大班手工教案折纸风车
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思一、教学目标1.知道最基本的折纸方法，能够完成折纸风车；2.将本身的作品呈现并与伙伴们共享；3.培育幼儿的想象力和察看力，在创作中不断发觉新的想法；4.通过小组合作活动，培育幼儿的集体意识和合作精神。
二、教学重难点重点：折纸风车的制作方法；难点：如何使风车能够转动。
三、教学准备纸张，剪刀，颜料，扁平桌子，贴纸，颜色卡纸，小发夹，透亮胶布四、教学过程1.引入老师在幼儿前方摆放一些折纸风车，激励幼儿们用本身的话描述风车的形状、颜色、纸张种类等，并引导幼儿们向其他孩子共享本身对风车的感受。
2.教学过程Step1：制作方案老师介绍折纸风车的基本形状，引导幼儿们精准折叠纸张，并帮忙幼儿们正确选择颜色和材料。
老师给孩子们准备了红、蓝、黄、绿、紫五种颜色的卡纸，让孩子们依照本身的喜好来选择颜色，同时帮忙孩子们进行颜色搭配。
Step2：创作与装饰激励幼儿在风车上作画，并用贴纸进行装饰和点缀。
老师也可以为孩子们带来一些有趣味味的小挂饰或其他细节来加添孩子们的制造性。
Step3：组装将干净、干燥的风车装配好，让孩子动手进行拼接，这样孩子们可以本身完整的完成整个制作的过程。
Step4：测试风车转动的可能性为了让孩子们能够更好的发挥想象力，幼儿园老师可以准备一些小活动来更好的测试风车的转动性。
比如，打开门窗，让孩子们在窗户前竞赛看谁的风车转动得更好，或小组合作，利用风扇来测试风车的效果等等。
3.反思与总结老师可以和孩子们一同讨论，发觉制作折纸风车的过程中碰到的困难和难点，并引导孩子们思考如何克服这些挑战。
同时，让孩子们赏识他们收获的成果，认得到与伙伴合作的紧要性。
五、教学效果评价老师将依据孩子们完成的作品，以及孩子们在整个制作过程中表现的积极性、合作精神、创新本领等方面来总结评价此次活动的效果。
同时，老师还可以考虑从孩子们的反思和想法中来提升教学策略和教学质量。
总之，通过这样一次简单而又有趣味味的折纸风车制作活动，不仅可以帮忙孩子们进展他们的协作、察看和制造本领，也能够培育他们对艺术和手工技巧的喜好。
幼儿园大班手工教案折纸风车
幼儿园大班手工教案折纸风车一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车的制作方法和步骤。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：掌握折纸风车的制作方法和步骤。
难点：风车翅膀的折叠和装饰。
三、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、订书机、颜料、画笔等。
2. 材料：每人一份折纸风车模板、彩色纸张、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：以故事《风车的旅行》引起幼儿对风车的兴趣，展示图片，让幼儿观察风车的外观特征。
2. 讲解：介绍风车的基本结构，讲解折纸风车的制作方法和步骤，强调注意事项。
3. 示范：教师演示折纸风车的制作过程，边演示边讲解。
4. 动手操作：幼儿按照制作步骤，独立完成折纸风车。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 创意装饰：鼓励幼儿在风车上进行创意装饰，可以使用颜料、画笔等工具。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
五、教学评价：1. 幼儿完成作品的质量：观察幼儿制作的折纸风车是否美观、牢固。
2. 幼儿在制作过程中的表现：关注幼儿的动手操作能力、创新能力及合作意识。
3. 幼儿的课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，是否专心听讲、主动提问。
六、教学拓展：1. 科普知识：讲解风车的工作原理，让幼儿了解风能的利用和保护环境的重要性。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察风车，了解风车在现实生活中的应用。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，要注意安全，剪刀要保持锋利，以免划伤手指。
2. 折叠彩纸时，要注意力度，避免撕破纸张。
3. 制作过程中，要保持教室整洁，废弃纸张要及时清理。
八、教学反思：2. 关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们的兴趣、需求，不断调整教学方法。
九、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试制作其他类型的风车，培养幼儿的创新能力。
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章《有趣的折纸》，详细内容为折纸风车的制作。
