《君子之道》教案
君子之道ppt 苏教版最新公开课优选PPT课件
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
19、人而无信，不知其可也。大车 无輗，小车无軏，其何以行之哉？
• 孔子在此将“无信”之人，比作 “无輗大车”和“无軏小车”，而 “輗”和“軏”是车的关键部位， 所以“信”也就是为人的关键之处。 人如果“无信”，就如同没有 “輗”、“軏”连接的车一样，虽 然有牛、马等动力，但还是寸尺难 行，一事无成。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
1、做好自己的事，当一个善良的 人；
2、他是一个伟大和高尚的人，他 必须得是胸有大志，是宏阔的；
3、他好处事，他的人际关系一定 是融洽的、友善的，而这个人最 终在团队的合作中有所作为。
我的“君子之道”
• 通过课文的学习，请你简 单谈谈你所理解的“君子 之道”。（可就文中一两 则谈）
北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙，多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有：高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。
君子之道篇君子之风山高水长——《论语》整本书阅读专题课(四)
2021.1黑龙江教育·教育与教学阅读教学课堂／实践荨KETANG SHIJIAN君子之道篇：君子之风山高水长教学目标：1.了解《论语》中有关“君子”的言论和价值取向（重点）,理解君子之道的内涵及时代意义（难点）。
2.依据君子标准,寻找古今君子,抒写对君子之道的感悟。
教学方法：诵读法、小组合作探究法。
教学过程：师：同学们读《论语》会发现,孔子教导弟子做人时最常说的一个词就是———君子。
君子是孔夫子心目中理想人格标准,直到今天,人们还是希望自己能够做君子。
今天,我们就一起来探究孔子的“君子之道”。
一、配乐诵读《论语》中的17个章节1.子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”（《为政》）2.子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
”（《里仁》）3.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”（《里仁》）4.子谓子夏曰：“女为君子儒，无为小人儒。
”（《雍也》）5.子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”（《述而》）6.子曰：“君子成人之美，不成人之恶，小人反之。
”（《颜渊》）7.“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。
”（《颜渊》）8.子曰：“君子和而不同，小人同而不和。
”（《子路》）9.子曰：“君子易事而难说也，说之不以道，不说也。
及其使人也，器之，小人难事而易说也，说之虽不道，说也，及其使人也，求备焉。
”（《子路》）10.子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。
”（《子路》）11.子曰：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。
”（《宪问》）12.子曰：“君子上达，小人下达。
”（《宪问》）13.子曰：“君子求诸己，小人求诸人。
”（《卫灵公》）14.子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。
”（《卫灵公》）15.孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言，小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。
”(《季氏》)16.君子学道则爱人，小人学道则易使也。
(《阳货》)17.君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。
君子之道ppt
30、君子之过也，如日月之食焉： 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
日食月食，太阳月亮暂时好像被黑 影遮住了，但最终却掩不了太阳月亮的 光辉。君子有过错也是同样的道理。有 过错时，就像日食月食，暂时有污点， 有阴影；一旦承认错误并改正错误，君 子原本的人格光辉又焕发了出来，仍然 不失为君子风度。 君子也会犯错，过而能改，善莫大焉。 子贡的譬喻用得聪明贴切，含义深刻。
20、君子喻于义，小人喻于利。
• 指出了君子与小人在本质上的区 别，提出了义利问题。孔子认为， 君子明白大义，小人只知道小利。 “利”要服从“义”，要重义轻 利。 运用对比手法，说理明白晓畅。
24、君子和而不同，小人同而 不和。
