老师您好
老师您好作文（3篇）
老师您好作文老师您好作文(3篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的老师您好作文，希望能够帮助到大家。
老师您好作文1老师，您好！我只想问您，教好了我，您得到了什么？有人说是粉笔，染白了您的头发；也有人说是红墨水，在您的额头刻下的深深的皱纹。
可我自己知道，那是淘气的我呀！那次，是我不完成作业，您苦口婆心地叫我做作业，我不但不做，还偷偷骂您是我儿子，被您知道了。
我知道您比我父亲都大，我父亲曾经都是您的学生，我却骂您是我儿子，我真的不是人呀！我也知道“尊老爱幼是我们中华民族的传统美德”我连起码的文明礼貌都不懂呀！“一日为师，终身为父”这个道理我也懂，您不比我大辈数也比我大岁数，况且还教过我父亲，我怎么能说您是我儿子呢？我真的不是人呀！您那白发，您那皱纹是怎么来的，我最清楚了呀，那是被我气的，被我怄的呀！那次，我又说自己感冒了，不能上学读书，写了假条，叫同桌交给您。
后来，您打电话问我的父亲，问我的婆婆，他们说我早到了学校。
后来，您却在网吧找到了我。
您问我为什么不把美好的青春年华用在学习科学文化知识上，长大好报效国家，为民做好事。
说得实际点，将来才能找到工作，才能养活自己。
您还说，现在社会没有知识文化不行呀！可是，我却请“霸王假”去玩游戏，浪费了美好的青春年华，更浪费了父母为我读书辛辛苦苦挣来的学杂费。
我真的对不起父母，也对不起教育培养我的您呀！我知道，您头上的白发又多了，额上的皱纹更密了，这仍是被我气的，被我害的吗？还有一次，我好几天没上学读书，您也不知我走到哪去了。
有这事吗？您和我的父母都急坏了，我外婆也急得哭泣。
您发动全班所有同学，四处寻找我，网吧，游戏厅，大街小巷都找遍了，没见我的踪影。
过了几天您才知：我去了贵阳。
我知道从四川到贵阳，上千里路，我拿着国家刚给我的200元贫困生补助，去那里找我舅舅玩，我舅舅在那打工呢。
《老师,您好!》说课稿
《老师,您好!》说课稿第一篇：《老师,您好!》说课稿苏教版小学语文四年级上册《老师，您好》说课稿一、说教学内容: 《老师，您好》是九年义务教育六年制小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。
全诗有两条线索:一条是描写和咱美教师事业的崇高和美好;另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。
二、说学情: 学生通过前面三年的学习，已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。
所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。
三、说教学目标: 根据以上教材特点和学生的情况，我确定了本课教学目标和实验目标: 教学目标:1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
实验目标: 利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
四、说教学重点、难点: 重点是掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解和掌握本课重点句子。
难点是理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
五、说学法: 根据学生的情况，我确定本课的学法主要为以下三点:1、注重学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注重读的效果;2、抓住重点词句，理解课文的语言文字，理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
3、注重课堂交流。
做到师生间交流，学生间交流，共同体验成功的欢乐。
六、说教学方法: 本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条:依据之一是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，以情带动学生的理解和感悟。
《老师您好!》教学设计教案
《老师您好！》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。
1.2 技能目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，提高学生尊重老师的意识。
1.3 情感目标：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增强学生的感恩情怀。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《老师您好！》是一首赞美老师的诗歌，通过诗歌表达了对老师辛勤付出的感激之情。
2.2 教学重点：通过诗歌的学习，让学生感受老师的辛勤工作，培养学生的感恩之心。
2.3 教学难点：如何引导学生理解并表达对老师的感激之情。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的辛勤工作。
3.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生尊重老师的意识。
3.3 情感教学法：以情感人，激发学生对老师的感激之情。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考老师的辛勤付出，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4.3 讨论交流：引导学生谈谈自己对老师的感激之情，分享与老师之间的感人故事。
4.4 情感体验：让学生写一封信给老师，表达自己的感激之情，培养学生的感恩之心。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、尊重老师的表现等，给予相应的评价。
5.2 作业评价：评价学生写给老师的信，关注学生的情感表达，给予鼓励和指导。
5.3 情感态度评价：通过观察学生在日常生活中的表现，评价学生对老师的尊敬和感激之情。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《老师您好！》这首诗歌的文本，确保文本的准确性。
6.2 教具准备：准备与教学相关的图片、视频等资料，用于辅助教学。
