社会心理学结业论文
社会心理学结课论文-归因、沟通与人际关系
社会心理学结课论文-归因、沟通与人际关系论归因、沟通与人际关系摘要：社会心理学的不同研究取向有各自不同的基本特点。
心理学取向的社会心理学试图从个人的人格结构中求得对人类社会行为的解释，强调个体变量的重要性；社会学取向的社会心理学通过社会地位、社会角色、社会化等因素来研究人们的社会互动，并进而达到对人类行为本质的解释，强调社会群体变量的重要性；文化人类学取向的社会心理学是从因素入手探索有关人类行为的解释，强调文化变量的重要性。
本文对比较关键的两个方面进行论述：归因，沟通与人际关系。
关键词：归因沟通人际关系一、社会心理学的几大方面心理、社会、文化是紧密联系而不可分割的，彼此之间的互动是持续不断的。
要充分准确地描绘人的社会行为，单一的研究取向是难以实现的，必须建立一种综合的研究取向才有可能。
首先要明确这门学科的研究对象，心理：研究个体的社会行为的心理学科，它试图了解和解释个体的思想、行为、情感，怎样受他人的、想象的、现实的及隐含的存在影响；社会：关于社会互动，以群体生活的心理学基础，以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的解释为出发点。
社会心理学包括以下几个大的方面：1.人的社会化人的社会化就是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
2.自我与自尊自我亦称自我认识和自我概念，是个体对自己存在状态的认知，包括对自己心理状态、生理态度的了解。
自我概念与真实自我，对个体的行为及人格有更为重要的作用。
3.社会认知指个体对他人的心理状态、行为动机和异象作出推测与判断的过程。
社会认知的过程是依据人质者的过去经验和有关的经验进行分析认识的，是认知者与被认知者和情景交互任职的复杂过程。
4.归因指个体根据有关信息、线索对自己和其他人的行为原因进行推测与判断过程。
归因不仅是一种心理过程也是人类的的一种普通需要，每个人都可以被看成是业余社会心理学家。
社会心理学结课论文
社会心理学结课论文社会心理学是研究个体与群体之间相互影响的科学。
在现代社会中，人们的行为受到了诸多因素的影响，因此，社会心理学在人们的日常生活中扮演着重要的角色。
本文将介绍社会心理学的概念、影响因素以及在现实生活中的应用。
一、社会心理学的概念社会心理学是研究个体与群体之间相互影响的科学。
它主要研究人在社会环境中的行为、思维和情感，并探索这些现象的原因和规律。
社会心理学强调的是人与人之间的关系和相互作用，以及这些相互作用对人的感受、思考和行为产生的影响。
二、影响因素社会心理学的研究对象主要是人在社会环境中的行为和心理状态。
这些行为和心理状态受到了许多因素的影响，如以下几个方面：1、文化因素：不同的文化背景会对人们的价值观、态度和行为产生深刻的影响。
不同文化对于同一事件的评价和看法也不尽相同，这种差异存在于大量的社会现象中。
2、社会因素：社会环境、社会制度、社会经济等因素也会对人的行为和心理状态产生很大的影响。
社会因素会影响人们的思想、情感和决策，从而影响到人们的行为。
3、个体因素：个体因素指的是个人的个性、性格、教育程度以及家庭背景等因素。
这些因素会影响人的思维和行为，从而影响到社会生活。
三、应用社会心理学在现实生活中也有着广泛的应用。
以下几方面是它的主要应用：1、广告设计：社会心理学对广告设计起着关键性的作用。
通过研究人们的心理特点，广告设计师能够更好地吸引消费者的注意，从而提高广告的效果。
2、领导力培训：社会心理学可以帮助领导者了解员工的行为和心理状态，从而更好地调动员工的积极性和创造力。
同时，社会心理学也可以帮助领导者更好地处理团队内部的矛盾和冲突。
3、人力资源管理：社会心理学可以在人力资源管理中发挥很大的作用。
它可以帮助企业更好地了解员工的需求和期望，从而提高员工的工作满意度和忠诚度。
四、结语本文介绍了社会心理学的概念、影响因素以及在现实生活中的应用。
