称变换有规可循在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习。
教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。
在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。
那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……。
”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：“我……，你……。
”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：“我……，你……，他……。
”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。