《愉快的梦》微课教案(1)
愉快的梦教案教学设计
愉快的梦教案篇1 一、教学内容 1、欣赏：《月亮月光光》 2、唱：《愉快的梦》 3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲 二、教学目标 1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力， 2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
三、教学重点、难点 1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。
2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。
3、了解6⁄8的含义及强弱规律。
4、歌曲力度、情绪、声音的处理。
四、教学过程 (一)、组织教学 放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。
(设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫) (二)、欣赏歌曲《月亮月光光》 1、猜谜语：明天日全食。
(打一字——月) 师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。
2、听歌曲。
师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。
生：听后发言 师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。
月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。
月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。
月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。
3、解释一下闽南语中有的字的含义。
厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
4、说说感受 师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。
5、再次欣赏歌曲 师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。
2021年《愉快的梦》教学设计(通用3篇)
Why wait for the future, the dream is now.精品模板助您成功！（页眉可删）《愉快的梦》教学设计（通用3篇）《愉快的梦》教学设计1教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备录音机、磁带。
教学过程一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—22、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。
1=C—F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。
”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。
指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------课后小结《愉快的梦》教学设计2教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
五年级音乐《愉快的梦》教学教案
五年级音乐《愉快的梦》教学教案教学目标：1. 让学生通过学习《愉快的梦》，体验音乐带来的愉悦心情，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐欣赏水平。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力。
教学内容：第一章：导入1. 引导学生回顾之前学过的歌曲，分享学习心得。
2. 介绍本节课将要学习的新歌曲《愉快的梦》。
第二章：歌曲解析1. 向学生介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 分析歌曲的节奏、旋律、结构等音乐要素。
第三章：学唱歌曲1. 分组学唱歌曲，引导学生跟唱旋律。
2. 针对学生的演唱，给予及时的指导和反馈。
第四章：歌曲讨论与分享1. 引导学生讨论歌曲的主题、情感及表现手法。
2. 邀请学生分享自己的学习心得和感悟。
第五章：音乐活动1. 组织学生进行合唱、分组演唱等形式的活动。
2. 鼓励学生自创舞蹈或动作，展示自己对歌曲的理解。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、音准等方面的情况。
3. 收集学生的讨论分享内容，了解学生对歌曲的理解和感悟。
教学资源：1. 歌曲《愉快的梦》音频、视频资料。
2. 教学课件、乐谱。
3. 音响、话筒等音响设备。
教学建议：1. 课前引导学生预习歌曲，了解歌曲背景。
2. 课堂上注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与。
3. 针对不同学生的学习能力，给予个性化的指导和支持。
4. 课后鼓励学生进行音乐实践，提高音乐素养。
第六章：音乐欣赏与分析1. 播放《愉快的梦》音频，让学生闭眼欣赏，感受音乐带来的愉悦情绪。
2. 引导学生分析歌曲中的旋律变化、节奏特点等，提高学生的音乐鉴赏能力。
第七章：合唱练习1. 组织学生进行合唱练习，注意指导学生掌握正确的合唱姿势和呼吸方法。
2. 针对合唱中的问题，给予针对性的指导和改进建议。
第八章：音乐创作1. 引导学生以《愉快的梦》为素材，创作简单的音乐作品。
小学音乐教案 愉快的梦9篇
小学音乐教案愉快的梦9篇愉快的梦 1教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？生：强弱弱次强弱弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。
《愉快的梦》教案4篇
Failure is what I need, and it is as valuable to me as success.（页眉可删）《愉快的梦》教案4篇《愉快的梦》教案篇1教学内容：接力出版社音乐教科书五年级（上册）第六单元45页歌曲《愉快的梦》第一课时。
教学目标：1、知识与技能：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发挥学生的想象力。
2、过程与方法：通过听赏、演唱、感受歌曲，引导学生在歌唱时能突出6/8拍节拍特点。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，让学生放飞心中梦想，通过自己努力去实现梦想。
教学重点：能用轻柔，连贯，优美的声音演唱歌曲的一声部。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握。
教学过程：一、导课1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）2.播放多媒体课件：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（3/4拍）2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）三、学习歌曲1.初听音乐。
2.复听音乐。
师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？3.用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计《开心的梦》教学设计1一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学习歌曲感受歌曲美丽舒缓的心情，体会梦境的美妙与舒适。
【过程与方法】运用小组合作的方式，积极引导学生参加演唱，编创等实践活动，体验创作的欢乐。
【学问与技能】熟悉连音线，并能正确的区分连线与延音线，同时能够完整有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《开心的梦》，激发对新颖而美妙的事物的憧憬和追求。
【难点】熟悉连音线，并能正确的区分连线与延音线。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课教师以活动的方式导入新课。
在课前组织活动“说说你的梦”。
引导学生与同学共享自己梦中的趣事。
教师并总结，梦是特别奇幻多彩的，有开心的梦、哀痛的梦。
今日我们就一同走进《开心的梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的。