社会心理学的研究对象主要是人在社会环境中的行为和心理状态，这些行为受到许多因素的影响。
社会心理论文
广西大学《社会心理学》课程结课论文题目：学会接纳不完美的自己学院:专业：学号：姓名：联系方式：摘要你知道你为什么不喜欢现在的自己吗？你知道你为什么总觉得自己不够完美吗？你知道你为什么总是过得不快乐吗？因为你处于社会这个大家庭中没有处理好各种人际关系，因为你对自己没有一个很好的自我认知、社会认知，因为你还学不会接纳自己，兼容你自己的缺点；也因为你常常自卑以及嫉妒他人的美好，但是，于此同时，你却常常忽视了自己的美好，当你把你的优点视为你最大的缺点，当你常常在内心里贬低自己、不相信自己时，你怎么会觉得自己完美，你又怎么会感到快乐呢？人生来是为了什么的，这是我一直在想的问题，我现在明白了，人生来就是为了享受生活的，与其整天担心自己的缺陷，不如积极去享受生活，得到快乐，这是一种态度的改变，想要能够更好过好自己的人生，就要停止比较，比较你和别人拥有的事物会让你变得很悲哀。
当你有辆更漂亮的车或有份更好的工作时，这种类型的比较能满足你的虚荣心，让你自我感觉良好，但这只是暂时的，因为这种心态最终会让你去留意那些比你拥有更多的人。
到了那时，你就不会再感觉良好了。
古希腊德尔斐神庙的阿波罗神殿前的柱子上镌刻着这样一句震撼人心的话：人啊，认识你自己。
我想这世上总有人比你拥有的更多、更好，所以在这场较量中，你不可能“赢”。
与他人比，你永远只能一时高兴。
所以，停止比较，你就可以从另一方面改变不完美的自己，转变为你所喜欢的那个自己。
所有充分认识自己是十分重要和有必要的。
关键词自我认知社会认知态度改变引言人活在一个集体中，总是离不开与别人的，所以人际关系就显得尤为重要。
人际关系是一种建立在心理接触基础上的社会关系，一个人的心理健康水平直接影响人际交往的功效。
如果一个人在认知、情感以及性格方面都存在障碍，这必然会给他的人际关系带来负面影响。
人际交往中的认知障碍是指由于认识上的分歧而产生的人际排斥，如不能客观地评价自己就会形成自卑和自负的自我认知。
心理健康教育论文结业论文
心理健康教育论文结业论文随着社会的发展,生活节奏的加快,心理健康已成为社会衡量人才的基本标准之一。
下面是店铺为大家整理的心理健康教育论文结业论文，供大家参考。
心理健康教育论文结业论文范文一：学生职业道德与心理健康教育分析摘要：职业院校的学生有两块重要的教育内容，即职业道德教育和心理健康教育。
所谓职业道德就是从事某项工作的工作者，在进行职业职责履行的过程里需要遵循的跟职责工作相应的规章制度。
职业道德不仅包含对工作内容的认识、对职业情感的培育、对职业认知的理解还有对职业习惯的养成。
所谓职业学校学生的心理健康教育包括很多方面，不仅有职业院校学生的学习方面的心理问题，还有青春期成长的感情心理问题，还有很多学生的个性心理，还有人际交往方面的心理问题，以及两性心理问题，最后就是涉及现实情况的就业心理问题。
本篇文章结合当下职业院校学生职业道德与心理健康教育的实际现状，分析指出了当下存在的问题，并提出了科学有效的解决措施，希望可以带给职业院校的教育工作者一些启发和借鉴意义。
关键词：职业院校;学生;职业道德;心理健康;教育一、职业道德教育(一)职业道德教育的具体内涵职业道德教育是志愿院校学生需要接受的学校教育培育中的一个重要的板块内容。
职业道德是职业院校学生走上工作岗位首先应该把握的一个重要的标尺。
所谓职业道德，就是在工作岗位上的工作者在进行工作活动，履行工作任务的过程中应该遵守的相关规定，规范自己工作行为的行为标杆。
职业道德水平的高低是职业者完成工作任务的前提条件，更是高效优化工作成果的重要助推器。
职业院校的教育工作者不仅要着重培养职业院校学生的职业认知能力，更要注重培养学生的职业情感，以及提高学生的职业意识水平，确立与实际工作情况相适应的职业目标，严格优良的职业习惯的养成也是职业院校对学生进行职业道德教育的重要内容之一。
职业院校对学生职业道德教育成果的好坏直接影响着职业院校学生走上工作岗位的表现的优劣。
