小学二年级微课体育课支撑爬行与游戏教案24
二年级《支撑爬行与游戏》教学设计
上分组慢跑，
持同伴间的安全距离； 做动作与找同伴；
音乐停，跟
3.体验游戏活动的乐趣，并把
随教师的指 4. 评价学生的练习情况。 身体活动开。
令做出相应 的动作。
组织：篮球场散点
1、支撑爬行 1.教师与学生一起示范 1.学生认真观察示范，听明白
1.游戏引入： 动作，学生模仿练习， 游戏的方法；
烤香肠
生；
1’Βιβλιοθήκη 3. 教师语言引入本节课 3.动作规范，精神饱满。
分（7
的学习内容与要求。
分钟）
组织：
1. 教师讲解活动要求；
2、热身活动： 2. 与学生一起跟随音乐
“听音找伴”
慢跑并做出相应的动
作；
中
音乐起， 3. 语言鼓励学生找到合 1.明白活动的要求；
3’
学生在场地
作伙伴，提示学生保 2.在组长的带领下，跟随音乐
教学重点：异侧上下肢交替爬行
教学难点：表现出动物爬行的特点
场地、器材：篮球场 标志盘 30 个
教学过程：
课的部 分时间
教学内容
教师活动
学生活动与组织
时强 间度
一、课堂常 1. 整队，师生问好
1.学生成四列横队集合，报数；
规
2. 检查学生的精神、身
体状况，安排好见习 2.明白本课的内容与活动要求；
低
准备部
戏情况，表扬遵守游戏 规则的学生。
3.评价游戏的过程与结果，说 说游戏的感受。 4.组织：半个篮球场上圆片呈
圆片翻面，
散点状
三四组将反
面朝上的圆
片翻转。音
乐停，游戏
结束，以翻
转圆片面的
多少来决定
胜负。
小学体育与健康《基本活动：爬行》教案
小学体育与健康《基本活动：爬行》教案标题：小学体育与健康《爬行》教案引言：在小学生体育与健康教育中，基本活动是培养学生基本运动能力和身体素质的关键环节。
爬行作为一种常见的基本运动，对于儿童全面的身体发展至关重要。
本教案旨在通过设计合理、富有趣味的活动，帮助学生掌握爬行的技巧和提高身体协调性，从而促进学生的身心发展。
一、教学目标：1. 了解爬行的基本概念和技巧。
2. 培养学生良好的身体协调和肌肉力量。
3. 增强学生的运动能力和身体素质。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 宽敞的操场或体育馆。
2. 身体素质评价表格（根据学生人数准备）。
3. 安全保护措施和急救设备。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）- 全身放松操：手脚抖擞，身体做几个舒展运动，如头颈转动，臂部、腰部的旋转等。
- 快乐热身游戏：老鹰捉小鸡、跳绳等，既有趣又能全面活动身体。
2. 爬行基本技巧（15分钟）- 通过视频或图片介绍爬行的基本动作，如爬行时身体要与地面平行、手脚协调等。
- 在操场上示范爬行，让学生观察并模仿。
3. 爬行训练（30分钟）- 小组活动：将学生分成小组，每个组员依次爬行通过障碍物，如爬过桌子、爬越小山丘等，以比赛形式进行，鼓励和记录每个学生的成绩。
- 车轮战游戏：两人一组，一个人前进爬行，另一个人跟在身后推他前进，然后互换角色。
既能锻炼爬行技巧，又培养合作意识。
4. 爬行比赛和表彰（20分钟）- 设置爬行比赛赛道，根据学生的年级和能力水平分别设置不同的活动难度。
- 进行爬行比赛，根据时间和技巧评分，并对优胜者进行表彰和奖励。
5. 总结与展示（10分钟）- 针对学生们的表现和进步，进行简短的总结和评价。
- 讲解爬行的好处和对身体的积极影响。
- 鼓励学生继续坚持锻炼，积极参与体育活动。
四、课后延伸：1. 练习巩固：要求学生在家中继续进行爬行训练，每天坚持数分钟，自觉提交练习记录。
2. 学校爬行挑战赛：组织全校范围的爬行比赛，将本节课学到的技能充分应用。
小学体育与健康《爬行：各种姿势的爬行》教案
小学体育与健康《爬行：各种姿势的爬行》教案爬行是小学体育与健康课程中的一项重要内容，它不仅能够锻炼学生的身体协调性和肌肉力量，还能促进学生的认知发展和身心健康。
本教案将重点介绍爬行的各种姿势及其对学生身体发展的影响。
一、教学目标1. 了解爬行的定义和意义。
2. 学会进行爬行的基本姿势。
