最新高等教育评价热点问题研究

近十年的学术前沿或热点问题

近年来，大数据挖掘、探测技术应用于各个领域。

本文基于文献计量统计学的方法，并结合大数据挖掘技术，探测我国高等教育研究的热点领域与前沿主题。

研究选取三种CSSCI来源的高等教育学期刊（《中国高等教育》《高等教育研究》《中国高教研究》）所刊载的文献作为数据源，通过可视化软件CiteSpace分析探测出我国高等教育研究的热点和前沿，并绘制该领域相关的网络知识图谱，从宏观视角把握我国高等教育研究的演变趋势，并为国内外学者、研究者提供参考价值。

研究方法与文献数据处理词共现分析技术，是一种文本内容分析技术，它通过分析在同一个文本主题中的款目对（单词或名词短语对）共同出现的形式，确认文本所代表的学科领域中相关主题的关系，进而探索学科的发展。

关键词是文章的精髓，可以利用关键词检索到文献，还可以通过关键词了解到相关文献的内容，由此可见关键词无论是信息传递还是信息存储都处于重要角色。

在本文中，笔者对高频关键词进行综合分析，结合中心性、突现率可以探测出该学科研究的热点领域及前沿主题。

本研究分析工具CiteSpace软件是科学计量普遍采用的一种新工具，功能选项主要包括合作分析、共现分析、共引分析、耦合分析。

本文主要采用的是共现分析中的关键词分析。

关键词共现的强度即是关键词的中心性，关键词与其他关键词共现的概率越大，该关键词在共现网络知识图谱中影响力就越大。

从知识梳理角度出发，高中心性的关键词一般是一段时间内该领域研究中共同关注的问题，也就是研究的热点；而节点突现率，能理清研究的前沿主题。

本文以《中国高等教育》等三种CSSCI来源高等教育学期刊作为数据库，并将检索时间设为2006-2015年，共获得10925条，通过CiteSpace中数据转换功能得到有效数据为10914条（检索日期2016年2月）。

运用CiteSpace 4.0版本进行关键词共现分析，经后台整理数据，输出2006-2015年三种高等教育学期刊的关键词的中心性和突现率等参考指标（见表1、表2）。

《中国高等教育热点问题评论》简介

大学教师学术声誉问题、中国地方大学办学特色问题、中国大学实验教学改革问题、中国农村高等教育
发展问题、中国区域高等教育均衡发展问题、中国教育公平问题等，进行了深入浅出的探讨与评论。该为发达的江来自南地区这说
，
明文体演变与消费文化之
间有着不容忽略的关系，而
目前的文学研
究以及
文体
研究、文学史书写，对消费文化的影响力却关注甚少。该书共四章。前三章以时间为序，分别是明中晚
该书是作者在教育评论学理论指导下，结合我国高等教育发展实际，选择其力所能及的高等教育热
点问题进行的评论。
在该
书中，作者运
用
多学科理
论
从
，
不
同视
角，对于
中国高等教育发展问题
、
中国大
学精神与科学发展问题、中国大学主人问题、中国高等教育质量问题、中国大学师资队伍建设问题、中国
书除具有较高的学术价值外，对认识和解决中国高等教育热点问题亦具有启迪和借鉴意义。
《明清江南消费文化与文体演变研究》简介
浙江师范大学人文学院邱江宁教授的专著《明清江南消费文化与文体演变研究》，于 2 0 0 9 年 9 月

