20以内数的组成练习题

一年级上册20以内数的组成练习题

班级： ___________ 姓名：____________ 成绩：___________ （总分80分）

一、填空。（每空1分，共53分）

1、1个十是10个（）。

2、10个一是1个（）。

3、1个十和5个一合起来是（）。

4、8个一和1个十合起来是（）。

5、2个十是（），9个一是（）。

6、17里面有（）个十和（）个一。

7、20是由（）个十组成的。

8、（）个十和（）个一组成19。

9、一个两位数，十位上是1，个位上是4，这个数是（）。

10、一个两位数，十位上是2，个位上是0，这个数是（）。

11、18的十位是（），表示（）个（），个位是（），表示（）个（）。

12、十位是2，表示（）个（）。

13、数位顺序表从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位。

14、读数和写数都要从（）位起。

15、16的十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。

16、在5、8 、11 、7 、20 、19 、13中，从左边数起，7排在第（

）

位，第6个数是（），这几个数中，最小的是（），请把这些数按从小到大的顺序排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。

17、16的个位上是（），表示（）个一，十位上是（），表示（）个十。

18、由5个一和1个十组成的数是（），由2个十组成的数是（）。

19、一个数十位上是1，个位上是7，这个数是（）。

20、13的个位上是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）个（）。

二、判断对错（对的打“/” ，错的打“X”，每题2分，共10分）

1.十位是1，个位是7，这个数是97。（）

2.十八写作：108。（）

3. 11中两个1的意思相同，都表示1个一。（）

4. 15表示1个一和5个十。（）

5. 37 和73 一样大。（）

三、找规律写数（每空1分，共17分）

(1) （）、（）、（）、6、8、（）、（)

(2) （）、18 、（）、14 、（）、（）、

（)

(3) 3、（）、7、

9 、（)、( )、( )

(4) 17、14、11、( )、( )、

(

( )

人教版一年级上册数学40、20以内的数

20以内的数教学内容或课题20以内的数教学目标:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。教学重点难点 20以内数的组成。教具准备一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义 1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几?

四、复习加减法的含义 1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○○○○ (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第1、2题。 1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 2．学生独立完成第2题。六、布置作业练习二十五的第1、2题。

人教版一年级数学上册20以内数填空题

一年级数学上册20以内数填空题 1、5个一和1个十组成的数是（） 2、一个数，个位上是5，十位上1，这个数是（）。 3、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 4、9个一和1个十组成的数是（） 5、8个一和1个十组成的数是（） 6、一个两位数，个位上是3，十位上1，这个数是（） 7、一个数，十位上是1，个位上8，这个数是（）。 8、13里面有（）个十和（）一。 18里面有（）个十和（）一。 9、16里面有（）个十和（）一。 14里面有（）个十和（）一。 10、一个两位数，个位上是1，十位上1，这个数是（） 11、一个两位数，个位上是8，十位上1，这个数是（） 12、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 13、一个两位数，个位上是5，十位上1，这个数是（） 14、一个两位数，个位上是9，十位上1，这个数是（） 15、14是由（）个一和（）个十组成。 16、19是由（）个一和（）个十组成。 17、13是由（）个一和（）个十组成。 19里面有（）个一和（）个十；17里面有（）个一和（）个十。12里面有（）个一和（）个十；11里面有（）个一和（）个十。 19、（）个一是10；（）个十是20；5个一是（）； 20、20里面有（）个十；10个一是（）；8 个一是（）； 21、一个数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。 22、（）和（）组成16 ；（）和（）组成13 . 23、（）和（）组成17 ；（）和（）组成12 24、（）和（）组成15 ；（）和（）组成19 25、1个十和7个一是（）；1个十和7个一是（）； 26、1个十和1个一是（）；1个十和6个一是（）；

20以内数的组成练习题

1．判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（1）2个十是12．（）（2）和10相邻的数是9和20．（）（3）4个一和1个十组成14．（）（4）比15多1的数是16．（）（5）18比10多8．（） 2．比大小．对的在（）内画√，错的在（）内画×，再填空．例：二、填空题 1．两个两个地数，一共有（）个． 2．五个五个地数，一共有（）个． 3．填空．