通过本节课的学习，让幼儿掌握折纸的基本技巧，培养他们的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解折纸风车的制作过程，学会独立完成折纸风车的制作。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：折纸风车各部分的比例关系和折叠技巧。
教学重点：折纸风车制作的步骤和注意事项。
四、教具与学具准备教具：折纸风车样品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解折纸风车的制作步骤（10分钟）（1）将正方形彩纸对角线对折，然后展开。
（2）将四个角分别折向中心点，形成四个三角形。
（3）沿对角线剪开四个三角形，但不要剪到底。
（4）将剪开的四个三角形分别向外翻折，形成风车的四个叶片。
（5）在风车中心处涂上胶水，粘上木棒。
3. 例题讲解（5分钟）教师边讲解边演示，让幼儿跟着操作，确保每个幼儿都能掌握折纸风车的制作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成折纸风车的制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 折纸风车2. 制作步骤：（1）对角线对折（2）折角（3）剪开（4）翻折（5）粘上木棒七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的折纸风车。
2. 答案：参照课堂所学，独立完成折纸风车的制作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 学生的随堂练习和教师的巡回指导。
5. 作业设计与答案的明确性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别折纸风车教学中，难点在于风车各部分的比例关系和折叠技巧。
大班纸风车教案5篇
大班纸风车教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《折纸风车》含反思
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思一、教案概述1.1 教学目标1.了解折纸的基本方法和技巧；2.学会制作折纸风车，并理解其工作原理；3.提高幼儿的手眼协调能力和想象力。
1.2 教学重点掌握折纸风车的制作方法和工作原理。
1.3 教学难点幼儿的手眼协调能力和想象力的培养。
1.4 教具材料彩纸、剪刀、铅笔、手摇计数器。
1.5 教学时间1个课时。
二、教学过程设计2.1 热身环节介绍一些折纸的基本方法和技巧，如叠多重纸和对折等。
2.2 操作环节1.引导幼儿用彩纸折制折纸风车。
首先，将方形彩纸平铺在桌面上，然后按照一定的折叠方法将彩纸折成一个小正方形； 2. 将小正方形的四个角折到中心点，得到一个中心点处有4条直线的正方形； 3. 将正方形四个角处的直线剪开，然后将每个角的一条直线至中心点处轻微揉捏； 4. 将四条轻微揉捏的直线对折到另一端的直线处，使得直线的两端贴在一起； 5. 在风车的中心点用剪刀（或其他工具）小心地穿一个小洞。
2.3 教学展示让一部分学生将自己制作的折纸风车拿到黑板前进行展示，并根据他们的展示介绍风车的工作原理。
2.4 小结环节引导幼儿对折纸风车的制作方法和工作原理进行总结，并进一步鼓励他们多多尝试和创作。
三、教学反思本次教学从折纸的基本方法入手，再引入折纸风车的制作方法和工作原理，营造出生动的操作环节。
同时在教学展示环节中，让学生能够在黑板前进行展示与讲解，不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的表达能力。
但是在实际教学过程中，有些学生虽然积极参与了折纸制作，但仍存在一些操作技巧不到位的问题，需要在后续教学中加强指导。
同时，对于风车工作原理的介绍也需要更加清晰和生动，以便更好地引入学生的想象和探究。
幼儿园大班手工教案折纸风车5则范文
幼儿园大班手工教案折纸风车5则范文第一篇：幼儿园大班手工教案折纸风车大班手工活动：折纸风车执教人：······【活动目标】1、通过折纸激发幼儿对折纸的兴趣，发展幼儿手眼协调能力，促进小肌肉群和精细动作的发展2、培养幼儿对步骤图的认识能力及对色彩的运用及组合3、让幼儿体验交流分享的快乐【活动准备】1、正方形纸若干、风车步骤纸八张、风车作品三个2、歌曲《大风车》【活动过程】一、听歌曲《大风车》，激发孩子的折纸兴趣教师：小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？幼儿：······教师：嗯，大家说对了，那么今天老师教大家折个美丽的大风车好不好呀？（此过程在实施时因为幼儿提前见了大风车知道了教学内容，所以为了节约时间省略了）二、学习折大风车1、教师分发纸张教师：现在每个小朋友手中都有两张纸，大家呢不要撕碎乱扔纸片，保持教室的卫生，好不好呀？（分配纸张过程进展较为顺利，孩子们表现很热情）2、教师示范折风车教师一步一步教幼儿折大风车的步骤，并巡回观察幼儿每一步的完成情况，及时给予指导。
