《愉快的梦》教案国培
愉快的梦 音乐教案
愉快的梦音乐教案教案标题：愉快的梦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐可以传达情感和创造美的能力。
2. 引导学生通过音乐表达自己的情感和想象力。
3. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学重点：1. 学习欣赏音乐作品《愉快的梦》。
2. 学习音乐表达情感和创造美的能力。
3. 通过音乐表达自己的情感和想象力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《愉快的梦》音乐作品。
3. 学生画纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的教学主题《愉快的梦》音乐教案，并解释音乐可以传达情感和创造美的能力。
2. 播放《愉快的梦》音乐作品，让学生感受音乐的节奏和旋律。
探究：1. 引导学生讨论他们在听音乐时所感受到的情感，例如快乐、悲伤、兴奋等。
2. 分析《愉快的梦》音乐作品中所传达的情感，引导学生理解音乐如何通过旋律、节奏和音色来表达情感。
3. 鼓励学生分享他们自己对音乐的理解和感受。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种情感（如快乐、悲伤、兴奋等）。
2. 每个小组根据选择的情感，创作一段简短的音乐，可以使用乐器、声音或身体动作来表达。
3. 每个小组表演自己创作的音乐，并让其他小组猜测表达的情感是什么。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调音乐可以传达情感和创造美的能力。
2. 鼓励学生继续欣赏和表达音乐，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找其他音乐作品，并尝试用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
2. 组织音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并交流彼此的音乐体验。
教案评估：1. 观察学生在课堂上对音乐的理解和表达能力。
2. 收集学生创作的音乐作品和表演，评估他们对音乐情感的表达和创造能力。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
2. 提供多样化的学习资源，让学生接触不同类型的音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生发展自己的音乐创作能力，提供合适的机会让他们尝试创作自己的音乐作品。
《愉快的梦》教案
《愉快的梦》教案《愉快的梦》教案教学内容：1、学唱《愉快的梦》教学目标：1.指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2.了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3.编创与活动——编自己的歌。
教学重点：乐理知识6/8拍的了解。
教学难点：乐理知识6/8拍的了解。
教学过程：综合练习：1.发生练习：音阶（下行，用lu唱）巩固音准、打开上鄂。
二声部4/4拍│5---│4---│3---║│3---│2---│1---║用lu唱，和谐、统一、均衡。
2.乐理知识：6/8拍号、强弱规律。
以8分音符为一拍每小节6拍、强弱弱次强弱弱。
学习歌曲：1.听录音（范唱）感受6/8的节奏规律。
2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?3.师生谈话议论歌曲内容。
（小矮人图片）4.请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。
5.大家边看谱，边跟我打拍子。
我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的.曲调，在换气处要示意一下)。
8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一下全曲，跟教师弹琴哼唱。
10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。
注意连音线。
11.再听一次范唱。
12.全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?13.师生讨论。
答案：(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14.有感性地背唱歌曲。
15.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
16.把第二乐句进行讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?答案：每两小节都是往下进行。
小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
愉快的梦教案教学设计
愉快的梦教案篇1 一、教学内容 1、欣赏：《月亮月光光》 2、唱：《愉快的梦》 3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲 二、教学目标 1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力， 2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
三、教学重点、难点 1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。
2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。
3、了解6⁄8的含义及强弱规律。
4、歌曲力度、情绪、声音的处理。
四、教学过程 (一)、组织教学 放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。
(设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫) (二)、欣赏歌曲《月亮月光光》 1、猜谜语：明天日全食。
(打一字——月) 师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。
2、听歌曲。
师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。
生：听后发言 师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。
月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。
月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。
月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。
3、解释一下闽南语中有的字的含义。
厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
4、说说感受 师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。
5、再次欣赏歌曲 师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。
2021年《愉快的梦》教学设计(通用3篇)
Why wait for the future, the dream is now.精品模板助您成功！（页眉可删）《愉快的梦》教学设计（通用3篇）《愉快的梦》教学设计1教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备录音机、磁带。
教学过程一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—22、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。
1=C—F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。
”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。
指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------课后小结《愉快的梦》教学设计2教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
《愉快的梦》教案4篇
《愉快的梦》教案4篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是整理的《愉快的梦》教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《愉快的梦》教案篇1教学目标：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学过程：一、创设情境放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、激情导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
愉快的梦 教案
愉快的梦 教案 主题：愉快的梦
目标学生群体：初中二年级学生 教学目标： 1. 学习描述梦境的词汇和句型； 2. 提高学生的口语表达能力； 3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备： 1. 动画短片《愉快的梦》； 2. 描述梦境的图片。
教学步骤： 步骤一：引入 (5分钟) 教师出示一幅描绘愉快的梦境的图片，引导学生观察图片，激发他们对梦的联想和想象。然后教师可以向学生问一些问题，例如："你们曾经做过一个愉快的梦吗？你们可以与我们分享一下吗？"
步骤二：观看动画短片 (10分钟) 教师播放动画短片《愉快的梦》，让学生欣赏短片内容，并观察里面的梦境和情节。播放结束后，教师可以扩展讨论一下学生对短片的看法和感受。
步骤三：学习词汇和句型 (15分钟) 教师出示描述梦境的词汇，并让学生根据图片或动画短片内容来猜测词汇的意思。然后教师逐一讲解这些词汇的意思和用法。接下来，教师示范并引导学生用这些词汇来描述他们自己的愉快的梦境。
例如： a. I saw a beautiful rainbow in my dream. b. There were unicorns flying in the sky. c. I was eating a delicious chocolate cake. d. I met my favorite celebrity and took a picture with him/her.
