应用文写作第六章 法 律 文 书
《应用文写作》说课稿
《应用文写作》说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。
其使用非常广泛，实践性很强。
在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。
因此，《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。
重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。
《应用文写作》是各类高校开设的一门基础课，具有综合性和实践性的性质。
在我校是旅游管理、酒店管理、商贸等专业都开设的一门公共必修课。
二、教学目标《应用文写作》侧重考核学生的实际操作能力，需要学生能理论联系实际，学以致用，根据课程建设理念，我们将课程建设的目标分解为：1、知识目标通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。
2、能力目标通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的自学能力、创新能力、活动策划能力和知识应用能力。
三、教学设计（一）教材分析：《应用文写作》是我校目前高职各专业正在使用的写作课教材，由高等教育出版社2009年出版。
此教材是由长期工作在高职高专教学一线、具有丰富教学经验的老师参与编写，体现了“以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求；在内容设计上坚持“理论必需、够用为度”，注重理论与实践的结合，突出文种训练；本书从培养学生写作素质和写作技能的角度出发，以基于学习生活、工作过程的应用写作这一编写思路来安排内容。
全书共分上下编共九个模块，涉及各类文种60余种。
第六章 法律文书写作 《应用文写作》PPT课件
(1)被告的基本情况不太清楚时,可以不写,但必须写明被告的姓名或名称以及住址或地址。 (2)诉讼请求要明确、具体,不可混淆案件的性质。 (3)叙述事实和理由时,一定要注意人称前后的一致性,不能时而用“我”,时而用“原告”。 (4)叙述事实和理由时,一定要摆事实、讲道理,努力做到据事论理,以理服人,切忌随意夸大或缩小, 捕风捉影,甚至讽刺挖苦,污蔑谩骂。 (5)根据民事诉讼法第一百零八条及有关规定,起诉必须符合下列条件:①原告必须是与本案有直 接利害关系的公民、法人和其他组织;②必须有明确的被告;③必须有具体的诉讼请求和事实、
(二)民事诉讼代理的授权委托书
1.民事诉讼代理的授权委托书的特性
10
(1)它是当事人、第三人、法定代理人委托他人代为诉讼的一种文书,是委托代理人为被代理人进 行诉讼活动的依据,只有委托人签名或盖章的授权委托书才有效。 (2)它是根据被代理人在诉讼中的授权而成立的文书,规定了委托代理人的代理权限。 (3)它是被代理人向人民法院送交的文书。 2.民事诉讼代理的授权委托书的组成部分 (1)标题。 (2)委托人(被代理人)和受委托人(委托代理人)的个人基本情况。 (3)诉讼委托的实质内容。 (4)结尾。
17
4.尾部 (1)呈文对象,即致送机关,如“此致,××人民法院”。 (2)答辩人签名、盖章。 (3)书写答辩状的年、月、日。 (4)附件,包括副本份数、证据份数。
五、写作要求及注意事项
(1)一定要有针对性,不管是针对起诉状还是上诉状的答辩,都要抓住关键性的问题,针锋相对地进 行批驳。 (2)应如实反映情况,充分地利用有利于自己一方的证据和事实,切忌夸大事实,更不能提供虚假的 事实;同时要注意,在提供响应的事实时,应同时提供佐证事实的证据,使答辩立于不败之地,以切实
应用文写作教程本书各章练习题参考答案
《应用文写作教程》各章练习题参考答案第一章绪论一、单项选择题1．B 2．D3．B 4．C 5．A二、情景模拟题提示；(1)标点问题；(2)语言不简洁、不严谨，原文中的第二句；(3)语气不当，通知不能用商量的语气，如“可不可以”、“你看好吗”等；(4)搭配不当，如“很高的信任”；(5)语序不当，如“我们深深地表示真挚的感谢”；(6)段落安排不当，“特此通知”应另起一行。
三、阅读分析题1．第一季度材料略写，第二季度材料详写。
2．分析问题的原因是：主要是有关部门领导和企业职工对“安全第一，预防为主”的方针贯彻不力，责任心不强，管理不严，制度、措施不落实，以及事故隐患未能及时消除等。