3. 掌握几种不同的爬行方式。
4. 发现爬行对身体的锻炼作用，提高学生的身体协调性。
二、教学内容1. 爬行的定义和意义爬行是指用手掌和脚掌支撑身体，缓慢地以腹部接触地面的运动方式。
它可以锻炼全身的肌肉，促进学生的身体协调性和平衡能力，同时还能增强核心肌群的力量。
2. 爬行的基本姿势（1）四足爬行：将双手和双膝同时放在地面上，用手、膝和脚掌支撑身体，腹部贴近地面，保持身体的稳定。
（2）蛙跳爬行：与四足爬行类似，但是双腿在爬行时同时跳跃。
（3）手肘爬行：双脚放在地面上，双手交叉置于胸前，用手肘支撑身体，手臂保持伸直。
3. 不同的爬行方式（1）侧面爬行：身体侧躺，用手臂和一只腿支撑身体，使身体向一侧倾斜，然后用手臂推动身体向前爬行。
（2）倒退爬行：用手臂和脚腕支撑身体，将身体倒退爬行。
（3）脚尖爬行：用脚尖和手臂支撑身体，使身体保持平行于地面，用手臂推动身体向前爬行。
4. 爬行对身体的发展影响（1）增强肌肉力量：爬行可以锻炼手臂、腿部和核心肌群的力量，促进肌肉的发展和强化。
（2）提高身体协调性：通过稳定地与地面接触，爬行可以提高学生的平衡能力和身体协调性。
（3）促进认知发展：爬行需要学生在空间中进行感知、规划和判断，有助于促进学生的认知能力的发展。
（4）增强身心健康：爬行是一项全身性的运动，可以促进血液循环，提高心肺功能，增强学生的身心健康。
三、教学过程1. 概念引入：通过图片、视频等方式向学生展示不同的爬行姿势，并引导学生描述爬行的特点和意义。
2. 基本姿势练习：教师示范四足爬行、蛙跳爬行和手肘爬行的基本姿势，引导学生跟随练习。
小学体育锻炼爬行教案设计
小学体育锻炼爬行教案设计教案标题：小学体育锻炼爬行教案设计教学目标：1. 帮助学生了解爬行运动的基本技能和动作要领。
2. 提高学生的身体协调能力和肌肉力量。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学重点：1. 熟练掌握爬行运动的基本技能。
2. 增强学生的身体协调性和肌肉力量。
教学准备：1. 教师准备：课件、爬行道具（如障碍物、爬行垫等）。
2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的爬行技能。
2. 提问：你们知道有哪些不同的爬行方式？步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师进行简单的示范，展示爬行的不同方式，如爬行、翻滚、蛇行等。
2. 讲解每种爬行方式的动作要领和注意事项。
步骤三：练习与实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人，为每个小组准备一段爬行道路（使用障碍物、爬行垫等）。
2. 学生按照教师示范和讲解的动作要领，依次进行爬行练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生的动作错误，并鼓励学生互相帮助和合作。
步骤四：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课学习的爬行技能和动作要领。
2. 学生进行自我评价，互相交流并给予建议。
步骤五：拓展活动（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中多进行爬行运动，如在户外进行攀爬、爬山等活动。
2. 提醒学生注意安全，避免进行危险的爬行活动。
教学延伸：1. 针对学生不同的能力水平，可以调整爬行道路的难度和长度。
2. 可以引导学生进行创新，设计新的爬行方式和动作。
教学评估：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，评价其动作是否正确、协调性和力量是否有提高。
2. 学生进行自我评价，互相评价，提供建议和改进意见。
教学资源：1. 课件：展示爬行的不同方式和动作要领。
2. 爬行道具：障碍物、爬行垫等。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免发生意外。