（1）（2） 5．填空．（1）16里面有（）个十和（）个一．（2）13是由（）个十和（）个一组成的．（3）1个十和8个一组成的数是（）．（4）2和10合起来是（）．（5）17和19中间的数是（）．（6）18里面去掉（）还剩10．（7）2个十是（）．（8）10加（）得20．（9）和15相邻的单数是（）和（）．（10）比20少1的数是（）． 6．在（）里填数．（1）（2）按从大到小的顺序，把数填在空格中. 19 4 11 18 20 8 7 14 15 6 7．在8，12，19，6，14，20这些数中（1）左边数起，19在第（）个．（2）从右边数，14在第（）个．（3）和6相邻的两个数是（）和（）．（4）在这些数中最大数是（），最小数是（）． 8．看清楚后，想一想，再往下写．（1）3、6、9、（）、（）、（）．

（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）．（3）20、16、12、（）、（）、（）．（4）5、10、（）、20． 9．看图填空．（1）（2） 10．填“>”、“<”或“＝”．（1）10＋1（）10（2）3＋10（）13 （3）14（）2＋10 （4）17－11（）10 （5）15－10（）6（6）9（）12－2 （7）6＋4（）10 （8）9＋1＋5（）16 三、计算题 1．请把得数相等的算式连上线。 17－7 9＋10 12－10 2＋8 10＋9 4＋10 19－9 10－2 0＋15 16－1 1＋10 9－7 10＋4 20－10 18－10 10＋1 2．计算。（1）16－6＋4＝（2）9＋1－10＝（3）3＋4＋10＝（4）20－10＋7＝（5）17－10＋5＝（6）10＋6－10＝（7）15－5－4＝（8）13－3＋0＝（9）16－10＋5＝（10）14－10＋7＝

20以内数的组成

20以内数的组成练习题 1、16是由（）个十和（）个一组成的；18是由（）个十和（）个一组成的。 2、3个一是（）；6个一是（）；10个一是（）；一个十是（）； 3个十是（）。 3、17里面有（）个十和（）个一；28里面有2个（）和（）个一。 4、15里面有（）个（）和（）个（）； 12里面有（）个（）和（）个（）。 33里面有（）个（）和（）个（）； 66里面有（）个（）和（）个（）。5、1个十和6个一组成（）；8个一和7个十组成（）； 3个（）和（）个十组成23。 6、6＞3读作：（）；5=5读作（）； 4＜10读作（）。 7、1个十和7个一组成（），写作（），读作（）。 2个十和8个一组成（），写作（），读作（）。 15读作（）；19读作（）；7读作（）。 8、14这个数中，“1”表示（），“4”表示（）。 9、38这个数中，“3”表示（），“8”表示（）。 10、20里面有（）个一；40里面有（）个一； 20里面有（）个十；40里面有（）个十。

11、15在（）的前面；18的后面是（）；14的前面是（）；（）在18的后面。 12、比17大1的数是（）；18小1的数是（）；（）比16大1；（）比18小1。 13、比5大比10小的数有（）；比7大比13小的数有（）；比18小比13大的数有（）；比12小比7大的数有（）。 14、16的邻居是（）和（）；19的邻居是（）和（）；10的邻居是（）和（）；我是17和19的邻居，我是（）；我是19和21的邻居，我是（）。 15、从右边起，计数器的第一位是（）位，第二位是（）位。 16、按规律填数。 ①12、13、14、（）、16、（）、18、19、（）。 ②18、（）、14、12、（）、（）、6、4。 ③7、9、11、（）、（）、17、19。 ④5、10、（）、20、（）、30。 17、写作：（）（）（）（）读作：（）（）（）（）