“君子和而不同”，“不同”表明的是一 种独立自主的人格，虽然人格卓然独 立，但却仁慈宽容，能与他人和睦相 处。“小人同而不和”，其“同”显 示出没有自己独立的见解，心志不定， 但为利所驱，故难免与人争斗。五音 和才有美音，七彩和才有美景，五味 和才有美食。 此句精练富有概括力，充满了生活哲理。
二、“三友”“三 乐”“三畏”“九思”， 讲的都是孔子教育学生 成为君子的具体要求， 这些要求包含了哪些方 面？
• 交友原则 • 生活态度 • 敬畏心理 • 言行举止
孔孟认为君子应有的品德：
1、“君子不器”。具备多种才能， 不能只像器具一样；(18) 2、要重视自我修养，在有生之年 对社会多做贡献（12、22）。 重视仁 德修养，不论在任何情况下，都 不能离开仁德；（2、6、7）应心境安 宁而不傲慢，态度庄重而不与人 争吵，能合群而不结党营私；（24、
19、人而无信，不知其可也。大车 无輗，小车无軏，其何以行之哉？ • 孔子在此将“无信”之人，比作 “无輗大车”和“无軏小车”，而 “輗”和“軏”是车的关键部位， 所以“信”也就是为人的关键之处。 人如果“无信”，就如同没有 “輗”、“軏”连接的车一样，虽 然有牛、马等动力，但还是寸尺难 行，一事无成。 这样说形象准确，有说服力。
【高中语文】君子之道ppt
20、君子喻于义，小人喻于利。
• 指出了君子与小人在本质上的区 别，提出了义利问题。孔子认为， 君子明白大义，小人只知道小利。 “利”要服从“义”，要重义轻 利。 运用对比手法，说理明白晓畅。
24、君的是一 种独立自主的人格，虽然人格卓然独 立，但却仁慈宽容，能与他人和睦相 处。“小人同而不和”，其“同”显 示出没有自己独立的见解，心志不定， 但为利所驱，故难免与人争斗。五音 和才有美音，七彩和才有美景，五味 和才有美食。 此句精练富有概括力，充满了生活哲理。
26）
孔孟认为君子应有的品德：
3、君子要处处严格要求自己：一 是要随时注意戒除个人欲念；（27） 二是处事中要有敬畏之心，防止 肆无忌惮；（28）三是认真处事， 随时严格要求自己；（29） 4、君子要重义避利，追求道义。
（20、29）
学者如是说
明朝洪应明《菜根谭》中关于 君子：
• 君子处患难而不忧，当宴游而惕虑； 遇权豪而不惧，对茕独而惊心。 （不忧惧豪难 而惕惊茕独） • 君子之心事，天青日白，不可使人 不知；君子之才华，玉韫珠藏，不 可使人易知。（心事宜明 才华应 韫）
《仁者爱人》之三：
君子之道
文本研习
一、读课文，列举文中 孔孟对于君子品德的要 求
鉴赏下面的句子：
• 19、人而无信，不知其可也。大 车无輗，小车无軏，其何以行之 哉？ • 20、君子喻于义，小人喻于利。 • 24、君子和而不同，小人同而不 和。 • 30、君子之过也，如日月之食焉： 过也，人皆见之；更也，人皆仰 之。
30、君子之过也，如日月之食焉： 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
日食月食，太阳月亮暂时好像被黑 影遮住了，但最终却掩不了太阳月亮的 光辉。君子有过错也是同样的道理。有 过错时，就像日食月食，暂时有污点， 有阴影；一旦承认错误并改正错误，君 子原本的人格光辉又焕发了出来，仍然 不失为君子风度。 君子也会犯错，过而能改，善莫大焉。 子贡的譬喻用得聪明贴切，含义深刻。
君子之道课件 苏教版选修《论语 孟子 选读》课件
(4)何足算也(宾语前置) 译文：____算__得__什__么__呢__？_____
(5)君子喻于义，小人喻于利(状语后置) 译文：_君__子__懂__得__的__是__义__(_或__“__君__子__对__义__懂__得__”__)_，__小__人__懂_ 得 __是__利__(_或__“__小__人__对__利__懂__得__”)。
君子之道
【画面内容】 这是一幅题为“对话”的漫画。两人在“对话”，一个 人头部是一张口水四溅的大嘴，另一人头部是一只洗耳恭听 的大耳朵。 【寓意点评】 漫画讽刺了“假”民主“实”专制的官 僚作风。
1．通假举要 乡党称弟焉(“弟”同“悌”，尊敬兄长) 2．词类活用 (1)君子不器．(名词作动词，做器具) (2)友．直，友．谅，友．多闻(名词作动词，与……交友) (3)主．忠信(意动用法，以……为主、亲近)
(4)乐．节礼乐(意动用法，以……为乐) (5)君子病．无能焉(意动用法，以……为病，惭愧、担心) (6)乐．多贤友(意动用法，以……为乐) 3．古今异义
敢问其．次． 古义：__再___次__一__等__的__。_____
今义：第二。
4．文言句式 (1)其何以行之哉(宾语前置) 译文：____它__如__何__能__走___呢__？______ (2)不辱君命(被动句) 译文：_____不__使__君__主__的__使__命__受__到__侮__辱__。____________ (3)不病人之不己知也(宾语前置) 译文：___不__担__心__别__人__不__了__解__自__己__。_______
“君子”，在孔子看来，过去的贵族，不但血统高贵， 有身份地位，也有道德学问和君子风度。但当时的贵族不一 样，往往只有身份地位，没有道德学问和君子风度。因此， 他为“君子”赋予了新的含义，即有道德学问，却不一定有 身份地位。
