心理学原理结课论文

心理学原理结课论文

黑龙江八一农垦大学

经济管理学院

2010级人力资源管理专业

阎振峰

学号：20104047108

浅析身边同学逃课原因及对策

摘要：每个人的大学生活都是美好的，然而，当今高校普遍存在的“逃课”现象却成为其中的污点，使原本丰富多彩的大学生活变得单调，甚至出现了“逃课族”，严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习。本论文主要从心理学角度，结合自身经历，浅析当代大学生逃课的原因，通过对身边逃课同学的了解，找出共性特征所在，查阅相关资料，进一步分析出了应对逃课的方法，为减少逃课现象提供了一些可行性的建议。

关键词：身边同学逃课心理原因应对办法

经历了“十年寒窗”的苦读，熬过了“黑色六月”的炼狱之后，我们早已升入了理想的大学就读，成为令人羡慕的“天之骄子”。对与我们来说，大学生活是人生辉煌灿烂的一个阶段，多姿多彩的校园生活将令人终身难以忘怀。作为"天之骄子"，我们会变得有知识、有头脑、有激情，更有着青年人蓬勃的朝气，我们会成为时代的幸运儿……大学的校园生活真是一个美丽的新世界啊！然而，当我们的大学生活渐渐安顿下来之后，当我们开始了正常的学习、生活之后，当我们走过了大学的近四分之一，经历了一些挫折、困苦之后，当我们告别幼稚渐渐走向成熟之后，我们最初的惊奇与激情却逐渐逝去，我们对大学的美好憧憬却化为泡影，我们都面临着一个巨大的现实问题：“逃课”。

十多年来披星戴月，废寝忘食般的学习生活终于结束了，一直以来绷紧的神经终于可以放松一下了。我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一直认为上大学就是来享受生活，于是“逃课”成了一种时尚。我们一次次地从课堂上逃走去完成自己未完得事业，去做自己想做的事情，去寻求自己所谓的自我，并且还心安理得地重复着同样的一句话：“没有逃过课的大学生活是不完整的”。有的同学说：“上这种课太没意思啦！这个老师讲课讲得太差，还不如自己去学”、有的同学说：“我们部长（学生会、分团委等）交给我许多事情做，上课就会耽误的，索性逃课”、还有的同学说：“今天出去逛街，就不去上课啦”……我们在为自己的逃课制造各种冠冕堂皇的理由，甚至当我们逃课时，我们还用这些理由来安慰自己，久而久之，逃课成了一种心安理得的习惯，“分不在高，及格就行”、“六十分万岁，多一份浪费”的心态令我们再也无心听课，不到逼不得已（老师

上课要点名或者要讲期终考试的重点内容）绝不上课，就这样，我们陷入了逃课的恶性循环当中，逃课！逃课！再逃课！

走在农大的校园里，随便问一个大学生是否逃过课，很多同学都会作肯定回答。确实，逃课是时下大学里最普遍的一种违纪现象，我们在神圣的求知殿堂里，逃课似乎成为了一种“潮流”，这折射出大学生心理方面的某些问题，不禁引起了我的深思：逃课现象层出不穷的原因到底是什么？

根据自身逃课经历，所在大学的实际情况，阅读相关资料和自己所掌握的心理知识，总结出以下几点原因：

（一）身边同学普遍存在一定的盲目性和从众、攀比、侥幸心理

上大学将近一年的时间啦，自己也逃过课，身边的人几乎都逃过课，有的更是节节必逃，那时大家常说“必修课选逃，选修课必逃”。记得第一次逃课的时候，自己胆子很小，害怕被老师发现，身边的同学就安慰我说没什么事情、老师不会发现的，看身边的同学逃课都没什么事，自己也盲目地跟着逃课，可以看出我们都存在着一定的盲目性和从众心理、侥幸心理，总以为逃个课没什么大不了的；我身边大多数同学、朋友不以逃课为耻，反倒引以为荣，互相比起来了，看谁逃课逃得多，看谁挂科挂得多，大家还不亦乐乎，攀比心理很强，找不到正确的心理方向。