步骤四：小组活动 (20分钟) 将学生分成小组，让他们互相分享自己的愉快的梦境，并组织他们用英语互相交流和分享。每个小组需要选出一名代表来向全班汇报一些有趣的梦境。
步骤五：展示和讨论 (10分钟) 每个小组的代表向全班汇报他们小组成员的愉快的梦境，其他学生可以提问或者评论。教师也可以就学生的梦境进行适当的延伸讨论，以拓展学生的思维和想象力。
步骤六：总结和反思 (5分钟) 教师总结本堂课的重点和要点，让学生复习课上学到的词汇和句型。同时，鼓励学生反思自己对梦的理解和想象，并在课后尝试写一篇关于自己愉快的梦的作文。
愉快的梦的音乐教案
愉快的梦的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 欣赏《愉快的梦》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 学习歌曲的基本歌词和旋律，进行合唱练习。
3. 分析歌曲的结构和表现手法，了解音乐的基本知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析等方法进行教学。
2. 运用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解音乐。
3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备《愉快的梦》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3. 准备合唱用的乐器和道具。
六、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2. 欣赏《愉快的梦》：全班同学一起欣赏《愉快的梦》歌曲，感受其优美的旋律。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲给他们带来的感受和想象。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的基本歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、合唱效果等。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学水平。
八、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《愉快的梦》歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于梦的歌曲，激发创造力。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 合唱效果：评估学生在合唱中的音准、节奏、团队协作等方面，给予评价。
3. 创作展示：对学生的课后作业进行评价，鼓励创意和个性。
十、教学总结在本节课中，学生通过欣赏、学唱和合唱《愉快的梦》歌曲，感受到了音乐的愉悦，培养了音乐素养和团队协作能力。
四年级音乐上册《愉快的梦》教案 -
四年级音乐上册《愉快的梦》教案 -教学目标：学生能够用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱的独特魅力，并表现歌曲的情绪和意境。
同时，在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并将其运用于音乐实践活动。
通过聆听和演唱，让学生体验音乐带给人的丰富想象力。
教材分析：本课教学的歌曲是一首优美抒情的儿童歌曲，描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ｌａ），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
教学重点：学生能够用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱的独特魅力，并表现歌曲的情绪和意境。
教学难点：学生能够在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并将其运用于音乐实践活动。
教具准备：电子琴、ppt、教材教学过程：导入：老师带来一首歌曲《愉快的梦》，讲述的是一个日本小朋友做的一个神奇而又愉快的梦。
请同学们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡，猜猜她梦到了什么。
聆听：反复让学生边听边用身体晃动来感受歌曲的特点，然后组织讨论，训练节奏听辨能力。
新授：初听歌曲，让学生猜测小朋友梦到了什么。
随后，老师介绍歌曲内容，小朋友乘上了梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱。
接着，老师带领学生一起学唱歌曲《愉快的梦》。
总结：通过聆听和演唱，让学生体验音乐带给人的丰富想象力，同时掌握旋律下行、连线的音乐知识，并将其运用于音乐实践活动。
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教学设计方案
课题名称：人音版四年级上册《愉快的梦》
姓名： 朱静 工作单位：
唐山丰南南孙庄
小学
学科年级： 1-6 教材版本： 人音版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的
重要性）
1、欣赏：《月亮月光光》
2、唱：《愉快的梦》
3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明
晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题
的重难点）
1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及
情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，
2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并
培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法
的掌握情况，如何设计预习）
四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱
方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。要让学生初步了
解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占
有重要部分，要让学生 能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强
弱规律。学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编
写练习。另外，这个学期是学 生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，
让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
（一）、组织教学
播放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。
（设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）
（二）、欣赏歌曲《月亮月光光》
1、猜谜语：明天日全食。（打一字——月）
