大蟒蛇教学设计
幼儿园大班教案《蛇》含反思
幼儿园大班教案《蛇》含反思1. 教学目标通过本课教学，幼儿应该能够： 1. 认识蛇的基本特征、生活习性等； 2. 学会尊重动物，了解保护动物的意义； 3. 培养幼儿的观察力、语言表达能力等； 4. 培养幼儿的合作意识、团队精神等。
2. 教学准备•教学手册•蛇类图片、模型等•画画用纸、彩笔、颜料等•游戏用具（如打地鼠游戏）•音乐播放器3. 教学内容3.1 导入活动3.1.1 半开放式游戏在教室中布置几张纸板，每张纸板上放置着不同颜色的小球或其他形状的物品，要求幼儿分组合作找到相同颜色或形状的物品，找到后并说出找到的物品是什么，并进行简单的描述。
这个游戏要求幼儿团队合作，通过找到相同颜色或形状的物品激发了幼儿们的大脑思维能力，同时还培养了幼儿们的语言表达能力。
3.2 观察认识蛇3.2.1 观察蛇图片在课堂中展示一些蛇的图片，让幼儿自由观看，然后老师给幼儿提问： * 看到图片了吗？ * 你能说一下这张图片中有哪些内容吗？ *你能找到蛇的特征吗？ * 你有没有害怕看到这些蛇的图片？这个环节要求幼儿们积极参加肢体运动，锻炼大脑对图片进行分析、判断的能力。
同时可以培养幼儿主动探究、自主学习的能力。
对于害怕看到蛇的幼儿，则应该进行安慰和鼓励，让他们相信蛇并不可怕，也是生命的一部分。
3.2.2 探究蛇的特点介绍蛇的基本特征，如长身躯、无脚、无耳、呈锥形头部等，让幼儿们通过对蛇特点的了解，进一步认识蛇。
同时，通过观察蛇模型或图片，让幼儿们了解蛇的外表特点，并引导幼儿通过对蛇特点的描述来表达自己的思想和观点。
3.3 学习保护动物3.3.1 保护动物的意义通过介绍保护动物的意义，引导幼儿们学会尊重动物，合法保护野生动物，做一个有责任感、有爱心的人。
3.3.2 保护蛇的重要性介绍蛇在自然生态系统中的作用，以及蛇遭遇人类活动对其生存环境带来的影响，让幼儿们进一步认识到保护蛇，就是在保护生物多样性、人类的环境以及人类自身的健康。
幼儿园大班教案《蛇》含反思
幼儿园大班教案《蛇》含反思幼儿园大班教案《蛇》含反思「篇一」活动背景：本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动!”我扭头一看，真的!他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇!于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。
活动目标：1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的'的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。
2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸。
2、花纹图案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、长颈鹿、斑马、老虎)活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。
师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了?(师用手臂作孔雀状)幼：是孔雀。
师：这回又是谁来了?(师作蛇状)幼：是一条蛇。
师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说‘我也来参加比赛’。
(师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头)(评析：活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。
)2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。
师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么?再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。
幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。
师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物?用了什么材料?幼：我用积木做了牛的角。
幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。
(评析：第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流，自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿即动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。
美术蛇教案
美术蛇教案
一、教学目标
• 了解蛇在美术中的象征意义
• 掌握蛇的基本绘画技法
• 发展学生的美术创造力和观察能力
二、教学准备
• 美术教材：画笔、颜料、画纸等
• PPT演示课件
• 蛇的图片或样本
三、教学过程
1. 导入
• 利用音乐或诗歌等方式，引导学生进入蛇的世界。
• 展示蛇的图片或样本，让学生观察并表达对蛇的感受。
2. 知识讲解
• 介绍蛇在美术中的象征意义，如智慧、神秘、变化等。
• 讲解蛇的形态特点和基本线条构造。
