初中语文卖油翁教学设计学情分析教材分析课后反思观评记录

《卖油翁》教学设计

【教学目标】

【知识与能力】

1.了解文意，掌握重点文言词汇的含义，能用现代汉语翻译课文；

2.掌握运用神态、语言和动作描写突出表现人物形象的写法，抓住细节把握人物形象；

3.能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力。

【过程与方法】

游戏法，诵读教学法，自主、合作与探究的学习方式。

【情感、态度与价值观】

感悟作品中的文学形象，体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。【教学重点】

1.掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译全文；

2.掌握运用神态、语言和动作描写突出表现人物形象的写法，抓住细节把握人物形象；

【教学难点】

1.掌握运用神态、语言和动作描写突出表现人物形象的写法；

2.体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。

【教法学法】

诵读法，活动激趣法、小组协作法、谈话解疑法、研讨探究法和深入评价法等。

【课时准备】

一课时

【课前准备】

教师准备

1.借助注释、资料工具书或网络准备课堂所需文献资料，如：作者背景、人物资料和资料链接等；

2.准备课堂所需PPT；

3.帮助学生做好各项课前准备；

4.准备课堂活动所需物品——魔方。

学生准备

1.借助课文注释、工具书、资料或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景；

2.读文，扫除文字障碍，如：圃、睨、颔、酌、忿、杓等；

3.读文，熟悉课文内容，了解文本；

4.读文，借助注释、工具书、资料或网络，小组合作疏通文意；

（提示：把握古译今五字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。）

【教学过程】

一、创设情境，导入新课（2分钟）

1.以热烈掌声邀请神秘嘉宾——学生推选两名学生进行拼魔方比赛，看看哪个学生以最快的速度拼成。

2.教师采访优胜者分享自己的比赛心得，引出“熟能生巧”，进而引出课题《卖油翁》。

二、明确目标（2分钟）

出示学习目标，学生齐读并注意关键词。

三、预习展示（10分钟）

（一）小组抢答

1.简介作者（学生答完，PPT补充资料）；

2.唐宋八大家；

3.陈尧咨简介；

4.读准下列字音。

（二）朗读课文

1.检查课前朗读情况。竞赛式。注意读准字音，读顺词句，有节奏感，声音洪亮；

2.听读课文，注意句子停顿、语速快慢、声调的高低和语气；

3.学生自由朗读课文；

4.齐读课文。

四、再读课文，疏通文意（10分钟）

1.小组成员合作，结合注释和工具书，疏通文意。有疑问的地方，提交班级解决；

2.提示重点实词（课后练习三）和虚词（而，之，以），学生解释，师生订正；

3.小组学生轮流逐句翻译课文。

五、释疑问难(3分钟)

各学习小组提出课前预习准备过程中所遇到的问题，可以指定小组回答，也可以班内讨论交流归纳并进行评价。

学生提问题，师生释疑。（学生、师生交流后PPT小结）

六、复述故事（6分钟）

1.用简单的语言概括文章内容；

2. 提示故事要素；

3.复述故事（2个学生）。

七、分析人物形象，揭示主题。（6分钟）

设计表格，分别填写陈尧咨和卖油翁的特长、神态、动作、语言等。归纳从这些描写中表现出的性格特点。并揭示出文章主题。

八、课外延伸，归纳拓展（6分钟）

1.你认为生活中有没有像陈尧咨这样的人？

2.你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？谈谈你从这个故事中得到的启发。

3.请写一两句名言警句作为座右铭。

4.卖油翁走了以后，陈康肃公会怎样想？课下写一段你所想象的内容，100字左右。（课下任务）

板书设计

卖油翁

欧阳修

陈尧咨卖油翁

善射自矜善酌油谦虚

熟能生巧

学情分析

时代在变革，社会在发展，随着知识经济的到来，创新性人才的培养直接关系到世界各国综合国力的竞争。要培养创新性人才，就必须培养学生的自主学习习惯。而我们的教育，恰恰在实践上缺乏有效的培养机制与方式方法，导致课堂教学单调枯燥，学生学习兴趣不浓，缺乏学习的内在动力，教师的教学效率低下。为此，我开展了培养学生自主学习的研究。

效果分析

《卖油翁》这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很

强，学生较易理解。但面对初一农村学生，要在一课时内完成教学任务，需要学生做好充分的预习。在确定教学目标的时候，我思前想后，按照常规预设好教学目标，学生一定很厌烦。要是我们一起来参与并研究教学，应该会更有趣味。于是在教学中用竞赛的形式激发学生的学习热情，寻求目标并达成目标，获得成功的喜悦。

整堂课下来，感觉节奏紧凑。学生参与课堂的激情较高。当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有学生的回答，相当精彩，但缺少进行简要的鼓励与点评，在以后的教学中一定要注意改进。

教材分析

《卖油翁》是人教版七年级语文下册第三单元第12课。

本单元收录的范文，都是关于“小人物”的故事，这些人物虽平凡，却闪现着优秀品格的光辉；都是通过日常生活中的细节来展现主人翁人物形象的；叙事的背后都饱含了作者对文章主人翁的深情。

《卖油翁》是四篇文章中唯一一篇文言文。这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，这是本单元前面四课无法媲美的。

另外，《卖油翁》还将本单元前面三课单纯的个人情感宣泄，提升到了对世人人生观、价值观的指导，以及对学生为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。

当堂训练

一、解释下列词语，并说出用法。

尔

（1）但手熟尔（2）惟手熟尔（3）尔安敢轻吾射而（1）释担而立（2）久而不去（3）而钱不湿（4.）康肃笑而遣之