（二）感受体验1、初听歌曲，整体感知。
教师播放多媒体，并提问：速度快慢？这样的速度给你什么感受？学生自由答复，教师总结，歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠闲、轻柔的感觉。
2、复听歌曲并设问：描绘了什么样的梦？学生自由发言，教师总结，歌曲描绘了漂浮在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。
（三）学唱歌曲1、教师利用钢琴弹奏，引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。
2、解决难点：教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线，并带着学生熟悉连音线（连线、延音线）。
通过教师比照教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式，演唱时留意声音的圆润，气息的流畅。
3、识读乐谱，教师将学生分为两个声部进展二声部合唱的练习。
4、教师引导学生有感情的朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。
5、填词演唱歌曲前半局部，分声部演唱后半局部。
分小组争论用什么样的感情来演唱歌曲，并练习，请小组展现。
6、有感情的，并利用自然的声音完整的演唱歌曲。
（四）稳固提高分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。
1、选择节奏型，进展创编。
2、请各组进展表演，而后进展生生评价、教师评价。
《愉快的梦》教案
《愉快的梦》教案汇编5篇教材分析《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。
在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
方法与过程：通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。
教学重点和难点通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程一、师生问好二、复习旧歌：《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍三、学唱新歌1、导入老师唱《摇篮曲》，学生交流感受①引出《愉快的梦》生聆听第一遍：你有什么感受？②他在梦中都看到了什么？（放第二遍）相机讲解：6/8拍（6/8基本节奏型）其强弱规律是？2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。
3、学唱歌：①老师唱一句，学生唱一句。
②师生接龙唱。
③听范唱哼唱，声音要有控制。
A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？C:讲解连音线和圆滑线的记号及其在歌曲中的作用4、指导唱歌①怎样才能把歌唱好呢？②唱歌时还要注意什么？强调注意换气记号③伴琴声齐唱5、用沙锤来伴奏演唱①分组伴奏②男女生分段伴奏演唱四、小结这节课你有哪些收获？教学目标：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
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《愉快的梦》
教学分析
《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。
它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
教学目标
1.从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2.在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3.从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
教学重点
1.歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。
2.音乐知识“连线”和“下行”。
教学难点
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
师：老师想问同学们一个问题…你们做过梦吗?有一个小朋友听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦里，听听他梦到了什么，听完之后告诉老师。
三、新课教学
1.初听歌曲
介绍歌曲
师：谁来说一说这个小朋友梦到什么了？
生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……
师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱,他做了一个很神奇的梦，接下来让我们再次聆听歌曲。
2.聆听歌曲
师：感受整首歌曲的情绪、速度是怎样的，听完之后告诉老师
生：情绪比较喜悦、愉快，速度较慢
师：同学们回答的非常正确，这首歌曲我们体会歌词的意境，和优美的旋律，现在我们来了解他的节拍。
3.再次聆听歌曲
师：大家请看，这首歌曲的节拍八六拍，八六拍是以八分音符为一拍，每小节有六拍。
它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱，现在同学们可以跟着节奏一起律动。
4.学习歌谱
师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？
生：由高到低。
师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。
师：再来找找还有哪句也是下行的，（第二句）来跟我用手势画出旋律线唱出来。
师：好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。
5、连线的认识
师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。
大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？
生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。
师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？
师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。
连音线的下面的两个音符的要唱成一个，唱两个音的时值和，所以叫连音线。
师：注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。
师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟琴唱一遍第一段歌词。
生：……
师：大家唱的还不错，现在谁起来唱一下给大家听听？
生：……
师：大家觉得她唱的怎么样？
师：非常好，你的听觉真准，大家看这里有个什么记号？
生：换气记号。
师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换气，所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。
6、处理歌曲
师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？生：轻柔、宁静。
师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？
生：声音要柔和，要唱连贯。
师：谁能给大家示范一下吗？
师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！
师：刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。
生：她比较兴奋，惊奇。
师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。
可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的快乐？
生：高兴、愉快。
师：让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美！（师弹琴生唱）看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束四、小结
今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。
让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧！。