20以内数的组成
20以内数的加减法

10 + 3 - 7 = 6。首先执行10 + 3得到13,然后 执行13 - 7得到6。
3
例3
15 - (4 + 2) = 9。首先计算括号内的4 + 2得到 6,然后执行15 - 6得到9。
加减混合运算的应用场景
01 02
生活购物
在购物时,加减混合运算常用于计算找零或折扣后的价格。例如,购买 商品原价为20元,打折5元,再减去已有的3元优惠券,最终需要支付 12元。
加减法在其他学科中的应用
20以内数的加减法
目录
• 引言 • 20以内数的加法 • 20以内数的减法 • 加减法混合运算 • 学习方法与技巧 • 加减法的实际应用
引言
01
加减法概述
01
定义
加法是将两个或多个数合并成一个数的运算,减法是从 一个数中减去另一个数的运算。
02
运算符号
加法使用“+”表示,减法使用“-”表示。
03
借位减法
借位原理
当某一位的数不足以减去对应的数时 ,需要向更高一位借位,将更高位的 数值减1,并将本位的数值加10,再 进行减法运算。
借位示例
如13-5,个位3减5不够,因此从十位 借1,个位变为13,再进行减法运算 ,结果为8。
减法实例解析
要点一
两位数减一位数
如15-7,个位5减7不够,从十位借1 ,个位变为15,15-7=8,十位由于 借位变为0,因此结果为8。
04 加减法混合运算
加减混合运算规则
顺序执行
在加减混合运算中,按照从左往 右的顺序依次执行计算。
先加后减
当加法和减法同时出现时,先进 行加法运算,再进行减法运算。
北师大版一年级上册数学第7单元 加与减(二)_第01讲 20以内数的认识及简单加减(学生版讲义)

11
随练 4、填一填。 学校操场旁边种了一排树。第 15 棵树和第 19 棵树之间有多少棵树?
(1)画第一个○代表第( )棵树,接着往后画及往后数,再画一个○代表第( (2)再画一个○代表第( )棵树,再画一个○代表第( )棵树。 (3)最后画一个○代表第( )棵树。 (4)一共画了( )个○,就代表( )棵树。再去掉( )个○,剩下( 树和第 19 棵树之间有( )棵树。
7
例题 4、竞选班长.
(1)芳芳得了多少票? (2)军军得了多少票? (3)你能很快地说出谁当上了班长吗?送给他(她)一个
丽丽 军军 芳芳 □□□
吧.
例题 5、在( )里填上合适的数。 6+( )=10 10+( )=16 13+( )=18 ( )+4=15
12+( )=14 2+( )=17
例题 6、智慧树。
号是( ).
我家门牌号是一个两位数,十位上的数是 1,个位上的数比十位多 3,我家的门牌号
是( ).
随练 随练 1、看图写数。
随练 2、想一想,画一画。
10 加几、十几加几与相应的减法
知识精讲
1.加减法的计算方法 (1)借助小棒计算 例如:计算10 + 5 的结果.
+
=
10 个小棒
5 个小棒
15 个小棒
例题 6、把 12、15、9、20、18、6 按从大到小的顺序排一排。
随练 随练 1、(
)的前面是 17,(
)的后面是 12。
随练 2、按要求填数。 13、20、5、7、9、6、0、15、10、4、19
10到20的加减法及组成