忠于职守是职业院校对学生进行职业道德教育首先要灌输的重要思想内容，以主人翁的姿态，充分发扬共产党人的风格，严格忠诚的履行自己的工作职责。
社会心理学结课论文
社会心理学结课论文社会心理学结课论文心理学是一门研究人类心理现象及其影响下精神功能和行为活动科学，兼顾突出理论性和应用（实践）性。
下面是社会心理学结课论文，请参考！当代西方社会心理学危机与文化转向社会心理学历史通常划分为三个时期，1908年到二战为学科形成阶段；二战到60年代为学科发展阶段；从60年代末期开始，社会心理学研究遭遇严重危机，反省和试图消除这种危机构成70年代以后社会心理学研究主旋律。
危机意识促使社会心理学共同体从研究主题选择、主宰方法偏好、理论模型构造和研究潜在假设等所有方面进行冷酷而全面自我反思和检讨。
西方社会心理学因此从20世纪80年代以来开始全面理智转型。
或者说，在过去20年中，西方社会心理学已经超越危机时期苦闷，从研究程序、研究技术和理论构造到研究主题拓展，从基础研究到应用研究等各个方面，都有突飞猛进演化。
一、西方社会心理学危机1、当代西方社会心理学危机是认知主义危机上世纪50年代后社会心理学研究及其主要成果，如人际知觉与归因理论、认知一致性理论、认知不协调理论、社会比较理论等。
走都是认知主义路线。
因此，50年代以后西方社会心理学就是认知社会心理学，所谓当代社会心理学危机更准确地说是社会心理学中认知主义危机。
60年代中后期，受到波普尔批判理性主义、库恩范式论、现象学、解释学以及后现代哲学思潮影响，社会心理学开始从某个个别、具体研究到核心认识论、方法论，对认知主义开始进行全面反省和深刻批判，认知主义在社会心理学中主导地位开始动摇。
80年代末后现代社会心理学、文化心理学兴起，以及建构主义为其哲学基础心理生态观出现，昭示随着人们对社会心理学基本理论问题认识不断深化，当代西方社会心理学研究模式运用于重要文化转向。
2、认知主义危机是自然科学研究模式运用于社会心理学失败早期心理学以自然学科为自我发展范式，在自然科学统摄下，认知社会心理学长期以来将研究重点放在“经验事实积累”上，社会心理学纷纷遵照实证主义研究范式：首先在观察基础上形成假设，再通过设计精巧实验验证这些假设，得出结论被作为规律性知识构成社会心理学理论体系组成部分。
社 会心理学与行为研究期末论文
社会心理学与行为研究期末论文《社会心理学与行为研究期末论文》社会心理学是一门研究个体和群体在社会情境中的心理和行为的科学。
它旨在揭示人们如何思考、感受和相互影响，以及这些过程如何塑造我们的社会行为。
在我们的日常生活中，社会心理学的原理无处不在，从我们的人际交往到大规模的社会现象，都能看到其影响的痕迹。
社会认知是社会心理学中的一个重要领域，它关注的是人们如何感知、理解和解释社会世界。
我们的大脑并非是对现实进行完全客观的反映，而是通过一系列的认知偏差和启发式来简化信息处理过程。
例如，首因效应使我们在初次接触他人时，往往会根据最初获得的信息形成对其的主要印象，而后续的信息则可能被忽视或曲解。
这种认知偏差在面试、相亲等情境中时常发生，可能导致我们做出不准确的判断。
归因理论则帮助我们理解人们如何解释自己和他人的行为。
当我们看到一个人的行为时，会试图确定其原因是内部的个人特质，还是外部的环境因素。
然而，这种归因过程并不总是客观公正的。
我们常常倾向于将他人的失败归因于内部因素，而将自己的失败归咎于外部环境。
这种自我服务偏差在一定程度上保护了我们的自尊心，但也可能导致人际冲突和误解。
社会影响也是社会心理学研究的核心议题之一。
从众行为就是一个典型的例子。
在群体压力下，个体可能会放弃自己的观点和行为，而选择与群体保持一致。
阿希的从众实验就生动地展示了这一现象。
在实验中，参与者在明显错误的情况下，仍然因为多数人的错误回答而改变了自己的判断。
这种从众行为在日常生活中也屡见不鲜，比如在时尚潮流、消费习惯等方面。
此外，社会规范和社会角色对我们的行为也有着强大的塑造作用。
社会规范是社会成员共同遵守的行为准则，违反这些规范可能会受到他人的谴责和排斥。
而社会角色则规定了在特定情境中个体应该如何表现。