解决问题的办法：各级领导和全体职工必须高度重视安全生产，切实加强安全生产管理工作。
3．叙述、说明、议论。
第二章日常文书一、单项选择题1．C 2．C 3．B 4．B 5．B 6．D二、情景模拟题借条今借到学院器材室汽排球叁个，羽毛球拍五副，乒乓球五副，用于本周未班级郊游活动。
借期三天，于下周一归还。
经手人：××班徐伟×年×月×日倡议书亲爱的同学们：大学是我们学习知识、追求真理的殿堂。
然而，传销的黑手不时伸向校园。
一些传销组织利用我们大学生急于求职就业、实现自我价值的心理，以职业介绍、招聘兼职等为幌子，诱骗学生参与传销。
传销和变相传销极具欺诈性、隐蔽性和危害性，其组织者往往打着“创业”、“致富”的幌子，以高额回报为诱饵，不择手段诱人参加，一些深陷传销魔窟的同学不仅荒废自身学业，而且给其家庭和学校带来严重的不良影响。
有的甚至泯灭良知，从受骗者变成了骗人者，沦为传销组织的敛财工具。
无数血的事实表明，传销已经成为危害校园和整个社会和谐稳定的“毒瘤”，极大危害了青年学生的健康成长，给无数家庭带来了灾难，严重破坏了社会的稳定。
为了响应“拒绝传销，从我做起”的号召，增强同学们自觉抵御非法传销的意志力和能力；为了我们的家人和身边的亲朋好友能够幸福安康；为了我们整个社会的安定和谐，我们倡议如下：1.认真学习国务院《禁止传销条例》等有关法律法规和国家的方针政策，增强对传销本质、形式和欺骗性、危害性、违法性的认识和了解，不断提高识别能力，增强防范意识，防止不学法、不懂法而误入传销陷阱。
第六章 法律应用文写作
第三节 答 辩 状
2.关于遗产的分割。 ② 居委会出具的证词。 例文分析 【例文6-5】 行政诉讼答辩状 一、建房得到了村乡政府的口头同意。 二、房屋一不影响防汛，二不影响交通，三不影响河道。 三、河堤上建房百余栋，只要求张某拆除房子，执法不是平等对待。 例文分析
第四节 上 诉 状
一、上诉状的概念 二、上诉状的结构 (一)首部 1.标题 2.当事人基本情况 (二)正文 1.上诉案由 2.上诉请求 3.上诉理由 (三)尾部 【例文6-6】 民事上诉状
第二节 起 诉 状
② 从2004年5月起按月交的房租费收据11张。 2.证人： ② 房屋租赁合同复印件1份。 ③ 房租费收据复印件11张。 例文分析 五、行政起诉状 (一)概念 (二)起诉条件 《中华人民共和国行政诉讼法》(以下简称《行政诉讼法》)第4l条规 定，提起诉讼应当符合下列条件： (1)原告是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或者其他 组织。
实训练习题
一、回答下列问题 1.什么是法律文书？它有哪些特点？ 2.法律文书诉状依案件性质分，可分为几类？ 3.结合案例谈一谈民事起诉状、行政起诉状的写法及注意事项。 4.结合案例谈一谈民事答辩状的写法及注意事项。 5.什么是上诉状？有哪些写作特点？结合案例写一份反诉状。 6.比较起诉状、上诉状、答辩状三者的不同之处。 二、根据下面的龙威贸易公司负责人口述材料，写一份起诉状 三、根据上面的材料和下面的材料，为××集团写一答辩状 四、请指出下面这份答辩状存在的问题或不足 五、根据下面的内容，分别拟写一份起诉状、上诉状和答辩状
第四节 上 诉 状
1.以工程造价26万元为基数，以原告提供的决算资料或审计结果为依 据，计算出盈亏数据，按协定比例分摊。 2.被告未按协议履行职责，造成原告损失，应按协议赔偿违约金或赔 偿损失。 3.被告应承担全部诉讼费用。 事实与理由： 一、判决书无视原告提出的诉讼请求及其证据，在认定事实上是错 误的。 二、判决书适用法律错误，违反法定程序，庇护被告一方，判决显 失公正。 1.判决书判决“驳回原告的诉讼请求”是缺乏事实和法律依据的，因 而是错误的。
《应用文写作》课程标准
《应用文写作》课程标准一、课程基本信息课程名称：应用文写作课程代码：040135课程类型：公共基础课学时/学分：32/2适用专业：美术教育专业修订时间：2012年3月5日课程负责人：张云课标审批人：李秀梅课程团队：井学臣、刘帅、刘滨、唐海宏、马成二、课程定位与课程设计1．课程定位《应用文写作》是学前教育专业的公共基础课，是一门研究应用写作规律与方法的学科，实践性强，具有综合性、实用性和工具性特征。
在学前教育专业中起到基础作用。
通过学习，能培养学生逻辑思维能力和写作技能，有效提高学生运用应用写作解决实际问题的能力，更好地促进未来幼教从业人员教育科研及管理工作的开展，提升其人文及职业素养。