一年级上掌握20以内数的分解和组成

易错：掌握20以内数的分解和组成温馨提示： 1.“个”前面表示具体数量，用小写 “个”后面表示计数单位，用大写 2.一个数的‘前面(在这个数之前数的数)’，比这个小，用“—” 一个数的‘后面(在这个数之后才数的数)’，比这个大，用“+” 1). 18是（两）位数，它是由（1 ）个十和（8）个一组成。 2). 十位上是1，个位上是2，这个数是（12 ）。 3). 14里面有（1 ）个十和（4 ）个一组成。 4). 19里面有（9 ）个一和（1 ）个十组成。 5). 16的个位是（ 6 ），表示（ 6 ）个（一），十位是（1 ），表示（1 ）个（十）。 6). 11 的个位是（ 1 ），表示（ 1 ）个（一），十位是（1 ），表示（1 ）个（十），两个“1”表示的意义不同。 7). 15的个位是（5 ），表示（5 ）个（一）；十位上数是（1），表示（1 ）个（十）。 8). 18的个位上是（8 ），表示（8 ）个（一），十位上是（1 ），表示（1）个（十），它里面有（18 ）个一。 9). （2 ）个十是20 , 20的个位是（0），十位是（2 ）。 10). 在计数器上，从右数，第一位是（个）位，第二位是（十）位。 11). 和12相邻的数是（11 ）和（13 ）。 12). 2个数是（4个数是（19 ）

一年级数学20以内口算练习班级：姓名：家长签字： □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ 2、19比8多（），9 比19少（）. 3.8+6=( ), 可以将6分成（）和（），先算（），再算（）。 4.19-6=( ) ，先算（），再算（）。 5.计算13+5时，先算（），再算（），结果是（） 6.9+7=( ), 可以将7分成（）和（），先算（），再算（）。注意：先算什么，再算什么的题型，一定要写出每一步的计算结果

20以内数的组成

20以内数的组成一、我会填 1、16是由（）个十和（）个一组成；18是由（）个十（）个一组成。 2、17里面有（）个十和（）个一；11里面有（）个一和（）个十； 3、15里面有（）个（）和（）个（）； 12里面有（）个（）和（）个（）； 20里面有（）个十（）个一。 4、1个十和6个一组成（）；8个一和1个十（）； 3个（）和（）个十组成13 5、⑴○○○○○○○○○○⑵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(3) ○○○○☆☆ 读作（）读作（）读作（）写作（）写作（）写作（）（）个十和（）个一（）个一和（）个十（）个一和（）个十6、1个十和7个一（），写作（），读作（）。 2个十和8个一组成（），写作（）读作（） 15读作（）19读作（）20读作（）11读作（）十八写作（）十九写作（）十四写作（）十六写作（）7、13的个位上的数字是（）表示（）个（），十位上是（）表示（）个（）。18的个位上的数字是（）表示（）个（），十位上是（）表示（）个（）。 8、15在（）的前面；18的后面是（）；14的前面是（）；

（）在16的后面。2个十去掉一个十是（）。12在（）和（）的中间。 9、比17大1的数是（）；（）比16 大3；比20少5 的数是（）；（）比18小7；比14多4的数是（）。20比（）多7。 10、一个数从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位。 11、16前面第7位数是（）；18减去（）和8 同样多； 11后面的3位数是（）；19后面的一个数是（）。 12、按规律填数 ①（）、5、10、（）、20。 ②20、（）、16、14、（）、10、8、6、（）、（）、（）。 ③19、17、15、（）、（）、（）、（）、（）。 13、最大的一位数是（），最大小的两位数是（）。他们的和是（），差是（）。

数学教案-20以内的数_教案教学设计

数学教案－20以内的数课时120以内的数教学内容：教材p116第1、2题，p118练习二十三第1、2题。教学目标： 1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。 2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。 3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。教学准备：教具：计数器、小棒、练习题课件。学具：小棒。教学过程：一、回顾引入。 1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？ 2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。 3、交待课题：复习20以内数的认识。二、复习。（一）、数数、读数、写数。