例如，一个人在工作中扮演的角色与在家庭中扮演的角色可能截然不同，其行为方式也会相应地发生变化。
社会心理学在人际关系方面也有着丰富的研究成果。
社会心理学结课论文
社会心理学——中国城乡分野跨文化心理的批判与反思摘要：诸多政治、经济、历史、地理原因，在中华民族的文化大背景下，形成了近现代以来中国特有的乡土农业文化和都市工业文化异质并存的文化类型。
解放以来，政治经济体制上的城乡二元社会结构，形成了城市和乡村两种不同的文化土壤，在这些文化土壤上根植出各自的社会心理特征和价值观念体系。
城乡跨文化心理学的母体是跨文化心理学。
它旨在探讨城乡两种亚文化背景中的社会结构、思想观念、生活准则、价值体系、行为方式、民俗习惯、神话传说、宗教信仰以及语言特点等方面的共同文化心理特质和文化心态差异，其研究的目的在于揭示个体或群体在城乡两种亚文化背景中心理活动的普遍规律，以其获得文化学和心理学两方面的意义。
中国的城乡跨文化心理学要在描述和分析中国文化共同社会心理特征的基础上，着重揭示城乡两种文化背景下个体或群体社会心理的基本差别。
关键词：中国；城乡分野；跨文化；心理学；比较马克思告诉我们：“现代的历史是乡村城市化、而不是像古代那样城市乡村化”[1]。
“城市化作为一种社会历史过程，有它的内在必然性，是社会发展的—条客观历史规律，是城乡对立运动的必然归宿。
社会主义条件下的乡村诚市化必然可以缩小城乡差别，工农差别，甚至消灭这种差别。
”[2]然而，乡村城市化的障碍不仅仅是政治经济、科学教育的差异问题，更重要的是文化心理差异问题，完成乡村城市化的历史使命，既是社会学家、经济学家的任务，也是心理学家的责任。
当代跨文化心理学的兴起，为我们研究中国文化系统中都市文化和乡土文化的共性和个性提供了理论基础，建立一门城乡跨文化心理学，既可以扩大跨文化心理学的视野。
摆脱中外比较的局限，也是解决城乡二元社会结构及其负效应的内在需求。
1.城市文化与乡村文化的差异矛盾农民代表居住生活在特定地理环境中的人群，这一人群常常与居住在城镇或都市的人群形成一种对照，即“乡下人”和“城里人”。
“乡下人”居住在乡野之中，聚村而居，成群而落，靠近田野、草原和大自然。
社会心理学结课论文（2）
社会心理学结课论文(2)社会心理学结课论文篇2浅谈大学生半熟社交关系的社会心理学分析摘要：大学生社交关系从熟人关系和陌生人关系向中间靠拢演进成为半熟社交关系。
从社会心理学视角分析半熟社交关系的运作机制，探讨半熟社交关系存续的时间、空间、关联和动机条件，解释关系强弱变化过程，从关系信任的类型和阶段说明了关系的信任机制。
同时还指出半熟社交可能带来的角色调试困境、情感回避、群体的微化和极化等影响。
关键词：大学生;半熟社交;关系;社会心理学一、大学生社交关系的演进社会交往是人与人之间在社会空间进行沟通和互动的过程。
传播史上每一次重要的媒介革命都伴随着社会交往关系的演进。
随着网络时代的来临，费孝通所描述的熟人社会已经成为一道远去的风景，熟人社会向陌生人社会转型。
[1]大学生的社会交往需求特点决定了社会关系的演进首先在他们身上发生。
根据新精神分析流派心理学家埃里克森的理论，寻求亲密对抗孤独是大学生最主要的心理任务，他们的社会交往需要特别强烈。
人际关系是大学生幸福感的重要来源，因交流需求难以在现实生活中得到满足而产生的孤独感，使他们从网络中寻求补偿，因此一些大学生开始迷恋网络聊天，和陌生人交友，成瘾于网络游戏带来的虚幻感，此种新情境刺激着大学生的感官和神经，使他们变得既紧张又兴奋。
然而社会交往关系并非直线前行，伴随着微博、微信等社交通讯工具的推出和诸如“漂流瓶”、“摇一摇”等移动互联网技术的应用，出现了一种新型的社会交往关系，是介于熟人关系和陌生人关系的一种中间状态。
[2]随着时间的推移和热情的逐渐淡化，大学生越来越意识到，个体只是借助了物理设备构建起虚拟的平台和场景，将现实生活中的人际互动延伸到网络世界中，网络中所呈现的个体以及个体间的交流互动本应都是真实的。