10+1=11 1+10=11 1+9=10 11+1=12 10+2=12 2+10=12 2+9=11 12+1=13 11+2=13 10+3=13 3+10=13 3+9=12 13+1=14 12+2=14 11+3=14 10+4=14 4+10=14 4+9=13 14+1=15 13+2=15 12+3=15 11+4=15 10+5=15 5+10=15 5+9=14 15+1=16 14+2=16 13+3=16 12+4=16 11+5=16 10+6=16 6+10=16 6+9=15 16+1=17 15+2=17 14+3=17 13+4=17 12+5=17 11+6=17 10+7=17 10+8=18 7+10=17 7+9=16 17+1=18 16+2=18 15+3=18 14+4=18 13+5=18 12+6=18 11+7=18 11+8=19 8+10=18 8+9=17 18+1=19 17+2=19 16+3=19 15+4=19 14+5=19 13+6=19 12+7=19 11+9=20 10+9=19 9+9=18 19+1=20 18+2=20 17+3=20 16+4=20 15+5=20 14+6=20 13+7=20 10+10=20 1+19=20 20+0=20一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴少壮不努力老大徒伤悲20-1=19 19-9=10 20-10=10 19-1=18 20-2=18 19-8=11 20-11=9 18-1=17 19-2=17 20-3=17 19-7=12 20-12=8 17-1=16 18-2=16 19-3=16 20-4=16 19-6=13 20-13=7 16-1=15 17-2=15 18-3=15 19-4=15 20-5=15 19-5=14 20-14=6 15-1=14 16-2=14 17-3=14 18-4=14 19-5=14 20-6=14 19-4=15 20-15=5 14-1=13 15-2=13 16-3=13 17-4=13 18-5=13 19-6=13 20-7=13 19-3=16 20-16=4 13-1=12 14-2=12 15-3=12 16-4=12 17-5=12 18-6=12 19-7=12 20-8=12 19-2=17 20-17=3 12-1=11 12-2=11 14-3=11 15-4=11 16-5=11 17-6=11 18-7=11 19-8=11 19-1=18 20-18=2 11-1=10 11-2=10 13-3=10 14-4=10 15-5=10 16-6=10 17-7=10 18-8=10 19-0=19 20-19=1在家做个好孩子,在校做个好学生1、10是由十个一组成的.(也可以说10里面有十个一)。
一年级上掌握20以内数的分解和组成演示教学

一年级上掌握20以内数的分解和组成易错:掌握20以内数的分解和组成温馨提示:1.“个”前面表示具体数量,用小写“个”后面表示计数单位,用大写2.一个数的‘前面(在这个数之前数的数)’,比这个小,用“—”一个数的‘后面(在这个数之后才数的数)’,比这个大,用“+”1). 18是(两)位数,它是由( 1 )个十和( 8)个一组成。
2). 十位上是1,个位上是2,这个数是( 12 )。
3). 14里面有( 1 )个十和( 4 )个一组成。
4). 19里面有( 9 )个一和( 1 )个十组成。
5). 16的个位是( 6 ),表示( 6 )个(一),十位是( 1 ),表示( 1 )个(十)。
6). 11 的个位是( 1 ),表示( 1 )个(一),十位是( 1 ),表示( 1 )个(十),两个“1”表示的意义不同。
7). 15的个位是( 5 ),表示(5 )个(一);十位上数是( 1),表示( 1 )个(十)。
8). 18的个位上是( 8 ),表示( 8 )个(一),十位上是(1 ),表示( 1)个(十),它里面有( 18 )个一。
9). ( 2 )个十是 20 , 20的个位是(0),十位是( 2 )。
10). 在计数器上,从右数,第一位是(个)位,第二位是(十)位。
11). 和12相邻的数是(11 )和(13 )。
个数是(13 4个数是(19 )一年级数学20以内口算练习班级:姓名:家长签字:□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□2、19比8多(),9 比19少().3.8+6=( ), 可以将6分成()和(),先算(),再算()。
4.19-6=( ) ,先算(),再算()。
5.计算13+5时,先算(),再算(),结果是()6. 9+7=( ), 可以将7分成()和(),先算(),再算()。
注意:先算什么,再算什么的题型,一定要写出每一步的计算结果。
20以内分解组成题20道题