3. 技法演示
• 在PPT演示中，展示蛇的绘画步骤，并讲解每个步骤的要点。
• 指导学生观察蛇的线条和形态，学习如何运用笔触表达蛇的特点。
4. 练习与创作
• 学生按照教师的演示，进行蛇的练习画。
• 鼓励学生发挥创造力，自由表达对蛇的感受和想象。
5. 展示与评价
• 学生将自己的蛇画作品展示给同学和教师。
• 教师进行评价和指导，鼓励学生保留或进一步发展创意。
6. 总结归纳
• 教师引导学生总结今天的学习内容和经验，巩固所学的蛇的绘画技法。
• 提醒学生将所学技法运用到今后的美术创作中。
四、教学反思
本节课以蛇为主题，通过讲解蛇的象征意义和绘画技法，旨在培养学生的美术
创造力和观察能力。通过实践练习和自由创作，学生能够更好地理解蛇的形态特点，
并运用所学技巧进行表达。同时，通过展示和评价环节，学生能够互相学习和借鉴，
提高自己的绘画水平。这样的教学过程帮助学生不仅学会了画蛇，更能够在美术创
作中丰富自己的想象和表现能力。
2024年幼儿园大班教案《蛇》
2024年幼儿园大班教案《蛇》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》第四章《爬行动物》，详细内容围绕蛇的生活习性、形态结构以及与人类的关系进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解蛇的基本特征，掌握蛇的生活习性和形态结构；2. 培养学生对爬行动物的兴趣，提高观察力和思维能力；3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蛇的形态结构和生活习性的理解。
教学重点：蛇的基本特征、与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：蛇的图片、模型、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示蛇的图片，引发学生对蛇的好奇心，进而引入本节课的主题；2. 新课讲解：（1）展示蛇的模型，让学生观察蛇的外形特征，如细长的身体、鳞片等；（2）播放蛇的视频资料，让学生了解蛇的生活习性和行为特点；（3）讲解蛇与人类的关系，强调保护蛇类的重要性；3. 实践活动：（1）让学生分组讨论，分享观察到的蛇的特征；（2）指导学生用彩笔、剪刀、胶水等学具制作蛇的手工；4. 例题讲解：通过讲解有关蛇的谜语，巩固学生对蛇的认识；5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答关于蛇的相关问题；六、板书设计1. 蛇2. 内容：（1）蛇的基本特征；（2）蛇的生活习性；（3）蛇与人类的关系；（4）保护蛇类的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，画出你心中的蛇，并简要介绍其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对蛇的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，实地观察蛇等爬行动物；（2）开展环保主题活动，让学生了解保护蛇类等野生动物的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 例题讲解和随堂练习的安排；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班美术教案《蛇》含反思
幼儿园大班美术教案《蛇》含反思一、教学内容：《蛇》二、教学目标：1.认得蛇的外形特征和生活习性，培育同学对蛇的喜好和探究精神。
2.让同学通过绘制蛇，磨练他们的绘画技巧，同时提高他们的创意思维和手眼协调本领。
3.在轻松愉悦中培育同学对艺术的感知本领和审美本领，加强其自信念和自我表达本领。
三、教学活动：1.导入老师与同学们简单交谈，让同学们表达一下他们对蛇的看法和认知程度，引导他们思考“蛇”这一话题。
2.讲解蛇的基本特征和生活习性老师呈现蛇的图片和视频，让同学们察看蛇的身体结构、皮肤花纹和生存环境等，同时讲解一些蛇的基本概念和习性。
3.绘制蛇的步骤老师向同学们呈现一些不同风格的蛇图案，讲解绘画的基本技巧和注意事项，然后给同学们简单演示绘制蛇的步骤。
4.练习绘画技巧老师在黑板上示范绘制蛇，让同学们跟着画，激励他们尝试用不同的颜色和线条表现蛇的形态和特点，培育他们的创意思维和手眼协调本领。
5.共享作品同学们完成绘画后，老师组织他们共享本身的作品，激励他们表达本身对蛇的理解和感受，同时予以适当的确定和建议。
6.教学总结老师与同学们一起总结今日的学习内容和收获，让他们明确今日的目标是否达到，激励他们连续努力提升本身的绘画技巧和创意表达本领。
四、教学反思：1.教学过程中，老师需要充分考虑同学们的年龄特点和习惯，避开让他们产生畏惧或厌恶情绪，由于蛇作为一种爬行动物，在幼儿园大班阶段还是会有一些孩子对其产生消极情感。
2.在教学过程中，老师应当充分引导同学们思考和探究，予以确定的自由度和创意空间，激励他们自我表达和呈现，提高他们的自信念和自我认知本领。
3.在教学设计和教学实施中，需要贯彻“以同学为中心”的理念，重视同学的个体差异和特长，实行多样化的教学手段和方法，以及多元化的评价方式，让每个同学都能在艺术领域得到充分的进展和呈现。
2024年大班美术教案《蛇》教案及教学反思
2024年大班美术教案《蛇》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《蛇》。