需求的变化带动了技术的革新，尤其是新媒体移动终端技术的变革，从笔记本电脑转向手机，从“拇指”转向“触摸”，手机中的微博和微信技术已经做到使学生在生活中任意时刻都可以进行信息和语音互动，使现实生活能够越来越多地映射到网络中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会心理学结业论文题目：如何提高大学生利他行为
班级：xxx
姓名：xxx
学号：xxx
如何提高大学生利他行为
内容摘要：
随着现代化建设的发展,社会结构的转型,大学生利他行为状况与理想预期相距甚远。
利他行为的弱化,不仅松懈社会凝聚力和民族凝聚力,而且减弱政治系统的有效性,还影响社会的价值系统和评判机制,最终将会减缓中国走向世界强国之林的脚步。
因此,培养大学生的利他行为并使其成为一种习惯,势在必行,刻不容缓。
关键词：大学生、利他行为、奉献精神、价值观
一、利他行为概述
利他行为最广泛的定义是提供时间,资源,能力以帮助他人的行为.许多心理学家都认为利他行为是一种不期望日后报答而出于自愿的助人行为.这里的不期望报答的利他行为有两种不同的含义:一是利他主义的行为,即以助人为行为的目的;一是报答性行为,即因为曾受到过他人帮助而认为自己应该帮助人.总之,利他行为是一种处于自觉自愿的行为,以有益于他人为目的,不附有任何期望他人日后的报答.利他者本身有所损失.利他的表现诸如同情,慈善,捐款,救难,自我牺牲等.
后一些学者研究发现，利他行为还是有不同动机的，有些是有明显的利己主义，例如为了获得奖励；有些是有微妙的利己主义，例如获得心理安慰；有些是纯粹意义上的利他主义，即为他人的幸福而帮助他人。
巴特森指出，利他行为一般不图日后他人的报答，助人者看到他人处于困难的情境时，会产生一种专注于自我内心焦虑或专著于他人的同情情绪。
由此产生两种取向的利他行为。
一种是为了减轻自己内心的紧张和不安而采取的助人行为，这是自我服务性的，人们通过助人行为来减少自己的痛苦，使自己感到有力量，或体会到一种自我价值，此即自我利他主义取向；另一种受到外部动机所驱使，因他人的处境而产生移情，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，其目的是为了他人的幸福，此即纯利他主义取向。
二、利他行为的意义
第一，有助于人格理论本身的发展和完善。
首先，把“利他性”与“人格”结合起来，将为人格理论开拓一个社会学的新视角。
人在本质上是“社会关系的总和”。
社会成员的人格特征与整个社会的真实状况之间是有着深刻的内在联系的。
人格归根到底要在人的社会关系和社会活动中得到体现。
其次，“利他性”为人格评价提供了一个终极尺度。
人格作为个体人的责任意识，其本身是无影无形的，那么，如何来衡量一种人格水平呢？人格心理学理论创始人阿德勒指出：“健康人格的一个最重要的标志是社会情感，即一种对自己同胞的兄弟般的感情。
”交往能力是健康人格的核心。
“高度创造性”视为衡量人格完善程度的重要尺度。
第二，有助于我们识别当前普遍存在的一些程度不同的人格偏差，并指明了实现人格完善的正确方向——“利他性人格”，实现人格完善的正确方向是增强个体的“利他性”。
具体地说，就是要增强社会责任感和对同胞的爱心，提高道德修养水平，以强化利他意愿；学习和掌握现代科技知识，积累工作经验，提高业务水平，以增强利他能力；克服惰性，树立工作热情，发扬创业精神和敬业精神，积极参与物质财富和精神财富的创造，以强化利他性行为；最后，凭借创造
之后的奉献来为他人、为社会谋福利，从而强化利他的客观效果。
第三，有助于建立健康持久的人际关系。
共同利益的存在是一个事实，维护共同的利益就有利于社会的健康发展，有利于社会生活的正常运行，关心他人的利益就有益于人际关系的协调，有益于彼此的共同合作。
可见，个人的“利他性”是其社会性的根基，它最经常、最大量地体现在各种具体的互助行为之中，并作为互助行为的一个方面而存在的。
有了双方相对独立的两项“利他行为”，才会形成互助、互惠的人际关系。
这样做，不仅可以避免从众行为和短期行为等庸俗错误的价值取向，更重要的是能够创造一种和谐融洽的社会气氛，使人人心情舒畅。