师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。
2、听歌曲。
师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。
生：听后发言
师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改
编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，
读一读这首台湾童谣。
月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。
月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。
月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。
3、解释一下闽南语中有的字的含义。
厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
4、说说感受
师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。
5、再次欣赏歌曲
师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。
6、七嘴八舌来说梦
师：听着这首歌曲让你想干吗？
生：睡觉
师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。
可是俗话说：天下没有白吃的午餐。我可是要回报的，请你把做过的最美好的梦
告诉我。
师：好了，醒醒啦！通过我刚才的观察，发现每一组的同学睡觉是各有特点。有
的小朋友睡的很香，晚上睡觉一定很乖；有的肯定做到好梦了，在咯咯的笑呢；
还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子。好,现在可以把你的梦告诉我了。
(三) 学习歌曲《愉快的梦》
1、欣赏歌曲
师:老师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都
有什么？
（第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识
的熟悉。）
2、跟录音演唱
师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画，让
学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。）
3、学习歌曲
师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？
平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半
部分）
师：现在平静的大海上出现了一条船 ，船在海面上飘荡。我们来表现一下船。（加
入歌词）
师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。
师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，
我们来唱一遍。
师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高
兴、惊奇的声音来演唱一遍。
师:你们唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友对新奇美好事
物的向往和追求，我们合起来演唱一遍。
师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村
庄)
师:让我们把这种心情用歌声表现出来.
4、了解6/8的含义及强弱规律
师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相
似?
师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的。(多媒体出示)
师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗?
师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试.
(四)展开想象，拓展延伸
1、交流收集到的有关“梦”的诗歌。
师：你知道那些有关“梦”的诗句吗？
生：互相交流。
师：不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人！昨天我做了
一个梦，可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样
啊？所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听老师写的好不好.
师：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了；梦像一滴雨，从天
上落下，像捧住它，却已经着了地；梦——还像什么？你能不能来做一首！
师：我们做了这么多诗，你有没有发现梦是怎么样的？（空洞的、虚无飘渺的）
那，请你来表现一下梦的虚幻。
五、总结
1、播放《我的未来不是梦》。
师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。
2、总结
我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说——，恩，是“你们的
未来不是梦”，你们要说——“我的未来不是梦”！好，在说一次。
师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变
为现实，美梦才会成真。
我们的美梦就到此结束了，请你们把窗帘拉起来吧！
3、放飞理想
师：老师为每一同学准备了一张彩色纸，在旁边的抽屉里，请你拿出来叠一只梦
想之船，一起放飞你的理想吧！
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计
教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
播放歌曲《愉快的梦》的伴
奏音乐
学生律动走进教室
感受音乐氛围，为本
节课打基础。
用多媒体展示相关动画
通过动画，让学生描述场景。 描述场景，让学生更
容易理解歌曲
多媒体出示拍节
学习6/8的含义及强
弱规律
学习节拍及强弱规
律，解决难点。
播放《我的未来不是梦》
欣赏歌曲
对学生进行思想教
育
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组
其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学
习进行评价）
评 价 内 容 评价方式 评 价 等 级
自评
小组评议 教师
评议
对乐理知识技能掌握情况
A、真正理解并掌握参；B、初
步理解；C、不熟练
课堂表演时对歌曲情感处理是否得当 A、得当；B、较得当；C、不
全面
积极参加课堂的表演环节并能
在表演中加进自己的思想。
A、突出；B、一般；3、不足
思维的创造性（提出和别人不
同的问题，或用不同的方法解
决问题）
A、强；B、一般；C、很少
认真的学习态度（模唱、表演唱、对歌词记忆的熟练程度） A、认真；B、一般；C、不认
真
课堂学习与生活的联系程度
A、紧密；B、较紧密；C、没
联系
总 评
七、教学板书（本节课的教学板书）
愉快的梦
3/4拍：强 弱弱
6/8拍：强弱弱次强弱弱