2. 针对学生不同的能力水平，要提供个别指导和辅导，确保每个学生都能参与到活动中来。
儿童体能游戏爬行教案
儿童体能游戏爬行教案教案标题：儿童体能游戏爬行教案教案目标：1. 帮助儿童掌握基本的爬行技巧，提高他们的体能水平。
2. 培养儿童的协调性、灵活性和身体控制能力。
3. 促进儿童的社交交往和团队合作能力。
教学准备：1. 教具：彩色地垫、障碍物、绳子等。
2. 教学环境：室内或室外空间，确保安全。
3. 教学时间：根据实际情况安排。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导儿童集中注意力，介绍今天的活动主题：儿童体能游戏爬行。
2. 激发儿童的兴趣，询问他们对爬行的了解，并鼓励他们分享自己的经验。
技能训练（15分钟）：1. 第一阶段：基本爬行技巧a. 让儿童跪在地上，双手和膝盖着地，保持身体平衡。
b. 引导儿童用手和膝盖交替前进，模拟爬行动作。
c. 鼓励儿童保持身体稳定，注意手脚的协调运动。
2. 第二阶段：爬行障碍挑战a. 在教学环境中设置一些简单的障碍物，如彩色地垫、绳子等。
b. 让儿童依次爬过障碍物，提醒他们要小心避免碰撞。
c. 鼓励儿童尝试不同的爬行方式，如爬过、爬下等。
3. 第三阶段：团队合作游戏a. 将儿童分成小组，每个小组选择一名队长。
b. 在教学环境中设置一个大型爬行障碍赛道。
c. 鼓励小组成员相互协作，通过赛道，队长带领队员完成任务。
游戏巩固（15分钟）：1. 设计一个小游戏，让儿童在规定时间内完成指定的爬行动作。
2. 鼓励儿童积极参与，奖励表现出色的孩子。
3. 提醒儿童注意安全，避免受伤。
总结和评估（5分钟）：1. 回顾今天的活动，询问儿童对爬行游戏的感受和体会。
2. 对儿童的表现进行评估，鼓励他们取得进步并提出改进建议。
3. 鼓励儿童在日常生活中继续锻炼和运动，保持良好的体能水平。
教案扩展：1. 针对不同年龄段的儿童，可以适当调整难度和教学内容。
2. 结合音乐和节奏感，设计更多有趣的爬行游戏，提高儿童的参与度。
3. 引导儿童自主设计爬行障碍赛道，培养他们的创造力和团队协作能力。
注意事项：1. 教学环境要保持安全，避免儿童受伤。
二年级《支撑爬行与游戏》教学设计
二年级《支撑爬行与游戏》教学设计
教学内容：1.体操：支撑爬行 2.体能游戏：圆片翻转
设计意图：根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑爬行作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。
教材分析：爬行是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。
本课选取了水平一爬行教学内容中的几种模仿动物爬行（俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行）的练习活动，通过各种方式的爬行练习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，同时为后续教材跪撑爬行，爬越障碍等内容的学习打下基础。
教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。
教学目标：1.知道“大象行、蚱蜢爬”等动物行走的特点，感知手脚并用、膝（臀）不着地的动作要求，感受爬行游戏的乐趣；
2.能与同伴一起，用俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行的方式进行支撑爬行的练习与游戏，发展学生的上肢支撑力量和腰腹力量，以及全身协调用力的能力；
3.通过体能游戏，培养学生的团队合作意识，体验和同伴一起完成游戏任务的乐趣。
教学重点：异侧上下肢交替爬行教学难点：表现出动物爬行的特点
场地、器材：篮球场标志盘30个
教学过程：。
小学体育与健康《跪撑爬行与游戏》教案
小学体育与健康《跪撑爬行与游戏》教案小学体育与健康教案：跪撑爬行与游戏引言：跪撑爬行与游戏是小学体育与健康课程中的重要内容之一。