第四，有助于澄清人们在道德中间地带的迷惘，循序渐进地达到集体主义道德境界。
当前，人们普遍处于个人主义与集体主义相互斗争的广阔的中间地带。
固然提倡集体主义同一切个人主义正面交锋，更认为全体社会成员树立集体主义观念，是意识形态方面的一项异常艰巨的工程。
它注定要受社会物质生活条件的限制，要受社会发展必然性的支配和制约。
因此，这只能是一个逐渐接近和达到的渐进过程，而不是一瞬间的突变和飞跃。
所以，在目前各种道德观念激烈碰撞的情况下，为了减少社会振荡，为了提供一种能够普遍接纳的符合现实生活的价值观念，有必要设置一块以“利他性人格”为核心内容的缓冲地带。
第五，有助于增强宣传“奉献”精神的说服力，发挥人民群众的创造精神，从而推动社会主义精神文明和物质文明的进步。
用实践精神去把握世界，道德理性的根源动力、检验标准及行为目的都离不开人的社会实践。
人们的“奉献”就其可为他人和社会做出奉献的价值内涵来说，需要体现在人的创造性活动之中。
社会主义的伦理道德建设唯有真正弘扬人民群众的开创精神和创造价值，弘扬为造福人民创造更丰裕的物质和精神财富的人生观，才能使无私奉献和自我牺牲精神，变成有利于社会进步发展并造福人民的现实价值。
“利他性人格”倡导人们勇于创造和乐于奉献，从而在全社会范围内促成团结互助、奋发图强、积极进取的健康气氛。
这无疑对唤起人们的自觉的社会责任感，增进人们的道德素质，扭转社会风气，将起到积极作用。
三、大学生利他行为的培养
利他性由四个层面构成，即利他的自主意愿(道德责任感、爱心等)、利他的主观能力(知识、智慧、经验、业务素质等)、利他的具体行为和利他的客观效果。
利他性的强弱是衡量人格健康程度的标准。
而个体的交往能力是其健康人格的核心，交往能力并不仅限于交往的技巧，往往要看其利他的客观效果，这些行为特征，使利他者比一般人更容易达到健康人格境界。
要达到这种境界必须具有智慧力量、道德力量和意志力量。
然而，在知识经济条件下，利他行为只拥有这三种力量是不够的，还需要有良好的社会制度。
因为无论道德力量、智慧力量、意志力量以及思想政治教育，都只有在与良好的社会制度环境有机结合的条件下，才能充分发挥作用。
因此，必须加强大学生的思想政治教育，创建和完善大学生利他行为养成的条件。
一、建立和完善社会信用体系，以个人信用来促进个人利他行为的养成。
建立健全社会信用体系，形成以道德为支撑、以产权为基础、以法律为保障的社会信用制度，是建设现代化市场体系的必然条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。
因此，信用体系建设中包含着对每一个社会成员利他行为的客观要求。
在北美，人们喜欢说：检查自己的信用报告就像检查汽车有没有油那样重要，没有人想在急需赶到某个地方时因为没有油而困于路边，同样，也没有大学生想在自己
最需要助学贷款时遭到拒绝。
我们要通过信用体系建设，形成一种类似的局面，每个人时常检查自己的诚信行为，就像检查自己的车有没有油那样。
在当前时期，我们在社会公德建设中不仅应该完善法律法规、大众传媒、社会舆论等，还应该重视在全国范围内建立统一的诚信档案体系，使每一个社会成员的有关诚信记录都可以在互联网上查到或体现在身份证上，以此来减少或杜绝诚信的缺失。
二、建立导向性的激励机制与惩罚机制在当今市场经济背景下，人们更偏重于物质利益的追求。
因此，政府应针对利他行为的具体情况，建立最优的奖励体系，以最大限度地激发利他行为。
同时，也不能忽视精神激励作用。
对利他行为给予公正合理的奖励、表彰和肯定，不仅使利他行为者得到心理满足、精神愉悦，更激发利他行为，对他人起到榜样和示范作用。
因此，必须让每个学生都能做到“勿以善小而不为”。
此外，还要以法促德，也就是说要利用法律手段促进人们的利他行为的养成和对社会公德的遵守。
良好的社会公德迫切需要严格的法制来保障。
对破坏社会公德给于一定的惩罚，让每一个学生都懂得“勿以恶小而为之”的道理。
[参考文献]
1：《百度搜索》、
2：《中国青少年心理问卷》
3：《中国青少年研究报告》、。