（在前五步进展都较好，孩子们都能跟随着完成任务，但到第六步时需要教师进行轮流指导，利用最近发展区让幼儿学会压折、翻折）3、幼儿根据风车步骤纸完成风车教师：小朋友们刚才折的大风车都很棒，可是就它一个多孤单呀，那现在我们一起看着黑板上的步骤，给它折个好朋友好不好呀？在此过程中教师也要巡回观察幼儿每一步的完成情况，但对于他们不会的地方要引导他们向小伙伴询问，加强伙伴间的交流，对于大家都不会的地方教师再给予指导。
（这一环节有利于培养幼儿看图示折纸的习惯，另外再让他们给风车折个小伙伴也是对他们的强化，提高了精细动作的记忆与发展，同时有利于加强幼儿间的交流、互动）4、装饰作品教师：小朋友们真棒，现在风车宝宝有了小伙伴可高兴了呢！你们看看老师手里拿的什么啊？（教师展示提前准备好的风车作品）幼儿：······教师：那现在小朋友们和老师一起拿出画笔给它们画上美丽的衣服好不好呀！（此环节幼儿的想象非常丰富，都把自己的小风车装扮的五彩缤纷的，在一定程度上促进了幼儿的鉴赏能力与欣赏水平的进步，也提高了他们的自信心）【活动延伸】1、交流活动幼儿与同伴相互交换赠送作品，体验分享的乐趣2、家庭活动教师：小朋友们今天的表现都很好，那么我们回到家教爸爸妈妈折大风车好不好呀？看看谁折的大风车又整齐又漂亮！【活动反思】1、2、3、4、由于班级孩子较多，在孩子们跑过来问具体的折法时不能及时给予指导是此次活动中的不足。
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章第一节《有趣的折纸》，详细内容为学习折纸风车的制作方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的基本结构，掌握折纸风车的制作方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：折纸风车的制作方法。
难点：风车各部分的对称折叠。
四、教具与学具准备教具：折纸风车样品、剪刀、胶水、彩笔。
学具：正方形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过故事《风车王国》引起幼儿兴趣，让幼儿观察风车的样子，讨论风车的基本结构。
2. 折纸风车制作方法讲解（10分钟）（1）将正方形彩纸对折两次，分别沿对角线对折。
（2）沿对折线剪开四个角，但不要剪到底，留下1/4的宽度。
（3）将剪开的四个角分别向外翻转，用胶水固定在中心点上。
（4）用彩笔在风车四个角上画上喜欢的图案。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作折纸风车的全过程，讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师讲解的方法，自己动手制作折纸风车。
5. 交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 风车的结构：中心轴、叶片、轴套。
2. 折纸风车制作步骤：对折、剪开、翻转、固定、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个折纸风车。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿掌握了折纸风车的制作方法，但部分幼儿在翻转叶片时遇到困难，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿思考：风车为什么能转动？（2）鼓励幼儿尝试用不同颜色的彩纸制作风车，观察风车转动时的颜色变化。
（3）开展户外活动，让幼儿观察风车在不同风力下的转动速度。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点1. 正方形彩纸的对折技巧，确保对折准确；2. 剪开四个角时，注意不要剪到底，留下1/4的宽度，这是风车转动的基础；3. 翻转叶片并固定在中心点，要求对称，以保证风车平衡旋转；4. 画上喜欢的图案，培养幼儿的审美观。
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思通用
幼儿园大班教案《折纸风车》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，第四章“有趣的折纸”，详细内容为“折纸风车”。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的制作过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对手工活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风车各部分的折叠和组合。
