幼儿园中班英语教案What Colour is it(三篇)
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
What color is it教学案例
What color is it?
活动设计思路：
有效联系日常生活中颜色给人产生的直观印象，通过多项教学活动观察身边的颜色，学习关于颜色的单词，表达自己对生活的热爱。
活动内容：What color is it?
1、交际词汇：red, yellow, black, blue, white, green
2、交际句型：What’s this? ——It’s a / an …
What color is it? ——It’s …
活动目标：
可以准确描述看到的颜色，并且可以熟练进行问答。
活动重点：学习关于颜色的单词
活动难点：交际句型的有效运用
活动准备：
1、字母卡片；
2、彩笔帽。
活动辅导方法：讲授法；练习法；情景模拟法
活动过程：
一、导入；
1、大家一起唱“英文字母歌”；
2、字母游戏：字母接龙；字母快闪；字母宝宝找朋友；字母问答练习
二、颜色的学习；
1、颜色卡片的呈现；
2、颜色单词的呈现；
3、颜色单词的练习；
A活动：指卡片，说单词；
B活动：听指令，指卡片；
C活动：猜颜色，说单词；
D活动：听单词，举卡片；
E 活动：听单词，找颜色；
4、颜色单词的问答练习；
三、归纳总结；
1、颜色的单词：red, yellow, black, green, black, white
2、颜色的句型：What color is it?
活动总结：
不同的授课环节运用不同的教学活动进行反复练习、加深印象，孩子们在学习中可以熟练运用交际语言，进行对话练习，让英语学习真正回归生活，要情境教学随处可在。
幼儿园小班英语教案Whatcolorisit
幼儿园小班英语教案What color is it一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《颜色与形状》，具体内容为“ What color is it？”旨在让幼儿通过学习，掌握对不同颜色的英文表达，并能用简单的英语进行问答。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出红、黄、蓝、绿等基本颜色的英文单词。
2. 培养幼儿用英语进行简单问答的能力，例如：“What coloris it？”和回答：“It is red/yellow/blue/green”。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词及简单问答句型的运用。
难点：颜色的英文单词发音及问答句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、画纸、彩色积木等。
2. 学具：幼儿用书、颜色卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色，自然而然地引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，教授红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词，并通过问答形式进行巩固。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出颜色单词，幼儿举起相应颜色的卡片。
b. 教师举起颜色卡片，幼儿用英语回答颜色。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分成小组，用积木搭建不同颜色的建筑，并互相问答：“What color is it？”和回答：“It is red/yellow/blue/green”。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单问答。
六、板书设计1. What color is it？2. 内容：红色：red黄色：yellow蓝色：blue绿色：green七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。
b. 和家长一起进行颜色问答游戏。
英语《Whatcolorisit》优质教案
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
《What colour is it？》教案设计
《What colour is it？》教案设计 教学目标
学习和掌握基本颜色的英文表达。
培养学生观察和描述颜色的能力。
提高学生的听说读写能力。
教学准备
教具：颜色卡片、图片或实物。
材料：学生的练习册或作业本。
教学步骤
步骤一：导入新课
教师向学生介绍本节课的主题"《What colour is it？》"。
播放或展示一些图片或实物，引起学生对颜色的兴趣和好奇。
步骤二：颜色学习
教师向学生介绍基本颜色的英文表达，如red、blue、yellow等。
使用颜色卡片或实物，让学生听、说、读、写颜色的英文表达。
步骤三：颜色描述
教师引导学生观察并描述不同颜色的图片或实物。
鼓励学生使用所学的颜色词汇进行描述，提高他们的观察和表达能力。
步骤四：练习和巩固
教师分发练习册或作业本，让学生进行颜色的听说读写练习。
提供指导和反馈，帮助学生巩固所学的颜色词汇和表达能力。
步骤五：游戏和活动
教师设计一些游戏和活动，如颜色拼图、颜色猜谜等，巩固学生对颜色的掌握。
组织学生进行游戏和活动，培养他们的合作和竞争能力。
步骤六：评估和反思
教师对学生的练习和表现进行评估，给予积极的反馈和建议。
引导学生反思自己的学习过程，总结对颜色的认识和掌握。
步骤七：总结和展望
教师总结《What colour is it？》教学内容，提出进一步的学习建议和展望。
鼓励学生继续学习和运用颜色的英文表达，提高听说读写能力。
Whatcolorisit教案〔优秀篇〕
Whatcolorisit教案〔优秀篇〕Starter Unit 3 What color is it?课程⽬标⼀、知识和能⼒⽬标通过本单元教学，使学⽣能运⽤所学英语，正确地描述物体的颜⾊；同时进⼀步学习分辨⼈物的⽤语，并加以运⽤。
⼆、过程和⽅法⽬标本单元⼝语训练应当⾃始⾄终在⼀种鲜明的⾊彩背景下进⾏，旨在营造那种为学⽣所喜爱的欢快⽓氛，教师应当在⼗种颜⾊上⼤做⽂章；在使⽤实物时要使颜⾊醒⽬；在组合图画时，要尽量⽤⼤⾊块；在使⽤投影时要使颜⾊突出来。
教师可以从教室环境上⼊⼿营造⾊彩⽓氛，如：选取⼗种颜⾊的硬⾊板，剪成各个⼤写字母；或者将⾊板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜⾊的英语字块。
三、情感态度和价值观⽬标⽤各种可以调动学⽣积极性的活动来提⾼学⽣的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学⽣进⾏美育教育，从⼩培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学⽣在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备A tape-recorder, ⼀张⽩纸和各种颜⾊的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one．(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：Wh at’s this in English? Ss：It’s an A．T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red．(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words．Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a．Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors．step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn．(Do entering famous school)Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report．Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class．Step 2：PairworkDo the guess game．Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re ri ght．