1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。 2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。如教室里有几展灯，用数字几表示。 3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。 4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？ 5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的问题？（复习数的大小比较、相邻数等。） 6、（课件出示）找规律填数： A（）9（）（）（）1314B1012（）（）18（） C05（）（）（）D（）14（）（）（）10（） 7、p116第1题。独立完成。（二）、基数、序数。 1、p116第2题。独立完成，集体讲评。 2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。 3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。）（三）、数的组成。 1、说一说：谁能很快说出5的组成？有什么窍门吗？ 2、出示计数器，提问：我们认识了计数器上的哪些数位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？ 3、在计数器上分别表示6、10、17、20，请说出各数位上数字表示

[练习]20以内数的组成练习题

[练习]20以内数的组成练习题11-20各数的认识复习题一、判断题 1(判断题((对的打“?”，错的打“×”) (1)2个十是12(( ) (2)和10相邻的数是9和20(( ) (3)4个一和1个十组成14(( ) (4)比15多1的数是16(( ) (5)18比10多8(( ) 2(比大小(对的在( )内画?，错的在()内画×，再填空( 例: 二、填空题 (两个两个地数，一共有( )个( 1 2(五个五个地数，一共有( )个(

3(填空( 4(填数( 1) ( 10 16 (2) (16) ( ) 11 ( ) 18 13 20 6 10 8 7 ( ) 1 10 4 ( ) 8 10 ( ) 10 ( ) 5(填空( (1)16里面有( )个十和( )个一( (2)13是由( )个十和( )个一组成的( (3)1个十和8个一组成的数是( )( (4)2和10合起来是( )( (5)17和19中间的数是( )( (6)18里面去掉( )还剩10( (7)2个十是( )( (8)10加( )得20(

(9)和15相邻的单数是( )和( )( (10)比20少1的数是( )( 6(在( )里填数( (1) (2)按从大到小的顺序，把数填在空格中. 19 4 11 18 20 8 7 14 15 6 7(在8，12，19，6，14，20这些数中 (1)左边数起，19在第( )个( (2)从右边数，14在第( )个( (3)和6相邻的两个数是( )和( )( (4)在这些数中最大数是( )，最小数是()( 8(看清楚后，想一想，再往下写( (1)3、6、9、( )、( )、( )( (2)19、17、15、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )( (3)20、16、12、( )、( )、( )( (4)5、10、( )、20( 9(看图填空( (1) (2)

20以内数的认识易错题集(一)

一年级数学上册 20以内数的认识易错题集（一） 1、数的组成中：（1） 8个一和1个十组成的数是（ 81 ）。（2） 18是由( 1 )个一和( 8 )个十组成的。（3）个位上是8，十位上是1，这个数是( 81 ) （4）判断：8个一和1个十组成的数是81。（√）原因分析：很多孩子很粗心，对1个十和8个一组成的数是18能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分孩子不假思索的认为8个一和1个十组成的数是81。对于这样的问题，如果先说十位上的数字，再说个位上的数字，都会清楚地写正确，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错，纠其原因，不是对数位表的认识不深刻，就是看题不仔细。解题关键：①仔细看题，分清是“十”还是“一”；是“十位”还是“个位”。 ②多做此类题型的训练，尽量不改变数据，多提示，让学生养成细心看题，多动脑筋的习惯。正确解法：（1） 8个一和1个十组成的数是（ 18 ）。（2） 18是由( 8 )个一和( 1 )个十组成的。（3）个位上是8，十位上是1，这个数是( 18 ) （4）判断：8个一和1个十组成的数是81。（×） 2、20以内数的顺序以及大小比较中： ① 18的前面是（1 ），后面是（ 8 ）。或18的前面是（19 ），后面是（17 ）。 ②与18相邻的数是（ 1）和（ 8 ）。 ③比12大，又比18小的数有（ 13 ）。或比12大，又比18小的数有（ 17 ）。 ④把12、1、0、10、20、11从大到小排列起来。 0＜1＜ 10＜ 11 ＜ 12 ＜ 20 ⑤8（＜）9-3 7（＜）10-3 错误原因：①②分不清前后关系。分不清一个数和一位数的关系。 ③只注意到一个条件。 ④看题不仔细。 ⑤没有把题看完整。看成是：8○9 7○10 解题关键：①②讲解时要强调，前面的数小，后面的数大。讲清楚：一个数可以是一位数，两位数，多位数。 ③要注意，是两个条件。所有满足这两个条件的数都要写出来。 ④要注意，是“从大到小”还是“从小到大”。 ⑤要注意看完整。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现规律，有时候不用计算也能快速比较出两个式子的大小。正确解法：① 18的前面是（ 17），后面是（ 19 ）。 ②与18相邻的数是（ 17 ）和（19 ）。 ③比12大，又比18小的数有（13、14、15 、16、17 ）。 ④把12、1、0、10、20、11从大到小排列起来。