本课程为学生后续课程学习奠定专业基础，其前导课程为《语言基础训练》，同期课程为《学前语言教育指导》，后续课程为学前教育专业的专业理论及专业技能课。
2．课程设计《应用文写作》课程设计本着以学生为主体的教学理念，遵循高职教育“能力本位，就业导向”的培养目标，在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导，根据培养应用型人才综合素养所需，选取的主要学习内容为日常应用文、事务文书及公关文书的写作。
课程内容的安排以学习任务的形式展开，融‘教、学、练’为一体，教学以写作实践为主，充分利用任务驱动教学法、探究合作学习法、练习法、讨论法、评价反馈法、讲授法等教学方法与手段，提高学生应用写作技能从而实现本课程的培养目标。
三、课程教学目标1．知识目标使学生了解应用文体的特点以及应用文写作的基本规律与技巧，掌握常用应用文种的内容、格式及写作方法与要求。
2．能力目标能够熟练运用应用文写作技巧，在日常生活、工作实践中正确写作常用应用文种，有较强逻辑思维能力及书面语言表达能力。
3．素质目标培养敬业、科学、务实、严谨的工作态度，提升个人职业素养及就业竞争力。
四、课程内容标准五、学时分配表六、教学模式与教学方法1．教学模式本课程采用“教、学、练一体化”的教学模式，即在任务引导下，理论教学与写作实践交互进行，融为一体。
应用文写作期末考试重点
应用文写作重点第一章应用文写作：1.概念：应用写作是机关或个人应用于日常工作与生活需要的一种写作活动，应用文是应用写作的成果。
2.特点：实用性；时效性；真实性；规范性。
3.提高应用写作的方法（题干+简要说明）：加强自我综合素质的修养，提高自己的理论思维能力；学会积累素材，特别要训练在较短时间内搜集资料，整理资料的能力；多阅读那些优秀的应用文，从中分析、体悟应用写作所应注意的要点，以及相关的技巧，简单来说“多看”；反复进行写作实践，从实践中不断提高应用文写作的能力。
4.应用文的主题：主题要明确；主题要鲜明；主题要深刻；主题要集中。
5.应用文的开头与结尾（理解）：书P66.应用文的主要表达方式（理解）：书P8第二章行政公文：1.概念：党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等得重要工具。
2.文种：上行文（请示、报告），下行文（命令、决定、公告、通告、通报、批复等），平行文（函）。
15种政党机关公文：决议、公报、命令（命）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
3.特点：法定性、规范性、时效性。
4.行文规则：一般规则：行文应当确有必要，讲求实效，注重针对性和可操作性；行文关系根据隶属关系和职权范围确定。
（一般不得越级行文，特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被越过的机关。
）上行文规则：1.原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关；2.党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权，属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门；3.下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关；4.请示应当一文一事，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项；5.除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文；6.受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。
应用文写作教程第六章 传播类文书
2.消息头和署名
新闻媒体刊发的消息，其开头部分往往冠以“ 本报讯”、“本台消息”或“××社××地×月 ×日电”的字样，这就是“消息头”。消息头是 消息的标志，正规的新闻报道应该用上消息头。
3.导语
导语，是消息结构中特有的概念 ，是消息区别于其他新闻体裁的 又一重要特征。学习新闻写作， 首先必须学会写导语。导语是指 以简洁生动的语言，引出全篇精 华和主题的具有可受性的开头句 子或段落。 导语的特点是位置在前、突出重 点(或特点)、句式简练、富有吸引 力。消息不必都有导语。如简讯 可以不设导语。