新高考改革研究的热点、趋势与启示

新高考改革研究的热点、趋势与启示新高考改革研究的热点、趋势与启示近年来，随着中国高等教育的普及和社会发展的需要，新高考改革成为教育界和社会关注的热点。

新高考改革旨在提高高中教育质量、培养创新能力和实践能力，为高中生提供更多选择和更好的发展机会。

新高考改革研究成为学术界和政策制定者关注的焦点，各界学者和专家积极探讨新高考改革的热点、趋势和启示。

新高考改革的研究热点主要包括高中课程改革、考试评价制度改革以及招生录取制度改革。

首先，高中课程改革是新高考改革的核心内容之一。

传统高考注重对学生知识的考察，而新高考则更加注重对学生的综合素质和能力的考核。

因此，高中课程改革要以培养学生的综合素质为目标，注重培养学生创新思维、实践能力和综合能力。

目前，高中课程改革的研究热点主要集中在如何调整课程设置和教学方法，以适应新高考改革的要求。

一些学者提出了以学科整合、项目制和实践教学为特点的综合实践课程模式，旨在培养学生综合能力和创新精神。

而另一些学者则关注如何通过课程评价和考试评价改革，促进学生的能力发展和素质提升。

其次，考试评价制度改革是新高考改革的关键环节。

高考是中国教育体系中最重要的考试，评价标准的科学性和公正性对于学生的发展和社会公平非常重要。

因此，考试评价制度改革的研究热点主要集中在如何科学、公正地评价学生的能力和素质。

一方面，有学者提出了采用多样化的评价方式，例如综合素质评价、开放性试题和实践能力考试等，以更全面地评价学生的综合素质。

另一方面，也有学者关注如何减轻考试负担和降低评价误导，提出了灵活的考试安排和综合评价的方法。

此外，还有学者研究推动考试评价制度改革与教育教学改革有效衔接的实施策略。

最后，招生录取制度改革是新高考改革的重要组成部分。

传统高考的录取制度主要以分数为依据，但这种制度容易导致一些问题，如分数竞争激烈、选课偏向和录取结果不公平等。

因此，招生录取制度改革的研究热点主要包括如何建立科学、公正的录取机制和如何兼顾选拔和培养的目标。

以学习为中心的高校教学评价研究

以学习为中心的高校教学评价研究一、本文概述本文旨在探讨以学习为中心的高校教学评价研究，深入分析现有教学评价体系的不足，并提出改进建议。

通过引入学习中心理念，我们试图重新构建一种更加符合学生学习需求和教育发展规律的教学评价体系。

本文首先回顾了高校教学评价的发展历程，指出传统评价模式存在的问题和局限，如过度关注教师教学表现而忽视学生学习成果，评价标准单一缺乏个性化等。

接着，文章阐述了以学习为中心的教学评价理念的内涵和特征，包括学生主体地位的凸显、多元评价方式的运用以及个性化评价需求的满足等。

在此基础上，本文提出了以学习为中心的高校教学评价体系构建原则和实施策略，旨在推动高校教学评价工作的改革和创新，提高教学质量，促进学生全面发展。

通过本文的研究，我们期望为高校教学评价实践提供新的思路和方法，为教育教学改革贡献一份力量。

二、理论基础与文献综述在当前教育背景下，以学习为中心的高校教学评价研究显得尤为重要。

为了深入理解并构建这一研究框架，我们必须首先回顾并梳理相关的理论基础和文献。

在理论基础方面，以学习为中心的教学评价主要基于建构主义、人本主义和多元智能理论。

建构主义强调学习者通过自我建构知识来达成学习目标，教学评价应关注学习者的主动性和创造性。

人本主义则重视学习者的情感、态度和价值观，教学评价需反映学习者的全面发展。

多元智能理论提出每个人都有其独特的智能组合，教学评价应多元化，以全面评价学习者的各种智能。

在文献综述方面，过去的研究主要集中在教学评价的定义、目的、方法和标准等方面。

其中，关于教学评价的定义，学者们普遍认为它是对教学活动及其效果的价值判断，旨在提高教学质量。

在教学评价的目的上，大多数学者都强调其导向、激励、反馈和改进等功能。

在评价方法和标准上，学者们提出了多种方法和标准，如量化评价、质性评价、形成性评价、总结性评价等，以及各种教学评价标准。

然而，尽管已有丰富的研究成果，但当前的高校教学评价仍存在一些问题。

基于大数据的高校质量评价研究

基于大数据的高校质量评价研究随着教育的发展与变革，高等教育质量评价日益成为一个备受关注的领域。