教学内容详细介绍了蛇的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系，通过观察和绘画活动，让学生了解并表现蛇的独特形态。
二、教学目标1. 让学生了解蛇的外形特征、生活习性和与人类生活的关系，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现蛇的艺术形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然，尊重生命，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察蛇的形态特点，运用绘画技巧表现蛇的艺术形象。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、表现的能力，以及热爱大自然、尊重生命的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蛇的图片、视频资料、绘画工具、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、橡皮、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蛇的图片和视频资料，引导学生观察蛇的形态特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解蛇的外形特征、生活习性（10分钟）结合教材内容，详细讲解蛇的外形特征、生活习性，引导学生关注大自然中的生物多样性。
3. 示范绘画步骤（10分钟）教师现场示范绘画蛇的步骤，引导学生注意线条、形状和色彩的表现。
4. 学生练习（10分钟）学生根据观察和示范，独立完成一幅蛇的绘画作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生相互评价、交流，提高绘画技能。
六、板书设计1. 《蛇》2. 内容：蛇的外形特征蛇的生活习性绘画蛇的步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的蛇”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，观察、绘画能力得到了锻炼，但部分学生在绘画过程中对蛇的形态表现不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的外形特征和绘画表现，提高学生的绘画水平，同时教育学生关爱动物，保护生态环境。
幼儿园大班美术教案《蛇》含反思
幼儿园大班美术教案《蛇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，对应章节为《动物世界》。
详细内容为：了解蛇的外形特征，学习用彩泥进行创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 了解蛇的外形特征，知道蛇的分类及生活习性。
2. 学会用彩泥制作蛇，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握蛇的外形特征，学会用彩泥制作蛇。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的蛇作品。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、彩泥、工具刀、牙签等。
学具：彩泥、工具刀、牙签、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片和PPT展示，让幼儿观察蛇的外形特征，了解蛇的生活习性。
（2）引导幼儿谈论对蛇的认识，分享观察到的蛇的特点。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解蛇的外形特征，如：身体细长、没有四肢、有鳞片等。
（2）示范用彩泥制作蛇的方法，强调制作过程中的注意事项。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发彩泥和工具，引导幼儿按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个蛇的模型，让幼儿观察并说出其特点。
（2）引导幼儿模仿教师的作品，进行随堂练习。
（2）引导幼儿思考：还可以用其他材料制作蛇吗？激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书《蛇》2. 内容：（1）蛇的外形特征（2）彩泥制作方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个自己喜欢的蛇作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，创作出富有创意的蛇作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 对幼儿的制作过程进行个别指导，提高幼儿的操作能力。
2. 鼓励幼儿大胆发挥想象，创作出具有个性化的作品。
幼儿园故事课——长长的蛇教案
幼儿园故事课——长长的蛇教案教案主题：长长的蛇教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 能够听懂故事《长长的蛇》，理解故事中的人物、事件和情节。
2. 能够通过角色扮演和画画等方式，表达对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达和创造力。