What color is it? S：It’s white．T：No，you’re wrong．S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means．If possible，the teacher can use Chinese to explain them．Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．Ask：What color is it? It’s yellow．What color is it? It’s bl ue．After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue+black，etc．A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn．Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual．the teacher walks around the class，give a hand to the students．Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
《Whatcolourisit》教案设计(1)
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，详细内容为《What colour is it?》。
本章主要围绕日常生活中的物品和颜色展开，通过丰富多彩的图片和场景，让学生学会用英语描述不同物品的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本章所学的关于颜色的单词，如：red、yellow、blue、green、black、white等。
2. 能够运用所学句型“What colour is it?”来询问物品的颜色，并回答“It's”。
3. 能够在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词发音及拼写。
2. 教学重点：句型“What colour is it?”和“It's”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生用中文描述图片中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：呈现新课内容，讲解句型“What colour is it?”和“It's”，引导学生进行模仿和练习。
3. 实践情景引入：创设一个超市购物场景，让学生运用所学句型进行交流，如：“What colour is this apple? It's red.”。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析题目，学会运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于颜色和物品的练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 句型板书：“What colour is it?”和“It's”。
2. 颜色单词板书：red、yellow、blue、green、black、white 等。
3. 图片板书：展示与所学颜色相关的物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述下列物品的颜色：a red apple、a yellow banana、a blue sky、a green tree、a black cat、a white dog。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班英语教案What Colour is it(三篇)目录：
幼儿园中班英语教案What Colour is it一
幼儿园大班上学期英语教案what do you want二幼儿园大班优质英语教案What do you have三
幼儿园中班英语教案What Colour is it一
幼儿园中班英语教案：What Colour is it，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动内容：
1、单词：
blue red yellow green orange
2、基本表达式：
(1)、Which is the red flower?
(2)、Put the dog in the red house.
活动目标：
通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。
活动准备：
春天背景图一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各一张、五色小房子各一座、迪士尼英语影碟一盘活动过程：
1、组织幼儿坐汽车去春游：(以游戏的方式激发幼儿学习英语的兴趣)
Hello, everyone!
Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Let’s set out.
儿歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Di——di——di. Ch——幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下。
2、出示春天风景图，教师用英语
描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。
The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they?
学习单词：blue red yellow green orange
3、出示小动物图片(复习)
Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now let’s see what are they?
复习：dog cat bird rabbit butterfly
4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家;
Put the dog in the red house.
5、观看Pluto一家。
通过选点停放的方式，引导幼儿复习有关颜色的单词：blue
red yellow green orange
6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。
7、延伸活动：
听英语为画面涂色。
Colour the flower red.
设计思路：春天是一个温暖、美丽、生机勃勃的季节，为培养
幼儿对大自然的真挚感情，我们园于上周五组织全体幼儿去新世纪
广场春游。
对此活动，幼儿非常感兴趣。
今天的活动就以“春游”
为主线，将各个活动“串编”起来，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，自然而然的学习英语、练习英语、掌握英语，并萌发对英语活动的
兴趣和养成大胆表达的习惯。
幼儿园大班上学期英语教案what do you want二
对话练习 what do you want?
目标：
1、理解what do you want? I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。
3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。
2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。
准备：
1、各种食品，苹果apple, 桔子orange, 饼干biscuit蛋糕cake, 糖果candy, 巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相关的情境环境。
过程：
1、导入活动。
引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。
内容:
(1)刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。
Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair
(2)身体运动
头头，转转转等等，
Head, head, turn around
Feet, feet jump and jump
2、进入情境，学习词句并参与表演。