而随着大数据及人工智能的不断发展，基于大数据的高校质量评价研究也逐渐成为学术界和教育管理者的研究热点。

本文将探讨基于大数据的高校质量评价研究的意义、方法和应用，为我们更好地了解和评价高校质量提供参考。

首先，基于大数据的高校质量评价研究在教育管理和政策制定方面具有重要意义。

传统的高校质量评价主要依靠问卷调查和定性分析，其结果往往受到样本问题和主观因素的影响。

而利用大数据技术，我们可以从海量的学生信息、教师信息、科研成果等多个维度进行全面、客观的评价。

通过对数据的深度挖掘和分析，可以帮助高校管理者更好地了解自己的发展优势和短板，制定科学合理的教育发展政策。

其次，基于大数据的高校质量评价研究可以提供更全面、客观的高校评价指标体系。

传统的评价指标体系往往只关注学生的学术成绩和师资力量等因素，忽略了学生的综合素质和人文教育等方面的评价。

而利用大数据技术，我们可以通过对多维数据的综合分析，建立起更全面、客观的高校评价指标体系。

这可以使高校的评价更加科学化，更准确地反映高校的综合实力和教育效果。

进一步，基于大数据的高校质量评价研究可以帮助高校提高教育教学质量。

通过分析学生的选课数据、学习数据和教师的授课数据，可以及时发现教学中存在的问题和瓶颈，为改进教学方法提供科学依据。

同时，大数据技术还可以帮助高校根据学生的学习特点和兴趣爱好，个性化地制定教学计划，提高学生的学习效果和满意度。

此外，基于大数据的高校质量评价研究还可以为高校提供有效的人才培养方案。

通过分析学生的学习轨迹、就业数据和社会需求，可以为高校提供更有针对性和适应性的人才培养方案。

这将有助于高校更好地培养适应社会需求的优秀人才，提高高校的社会影响力和竞争力。

在方法上，基于大数据的高校质量评价研究需要借助先进的数据挖掘和分析技术。

首先，需要收集和整理高校的各类数据，包括学生的学籍信息、课程信息、教师的教学信息、科研成果等等。

高等教育质量评价体系的研究与完善

高等教育质量评价体系的研究与完善一、引言随着我国高等教育事业的迅速发展，高等教育质量评价体系变得越来越重要。

如何科学准确地评价高等教育质量，已成为高等教育领域的研究热点。

本文旨在对高等教育质量评价体系进行研究与完善，以期为提升我国高等教育质量提供有益参考。

二、高等教育质量评价体系的发展历程1. 高等教育质量评价体系的诞生高等教育质量评价体系的诞生，是为了适应高等教育大众化和多元化的发展趋势。

随着高等教育规模的扩大，教育质量的保障成为社会关注的焦点。

为了更好地解决这一问题，我国开始探索建立高等教育质量评价体系，以提高教育质量的监督管理水平。

2. 高等教育质量评价体系的发展随着高等教育质量评价体系的逐步完善，我国建立了一系列的高等教育质量评价指标体系，如教学质量评价、科研实力评价、学科建设评价等。

这些评价体系为高等教育的发展提供了重要的参考依据，也为高等院校的改革与发展提供了指导。

三、高等教育质量评价体系存在的问题1. 评价指标单一目前我国高等教育质量评价体系中存在着评价指标单一的问题，主要以学术水平、科研实力等为主要评价指标，忽视了学生综合素质的评价。

2. 评价方法不够科学我国高等教育质量评价体系中评价方法不够科学，主要以问卷调查、学术评审等传统方法为主，难以客观评价高校的教学、科研等方面的综合实力。

3. 评价结果未得到充分应用目前高等教育质量评价体系中，评价结果未得到充分应用的问题比较突出，缺乏对高等院校的有效激励与惩罚机制，导致评价结果不能很好地指导高校的发展。

四、高等教育质量评价体系的完善方向1. 多维度评价在建立高等教育质量评价体系时，应充分考虑多维度评价，不仅要评价学术水平、科研实力，还要评价学生综合素质、师资队伍水平等，以全面提升高等教育的质量。

2. 科学评价方法高等教育质量评价体系的完善需要借鉴国际先进评价方法，结合我国高等教育的现实情况，建立科学合理的评价方法，增加客观性与公正性。

(完整版)我国当前十大教育热点问题研究

我国当前十大教育热点问题研究【浏览字体: 大中小】发布时间：2012-03-31 来源：中国教育科学研究院简介：该研究成果系中央教育科学研究所2008年科研业务费专项基金集体项目“中国教育热点问题研究”（课题批准号：GY200839；批准单位：中央教育科学研究所）的重要研究成果。