（二）身边多数同学缺乏自我约束力，自制力差

大学生逃课现象，折射出学习态度不端正、组织纪律观念淡薄，缺乏自制和自律能力，身边许多同学自我约束力差、价值评价失衡、理想渺茫是导致逃课现象的重要因素。一些同学没有适应大学的生活、工作、学习方式，自理能力、自我控制能力不强，心态没有好好调整，缺乏积极的学习态度，容易受外界环境影响，变得颓废。这些“逃课族”常打牌、喝酒、谈恋爱等等，来消磨本该上课的时间。

（三）身边部分同学心理脆弱，自卑心理浓重

面对日趋激烈的学校、社会竞争，面临着生活、学习的剧烈心理冲突该如何做出正确的决策，面临巨大的心理压力，让人难以喘息，使这些缺乏经验的同学感到困惑、焦虑，出现烦躁不安的情绪心理，产生自卑心理，从此，这些同学开始自甘堕落、不求上进，不务正业，花天酒地，逃课成为家常便饭，久而久之，逃课成风。

（四）没有树立正确的人生观、价值观、世界观

我个人认为，这是导致“逃课风”盛行的主要原因，如今，大多数同学不知道自己上大学到底干什么，不知道学什么、怎么学，美丑颠倒、善恶不分，不遵守学校的各项规章制度，不参加各种活动，“事不关己高高挂起”被这些人表现的淋漓尽致。拿我身边的例子说，几乎每个寝室都有电脑，几乎人人都有电脑，可是用来干正经事情的却很少，多数都是玩网络游戏，看电影听音乐，还有一些人在生活中找不到自己的位置，便在网络这个虚拟世界里称王、称霸，活得非常虚幻，总之，这些人大多都缺乏乐观的生活态度，缺少正确的人生观、价值观、世界观。

（五）过于追求自我，主张自由主义

我是一名90后，我身边的多数同学也都是是90后，还有一些事80后的尾巴，我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标杆立异，不喜欢受约束，所以屡屡逃课去做自己想做的事情，我们强调自我，万事以自我为中心，自己想做什么就做什么，我们倔强、任性，几乎很少能听进别人的忠言、建

议，面对繁杂的大学生活，面对复杂的人际关系，面临严峻的社会竞争，我们渐渐懈怠啦，我们逐渐无能为力啦，我们选择逃课，去逃避琐碎的生活，去解脱自己。

（六）存在厌学心理，缺乏兴趣

这也是一个重要的原因之一，我身边的多数同学对所学课程不感兴趣，不愿意听课，认为有的课程太枯燥、太无味且无用，根本不值得去听，对老师不感兴趣，不喜欢老师的授课方式，更不喜欢甚至讨厌老师，一些同学产生了厌学心理和许多不良情绪，相对于上课睡觉，玩手机、看课外书，逃课是一个解脱的好办法。

（七）学校管理松懈

我所就读的黑龙江八一农垦大学，是一所省直属农业类高校，教学环境较好，师资力量较强，我个人认为，学校在学生管理方面是比较松懈的，尤其是考试制度方面存在一定的问题，学生都是为了考试而考试，大家都是到期末考试了才临阵磨刀，觉得上不上课都不会挂科。

以上就是我总结的产生逃课的几点原因，那么，面临着“逃课”这一巨大难题，我们该怎样应对呢，接下来，我将根据自己的见解和相关心理学知识，提供一些解决大学生逃课的途径和应对办法。