20以内数的组成练习题

一、判断题 1．判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（1）2个十是12．（）（2）和10相邻的数是9和20．（）（3）4个一和1个十组成14．（）（4）比15多1的数是16．（）（5）18比10多8．（） 2．比大小．对的在（）内画√，错的在（）内画×，再填空．例：二、填空题 1．两个两个地数，一共有（）个． 2．五个五个地数，一共有（）个． 3．填空．

4．填数．（1） 10 16 （2）（16）（）11 （）18 13 20 6 10 8 7 （） 1 10 4 （） 8 10 （）10 （）5．填空．（1）16里面有（）个十和（）个一．（2）13是由（）个十和（）个一组成的．（3）1个十和8个一组成的数是（）．（4）2和10合起来是（）．（5）17和19中间的数是（）．（6）18里面去掉（）还剩10．（7）2个十是（）．（8）10加（）得20．（9）和15相邻的单数是（）和（）．（10）比20少1的数是（）． 6．在（）里填数．（1）（2）按从大到小的顺序，把数填在空格中.

19 4 11 18 20 8 7 14 15 6 7．在8，12，19，6，14，20这些数中（1）左边数起，19在第（）个．（2）从右边数，14在第（）个．（3）和6相邻的两个数是（）和（）．（4）在这些数中最大数是（），最小数是（）． 8．看清楚后，想一想，再往下写．（1）3、6、9、（）、（）、（）．（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）．（3）20、16、12、（）、（）、（）．（4）5、10、（）、20． 9．看图填空．（1）（2） 10．填“>”、“<”或“＝”．（1）10＋1（）10（2）3＋10（）13 （3）14（）2＋10 （4）17－11（）10 （5）15－10（）6（6）9（）12－2 （7）6＋4（）10 （8）9＋1＋5（）16 三、计算题 1．请把得数相等的算式连上线。

一年级数学上册20以内数填空题(100道)

一年级数学上册《20以内数》填空题 1、5个一和1个十组成的数是（） 2、一个数，个位上是5，十位上1，这个数是（）。 3、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 4、9个一和1个十组成的数是（） 5、8个一和1个十组成的数是（） 6、一个两位数，个位上是3，十位上1，这个数是（） 7、一个数，十位上是1，个位上8，这个数是（）。 8、13里面有（）个十和（）一。 18里面有（）个十和（）一。 9、16里面有（）个十和（）一。 14里面有（）个十和（）一。 10、一个两位数，个位上是1，十位上1，这个数是（） 11、一个两位数，个位上是8，十位上1，这个数是（） 12、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 13、一个两位数，个位上是5，十位上1，这个数是（） 14、一个两位数，个位上是9，十位上1，这个数是（） 15、14是由（）个一和（）个十组成。 16、19是由（）个一和（）个十组成。 17、13是由（）个一和（）个十组成。 19里面有（）个一和（）个十；17里面有（）个一和（）个十。 12里面有（）个一和（）个十；11里面有（）个一和（）个十。 19、（）个一是10；（）个十是20；5个一是（）； 20、20里面有（）个十； 10个一是（）； 8 个一是（）； 21、一个数，从右面起，第一位是（）位，第二位是（）。 22、（）和（）组成16 ；（）和（）组成13 . 23、（）和（）组成17 ；（）和（）组成12 24、（）和（）组成15 ；（）和（）组成19 25、1个十和7个一是（）；1个十和7个一是（）； 26、1个十和1个一是（）； 1个十和6个一是（）； 27、5个一和1个十是（）；7个一和1个十是（）；3个一和1个十是（）。