2. 教学重点：让幼儿掌握风车的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：折纸风车样品、剪刀、胶水、彩纸。
2. 学具：每组一份折纸风车材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师讲解风车的制作过程，让幼儿初步了解风车的结构。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师边示范边讲解风车的制作方法。
（2）教师强调风车各部分的折叠和组合方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
（2）教师针对幼儿在制作过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作品展示（5分钟）（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书内容：折纸风车制作步骤。
2. 板书要求：简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的折纸风车。
2. 答案：按照课堂所学，完成风车的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了折纸风车的制作方法。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色的彩纸制作风车，观察风车旋转时的颜色变化，培养幼儿的观察力和创造力。
同时，可以引导幼儿思考风车在生活中的应用，如风力发电等，激发幼儿对科学知识的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：风车各部分的折叠和组合。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：制作一个属于自己的折纸风车。
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大班手工教案折纸风车大班手工教案折纸风车【篇一：幼儿园宝塔折纸教案】篇一：宝塔折纸教案宝塔【教学目标】：1、通过折纸练习，进一步体会手的作用；2、逐步培养学爱动手的习惯。
【教学重点和难点】：以手为基本工具学习折宝塔。
【教学时间】：一课时【课前准备】：几张卡纸【教学过程】：一、激趣导入：师：同学们，你们间过宝塔吗？【生回答：见过】宝塔是有好几层的。
今天我们就一起学学宝塔的折法。
【教师出示宝塔，引导学生思考】你们觉得这宝塔是怎么折的呢？[生自由回答]二、学折宝塔：1、师示范，生跟学：师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这座宝塔吧。
宝塔是由好几层大小不一的塔组成的。
我们只要会折一层，其他的按纸张大小不同折。
1、折出双三角，两边的角对折，压出折痕；2、两边的角向上对着中间折痕折，翻过来，也这样折；3、把折出的小三角形的开口撑开，压折出一个小正方形，两面一共四个；4、掀起小正方形向斜上方折，两面相同；5、左右两边暂时合起来，反面相同；6、两边向中心折，反面相同；7、再把刚才合起来的两边分开；8、把两边拉开，中间的角推上去，压平，完成了一个。
【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】2、生自行完成：师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。
遇到不会的步骤，可以举手进行提问。
3、了解完成情况，请“小老师” 帮忙：师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。
那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
三、评选“最佳建筑师”：师：小朋友们都会折了吧。
那就请你们用不同大小的纸张，多折几个小塔，讲它们一一叠放，便成为宝塔了。
我们会选出一个“最佳建筑师”哦。
四、总结：师：同学们，我们今天学习了折宝塔，回去可以查查资料，了解一下我国有哪些著名的宝塔？篇二：大班手工折纸《折宝塔》大班手工折纸《折宝塔》大班手工折纸《折宝塔》设计意图：《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。
”本活动通过探索折纸步骤--折宝塔--体验宝塔变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
活动目标：1．能按要求折出宝塔的形状。