（一）要加强大学生心理健康教育

要加强大学生的思想道德修养与心理健康教育。要使学生树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观。大学不是学习的终点，而是新的起点，大学生也应该认识到逃课对自身的危害，避免急功近利，树立终身学习的观念，确立正确的奋斗目标，增强学生的自信心、自豪感，培养学生自我约束力，还有就是，我们学校12—13号楼的心理咨询中心应该发挥巨大作用，了解学生心理动态，及时做心理辅导，改变学生的厌学心理及厌学想法，年级的辅导员、班级的班主任要加强对学生进行心理干预和心理辅导。

（二）加强学生的学习、生活观念教育

正确引导大学生积极转变学习、生活观念，引导学生理性认识逃课现象。面对大学生巨大学习、生活压力下的逃课行为，要引导学生进行学习、生活规划，树立正确与积极的生活、学习、工作观念，减轻学生的心理及生理压力，适当激励，使学生在现实生活中找到自我。正确对待逃课，防止学生盲目追求逃课现象的产生。

（三）进行教学管理与考试制度改革

我觉得，我们学校应根据学生的实际情况确定课程的教学目标，完善教学内容，创新教学模式，注重教学方法，增强课堂教学的趣味性，增强学生的学习兴趣，是学生主动上课，乐于上课并有所学，培养学生的实践能力。鼓励老师革新教学内容和教学方式，促进教师授课的充实性与生动性，激发学生听课的积极性与主动性，同时教师授课内容要与社会紧密结合，让学生学有所用。学校应改革不合理的教学体制，采取真正意义上的学分制，宽进严出，激发同学们的学习积极性。要建立大学生逃课的监测评估制度，改变以点名为主的监督方式，转变到吸引学生上课的兴趣上来，防止学生隐性逃课。此外，要坚持大学考试的灵活性与创新性。大学教育不是考试教育，考试只是一种督促学生学习与巩固的手段。大学考试应该不拘泥于笔试、更不能拘泥于书本，而注重于学生的实际掌握水平。彻底改变学生的考前“突击

思想”，对于一些公共基础课，要加强考试、教学分离力度，要通过合理、有效、科学的考试制度和考核方式来促进学生专业知识和综合素质的提高。

（四）做到“选好材，育好木”，建立一个长远的机制

我根据对目前高校的了解，大学生逃课现象表面上看是学生个人的问题，而从实质上看，缺是个社会问题。当今高校普遍存在逃课现象，而且越来越严重，针对大学生逃课原因的多样性，我想，我们黑龙江八一农垦大学应该注重招生、学生培养系统性，将其作为一项重要的任务来做，做到“选好材，育好木”，才能减少大学生逃课现象。教育不是个人的事，而是全社会、全人类的事情，必须把大学生教育当成每个人的责任和义务，才能很好地解决大学生逃课的问题。

以上，是我个人针对解决逃课的主要的心理对策，希望可以为解决逃课现象提供一些帮助。

逃课现象依然严重，我个人的能力是有限的，所掌握的心理学知识也是有限的，今日所写的论文，只是一个浅析罢了，不能从根本上分析问题，解决问题，我希望全社会尤其是高校，都能够重视逃课问题，尽快遏制这种现象，俗话说：“青年人是祖国未来的建设者”，从这一观点来说，遏制逃课有利于青年人的发展，更有利于祖国未来的发展。

【参考文献】：

【1】陈志霞；《大学心理学》华中科技大学出版社 2001；

【2】威廉·詹姆斯；《心理学原理》九州出版社2007.1；

【3】杜志丽；大学生逃课的心理原因及对策；新余高专学报；2005年08期；

【4】李健铁；从心理学角度看高职大学生逃课；南宁师范高等专科学校学报；2007年09期；

【5】黄志国；大学生逃课的心理因素浅析；湖南第一师范学报；2008年12期；

【6】黄彬；大学生逃课的社会成因及矫治；哈尔滨学院学报；2004年05期；

【7】柯羽；高校学生逃课行为的理性思考；浙江万里学院学报；2004年03期；

【8】王瑶；新生逃课心理分析及对策；高校辅导员学刊；2006年06期。