What can you do教案21
What can you do？ Part B Let's talk 表格式教案(2024年)
(cook, sing English songs, (cook, sing English songs,
speak English, …) 用上不同的短语
speak English, …) A: Can you dance?
B: Yes/ No,…
Can you speak English?
C: Yes / No, …
What can he/she do?
追问 Can … …?
Step 2. Presentation
渗透 Can 句型问答 1. Let’s try
1. Let’s try
设计意图 通过歌曲活跃 课堂氛围，接着 通过朗朗上口 的 chant 复习 A 部分的动词短 语并在句子中 练习，最后以对 话交流的形式 鼓励学生表达 自己的能力。
not a Chinese student.
3) Read and learn
3) Read and learn
Can you do any kung fu? Can you do any kung fu?
Yes, I can.
Yes, I can.
Can you do any kung fu? Can you do any kung fu?
2) Watch the flash and 2) Watch the flash and
answer
answer
Who can do kung fu?
John can do kung fu.
Who can’t do kung fu?
Oliver can’t do kung fu.
Why?
Oliver is a new student. He’s
王欢 PEP 五年级上 Unit 4 What can you do？ 教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教案
1. What can you do ? I can sweep the floor .
es , I can .
empty the trash ? No ,but she can clean the bedroom.)
通过这节课，孩子们的积极展示，让我明白，在课堂中，教师要转变教学策略，转变教学观念，树立“以学生为本”意识，采用科学有效的教学方式，促进学生学习方式的变革，让学生在多样的学习方式中不断前行，让学生到广阔的学习天地中培养兴趣，让学生的主体意识，主体地位，自身价值得到充分体现，让学生的学习品质，学习能力得到充分培养。
转变教与学的行为方式，能有效地促进学生和老师的共同发展，创建开放、灵动、积极互动的课堂文化。
同时，应当充分利用互联网搜索技术，让英语课堂的情景主线显得更加的生动，有意义。
六、教师个人简介：。
【同步教案】Unit4WhatcanyoudoPALet'stalk(公开课)教案
【同步教案】Unit 4 What can you do PA Let's talk (公开课）教案教学内容：本节课为Unit 4 What can you do? PA Let's talk部分，通过对话的形式，让学生掌握如何询问和描述他人的能力。
教学内容包括词汇、句型和日常用语的学习。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，并能运用所学知识进行对话。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生乐于助人、团结协作的品质。
教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的正确运用和对话的流畅性。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、笔。
教学过程：1. 导入：通过图片展示和歌曲导入，激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课呈现：讲解本节课的词汇和句型，通过PPT展示例句，让学生理解并模仿。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，分组练习对话，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
板书设计：1. Unit 4 What can you do? PA Let's talk2. 词汇：can, play, swim, dance, read, write, speak, English, draw, sing3. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写一段对话。
课后反思：本节课通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。
但在教学过程中，也发现部分学生对词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇的复习和巩固。
同时，对于教学难点的讲解，需要更加深入和细致，以提高学生的理解和运用能力。
人教版五年级上册第四单元 What can you do-公开课教案与教学反思
人教版五年级上册第四单元 What can you do?公开课教案与教学反思教材分析本单元重点学习五种家务劳动的表达方式以及 What can you do? I can …; Can you…? yes. I can; no, I can't 交际用语。
其中难点在于A.B部分Read and write中的对话口头表达以及书面表达。
另外，本单元A.B部分let's try 听力练习在教学中要给予特别关注，这一部分是let's talk 中的新型句的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习后自然引出新的教学对话。
学情分析依据我班学生聪明活泼、勤学好问以及他们对英语学习有浓厚的兴趣的特点。
培养学生的合作学习创造良好的学习氛围更合适。
当然班里有些学生基础较差，课堂中还应该给予他们帮助和关照。
教学目标1、能力目标（1）能够用英语表达五种家务劳动例：Empty the trash. Cook the meals. Water the flower. Sweep the floor. Do the dishes（2）能够询问并介绍自己会做的家务劳动例：What canyou do? I can …; Can you…? yes. I can; no, I can't （3）能听懂别人介绍的哪些家务劳动,完成学生用书中的let's try部分2、知识目标（1）理解A.B部分Read and write的中对话，并依据提示填充句子或回答问题。
( 2)听、说、读、写A.B部分let's learn 、 read and write中的四会单词和对话句型。
4、情感、策略、文化等有关目标5、（ 1）培养学生的创新精神和实际交际能力以及提高学生的语言表达能力。
（2）学习过程中注意培养学生的合作意识和口头表达能力。
（3）了解中西方国家在家务劳动中的表达上的异同。
教学重点和难点1.教学重点是What can you do? I can …; Can you…? yes. I can; no, I can't要求学生做到四会，并能在情景中自然运用。
What can you do教案
《What can you do?》教案新天学区刘平教学内容：Pep版小学五年级上册Unit4《What can you do?》Part A教学目标：1、能力目标：a、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