20以内分解组成题20道题摘要:一、问题背景- 20以内分解组成题20道题二、分解组成题的概念和意义- 分解组成题的定义- 对学生提高数学能力的意义三、解题方法与技巧- 基础分解法- 创新分解法- 口诀记忆法四、解题实践- 20道题的解答过程与思路五、总结与反思- 解题过程中的收获与不足- 对未来学习的启示正文:一、问题背景在日常的数学学习中,20以内分解组成题是小学阶段数学教学中的一个重要内容,对于培养学生的数学思维能力有着至关重要的作用。
为了更好地掌握这一知识点,提高解题能力,下面我们将通过20道题来加强训练。
二、分解组成题的概念和意义分解组成题,顾名思义,就是将一个数分解成两个数之和。
例如:5 = 1 + 4,8 = 3 + 5。
这种题型能帮助学生提高对数字的认识,培养学生的数学思维能力,为以后的学习打下坚实的基础。
三、解题方法与技巧1.基础分解法:首先,我们从简单的加法入手,将一个数拆分成两个较小的数。
例如,将5分解成1和4,将8分解成3和5。
这种方法适合初学者,简单易懂。
2.创新分解法:在熟练掌握基础分解法之后,我们可以尝试创新分解法。
这种方法要求我们尽量将一个数拆分成更多种组合,例如将7分解成1、2、4,将9分解成1、3、5。
这种方法可以拓宽我们的思维,提高解题能力。
3.口诀记忆法:为了更好地记住分解组成题的答案,我们可以将它们编成口诀。
例如,“五四三二一,五六七八九”,通过这种方法,我们可以更快地找到答案。
四、解题实践接下来,我们将通过20道题来检验自己的解题能力。
1.1 = ____ + ____2.2 = ____ + ____3.3 = ____ + ____4.4 = ____ + ____5.5 = ____ + ____6.6 = ____ + ____7.7 = ____ + ____8.8 = ____ + ____9.9 = ____ + ____10.10 = ____ + ____11.11 = ____ + ____12.12 = ____ + ____13.13 = ____ + ____14.14 = ____ + ____15.15 = ____ + ____16.16 = ____ + ____17.17 = ____ + ____18.18 = ____ + ____19.19 = ____ + ____20.20 = ____ + ____五、总结与反思通过这20道题的解答,我们不仅巩固了20以内分解组成题的解题方法,还锻炼了自己的数学思维能力。
(完整版)20以内数字的分解和组成

(完整版)20以内数字的分解和组成
数字是我们生活中不可或缺的组成部分。
在这篇文档中,我们将探讨20以内数字的分解和组成方式。
1. 数字的分解
数字的分解是将一个数字拆分成几个部分的过程。
在20以内的数字中,我们可以将数字分解成个位数和十位数。
例如:
- 数字12可以分解成1个十位数和2个个位数,即10 + 2。
- 数字17可以分解成1个十位数和7个个位数,即10 + 7。
2. 数字的组成
数字的组成是将几个部分合并成一个完整的数字的过程。
在20以内的数字中,我们可以将数字组成由个位数和十位数构成。
例如:
- 数字10由1个十位数和0个个位数组成。
- 数字15由1个十位数和5个个位数组成。
3. 示例
以下是一些20以内数字的分解和组成示例:
- 数字4的分解:4 = 0个十位数+ 4个个位数,数字4的组成:4 = 4个个位数。
- 数字11的分解:11 = 1个十位数 + 1个个位数,数字11的组成:11 = 1个十位数 + 1个个位数。
- 数字19的分解:19 = 1个十位数 + 9个个位数,数字19的组成:19 = 1个十位数 + 9个个位数。
通过分解和组成数字,我们可以更好地理解数字的构成和运算
规律。
这有助于我们在日常生活和研究中更灵活地应用数字。
希望这篇文档能够对您有所帮助!。
20以内数的组成