通过这一教案，旨在帮助学生发展他们的肌肉力量、身体协调性以及促进他们的全面健康发展。
本教案以游戏的形式，让学生在欢乐的氛围中通过跪撑和爬行的方式来锻炼身体。
目标：1. 通过参与跪撑和爬行的活动，提高学生的肌肉力量。
2. 通过游戏，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 通过跪撑和爬行的训练，提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 通过活动，让学生享受运动的乐趣，并提高他们对健康生活方式的意识。
教学内容及步骤：第一步：引导学生了解跪撑和爬行的好处（10分钟）在课堂上，通过图片和视频的展示，引导学生了解跪撑和爬行对身体的好处。
介绍这些活动可以提高身体的力量、协调性和柔韧性，让学生认识到这些活动是锻炼身体非常重要的方式之一。
第二步：示范跪撑和爬行的正确姿势（15分钟）老师向学生展示正确的跪撑和爬行姿势，并强调重要的技巧和注意事项。
确保学生能够正确地进行这些活动，以避免受伤。
第三步：引导学生进行跪撑和爬行的练习（30分钟）在宽敞的操场或体育馆上，安排一些跪撑和爬行的训练练习。
学生可以分成小组，每个小组站在一个起点线上。
然后，通过设定一个终点线，让学生进行比赛，看哪个小组最先到达终点线。
这样可增强学生对练习的积极性。
第四步：游戏：爬行足球（40分钟）将跪撑和爬行与足球相结合，设计一个有趣的游戏活动，即爬行足球。
学生分成两个团队，并站在操场两端的起点位置。
一名学生从每个团队开始爬行，将足球用脚踢进对方的目标区域。
当球进入目标区域时，该团队得分。
游戏时间结束后，团队得分最多的一方获胜。
第五步：总结与评价（10分钟）在课堂结束前，与学生一起总结今天的活动。
询问他们对这次活动的感受，以及他们从中学到了什么。
鼓励他们分享成功的经历，并指出他们在团队合作和身体锻炼方面的进步。
结语：通过本教案设计的跪撑爬行与游戏活动，学生不仅能够锻炼身体，提高肌肉力量和协调性，还能够培养团队合作意识和感受运动的乐趣。
《 爬行与游戏》教学设计教学反思
《爬行与游戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生掌握基本的爬行技能，提高身体平衡能力。
2. 培养学生对爬行游戏的兴趣，提高团队协作能力。
3. 增强学生体质，增进身心健康。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握正确的爬行姿势，提高爬行速度。
2. 教学难点：在游戏中保持平衡，团队协作配合默契。
三、教学准备：1. 准备爬行所需的垫子、绳子、球类等体育器械。
2. 设计适合小学生的爬行与游戏教案，明确教学内容和步骤。
3. 邀请同班老师一同参与指导，确保学生安全。
4. 提前告知学生教学计划，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：本节课为小学体育与健康课程《爬行与游戏》教学设计的第一课时，教学过程主要包括热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结四个部分。
1. 热身活动在开始正式的爬行练习之前，需要进行热身活动，以帮助学生做好充分的身体准备。
热身活动包括缓跑、关节拉伸等，旨在提高肌肉温度，增加关节灵活性。
通过热身活动，可以有效地预防运动伤害的发生。
2. 爬行练习爬行练习是本节课的核心部分，包括四肢爬行、手膝爬行等。
教师起首会进行示范，然后引导学生进行模仿练习。
在练习过程中，教师需要时刻关注学生的动作是否正确，并及时给予指导。
为了增加趣味性，教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组爬得最快。
3. 游戏环节游戏环节是本节课的拓展部分，旨在通过游戏进一步稳固和提升学生的爬行技能。
教师可以选择一些与爬行相关的游戏，如“穿越火线”、“寻宝”等。