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30.君子要勇于改错和善于改错。
作 业
互
动
31.君子的羞耻观。
探
究
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苏教版 ·语文 选修《论语》《孟子》选读
晨 读
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有
子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏， 参
益
考
其何以行之哉？
译 文
课
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主 导
1．孔子对“君子”提出了怎样的要求？“信”的含义
学
在《论语》中有哪两种？
主
导 学
一是取得别人的信任，二是对人讲信用。在《子张》、《阳货》、
课
《子路》等篇中，都提到“信”。守信应该是任何社会群体 时
课
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所必然要求个体遵行的普遍礼俗和道德法则，更何况是君子
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呢。
老者安之，朋友信之，少者怀之
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【画面内容】
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这是一幅题为“对话”的漫画。两人在“对话”，一个
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【寓意点评】 漫画讽刺了“假”民主“实”专制的官
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君子之道ppt1 人教课标版
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文选修：《论语》《孟子》选读 君子之道》2
《周而不比》教学设计教学目标1．理解孔子关于交友目的、对象和态度等的观点。
2．对孔子的交友观作出自己的评价。
3．掌握“与、友、谅、责、斯、数、道”等词在文中的含义。
教学重难点对孔子的交友观作出自己的评价。
教学过程一、导入司马迁《史记》：“诗有之：‘高山仰止，景行行止。
’虽不能至，然心乡往之。
余读孔氏书，想见其为人。
”《周而不比》记录了孔子说的14句话，这14句话讲了一个共同的话题：交友。
希望通过这篇课文的学习，我们可以“见孔子之为人”。
问：在生活中，你怎样交朋友？）二、探究交流1俗话说“相识易得好，久住难为人”，所以跟朋友相处也要讲究艺术，这样才能做朋友做得长久。
孔子及学生认为应该怎样和朋友相处呢？请大家快速浏览课文，找出孔子及学生提倡的跟朋友相处的态度做法。
（1515、1434、517、426、1223）2探究1515、1434、517、426、1223（1）读并强调“责”“以”“举”“斯”“数”“道”的语义。
（2）归纳孔子与朋友相处的态度做法。
严于律己，宽以待人以直报怨，以德报德久而敬之，事人有度（3）对“久而敬之”中的“之”的解读，后人有争议：一说指晏子，一说指晏子所交之人。
课文译文采纳了第一种意见，而著名国学大师钱穆先生是这样解读的。
你对这个“之”如何解读呢？（学生发表看法）教师小结：晏子是大政治家，孔子很佩服他这个人对于交朋友的态度。
晏子不轻易与人交朋友，如果交了一个朋友，就全始全终。
晏子对朋友能全始全终，“久而敬之”，交情越久，他对人越恭敬有礼，那么别人对他也越敬重。
所以对于这个“之”的理解可以综合两种意见，既指晏子，也指晏子所交之人。
（4）过渡：交朋友之道，最重要的就是这四个字——“久而敬之”。
我们看到许多朋友之间会搞不好，都是因为“久而不敬”的关系；初交很客气，三杯酒下肚，什么都来了，最后成为冤家。
事人有度其实也是“敬”的具体体现，与人交往要讲究“度”，尤其是在规劝朋友改过向善时，更要有一定的限度分寸。
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《君子之道》教案
《论语》《孟子》选读教案
专题三：仁者爱人
课题：《仁者爱人》主备人：鲁江时间：2007、8、15 编号：7
教学目的：1、研读课文，诵读名句，积累文言知识。
2、通过学习孔孟的言行，了解他们的为人与境界，理解人的价值，掌握“仁”的内容，明确君子之道。
教学重点：疏通字词，理解课文内容
教学难点：如何理解“仁”的内涵，君子的含义，仁义礼智之间的关系，以及他们的现实意义。
教法：读析、质疑、讨论、合作探究。
教学过程：
第三课时
一、复习巩固，导入新课
1、导语：上节课我们学习了“仁义礼智”，请问其中包含哪些方面的内容?学生回答后，教师明确。
进入下一课内容的学习。
2、板书课题：仁者爱人——君子之道
二、初读感知
1、识记:
輗（）軏（）惮（）硁（）
狷（）筲（）便（）狎（）
弟同“悌”
2、初步感知：孔、孟在文中提出了哪些君子之道?