更多例文，参看教材。
4.主体
消息主体的写作应紧扣时间、地点、人物、事件、原 因、结果这六个要素（即五个W，一个H）。 主体部分常见的结构形式有倒金字塔结构、金字塔结 构、倒金字塔和金字塔结合式结构、自由式结构。其 中倒金字塔式是消息写作常用的基本结构。
5.背景
背景即背景材料，包括历史背景、社会背景、 人物背景等，是对新闻事实产生的历史、环境、条 件、原因以及与周围事物联系的说明。通过揭示背 景材料，可以深化新闻内容，帮助读者了解新闻的 来龙去脉，增加消息的信息量以及广度和深度。背 景可在主体前、主体中或主体后，也可在导语中， 或在文中独立成段。
的主角。
二、消息的特点
1.快速。报道得越快速及时，消息价值就越大，满足社 会需求的程度就越高，就越得到受众的欢迎。 2.真实。真实是新闻的生命。 3.简明。一般不宜超过1000字。
三、消息的种类
1.简讯 大致在200字以内的简明新闻，主要用来报道最重要 的新闻事实，往往只取新闻事件发展过程中的一个侧 面、一个片段或一个阶段，一般不提供背景资料，也 不在新闻事件的时空上做较大延伸。
2.动态消息：以报道单一事实为主的，能够显示某一事 实的最新动态或发展趋势的一种消息类型。 3.综合消息：以综合反映全局情况为主要内容的消息形 式，是许多动态消息的总结和综合。 4.述评消息：又称新闻述评或记者述评，以一种记叙为 主，议论为辅的方式分析形势，阐述重大事件，揭示 问题本质。
1.1基础理论 课件《应用文写作简明教程(第三版)》同步教学(高等教育版)
四、写作发展史
写作的产生、发展、演变的历史进程；写作与 社会生活、社会发展的关系；写作自身的继承与更 新，民族文化的影响对于写作的作用
应用写作是写作学科的一个分支， 它专门研究应用文体文章的写作规 律和方法。应用文体则是不同领域、 不同部门、不同行业乃至个人日常 生活、学习、工作经常使用的，为 人们直接解决实际问题的最实用的 一种文体。
院办、学生处、科研处、招生办、团委、
党办、图书馆、心理咨询室、体育部、保
卫处、基建处
党政办
2017年2月24日
思考：应用文有什么特点呢？
二、应用文的特点
直接应用性 真实准确性 格式的稳定性
六个特点
语言简约明白 思维的逻辑性 较强的时效性
结合着文学作品的特点，进行比较探讨
三、应用文的种类
种类
包含内容
应用文“古已有之”，源远流长， 每个民族从有文字开始，就有了自 己的应用文。随着科学技术的发展， 应用文写作日益引起人们的重视。
学好
应用文 写作的
意义
启迪思维，培养科学、多方位 的思维方法
提高表达能力、动手能力，增 强自信心，提升综合素质
应用文写作能力是一种就业竞 岗能力
一、时代的发展需要写作 社会的进步、发展速度空前 信息社会是一个文字密集、文化知识
密集的社会，信息需要获取、储存、 识别、处理、创造、表达、传播
第一种文化 — 阅读 写作能力 第二种文化 —计算机能力
理解能力、研究能力、自学能力—获取 知识的能力、创新能力
二、写作是建立大学生最佳“智能结构” 的基础学科
1、 效能原则 2、适应原则 3、进攻原则 4、个性原则
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、法律文书的特点
（1）法定性。法律文书的内容和制作主体具有法定性。法律文书的内容必须符合法 律的规定，并且真实反映案件事实及法律活动，任何违反法律规定、没有事实根据、凭 空捏造的文书都是无效的。
（2）规范性。为了实现法律文书的法律效力和意义，文书的内容必须规范。在制作 文书的过程中严格按照法律相关规定，准确地列举案件要素，正确地排列案件事项，恰 当地引用法律条文和解释，这样所制作的文书才能发挥应有的作用。
二、起诉状的写作要求与范文
无论是民事起诉状、刑事起诉状，还是行政起诉状，在书写的时候都应该实事求是， 依法书写，要以事实为依据，以法律为准绳，认真书写。通过归纳与总结，起诉状的格 式基本相同，制作内容大致可以分为四部分：第一部分是首部，包括标题和当事人基本 情况；第二部分是正文，包括诉讼请求、事实和理由，证据和证据来源及证人基本情况； 第三部分是尾部，包括书状呈递的人民法院，具状人签名盖章和日期；第四部分是附注 项目，包括副本、物证及书证内容。
（4）调和社会矛盾，落实科学发展观，促进社会和谐。法律文书为当事人提供了权 威的司法活动，通过科学的司法程序，公正的认定标准，正确地澄清了案件的事实，最 终公平地进行判决会让当事人看清是非曲直，从而得到保护或是受到应有的惩罚，有力 地消除了破坏社会安定的因素。