在游戏过程中，学生需要运用所学的爬行技能来完成任务，从而增强学生的身体协调性和灵活性。
4. 教室小结教室小结是本节课的结束部分，旨在总结本节课的教学内容，并对学生提出建议和要求。
教师需要总结学生在练习和游戏中出现的问题，并提出改进措施。
此外，教师还需要鼓励学生，必定他们的尽力和进步，以增强他们的自大心和参与体育活动的积极性。
总之，本节课的教学设计注重学生的身体练习和技能提升，通过热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结等环节，帮助学生更好地掌握爬行技能，增强身体素质。
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小学二年级微课体育课——《支撑爬行与游戏》
水平一二年级《支撑爬行与游戏》一课参与课题结题复评课堂教学展示，收获颇丰，下面谈谈我自己的一些课后感想。
本课选取了水平一的爬行教学内容中几种模仿动物爬行的练习活动（俯卧、仰卧支撑异侧肢交替爬行）为教学内容，其特点是以俯卧、仰卧支撑的爬行动作。
通过各种方式的爬行练习发展上下肢及腰腹力量以及全身动作协调配合的能力。
同时为后续教材跪撑爬行、爬越障碍物等教学内容的学习打下基础。
教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象能力。
二年级学生，运动能力较低，审题各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量较弱；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
学生对模仿各种动物的爬行有非常高的兴趣，并具有一定的模仿能力。
所以在教学中将支撑爬行的动作方法融入到游戏活动中，调动各项身体感知参与在游戏中学会方法发展能力。
学习中引导学生双人或多人合作完成练习，使学生交往需求得到满足，体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，从而提高学习效果。
优点：1.课上为了让学生能够注意力集中，我会及时利用小游戏来调控学生注意力，如：看教师手势识数字，看看这是几？再出示双手加法，算算这是几？效果很明显学生注意力一下子被吸引过来了。
又如：进行口令调动练习，向左转向右转向后转等，让学生能够跟着老师的口令进行动作，达到注意力集中的效果。
还可采取，高人矮人的练习让学生跟着老师模仿动作，学生非常喜欢效果也很好。
这样大大提高了上课的效率，改变了以为吹哨或者大声好口令的方式，教师很累学生又无动于衷的尴尬局面。
2.在教授动作老虎爬、蚱蜢爬时，我先利用《烤香肠》的游戏，学生平时都很爱这个实物，也知道烤香肠的方法，那里融入到我们课堂游戏中，学生的参与积极性更高了。
在游戏中让学生明白膝盖不能着地、臀部不能着地这两个要点，为接下来的主内容做好有效的铺垫工作。
学生在不知不觉中参与了二人合作到多人合作的游戏环节，培养学生与人合作的能力，让不同层次的学生体会到成功的快乐。
3.这节课看似简单的跨-钻-老虎爬-蚱蜢爬，将技术动作迁移到多个游戏中去，巧妙得串联了整课，充分体现了微型课题的主题《利用体育游戏来提高低年级学生的运动技能》，充分抓住了低年级学生的好玩注意力不集中等一系列心理生理特点，让孩子充分得在玩中学学中玩中掌握动作技术。
不足改进：1.在教学过程中要顾全大局，合理调控整个班级，不要只注意到老师周围的学生学练情况，要多观察多发现及时给孩子反馈哪怕只是一个眼神。
2.时间的把握上还要稍加注意，延时一分钟多点，要注意每个环节的时间，及时根据孩子的学练情况进行适当的调整。
3.游戏环节上分组要聪慧，力气大的第一个拉但是还是拉不动第二个力气大的，下次要注意课前的观察，教学不能死板。
课虽上完了但是留给自己回味的却很多，还有很多不足与学习的地方需要今后在平时教学中日积月累的沉淀，只有不断学习，才能上出让孩子喜欢的体育课。
此次教学活动，收获的不仅仅是课堂，更多的是对教材、学情的深入了解。
所以，体育课堂一定要在“教什么？”“为何教？”“如何教？”这三个问题上好好研究，才能确保体育课堂教学质量。