一年级上册第1课时 20以内的数的认识教案

第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】： 1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。 2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。【教学过程】：一、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识） 1. 0 →20 2 →16 20 →0 2.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。 1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？ 2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4排。

三、复习数的组成及读写 1.口答： 5个一是（），写作（）。 2个十是（），写作（）。 14里面有（）个十和（）个一。 2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。 3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？四、复习加减法 1.列式计算。 (1) (2) 先算再订正，并着重说说为什么这么做。 2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？ 3.算一算：（1）同桌互相出题，对方算。（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？ 4.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？五、巩固练习 1.填空。（1）1个十和3个一组成的数是（）。

（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（）。（3）十四写作（），16读作（）。（4）与15和17都相邻的数是（）。（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（）。（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 2.判断。（正确的画“√”，错的画“×”）（1）11是由1个一和1个十组成。（）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。（）（3）11后面的第四个数是15。（）（4）十八写作108。（）（5）个位上是3，十位上是1，这个数是31。（） 1.填上合适的数。 + 8 = 10 12 - = 2 + 7 = 14 + 4 = 6 8 = 0 9 +=15 2.完成教材第107页练习二十五第4题。 3.完成教材第107页练习二十五第5题。每个小组准备一个梯子图，梯子的每一个格子都写一个算式，算对了，小熊就往上爬一格。5分钟时间，看哪一组的小熊爬得最快。 4.完成教材第108页练习二十五第6题。六、课堂小结师：今天我们复习了20以内的数以及20以内数的加减法。谁愿意来

[精选]20以内数的组成练习题

[精选]20以内数的组成练习题11-20各数的认识复习题一、判断题 1(判断题((对的打“?”，错的打“×”) (1)2个十是12(( ) (2)和10相邻的数是9和20(( ) (3)4个一和1个十组成14(( ) (4)比15多1的数是16(( ) (5)18比10多8(( ) 2(比大小(对的在( )内画?，错的在()内画×，再填空( 例: 二、填空题 (两个两个地数，一共有( )个( 1 2(五个五个地数，一共有( )个(

20以内的数复习

20以内的数复习复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点： 20以内数的组成。复习过程: 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义 ’ 1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 四、复习加减法的含义 1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○ ○○○ (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习 1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 2、学生独立完成第2题。 3、练习二十三的第1、2题。六、全课总结：这节课你复习了哪些知识？

数学教案-20以内的数

数学教案－20以内的数课时1 20以内的数教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。教学目标： 1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。 2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。

3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。教学准备：教具：计数器、小棒、练习题课件。学具：小棒。教学过程（）：一、回顾引入。

1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？ 2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。 3、交待课题：复习20以内数的认识。二、复习。（一）、数数、读数、写数。 1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。 2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。如教室里有几展灯，用数字几表示。

3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。 4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？ 5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的问题？（复习数的大小比较、相邻数等。） 6、（课件出示）找规律填数： A （）9（）（）（）13 14 B 10 12（）（）18（） C 0 5（）（）（） D （）14（）（）（）10（）

7、P116第1题。独立完成。（二）、基数、序数。 1、P116第2题。独立完成，集体讲评。 2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。 3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。）（三）、数的组成。

20以内数的读写教案_模板

20以内数的读写教案_模板 20以内数的读写教案复习目标： 1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2.熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。 4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排：约4课时第一课时：20以内的数复习内容：20以内的数。（教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、）复习要求：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点：20以内数的组成。复习过程：一、复习读数、写数、数数、数序 1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2.教师报数，学生写数，如十九（学生写19）等。 3.学生一个一个地数，从7数到15。 4.两个两个地数，从2数到20。 5.填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成 1.问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？ 2.出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？指2名学生回答。 3.问：谁会在计数器上表示“13’这个数？指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4.学生做教材第118页的第2题。 5.师生对口令（11一20各数的组成）如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义’ 1.出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。（1）从左边起，红珠子是第几个？（2）把第14个珠子涂上颜色。 2.数学游戏，猜猜我是几。（1）我是10前面的一个数，我是几？