课题研究报告结论部分刊登在2010年8月17日《中国教育报》上，并被《人大复印资料》转载（《教育学》2010.10）。

问题是时代的呼声。

自觉地关注问题、回应问题，是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。

当前，我国正处在经济社会转型的关键时期，教育改革也进入深水区。

办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题，使教育的改革与发展步入良性循环的轨道。

基于这一目的，中央教育科学研究所教育理论研究中心的科研人员对当前我国十大教育热点问题进行了系统而深入的专题研究。

这些研究从教育热点问题入手，努力用科学的教育理念、生动鲜活的案例，解读我国教育热点问题产生的症结和原因，全面总结国内外相关教育改革的成功经验，积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径，力图形成促进教育自我完善、科学发展的有效机制。

同时，发挥正确的舆论导向作用，化解矛盾，引领教育研究的方向，对推动教育的改革创新与科学发展具有一定的理论价值和现实意义。

一、研究背景进入21世纪，党中央提出了全面建设小康社会和建设创新型国家与人力资源强国的战略任务。

面对新的形势和任务，我国教育在取得历史性成就的同时，还面临着前所未有的严峻挑战和许多亟待解决的问题。

正是在这种背景下，党中央于2008年8月正式启动了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》制定工作。

为了广纳群言、广集民智，《教育规划纲要》工作小组办公室分别于2009年1—2月、2010年2—3月向社会公开征集意见，收集到大量意见和建议，反映出我国教育改革发展中存在着许多热点问题。

中央教育科学研究所“中国教育热点问题研究”课题组主要以《教育规划纲要》意见征集为基础，对公众关注的教育热点问题、近年来两会代表意见中显示的教育热点问题、地市级教育局领导关注的教育热点、难点问题进行了系统分析和梳理。

我国高等教育研究的热点领域及前沿基于CSSCI数据库收录文献关键词共现的计量分析

我国高等教育研究的热点领域及前沿基于CSSCI数据库收录文献关键词共现的计量分析一、概述随着知识经济的蓬勃发展和社会结构的深刻变革，高等教育作为人才培养和科技创新的重要基地，其研究领域的深度和广度不断拓展。

我国高等教育研究呈现出多元化的发展态势，众多学者从不同角度、不同层面对高等教育的各个方面进行了深入探讨。

本文旨在通过基于CSSCI（中文社会科学引文索引）数据库收录的文献关键词共现的计量分析，揭示我国高等教育研究的热点领域及前沿动态，以期为相关领域的研究者和实践者提供有益的参考和启示。

CSSCI数据库作为我国社会科学领域的重要文献数据库，收录了大量的高质量学术论文，能够较好地反映我国高等教育研究的现状和发展趋势。

通过对CSSCI数据库中高等教育领域相关文献的关键词进行提取和共现分析，可以揭示出不同研究主题之间的关联性和相互影响，进而揭示出研究的热点和前沿领域。

本文首先对CSSCI数据库中高等教育领域的文献进行了全面的检索和筛选，然后利用文献计量学的方法对关键词进行了提取和共现分析。

通过构建关键词共现网络，本文深入剖析了不同研究主题之间的关系和结构，并识别出了当前高等教育研究的热点领域和前沿动态。

在此基础上，本文进一步探讨了这些热点领域和前沿动态的发展趋势和影响因素，以期为我国高等教育研究的深入发展提供有益的借鉴和启示。

1. 高等教育研究的重要性及意义在全球化与知识经济的时代背景下，高等教育作为人才培养、知识创新和社会服务的重要基地，其研究与发展对于国家竞争力的提升和社会的进步具有深远影响。

深入剖析我国高等教育研究的热点领域及前沿动态，不仅有助于我们理解当前高等教育的发展趋势，更能为未来高等教育改革与发展提供有力的理论支撑和实践指导。

高等教育研究对于提升教育质量至关重要。

通过对高等教育理念、教学方法、课程设置等方面的研究，我们能够更加科学地指导教育实践，优化教育资源配置，从而提升教育质量，培养出更多符合社会需求的高素质人才。