第二节 起 诉 状
一、起诉状概述
1．起诉状概念 起诉状也称为“诉状”。它是指公民或法人因自身合法权益受到非法侵害或者是与他 人发生争议时，为维护自身的合法民事权益，依据事实和法律，按照法定程序向人民法 院提起民事诉讼，要求人民法院依法裁决的书面请求。 我国法律规定，任何公民、法人和其他组织，认为自身合法权益受到侵犯和损害时， 都依法享有起诉权，请求人民法院通过审理予以保护。其中法人是指具有民事权利能力 和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。根据《中华人民共和 国民事诉讼法》第一百零八条的规定，起诉必须符合下列条件： 1）原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织。 2）有明确的被告。 3）有具体的诉讼请求和事实、理由。 4）属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。 2．起诉状分类 根据诉讼性质和目的不同，起诉状可分为刑事起诉状（刑事自诉状）、民事起诉状和 行政起诉状三类。
三、法律文书的种类
由于国家各司法机关、诉讼当事人、委托人、辩护人、保证人、公证人等主体的不同， 以及各类涉及法律事务的案件有所不同，因此，法律文书的种类就有所不同，而且各种法律 文书的应用范围也有所不同。例如，公安、检察、司法机关使用的法律文书有判决书、裁决 书、调解书、起诉书、起诉意见书等；诉讼当事人使用的法律文书有各种诉状、答辩状、申 请执行书、授权委托书等；辩护人使用的法律文书主要是辩护词；保证人使用的法律文书主 要是保证书；公证处使用的法律文书主要是公证书及确定遗产继承权的遗嘱等。本章将主要 介绍大众常用的法律文书的写法。
（3）程式性。法律文书的格式具有固定的程式性，是一种程式化的文书。这一特点主要 表法文书时，需要了解文书的固定程式， 并依据程式制作文书。
（4）实效性。法律文书的实效性是指法律文书实施的可行性和实施效果的目的性。 国家司法机关制作并发出的法律文书，一经发生法律效力，就会产生一定的实际效果， 法律文书中规定的相关的适用主体必须遵照执行，不得违反和抗拒。
1．首部 （1）标题。起诉状的标题可根据文种的不同，直接写“刑事起诉状”、“民事起诉状”、 “行政起诉状”。 （2）当事人基本情况。刑事起诉状的当事人是自诉人和被告人；民事起诉状的当事 人是原告和被告；行政起诉状的当事人也是原告和被告。
2．正文
（1）诉讼请求。概述自诉人、原告提起诉讼要解决的问题和要达到的目的。对于刑 事起诉状，主要是指出被告人的罪名，并请求法院依法追究被告人的刑事责任；如果被 害人由于被告人的犯罪行为而遭受到物质、财产损失的，在诉讼请求中，可以提出附带 民事责任。对于民事起诉状，主要是请求法院依法解决原告一方提出的有关民事权益争 议和纠纷的具体问题。对于行政起诉状，主要是请求变更或撤销行政机关的具体行政行 为。无论是哪一类的诉 讼 请 求 ， 其 内 容 应 该 精 练 明 确 、 简 明 扼 要 。
第六章 法 律 文 书
第一节 法律文书概述
一、法律文书概念
法律文书是指在法律领域和实施法律的过程中制作和使用的具有法律效力或法律意 义的文书、文件、公文的总称。法律文书包括规范性法律文书和非规范性法律文书。其 中规范性法律文书是指国家有关权力机关依照职权制定并正式颁布，要求人们普遍遵守 的行为规则，它包括宪法、法律、法规以及国家立法、地方立法、各企事业单位内部规 范的各项管理制度等。非规范性法律文书是指国家司法等机关在其职权范围内制定的有 关办理刑事、民事、经济纠纷等案件和非诉讼事件的各种文书。本章中所介绍的法律文 书只是非规范性法律文书，不包括规范性法律文书。
四、法律文书的作用
（1）惩治违法犯罪行为。司法文书，尤其是刑事类的司法文书，是揭露犯罪、惩处 罪犯，促使犯罪分子认罪伏法的有力武器。
（2）法制宣传。法律文书不仅是司法工作的法律依据，而且还是进行普法教育的得 力工具。
（3）为司法活动提供真实可靠的文字记载。在各类案件的审理过程中，法律文书一 直在发挥着实事求是的记录作用。依据法律制作的法律文书为司法活动提供了真实可靠 的文字记载和凭证，文书的制作主体有权利和义务对司法文书进行保存、认定、发送、 执行，并保持细致、缜密、严肃的制作态度。在司法活动中应对文书依法制作，真实记 录，不能把虚假和无关内容记入文书当中。