3. 能够认识蛇的基本特征和生活习性，培养幼儿的对自然界的兴趣和探索。
教学内容：1.《长长的蛇》故事阅读。
2. 角色扮演和画画活动。
3. 认识蛇的基本特征和生活习性。
教学过程：一、导入环节1. 通过播放一段关于动物园里的小蛇的视频，引发幼儿对蛇的认知。
2. 通过展示不同颜色、大小、形态等的玩具蛇，让幼儿感受蛇的多样性，引导幼儿注意观察和比较。
二、故事阅读环节1. 故事导入：老师通过展示故事中的插图，引导幼儿猜测故事内容。
2. 故事阅读：老师朗读《长长的蛇》故事，让幼儿通过听故事，了解故事中的人物、情节和事件。
3. 故事问答：老师提问幼儿故事中的问题，帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。
三、角色扮演和画画环节1. 角色扮演：老师组织幼儿分成小组，分别扮演故事中的人物，再次演绎故事情节，让幼儿通过角色扮演，深入理解故事情节和人物性格。
2. 画画活动：老师让幼儿自由发挥，画出自己眼中的“长长的蛇”，鼓励幼儿通过绘画，表达对故事的感受和理解。
四、认识蛇的基本特征和生活习性环节1. 蛇的基本特征：老师播放相关的视频或图片资料，介绍蛇的基本特征，如身体长而细，没有腿，有伸缩性等。
2. 蛇的生活习性：老师通过图片或视频等形式，让幼儿了解蛇的生活环境、食性和捕食方式等。
五、教学反思通过故事和活动的形式，本次教学既启发了幼儿的好奇心和求知欲，也培养了幼儿的语言表达和绘画创造能力，达到了预期的教学目标。
但是，在活动组织、材料准备和故事讲解等方面，还需要加强教师自身的教学能力和素养。
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大蟒蛇教学设计
一条大蟒蛇教学设计
教学要求：
1、阅读课文，使学生懂得国家保护动物是不能随便不杀的。
同时懂得对付野生动物，既要勇敢，更要机智。
要了解它们的特点，善于保护自己。
2、培养阅读能力，根据拼音读准本课生字的字音。
理解“缠、捕、明”的字义，在说说“缠住、捕杀、眼明手快”三个词语的意思。
3、有感情的朗读第二节，并用有关的动词复述卡达叔叔智斗大蟒蛇的过程。
4、积累词语，摘录描写卡达叔叔智斗大蟒蛇的词语。
教学过程：
一、检查预习结果。
1、师：今天，我们来学习第八课《一条大蟒蛇》。
生读
2、师：在家里，同学们已经预习过这篇课文。
现在，我们来交流一下。
3、（媒体出示生字词语）
A、指名读、齐读
B、通过预习，我知道了什么？
二、阅读课文，理解内容。
（一）
1、师：老师看得出来，同学们预习的都很认真。
今天，我们来学这篇课文。
2、师：请同学们自己读读课文，做到读通顺，读正确，不加字漏字，再标上小节序号。
检查：指名四人读四小节
3、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇。
预习的时候，有的同学已经跟妈妈一起查阅了有关蟒蛇的资料。
课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇。
现在，请同学们读读课文，找出描写大蟒蛇的句子，然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。
（大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的'身子会缠住人，但在水里不咬人。
它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。
）
（二）
1、师：面对大蟒蛇的突然出现，“我”和卡达叔叔分别是怎么做的？仔细读读课文的第二小节，完成这段填空。
（卡达叔叔眼明手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去。
他双手按住大蟒蛇的头颈，大蟒蛇一下子缠住了他的身体。
我赶紧抽出腰刀。
卡达叔叔大声喊：“别动！”说完立刻连人带蛇滚进了???????溪流。
）师：卡达叔叔脱离危险了吗你怎么知道（指名答，齐读）
卡达叔叔为什么不杀死大蟒蛇（
媒体出示：蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。
）
2、师：面对凶猛的野生动物，既不能随便的捕杀，但又要保护自己不受到任何伤害。
那么，文中的卡达叔叔需要的就不仅仅是勇敢，更需要机智。
请同学们再仔细地读读课文的第二小节，小组讨论一下，从哪些词语可以看出卡达叔叔的机智勇敢为什么
（眼明手快、脱下上衣、向大蟒蛇头上罩去，双手按住、立刻、滚进溪流）
4、师：面对大蟒蛇，文中的“我”勇敢吗从哪里看出
5、师：与卡达叔叔相比，“我”缺少的是机智与经验。
而丰富的经验是需要在平时不断积累的。
三、指导朗读。
（一）
1、师：卡达叔叔智斗大蟒蛇给我们留下了难忘的印象，请同学们挑选你认为写得最精彩的小节，读好它。
2、学生自由选小节试读。
（二）重点指导第二小节。
1、“眼明手快”在本文指卡达叔叔斗大蟒蛇时行动机智灵敏，语速应稍快。
2、“竟”表示什么怎么读
3、“我”的语气怎么读？
4、（媒体出示：?比较朗读??卡达叔叔大声喊：“别动！”
“卡达叔叔！卡达叔叔！”我急得拼命叫喊。
）
体会语气的不同。
6、有感情的朗读第二节。
四、讲述故事，总结全文。
1、师：读得真不错！来，我们带着这种良好的感觉，读一下全文。
2、师：暑假结束了，文中的小作者回到学校，他把自己的亲身经历讲述给同伴听。
你能扮演小作者，给大家讲个《智斗大蟒蛇》的故事吗？。