b、并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流。
2、知识目标：a、掌握五个表示家务劳动的短语：wash the windows、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroomb、学会使用What can you do? I can …并运用此句型进行日常交流。
3、情感目标：a．教育学生热爱劳动、多做家务，为父母亲做一些力所能及的事情。
b．同学之间互相帮助，善于与人相处。
c．做一个对社会、对家庭有用的人。
d．培养学生自我评价的能能力。
教学重点：1、wash the windows、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五种家务劳动的表达方法。
2、让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语。
3、生活中使用英语和老师、同学、亲人进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
教学难点：运用所学的英语知识，在生活中进行英语交流。
教学过程一、热身导入：1、教师播放英语歌曲colour song。
2、反复听2-3遍后，可带领学生轻声跟唱。
3、拍手掌握节奏，师生一起用手打节拍演唱英语歌曲colour song来集中学生的注意力。
二、新知；（1）Presentation（新课呈现）老师：Boys and girls，do you like this song？学生：Yes.老师：What do you do on Sundays?学生：I often do my homework ,watch TV and do housework.老师: Who can tell us what can you do at home？老师: What can you do?学生：我能浇花、扫地、做饭、打扫卧室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、wash the windows）老师: Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.（2）Let’s learn1、老师布置任务，出示Let’s learn 的图片问：What can you do?2、学生在小组内自学五个词组，然后再分别找学生来教学五个短语，让学生成为学习的主人，教师从旁指导，并及时给予评价。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 5 What can you do 》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 5 What can you do 》教案一. 教材分析《Unit 5 What can you do》是人教版（PEP）英语五年级上册的一篇课文，主要讲述了关于人物能力和兴趣的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇，如: sing, dance, read books, write stories等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
在学习本节课的过程中，学生需要进一步加强对人物能力和兴趣的理解，并能够运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇，如: sing,dance, read books, write stories等，并能够正确运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于人物能力和兴趣的句子，并能够运用所学知识进行简单的对话。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够进一步培养对英语的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作意识，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学材料：教科书、课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的日常交流，引入本节课的主题。
例如：教师问学生：“What can you do?”，学生回答：“I can sing/dance/read books/write stories.” 以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过出示教科书中的插图，引导学生观察图中的人物和活动。
Unit 4 What can you do 教案
单元备课教案备课年级：Five 学科：English 备课人：LiuYanzeUnit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
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教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
教学目标
1、 知识目标：能听、说、认读单词
party,next,wonderful; 能够听懂、会说
“We’ll have an English party next
Tuesday！”“What can you do for the
party?”并能在真实情景中灵活运用。
2、 能力目标：能够正确地介绍自己的特长以
及询问他人的特长。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
情感目标：鼓励学生了解身边同学所具备的能
力，关心同学，共同进步。
教学重点
重点：掌握“---What can you do? ---I can…”
教学难点
难点：在实际情景中正确运用所学的句型。
学生学情分析
五年级的学生经过之前的学习,已经能够在特定的情境中运用所
学句型,并能够根据所学内容在特定的情景中进行创编表演等活动。
同时五年级的学生已经掌握了一些动词短语,也了解一些举办派对的
常识。因此教师在教学中可创设话语情境,将学生已掌握的内容与本
课时内容进行整合,帮助学生将新知旧知融会贯通,丰富并拓展语言的
运用。
教学策略设计
教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明
能力目
标：能够
正确地介
绍自己的
特长以及
询问他人
的特长。
热身
复习
新授 练习 作业
个人反思
通过本节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教
学更具实效性，不仅要充分研读教材，还要根据学生的实际情况预
设教案，所设计的游戏要为突破重难点服务，不能为了仅仅活跃课
堂气氛设计无效的游戏，否则课堂看起来热热闹闹，而实际学生掌
握不佳。预设的游戏要易于操作，且要做好充分的课前准备，操练
过程参与面要广，不能让课堂成为少数优等生的舞台。
友情提示：
通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设
计及课件PPT/微课/教学片断。