6.3 教学环境准备：创设一个温馨、和谐的课堂氛围，让学生感受到尊重和关爱。
第七章：教学过程7.1 课前热身：通过简单的游戏或活动，让学生放松心情，调动课堂气氛。
《老师,您好!》教学设计
《老师，您好！》教学设计《老师，您好！》教学设计1一、教学内容1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
二、教学目标1. 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。
2. 通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。
三、教学难点1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒数第八小节的正确演唱（敬爱的）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。
4. 旋律编创的音高走向问题。
四、教学进程1. 导入新课让同学们说说老师做的感人的事例，从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》。
2. 初听歌曲，感受歌曲的情绪A. 设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？B. 讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词3. 再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬，热爱之情。
4. 学唱歌曲：A. 跟着伴奏学唱歌曲旋律B.代词入曲C.说说歌曲两部分旋律的演唱方法：第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。
最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。
5. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。
6. 小结。
《老师，您好！》教学设计2教学目标：1、学会本课生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、理解课文内容，通过理解课文进一步让学生对教师的崇高与美好有更深入的了解。
教学重点：1、体会教师工作的崇高与美好，激发学生对老师的热爱之情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：深刻领会__所表达的思想感情，从中收到感染和教育。
教学方法：1、通过形式多样的朗读，使学生在读中感悟。
2、通过讨论和交流，联系生活实际，体会其思想感情。
老师，您好作文（15篇）
老师，您好作文老师，您好作文(15篇)在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的老师，您好作文，欢迎阅读与收藏。
老师，您好作文1“老师”这个称呼，是这样的熟悉，然而，又是那样的可贵。
老师在我幼小的心田里，播下了知识的种子。
从幼儿园到现在的学习，教过我的老师有好多，可是和我相处最久的要数周老师了。
记得二年级刚开学时，我们迎来了一位新老师—周老师，她成了我们的班主任兼语文老师。
在刚开始的那几天，周老师您总是张冠李戴地把卢浩杰叫成卢昊泽，把吴曦蕾叫成孙蕾。
同学们都私下笑您“傻”。
相处久了，我越来越发现您“傻”的地方还不少。
老师您好“傻”，您明知道批改作业是很辛苦的，可是您为什么还每周布置作文，还不厌其烦地批改每篇作文，并且把写得好的作文在班上朗读，最后把写得好的作文打印出来，贴在教室后面，让同学们观看、学习。
老师您好“傻”，在每个学期结束后，结业典礼那天，别的班的同学都拿着成绩单高高兴兴地回家去了，而您却在给我们讲解期末试卷中的题目，分析其中错误的原因，让我们懂得了更多知识。
记得放寒假后的一天，外面下着大雪，路边几乎没有人在行走。
这时我突然发现从远处冒出来一个人，骑着电动车，向我家驶来。
“哇！这么冷的天气，竟然有人来？难道是圣诞老人，来分圣诞礼物。
你看！她一身雪白雪白，连眉毛也是白的。
”可是等她到我家门口，脱下了雨衣。
我仔细一看，才发现是您—周老师。
原来，您是冒着这么大的雪，来家访了！那一天，我觉得您真是好“傻”好“傻”老师您的“傻”伴我们度过了短暂而又愉快的二年；老师您的“傻”，换来了我们班许多荣誉；老师您的“傻”，伴我们走上成功的阶梯；老师您的“傻”，给了我们许许多多知识，让我们的知识更加渊博，让我们的视野更加宽阔。
老师，您好作文2在金秋送爽，桂花飘香的季节里一个神圣而响亮的名字再次成为人们瞩目的焦点，这就是您–可亲可敬的人民教师。
老师,您好!优秀9篇
老师，您好!优秀9篇《老师，您好》篇一老师您好教学反思《老师您好》是一年级品德与生活的一篇课文，教学这篇课文时，我抓住教师节的这一大好契机来进行，收到了良好的教学效果。
这一课包括三项内容，即：我的老师真好；和老师说悄悄话；老师节日好。
这三方面内容是互相穿插的。
教学第一部分内容时，我让学生说说自己喜欢哪位老师？为什么喜欢？再说为什么喜欢的时候主要是让学生体会老师的为学生付出的辛苦。
在教学第二步份内容时，主要目的是让学生把老师当作朋友，和老师说说悄悄话，从而增进师生之间的感情；第三部分内容是想借教师节来临之际，让学生表达多老师的祝福与感谢。
于是，我启发学生通过自己不同的方式向老师表达自己的爱。
在讨论你用什么方式表达对老师的爱时，有的学生跑到讲台前悄悄对我说：我想亲老师一下。
接着又有好几个学生来到前面对我说悄悄话。
说实话，当时我很感动，因为那时孩子们真情的流露。
我想；如果不是抓住了教师节这一大好契机，是不可能达到这样好的教学效果的。
《老师，您好》教学反思这是一首现代诗，现代诗的语言是含蓄的、意象的，很多时候诗中的词不能有一个确切的解释，但对于学生来说如果没有对于含蓄的诗意的基本理解，也就不能很好的体会诗的感情。
因此如何把握好对诗意和诗情的教学是难点。
例如笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
这里的甘露教参是说是教师的心血，练习册上也有这个词语理解。
课上我没有机械解释这个词，而是让学生在朗读中想像甘露对于新苗的重要作用，想像新苗在甘露的滋润下茁壮成长的样子，进而想像学生在教师的辛勤、和蔼地教育下快乐成长，在感情朗读和想像迁移中，学生对的甘露一词有了真切的理解。