2．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动重难点：引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。
活动准备：折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。
活动过程一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。
1．师：小朋友你们去过公园吗?你们看见过里面的宝塔吗? 你们知道宝塔是什么样子的吗？2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？3．教师出示范例作品，请幼儿观察。
引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。
二、教师根据图示折纸。
1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图教师进行相应的讲解。
2．根据示意图，教师示范折宝塔。
要求幼儿仔细观察。
3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。
4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。
5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。
一共是两个面，四个角。
6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。
小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？三、幼儿自己动手操作折宝塔。
1．教师讲解折纸常规，让幼儿保持安静折纸。
2．教师分发折纸材料，幼儿根据示意图开始折纸。
四、教师巡回指导点评幼儿作品。
1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个步骤间要边对边、角对角。
2．教师小结本次活动，表扬幼儿的进步。
3．展示幼儿作品。
有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。
五、拓展延伸。
师：小朋友做的都很好看，现在大家做的是一层的宝塔，那想不想让宝塔变成好几层，变得高高的呢？你们自己动手几个小朋友之间互相试试看怎么拼插？师：现在让老师来做给你们看看。
将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。
篇三：主题背景下的折纸教学主题背景下的折纸教学刘顺海淄川实验幼儿园内容提要：正文一、为什么要重视幼儿折纸教学1、对我国优秀文化遗产的继承和发展中国人在公元前200年左右发明了造纸。
一纸在手，自然会将其折叠，由此我们推断中国人是最早从事折纸活动的，它主要被用于一些祭礼活动中，目前也流传下来一些经典的折纸作品，比如：元宝、方鼎、宝塔、官帽、纸船等等。
现在就连折纸是发源于中国的说法，我们也找不到相关的更早期的文字与出土实物来支持自己的观点了。
但是在日本，他们早就在1797年就出版有《千羽鹤折形》及《冬之窗户》等折纸专著了。
这不能不怪罪于我们的先人们没有把文化传承好啊。
在日本，折纸被作为小学必修课，他们有最具影响的折纸组织，有专门发行的会刊、杂志，还有折纸博物馆，有定期举办各式各样的折纸比赛，他们把现代折纸艺术家吉泽章先生称为“折纸之父”。
可以说，日本人已经把折纸开始象漫画、电玩一样作为一种文化产业来发展了。
我想我们再也不能眼睁睁地看着原本属于自己的优秀文化而成为别国的国粹了。
2. 相对其他的艺术门类，在幼儿园开展折纸教学，显得更具优势受到诸多不利因素的困扰，我校美术工作的开展也曾经艰辛，但自从2005年我们把折纸活动引进课堂后，立即就引起了同学们的强烈兴趣。
因其材料简单、经济、易收集、收效快等特点，同学们都很喜欢这门课程，目前它已成为我校艺术教育的一大特色。
3、折纸能让儿童多方面能力得到发展（1）培养儿童的自学能力。
我教授折纸，一向反对全程示范，这种以死记硬背方式进行的教学法是缺乏教育作用和意义的。
学生们除了机械性地追随教师的动作外，好像并未吸收到任何知识，并未培养到任何技能。
向同学们解释各种折纸符号的含义，让他们从符号及图样的指示中学习基本折叠技巧，在按图学习的过程中，我会鼓励同学们去尽量运用自己独立的“判断思维”——一种去“分析、归纳、从而作出结论”的学习能力。
这样一种能力我想是可以被运用来学习任何知识和技能的。
（4）训练儿童阅读图样的能力。
初学折纸是根据图表来完成的，所以训练学生学会阅读图表，对他们学好统计学、微积分、地理学、生物学、物理学等等科都有好处。
随着科技的进展，知识的传播已不单止于依赖阅读文字，也要求阅读大量的图表。