课前
准备
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
个人设计
一、复习读数、写数、数数、数序
1.教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。
2.教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。
3.学生一个一个地数,从7数到15。
4.两个两个地数,从2数到20。
5.填数,练习二十五的第1题。
学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
课题
(项目)
教科书104---106页.
课 时
授课
时间
第 周 第 节
主备:潘海玉
执教:
教学
目标
知识与技能:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的理解
过程与方法:培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力
情感态度与价值观:培养学生的观察、推理的能力。
重点
难点
教学重点:20以内数的组成。
五、课堂练习:
1、填数
4 __ __7__ 9_ _ 12_
20__ __ _16_ __ __12__,2,4题
选做作业:
课后
反思
学生很多知识掌握很好,就是数位顺序表不会画,有点不理解,但他们猜数字游戏很有兴趣,看来还是要兴趣促使学生爱上数学。
二、复习20以内数的组成 :
1.问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?
2.出示计数器,教师在计数器上表示11让学生读出这个数,并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答
3.问:谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示,然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4.学生做教材第107页的第2题。
分解题幼儿园20以内的组成

分解题幼儿园20以内的组成
摘要:
一、引言
二、20以内数的组成
1.十位数
2.个位数
三、举例说明
1.十位数为0的数字组成
2.十位数为1的数字组成
3.十位数为2的数字组成
...
1.十位数为19的数字组成
四、总结
正文:
一、引言
在幼儿园阶段,孩子们开始学习数学基础,其中20以内的数的组成是一个重要的知识点。
为了更好地理解和掌握这个知识点,我们将逐步分解并详细说明20以内数的组成。
二、20以内数的组成
一个两位数由十位数和个位数组成,例如数字15,1是十位数,5是个位数。
三、举例说明
接下来,我们将通过具体的例子来详细说明20以内数的组成。
1.十位数为0的数字组成
当十位数为0时,个位数可以是1到9中的任何一个,如01、02、03、 (09)
2.十位数为1的数字组成
当十位数为1时,个位数可以是0到9中的任何一个,如10、11、12、 (19)
3.十位数为2的数字组成
当十位数为2时,个位数可以是0到9中的任何一个,如20、21、22、 (29)
...
1.十位数为19的数字组成
当十位数为19时,个位数可以是0到9中的任何一个,如190、191、192、 (199)
四、总结
通过以上分解和举例,我们可以看到20以内数的组成是由十位数和个位数共同决定的。
掌握这个规律有助于孩子们更好地理解和计算20以内的数。
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20以内数的组成练习题
1、16是由()个十和()个一组成的;18是由()个十和()
个一组成的。
2、3个一是();6个一是();10个一是();一个十是();
3个十是()。
3、17里面有()个十和()个一;28里面有2个()和()个一。
4、15里面有()个()和()个();
12里面有()个()和()个()。
33里面有()个()和()个();
66里面有()个()和()个()。
5、1个十和6个一组成();8个一和7个十组成();
3个()和()个十组成23。
6、6>3读作:();5=5读作();
4<10读作()。
7、1个十和7个一组成(),写作(),读作()。
2个十和8个一组成(),写作(),读作()。
15读作();19读作();7读作()。
8、14这个数中,“1”表示(),“4”表示()。
9、38这个数中,“3”表示(),“8”表示()。
10、20里面有()个一;40里面有()个一;
20里面有()个十;40里面有()个十。
11、15在()的前面;18的后面是();14的前面是();()在18的后面。
12、比17大1的数是();18小1的数是();()比16大1;()比18小1。
13、比5大比10小的数有();比7大比13小的数有();
比18小比13大的数有();比12小比7大的数有()。
14、16的邻居是()和();19的邻居是()和();10的邻居是()和();
我是17和19的邻居,我是();我是19和21的邻居,我是()。
15、从右边起,计数器的第一位是()位,第二位是()位。
16、按规律填数。
①12、13、14、()、16、()、18、19、()。
②18、()、14、12、()、()、6、4。
③7、9、11、()、()、17、19。
④5、10、()、20、()、30。
17、
写作:()()()()
读作:()()()()
18、画出计数器上的珠子。
4 7 19 24
26 32 14 44
20 40 33 46 19、选择,在正确答案的○里画“√”。
20、看图填空。