古今中外，地北天南，教师的教育范围是多么的广泛，而看到每一项创造发明，人们往往只想到是创造发明者本人的劳动，而忽视了其中也有老师的辛劳，在这两句话教学时我联系了名人们成长的经历，他们之所以有今天的成就是与他们的老师分不可的。
开国领袖毛泽东与徐特立，邓小平与汪云松，张良与老人之间等等，都是因为在成长过程之中有了老师的点拨或帮助，以至于他们的人生发生了如此的转变。
老师，您好！作文
老师，您好！作文老师，您好！作文(15篇)在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是店铺收集整理的老师，您好！作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师，您好！作文1如果说我们是花朵，老师就是辛勤的园丁；如果说我们是飞鸟，老师就是供鸟栖息的大树；如果说我们是鱼儿，老师就是一潭碧波。
记得四年级分班的时候，我被分到了四年级五班，班上全是陌生的同学，全是陌生的老师。
上课时，没有那几个插老师话的男生，我很不习惯；下课时，没有那群女生银铃般的笑声，我无比失落。
才上了一天课，我就哭着对妈妈说，我要回到原来教我的老师的班级。
妈妈看我伤心的样子，便对我说：“妈妈帮你想办法。
”第二天，语文课上，语文老师让我们听写词语，他边念，一边看着同学们的本子。
不知何时，他的目光落到我的本子上，问我：“你叫什么名字？”我不敢正眼看老师，只低着头低声说：“我叫何驰程。
”老师大声说：“何驰程同学的听写很好，她的写一个字也没错”。
这时我才抬头，看了看老师，心里异常激动。
老师上课还叫我回答问题，有时也叫我朗读课文。
可能是我受到了老师的关注，同学们都来和我交朋友了，我渐渐驱逐了陌生感，融入了这个新的班级。
有一天，我回到家，妈妈对我说：“我已经把你要转班的事情给汪老师说了，她会帮你想办法的。
”我笑着对妈妈说：“不用了，我很喜欢这个新班级，我决定不转班了。
妈妈吃惊地看着我，过了一会，她又会心地笑了笑，“你适应就好！”有了阳光的照耀，花儿才能开得鲜艳；有了大树的荫蔽，飞鸟才有栖息的地方；有了潭水的滋养，鱼儿才会存活；有了老师的激励，我们才能健康成长。
这位让我决心留在这个班级的老师，就是我现在的语文老师----王老师！光阴似箭，日月如梭，转眼即逝，对老师满怀感恩之心的我想用一首诗来形容我此时的心情：相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
一年级上册道德与法治课件-《老师,您好》｜浙教版(2021)
猜一猜，他（她）是什么老师？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
老师像妈妈，我们都爱您
老师，老师，我爱您， 您是我们的好妈妈。 教我学会aoe, 让我懂得说：“谢谢！” 老师，老师，我爱您， 您是我的好妈妈！
聪明谷
早晨上学看到老师，说：“老师早！” 课间见到老师，说：“老师好！” 放学了，和老师说：“老师再见！”
• 3．尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 • 4．尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺
负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 • 5．待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的 工作、学习和休息。 • 6．诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归 还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 • 7．虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不 气馁，遇到困难努力克服。 • 8．爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 • 9．衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手 。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐 具等家务劳动。 • 10．按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回 家。参加活动守时，不能参加事先请假。
一年级上册道德与法治 课件－《老师，您好》
｜浙教版（2021）
210 日是什么日 子吗？
教师节为什么定在9月10日？
叶圣陶先生：定在每年秋 季学生入学的日子，让学生 在新学年的开始就记住教师 的辛勤和光荣。
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老师您好！
三年级八班施斌耀
指导老师陈学红
“噢！妈妈，烛光里的妈妈！”可以的话！我能这样唱吗“噢！老师，烛光里的老师！”我亲爱的班主任：陈老师！带领我们班46位同学成长的老师！您就像燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人！我想对您说一声“老师您好！您辛苦了！”
陈老师，是我的班主任！她和蔼可亲！善解人意！对待每一位同学就像对待自己的孩子一样！细心指导！耐心教学！在陈老师的带领下，我们茁壮地成长着！
班主任！从我进入小学才认识的词语！“她”！像我们全班同学的母亲一样，细心的照顾着我们的学习和生活！
前几天陈老师给我们布置了一个家庭作业！叫我们带一个生鸡蛋到学校，并让我们保护“它”，不让它受伤，破碎！我带了一个生鸡蛋到学校，在爸爸妈妈给的辅助工具下，我还是不小心的让它受伤了，鸡蛋裂了一条缝，蛋清流了出来，这不再是一个完整的鸡蛋，看
着受伤的鸡蛋我哭了！陈老师问我为什么哭？我告诉老师“鸡蛋破了！”……然而，陈老师却这样告诉我：“你知道吗？你就像这个鸡蛋一样，爸爸妈妈时刻保护着你！不让你受到任何的伤害！你的受伤也会让爸爸妈妈无比的伤心！所以，你也要学会保护自己！健康成长才是对父母最好的报答！”啊！陈老师这番话让我明白了许多的道理，让我知道了爸爸妈妈养育我的苦心！我要好好学习！天天向上！才对得起爸爸妈妈对我的养育之恩！
陈老师！您的教育不仅是在学习上，在生活中也深刻的教育了我！我的班主任！您费心了！我想大声的告诉您“老师！您辛苦了！”。