他们必须要适应从小阅读图表，这样有助于孩子们将来在自然及社会科学方面的学习、提高。
有句格言：“人的智慧在手指尖上。
”讲的就是多动手对儿童智力开发的重要作用。
折纸就是这样一项既动手又动脑的活动。
我相信在不久的将来，会有更多人重新认识折纸，享受折纸。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。
幼儿一旦对某种事情发生了兴趣，他们往往比成人更具有执著的精神，幼儿有了学习的兴趣就成功了一半。
我通过以下两个方面激发幼儿的学习兴趣：１、精选折纸内容，通过内容本身激发孩子的学习兴趣。
我以形象性、趣味性为标准，选择那些形象生动，可以游戏玩耍的物体作为教学内容，如小猴上房、猪八戒吃西瓜、茶壶、茶碗、飞机、风车等。
经过尝试实践，孩子们对折纸产生了浓厚的兴趣，在孩子们眼里，一张纸成了他们手中的宝物，他们一有时间就向我要纸，一张彩纸对幼儿来说成了最好的奖品。
有的幼儿还将自己折的作品放在家里的相框内保存着。
冬冬的妈妈对我说，“刘老师，冬冬在家折了那么多东西，他奶奶没有一件不满意的。
”２、让孩子体验成功，增强他们的学习自信心。
日本的铃木镇一教授认为，孩子对什么都会感兴趣，问题的关键在于他们能否将兴趣保持下去，这就要看他们能否从中感受到成功的快乐。
成功的愉悦不仅可以强化兴趣的持久性，而且可以增强孩子学习的自信心。
我班有一个孩子叫星星，他的注意力极不集中，做什么事情都拖拖拉拉的，从不主动和老师交流，只喜欢一个人摆弄玩具。
有一天，他主动跑到我跟前，说：“刘老师，看，我折的盒子。
”“这么漂亮，是你自己折的吗？能不能再折一个给我看一看。
”我给了他一张正方形的纸，还别说，他不仅会折，而且折的很整齐，我当着全班幼儿的面，表扬了他。
以后，他对折纸活动产生了浓厚的兴趣，折纸时特认真，折的也非常好。
二、如何进行折纸教学教育离不开内容。
传统折纸大多以动物、植物、容器等类别分类，它们的折法关联性不强，难易程度不一，教起来效率很低。
我按纸型和基本折法对他们进行了重新分类，以正方形为例，基本折法分为对边折、对角折、对中线折、单菱形、双菱形、双正方形、双三角形等。
在此基础上，由易到难，将同类折法的物体归类。
如双三角形，我选择了热带鱼、仓库、三、教学方式多样化、科学化（一）折纸教学应遵循的三个原则１、循序渐进，由易到难孩子手指动作的发展是从不协调到协调，从协调到灵活。
所以教孩子折纸应该由易到难，由简到繁。
在内容的编排上，小班，我只选择了对边折、对角折和集中一角对边折三种折纸基本形，而将难度较大的双菱形放到了大班。
另外，同属于一种折纸基本形，但难度也不一样，如对中心折，东西南北、上衣、房子、灯笼的难度较小，放在了中班，而将难度较大的飞机、裤子、炮船、青蛙、向日葵放在了大班。
充分考虑了幼儿的年龄特点和接受水平，不至于让幼儿产生畏难情绪。
２、分类归纳，提高效率我将折纸内容按折纸基本形进行分类以后，折法相近的内容放在一块教，可起到事半功倍的效果，如对中线折，将平顶房、风车、帆船、双槽船放在一起教，他们的折法相似，学会一种，其它的也不成问题。
如图：３、举一反三，激发创新创新素质是二十一世纪对人才的必然要求，创新能力的培养必须从幼儿抓起。
我在教会幼儿基本折法和有代表性的物体后，激发幼儿尝试创新，鼓励幼儿将学会折的物体变成老师从未教过的物体，充分发挥幼儿的主观能动性。
在教学实践中，幼儿不断的动手操作尝试，活动名称：折纸《天宁宝塔》活动目标：1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，折出宝塔，培养幼儿动手操作的能力。
2、培养幼儿对折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。
活动准备：方形纸，折纸示意图，范例作品。
活动过程：一、会变的亭子。
1、出示亭子：你会折吗？想不想知道它是怎么折出来的？2、请幼儿仔细观察亭子。
二、看图折亭子。
1、出示折纸示意图：我们一起来看看这张示意图。
引导幼儿一步一步看图意。
它会变，变成了什么呢？引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西。
2、教师边讲解边示范折：先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。
将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同。
将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同。
左右翻转成图9状。
左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同。
左右翻转成图11状。
把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了。