三、读析、讨论、质疑
1、学生自读，找出自己的疑点，以备讨论交流。
2、学生质疑，师生共同讨论解决疑难。
(1)君子不器:君子不要做一个器具。
意指器物各适其用但不能相通，君子则注重修养道德，成就通才，用无不周。
(2) 輗：音ｎí，古代大车车辕前面横木上的木销子。
大车指的是牛车。
(3) 軏：音ｙｕè，古代小车车辕前面横木上的木销子。
没有輗和軏，车就不能走。
(4) 主忠信：以忠信为主。
(5) 不如己：一般解释为不如自己。
另一种解释说，“不如己者，不类乎己，所谓‘道不同不相为谋’也。
”把“如”解释为“类似”。
后一种解释更为符合孔子的原意。
(6) 士：士在周代贵族中位于最低层。
此后，士成为古代社会知识分子的通称。
(7) 硁硁：音ｋēｎｇ，象声词，敲击石头的声音。
这里引申为像石块那样坚硬。
(8) 斗筲之人：筲，音ｓｈāｏ，竹器，容一斗二升。
比喻器量狭小的人.
(9) 中行：行为合乎中庸。
(10) 和：不同的东西和谐地配合叫做和，各方面之间彼此不同.
(11) 同：相同的东西相加或与人相混同，叫做同。
各方面之间完全相同。
(12) 便辟：惯于走邪道。
(13) 善柔：善于和颜悦色骗人。
（14）便侫：惯于花言巧语。
(15) 节礼乐：孔子主张用礼乐来节制人。
（16）晏乐：沉溺于宴饮取乐.
(17)大人:指居高位的人。
3、学生概括各节主要内容，教师点拨明确。
（1）孔子认为，君子应当博学多识，具有多方面才干，不只局限于某个方面，因此，他可以通观全局、领导全
局，成为合格的领导者。
这种思想在今天仍有可取之处。
(2) 信，是儒家传统伦理准则之一。
孔子认为，信是人立身处世的基点。
在《论语》书中，信的含义有两种：一是信任，即取得别人的信任，二是对人讲信用。
（3）阐述了义与利的辨证关系。
（4）提出了君子应当具有的品德，这部分内容主要包括庄重威严、认真学习、慎重交友、过而能改等项。
作为具有理想人格的君子，从外表上应当给人以庄重大方、威严深沉的形象，使人感到稳重可*，可以付之重托。
他重视学习，不自我封闭，善于结交朋友，而且有错必改。
(5) 孔子观念中的“士”，首先是有知耻之心、不辱君命的人，能够担负一定的国家使命。
其次是孝敬父母、顺从兄长的人。
再次才是“言必信，行必果”的人。
（6）“狂”与“狷”是两种对立的品质。
一是流于冒进，进取，敢作敢为；一是流于退缩，不敢作为。
孔子认为，中行就是不偏不狂，也不偏于狷。
(7) “和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分。
“君子和而不同，小人同而不和。
”君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。
（8）君子担心的应该是自己有没有才能。
（9）君子的交友之道。
（10）君子爱好的标准。
（11）君子应该有所敬畏。
（12）本章通过孔子所谈的“君子有九思”，把人的言行举止的各个方面都考虑到了，他要求自己和学生们一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种规范，如温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁、义、礼、智等等，所有这些，是孔子关于道德修养学说的组成部分。
(13)君子要勇于改错和善于改错。
（14）君子的羞耻观。
四、练习巩固
1、掌握文中的重点字词句。
2、总结文中出现的通假字。
3、总结文中的特殊句式。
4、讨论：你对孔子和孟子提出的诸多君子之道有何看法？无论赞同还是反对，都请说出理由。
五、积累与应用
1、诵读名句
（1）人而无信，不知其可也.
(2) 君子喻于义，小人喻于利。
（3）言必信，行必果.
(4) 君子和而不同，小人同而不和。
（5）君子之过也，如日月之食焉。
过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
2、合作探究：结合课文，谈谈君子和小人的区别。
六、教后感悟。